Анализ диагностической работы (изложение) в 9-х классах

                                             Анализ

краевой диагностической работы по русскому языку в 9 -х классах

                                      МОУ СОШ № 20

20.12.19 в 9-х классах МОУ СОШ № 20 была проведена краевая диагностическая работа по русскому языку (написание сжатого изложения). Условия написания работы были максимально приближены к экзаменационным.

В процессе мониторинга были получены следующие результаты:

классы	кол-во писавших	кол-во полученных оценок				средний балл	средняя оценка	качество обученности	процент обученности
		«2»	«3»	«4»	«5»
9-А	27	2	9	13	2	9,35	3,58	57,69%	92,31%
9-Б	27	4	10	12	1	8,15	3,37	48,15%	85,19%
9-В	26	2	12	8	1	8,52	3,35	39,13%	91,30

	средний балл (из максимальных 12)	среднее качество обученности (%)	доля отличных работ  (%)	доля двоечников (%)	процент без «2» (%)
МОУ СОШ № 20	8,67	48,68	5,26	10.53	89,47
Г. Сочи	8,76	45,80	10,78	13,01	86,99

Анализ полученных данных показал:

- средний балл (из 12 максимальных) в 9-х классах СОШ № 20 по сравнению с                  г. Сочи выше на 0,9;

- среднее качество обученности выше на 3% по сравнению с городским показателем;

- доля отличных работ в 9-х классах МОУ СОШ № 20 ниже на 5%;

- доля «двоечников» в 9-х классах МОУ СОШ № 20 ниже на 2,48;

- процент без «2» в СОШ № 20 выше, чем по г. Сочи на 2,48.

Рекомендации:

- работу по русскому языку в 9-м классе целенаправленно проводить на основе связных текстов и заданий, построенных по аналогии с заданиями из КИМов ОГЭ;

- на уроках работать по разным видам и типам текстов, отрабатывать умение определять основную мысль текста, уметь находить ответ на поставленный вопрос;

- продолжать обучение различным приемам сжатия прослушанного текста;

- продолжать работу в развитии умения подбирать синонимы к данным словам;

- совершенствовать навыки практической грамотности выполнением упражнений по деформированным текстам, орфографическому и пунктуационному анализу текста;

- практиковать регулярное повторение орфограмм, изученных в предыдущих классах;

- осуществлять текущий контроль знаний в форме комплексного анализа текста, в который обязательно включать задания на проверку лексических навыков.

Замдиректора по УВР:                                                             Ваданян Н.А.

Руководитель МО:                                                                    Середич А.А.