Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Анализ эффективности урока проблемного обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Анализ эффективности урока проблемного обучения

библиотека
материалов

Анализ эффективности урока в 7 «А» классе «Исследование факторов, влияющих на силу трения » учителя физики Милоенко Т.С.


Цель урока: выявить факторы, влияющие на силу трения

Образовательные задачи:

  • проанализировать проблему;

  • наметить способы её решения;

  • провести эксперименты, позволяющие выявить факторы, влияющие на трение;

  • проанализировать полученные данные и сделать выводы

Развивающие задачи урока:

  • развивать учебно-интеллектуальные умения (выдвигать гипотезы и проверять их, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать, делать выводы)

  • развивать интерес к предмету.

Воспитательные задачи урока:

формировать

  • уважительное отношение друг к другу;

  • толерантность при ведении диалога,

  • умение корректно отстаивать свою точку зрения.

Используемая технология- проблемного обучения

Урок построен на экспериментальной проверке выдвигаемых гипотез

По окончании урока, на этапе рефлексии с целью осмысления учащимися собственного опыта, выявления причин успеха или неудачи, осознания собственных проблем и поиска внутренних ресурсов, способствующих их разрешению, было проведено анкетирование.

В исследовании приняли участие 20 учеников 7 «А» класса.

95 % отметили, что на уроке было интересно

85 % считают, что удалось узнать больше благодаря собственному опыту «добывания» знаний

90 % удовлетворены результатами своей деятельности

В тоже время у 45 % учащихся вызывает трудности выдвижение гипотез; 20 % затрудняются делать выводы из полученных результатов


 Оценим эффективность урока по методике Н.Г. Кудрявцева,
заслуженного учителя РФ, зам. директора по научно-методической работе ГОУ "Центр образования" № 497, г. Москва

Эффективность урока от 80% и более характерна для эффективных уроков, на них продуманы и созданы проблемные ситуации, дети вовлечены в учебные дискуссии, цель которых – решить проблему. Все учащиеся мотивированы, и потому активны. В атмосфере сотрудничества и творчества дети самостоятельно или при поддержке учителя приобретают новые знания, исследуют, проектируют, мыслят, действуют (см. таблицу)

Анализ эффективности урока

Ф.И.О. учителя Милоенко Т.С.

Учебный предмет «Физика»

Показатели

Баллы

1. Наличие продуманного плана урока:

а

опрос и объяснение

10

б

постановка цели урока и подведение его итогов вместе с учащимися

15

в

проблема; вовлечение учащихся в разрешение проблемы

20

2. Организация деятельности учащихся, обеспечивающая учебную мотивацию:

а

слушание

10

б

деятельность под руководством учителя

15

в

самостоятельное открытие новых знаний под руководством учителя

20

3. Оптимизация за счет формы организации познавательной деятельности учащихся, методов обучения, технологий:

а

  • работа с учебником;

  • наглядность;

  • дидактические материалы

10

б

  • формирование общеучебных умений и навыков учащихся;

  • формирование ключевых компетенций учащихся

15

в

Информационно-компьютерные технологии (ИКТ) и др. современные технологии

20

4. Личностно ориентированное обучение:

а

работа со всем классом (без индивидуального и дифференцированного подходов)

10

б

индивидуальный подход к некоторым учащимся

15

в

дифференциация на 3 уровнях

20

5. Микроклимат на уроке:

а

дисциплина обеспечена

10

б

атмосфера сотрудничества

15

в

создание условий для развития творческих способностей учащихся

20

Сумма баллов (эффективность урока)

85







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методическая разработка выявляет эффективность урока по методике Н.Г. Кудрявцева,
заслуженного учителя РФ, зам. директора по научно-методической работе ГОУ "Центр образования" № 497, г. Москва

Она помогает с математической точностью "рассчитать" эффективность урока на примере проблемного урока физики в 7 классе «Исследование факторов, влияющих на силу трения ».


Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала 299601
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх