Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Анализ ЕГЭ по русскому языку в 11 классе в 2014-2015 уч. году.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Анализ ЕГЭ по русскому языку в 11 классе в 2014-2015 уч. году.

библиотека
материалов

Анализ ЕГЭ по русскому языку в 11 классе в 2014-2015 уч. году.


В классе 13 человек. Писали работу – 13 человек. Справились с работой – 13 человек. Успеваемость – 100 %. Минимальное количество баллов -51, максимальное – 95 (Троценко Юлия). Средний балл – 70.



1. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров – (справились) 10 чел. -2 б., 2 чел. – 1 б., 1 чел. – 0 б.


2. Средства связи предложений в тексте – 11 чел.


3. Лексическое значение слова – 12 чел.


4. Орфоэпические нормы (постановка ударения) – 13 чел.


5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным

лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) – 9 чел.

6. Морфологические нормы (образование форм слова) – 7 чел.

7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления - 9 чел. -5 б., 2 чел. – 4 б., 2 чел. – 3 б.


8. Правописание корней – 13 чел.


9. Правописание приставок – 12 чел.


10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) – 13 чел.

11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий – 9 чел.

12. Правописание НЕ и НИ – 8 чел.

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов– 10 чел.

14. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи– 7 чел.

15. Знаки препинания в простом осложнённом предложении

(с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами – 10 чел. -2 б., 3 чел. – 1 б.

16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

(определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) – 10 чел.

17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,

грамматически не связанными с членами предложения – 10 чел.

18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении – 12 чел.

19. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи – 4 чел.

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста – 6 чел.

21. Функционально-смысловые типы речи – 6чел.

22. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы.

Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и

употреблению – 10 чел.

23. Средства связи предложений тексте – 6 чел.


24. Речь. Языковые средства выразительности - 5 чел. - 4 б., 3 чел. – 3 б., 2 чел. – 2 б., 2 чел. -1 б., 1 чел. – 0 б.


25. Сочинение. Информационная обработка текста.

Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации


Критерии оценивания сочинения

Балл/ чел

I

СОДЕРЖАНИЕ СОЧИНЕНИЯ

 

К1

Формулировка проблем исходного текста

 

 

Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.

1 /13




К2

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

 

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием исходного текста, в комментариях нет.

2/9

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, НО допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста.

1/2

 

Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, ИЛИ допущено более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста, ИЛИ прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, ИЛИ в качестве комментария дан простой пересказ текста или его фрагмента, ИЛИ в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста.

0/2

К3

Отражение позиции автора исходного текста

 

 

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет.

1/13

К4

Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

 

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).

3 /5

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2 аргументов, опираясь на знания или жизненный опыт), ИЛИ провел только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы.

2 /2

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

1 /6




II

РЕЧЕВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ

 

К5

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2 /9

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО допущена 1 логическая ошибка, И/ИЛИ работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1/ 4

К6

Точность и выразительность речи

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.

2/6

 

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, НО прослеживается однообразие грамматического строя речи, ИЛИ работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, НО есть нарушения точности выражения мысли.

1/7

III

ГРАМОТНОСТЬ

 

К7

Соблюдение орфографических норм

 

 

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3/4

 

допущено 1-2 ошибки

2/4

 

допущено более 2-3 ошибки

1/5

К8

Соблюдение пунктуационных норм

 

 

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3/3

 

допущены 1-2 ошибки

2/3

 

допущено 2-3 ошибки

1/6

 

более 3 ошибок

0/1

К9

Соблюдение языковых норм

 

 

грамматических ошибок нет

2/5

 

допущены 1-2 ошибки

1/8

К10

Соблюдение речевых норм

 

 

допущено не более 1 речевой ошибки

2/6

 

допущены 2-3 ошибки

1/6

 

допущено более 3 ошибок

0/1

К11

Соблюдение этических норм

 

 

этические ошибки в работе отсутствуют

1/13

К12

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

 

 

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

1/12

 

допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале

0/1


Выводы:

  1. С заданиями 4,8,10 справились 100% учащихся.

  2. С заданиями 2,3,9,18 справились от 80% до 100% учащихся.

  3. С заданиями 19,20,21,23 справились менее 50% учащихся.

  4. Наибольшие затруднения вызвало задание 19 «Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи», с которым справились 4 учащихся (31 %).

  5. При выполнении 25 задания 100% учащихся справились по критериям К1, К3, К11.

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров965
Номер материала ДВ-227304
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх