Анализ диалога в программе «Белая студия»

• 1 слайд

  Анализ диалога в программе «Белая студия»
  

• 2 слайд

  ДИАЛОГ – это разговор между двумя или несколькими лицами.
  Лингвистическое изучение диалога - новое исследовательское начинание. диалог исследовался с нескольких точек зрения. Социологический подход к изучению наиболее нейтрального и наиболее фундаментального вида диалога - бытового разговора - реализовался в направлении, известном как анализ бытового диалога. В анализе бытового диалога разговор рассматривается в первую очередь не как языковое явление, а как социальное взаимодействие, регулируемое определенными договоренностями между членами общества. Тем не менее результаты, полученные в рамках этого направления, были использованы некоторыми авторами как основа для собственно лингвистического исследования диалога. В когнитивно ориентированной лингвистике возникла также традиция эмпирического изучения бытовых диалогов; это направление ассоциируется с понятием "информационный поток" и исследует процессы вербализации информации в диалоге 
  
  

• 3 слайд

  В лингвистике и в компьютерной лингвистике, особенно в России, структура диалога активно изучалась в терминах теории речевых актов и прагматических постулатов П. Грайса. Это относится, в частности, к вышеупомянутым работам Новосибирской лаборатории искусственного интеллекта, к работам Н.Д. Арутюновой, Е.В. Падучевой и др
  А.Н. Баранов и Г.Е. Крейдлин в 1992 предложили подход к структуре диалога, основанный на понятиях речевого акта и иллокутивной силы: в качестве основного сегмента диалога они предложили рассматривать минимальные диалогические единицы - группы речевых актов, связанных жесткими иллокутивными отношениями (таких, как вопрос - ответ, приказ - выражение согласия и т.п.). Весьма продуктивными были исследования коммуникативных неудач в диалоге, параллельно развивавшиеся в России (Б.Ю. Городецкий и др.) и за рубежом в 1980-х годах. На рубеже 1980-1990-х годов многие положения лингвистической прагматики, в том числе и прагматики диалога, претендовавшие на универсальность, были подвергнуты серьезной критике А. Вежбицкой, которая показала, что закономерности протекания диалога в гораздо большей степени зависят от специфики языков и культур, чем было принято считать в первые десятилетия исследований диалога.
  

• 4 слайд

  В значительной мере особняком стоит традиция логического исследования диалога (работы Ф. Коэна, Э. Левека, М. Поллак и др.), опирающаяся на развитый формальный аппарат и перекликающаяся с логической теорией аргументации.
  

• 5 слайд

  СТРУКТУРА ДИАЛОГА
  Диалог должен удовлетворять следующим формальным условиям:
    1) «ходы» диалога делаются его участниками по очереди;
    2) диалог заканчивается после конечного числа шагов результатом, позволяющим решить, кто выиграл и кто проиграл;
    3) участники диалога пользуются правом налагать на него ограничения, обусловленные принятыми правилами рассуждений и влияющие на изменение в его структуре;
    4) диалог ведется с учетом реакции одного участника на «ходы» другого.
    Общим, что объединяет самые разнообразные диалогические ситуации, является вопросно-ответный комплекс. Недаром древнегреческий философ Диоген Лаэртский писал, что диалог есть «речь, состоящая из вопросов и ответов».
    Ходы диалога зависят от того, удачно или неудачно, квалифицированно или неквалифицированно формулируются исходные вопросы и даются ответы на них.
    Отношение вопроса и ответа составляет ядро диалога. В рамках этого отношения вопросу принадлежит ведущая роль. Он придает диалогу строгое направление.
    Вокруг вопросно-ответного ядра диалога формируются другие, иногда неявно формируемые элементы его структуры:
    а) мотивы и цели диалога;
    б) критерии отбора точек зрения, доводы;
    в) вспомогательные элементы как реакции на действия противоположной стороны (подсказки, уточнения, выражения одобрения, неодобрения и т. д.).
  

• 6 слайд

  «БЕЛАЯ СТУДИЯ»
  УЧАСТНИКИ: Николай Цискаридзе (артист балета) и Дарья Спиридонова (ведущая)
  МЕСТО ВСТРЕЧИ: белая студия; оригинальное ее оформление отличается минимализмом: белый фон, на белом полу только два белых стула для ведущей и гостя.
  ПРЕДМЕТ РАЗГОВОРА: значимые для артиста произведения искусства, которые повлияли на становление его как личности
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ТЕМЫ БЕСЕДЫ
  Ханс Кристиан Андерсен («Русалочка», «Снежная королева», )
  Данте («Божественная комедия»)
  Грибоедов («Горе от ума»)
  М. А. Булгаков («Мастер и Маргарита»)
  М. Ю. Лермонтов («Демон»)
  Тема обиды
  Последний день жизни матери
  Роль женщины
  Сомерсет Моем («Театр» (Джулия Лэмберт))
  «Пурпурный платок»
  
  

• 9 слайд

  ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ
  Помните ли вы свои ощущения, когда русалочка превратилась в морскую пену? (Потрясение, воспоминание из детства)
  Почему в сказке «Снежная королева» писатель выбрал именно зеркало? Не случайно ли это? (Зеркало – это отражение как и внешности, так и сущности)
  Что является спасением у вечного ада, в котором находятся души, проходя вечные круги, вечной попытки сложить из льдинок слово «вечность»? (Смотря чего хочет человек; разные этапы жизни; оставить след)
  Почему Булгаков написал силу зла Волонда таким потрясающе харизматичным? (Самая большая сила зла - Магарита)
  Как справиться со злостью людей? (Не замечать)
  Удается ли не замечать? (Да; случай из жизни(письмо))
  Какой первый спектакль увидела ваша мама в Большом театре? (Не видела ничего)
  Застала ли ваша мама момент, когда вас пригласили в Большой театр?(Да, в это очень верила)
  Женское влияние на вас? (Успешного мужчину формирует женщина)
  
  

• 10 слайд

  ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ
  Роль женщины в жизни мужчины (Всегда быть на пол шага сзади, но быть в Локомотиве)
  Есть ли в вашей жизни решения, которые вы принимали и о которых вы жалеете? (Нет)
  Изображения чувства более реальнее, чем то чувство, которое ты испытываешь? (Сцена не любит настоящих вещей)
  Была ли в вашей жизни ситуация с «пурпурным платком»?(Я это делаю великолепно, но это должно быть один раз)
  

• 11 слайд

  СТРУКТУРА ДИАЛОГА
  Диалог построен по схеме вопрос – ответ. Но участник программы не дает полностью задать вопрос и уже начинает на него отвечать, понимаю ведущую с полуслова. На это может повлиял и тот факт, что они очень долгое время вместе работали («Танцы со звездами»).
  Делятся впечатлениями, мнениями о произведении. Рассказывают друг другу похожие ситуации из жизни, отрывки из произведений.
  

• 12 слайд

  КАК МЕНЯЮТСЯ ТЕМЫ?
  Темы меняет сама ведущая после того, как участник ответил в полной мере на данный вопрос. Если ответ был недостаточно полным, ведущая возвращается к данному вопросу.
  

• 13 слайд

  ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО И НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
  У гостя очень выразительная мимика лица. Ярко выраженная жестикуляция рук при общении. Все это относится к невербальным средствам общению.
  К вербальном средствам общения можно отнести его умение сделать диалог более ярким за счет юмора