Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Анализ деятельности городского методического объединения учителей-логопедов за 2015/2016 учебный год
  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ работы ГМО учителей-логопедов города Темиртау за 2015-2016 учебный год


Кудрявцева Т.В., учитель-логопед КГУ « ОСШ №21 г. Темиртау».


В течение 2015-2016 учебного года деятельность городского методического объединения учителей-логопедов была нацелена на реализацию задач, обозначенных планом ГМО на учебный год. Главной целью является целенаправленное, систематическое, непрерывное совершенствование форм и методов логопедического воздействия, направленного на оптимальное осуществление педагогической поддержки учащихся с недостатками развития речевой деятельности в условиях новых образовательных стандартов.

Для достижения цели реализовывались следующие задачи:


  1. Повышение профессиональной компетенции учителей-логопедов дя совершенствования у них навыков дифференциальной диагностики недостатков речи учащихся, способности объективного анализа диагностических данных и данных анамнеза.

  2. Совершенствование умения оптимального планирования логопедической работы с учетом индивидуальных показателей диагностики и компенсаторных возможностей ребенка, актуализация прогностического и аналитического аспекта деятельности учителя-логопеда.

  3. Непрерывное повышение уровня профессиональных компетентностей

  4. Пропаганда логопедических знаний среди участников образовательного процесса.

  5. Обеспечение непрерывного процесса обмена опытом среди учителей-логопедов города, оказание консультативной помощи молодым специалистам, внедрение в практическую деятельность лучшего педагогического опыта.


Анализируя работу ГМО учителей-логопедов, можно сделать вывод: деятельность ГМО можно считать оптимальной и продуктивной.

Вся деятельность методического объединения учителей-логопедов в 2015-2016 учебном году осуществлялась по следующим направлениям:

  1. Научно-просветительское. Профессиональное развитие педагогов.

  2. Организационно-методическое.

  3. Информационно-аналитическое.

  4. Коррекционно-практическое.


  1. Научно-просветительское направление. Профессиональное развитие педагогов.

В рамках данного направления проводился ряд мероприятий, направленных на выявление уровня теоретической подготовленности учителей-логопедов, а также на определение их способности оперировать теоретическими знаниями и эффективно использовать их в практической деятельности.

В течение учебного было запланировано и проведено 4 заседания ГМО.

На каждом заседании обсуждались и решались практические вопросы, касающиеся профессиональной деятельности учителей-логопедов, производился анализ деятельности по различным направлениям работы.

В рамках данного направления деятельности ГМО следует отметить участие учителей-логопедов в научной работе. Именно: Участие в научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах городского, областного, республиканского и международного уровней. Результатом которых являются сертификаты, дипломы и грамоты различного уровня.

А также многочистенные публикации в сборниках НПК, газетах, журналах, сайтах

В аспекте профессионального развития педагогов, следует отметить факт успешного прохождения аттестации нашими коллегами.


  1. Организационно-методическое направление.

В рамках данного направления деятельности ГМО учителей-логопедов ставилась основная задача: обеспечение и максимальное повышение качества организационного и методического наполнения логопедического компонента в едином образовательном пространстве учреждения.

Данная задача реализовывалась в течение всего 2015-2016 учебного года. Успешная реализация ее гарантировала достижение главной цели: обеспечение достойного качества коррекционно-развивающего процесса и обеспечение профессиональной помощью и поддержкой учащихся, имеющих недостатки речевого развития. На выполнение задач и достижение цели был направлен ряд мероприятий, проводимых в течение года:

  1. Непрерывно оказывалась методическая и консультативная, кочинговая, менторинговая помощь молодым специалистам учителям- логопедам, аттестующимся учителям-логопедам, и по запросам, всему составу ГМО по вопросам и проблемам диагностирования учащихся, планирования практической деятельности, изучения нормативно-правовой базы.

  2. С целью оптимизации коррекционного процесса была проведена коучинг-сессия на базе КГУ «ОСШ № 2 города Темиртау»

  3. В течение всего года учителями-логопедами систематически пополнялась методическая копилка образцами раздаточного материала, методическими рекомендациями, комплексами разнообразных игр и упражнений, а также материалами выступлений по теоретическим темам и конспектами открытых занятий.


В целом работу данного направления можно характеризовать, как объемную, систематическую и непрерывную, в результате которой основные задачи организационно-методической можно считать реализованными.


  1. Информационно-аналитическое направление.

Основными задачами данного направления деятельности МО учителей-логопедов можно считать следующие:

  1. Изучение личных данных в базе кадрового потенциала педагогических кадров с учетом последних результатов аттестации (образование, стаж, квалификационная категория).

  2. Мониторинг эффективности работы учителей-логопедов по годовым и полугодовым отчетам., отчетам по взаимопроверке школьных логопунктов.

  3. Выявление результатов (положительных или отрицательных) профессиональной деятельности учителей-логопедов путем изучения аналитических и цифровых отчетов за учебный год, взамопроверки.

  4. Анализ условий организации коррекционного логопедического процесса.

  5. Прогнозирование возможных затруднений учителей-логопедов в реализации тех или иных практических задач. Анализ причин специфических трудностей, выработка стратегии по их преодолению.

Работа по реализации задач данного компонента единой программы деятельности ГМО учителей-логопедов осуществлялась на протяжении всего 2015 /2016 учебного года.


Основными методами получения необходимой информации с целью выявления объективного состояния школьной логопедической службы в общей картине работы являлись:

- Ежегодное обновление базы данных кадрового состава учителей-логопедов на 2015-2016г.г.

- Анкетный сбор материалов теоретической и практической направленности профессионального роста учителей-логопедов . Цель: определение объективного уровня профессиональных достижений, активности, профессиональных компетентностей.

- Составление объективной картины об условиях работы учителей-логопедов, обеспечивающих (не обеспечивающих) максимально возможную продуктивность логопедического процесса (обеспеченность программно-методическими материалами, уровень оснащенности логопедического кабинета необходимым оборудованием и т.д.);

- Составление объективной картины об оснащенности школьных логопунктов наглядно-дидактическими пособиям и раздаточным материалом.

- Ознакомление с инновационными технологиями активного обучения, проведение мастер-класса

- посещение открытых занятий учителей-логопедов с последующим анализом. Цель: выявление уровня профессиональной компетентности учителя-логопеда;

- составление учителями-логопедами отчетов по итогам диагностики состояния устной и письменной речи. Изучение и последующий анализ показателей уровня развития речевой деятельности учащихся школ города. Создание сводного отчета динамики коррекционной деятельности учителей-логопедов (положительная или отрицательная). Приложение № 1(Презентация)


Работу ГМО по данному направлению можно охарактеризовать как удовлетворительную, продуктивную и содержательную.


  1. Коррекционно-развивающее направление.

Основная цель данного направления работы ГМО учителей-логопедов - определение оптимальной педагогической траектории построения коррекционно-развивающей работы в школах города, обеспечивающей максимальное восполнение пробелов в речевом развитии учащихся и предотвращающей вторичные отклонения в виде недостатков психического развития и личностных изменений.

Для достижения основной цели предусмотрено решение ряда задач коррекционно-развивающей направленности:

  1. Организация и проведение открытых занятий, проводимых учителями-логопедами школ города.

  2. Организация и проведение открытых мероприятий в форме мастер-классов с целью демонстрации лучшего педагогического опыта.

  3. Разработка раздаточного материала по итогам открытых занятий и мастер-классов, оснащение при необходимости ими учителей-логопедов.

  4. Активное взаимодействие с учителями, в составе классов которых выявляются учащиеся, нуждающиеся в логопедической поддержке.

  5. Создание единого коррекционно-развивающего пространства с целью улучшения условий для полноценного усвоения системы знаний, умений и навыков.

  6. Организация курсов ПК


Все вышеописанные мероприятия в рамках деятельности ГМО способствовали актуализации, расширению и укреплению логопедического сегмента в едином образовательном пространстве учреждения. Соответственно работу по достижению основной цели данного коррекционно-развивающего блока можно считать удовлетворительной, но не завершенной.


Многочисленные вопросы и проблемы, неизбежно возникающие при организации, планировании и осуществлении логопедической деятельности, обязательно будут учитываться при планировании деятельности ГМО на следующий учебный год и по возможности разрешаться по мере их возникновения. Это объясняется огромной практической значимостью коррекционного компонента во всей деятельности ГМО учителей-логопедов.


Проблемы в работе ГМО:

Исходя из этого, составляя План работы ГМО на следующий 2014/2015 учебный год, составлен график открытых логопедических занятий учителями-логопедами: ((( см. Приложение 1 Презентация)


Методическая тема ГМО учителей- логопедов на 2016 /2017 учебный год: «Развитие профессиональной компетентности учителя- логопеда, как важнейшее условие повышения качества коррекционного процесса».

Цель: Совершенствование уровня профессиональных умений, творческих способностей учителя- логопеда, как средство повышения качества коррекционного образования.


Задачи:

  1. Продолжить работу по изучению и внедрению в учебный процесс элементов современных коррекционно- педагогических технологий.

  2. Осуществлять диагностику, мониторинг уровня сформированности профессиональной компетентности учителя- логопеда.

  3. Повышать уровень профессиональной компетентности учителя- логопеда через научно- практические, научно- теоретические семинары- практикумы, мастер-классы, курсы ПК, самообразовательную, научно- исследовательскую деятельность.

  4. Осуществлять дифференциальную диагностику, мониторинг, коррекцию устной и письменной речи учащихся общеобразовательных классов и классов КРО.

  5. Продолжить работу, направленную на обмен и обогащение опыта учителя- логопеда.

  6. Активизировать работу по оснащению УМК школьных логопунктов.

  7. Развивать инструмент СПС «Логопеды города Темиртау»


Коррекционно-практическую деятельность учителей-логопедов ГМО является продуктивной, разнообразной и содержательной.

Таким образом, работу ГМО учителей-логопедов школ города Темиртау, считаем возможной признать удовлетворительной.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров65
Номер материала ДБ-215733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх