Анализ пробного ЕГЭ по русскому языку за ________уч.г.
Дата проведения ______.________________
Количество учащихся, принявших участие на экзамене _____4____
Количество учащихся, отсутствовавших на экзамене ____0______
Часть А.
№ задания
Тема
% выполнения
А 1
Орфоэпические нормы (постановка ударения).
50 %
А 2
Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости).
20 %
А 3
Морфологические нормы (образование форм слова).
20 %
А 4
Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием).
30 %
А 5
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений.
20 %
А 6
Синтаксические нормы.
10 %
А 7
Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте.
1 0 %
А 8
Средства связи предложений в тексте.
20 %
А 9
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
10 %
А 10
Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ. Виды сложных предложений по средствам связи частей. Сложные предложения с разными видами связи.
20 %
А 11
Части речи.
0 %
А 12
Лексическое значение слова.
20 %
А 13
Правописание –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи.
30 %
А 14
Правописание корней.
20 %
А 15
Правописание приставок.
30 %
А 16
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
20 %
А 17
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н- /-НН-)
10 %
А 18
Правописание НЕ и НИ.
30 %
А 19
Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
10 %
А 20
Пунктуация в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами.
10 %
А 21
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями).
0 %
А 22
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
20 %
А 23
Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами).
0 %
А 24
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
0 %
А 25
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
0 %
А 26
Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.
10 %
А 27
Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.
10 %
А 28
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.
10 %
А 29
Функционально-смысловые типы речи.
30 %
А 30
Лексическое значение слова. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами.
20 %
Часть В.
№ задания
Тема
% выполнения
В 1
Основные способы словообразования.
20 %
В 2
Части речи.
50 %
В 3
Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
10 %
В 4
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные, односоставные.
30 %
В 5
Простое осложненное предложение.
0
В 6
Сложное предложение.
30 %
В 7
Средства связи предложений в тексте.
0
В 8
Речь. Языковые средства выразительности.
2- б. чел., 1-б.2 чел
Часть С.
№ задания
Тема
% выполнения
С 1
Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации.
%
Всего заданий – 39, из них по типу заданий: А – 30, В – 8, С – 1. По уровню сложности: Б – 30, П – 1, В – 8.
Наиболее типичные ошибки при выполнении части А:
выявление ошибки в образовании формы слова;
построение предложения с деепричастным оборотом;
ошибки в типах словосочетаний: согласовании, управлении; построение сложноподчиненных предложений;
нахождение грамматической основы предложения;
сложные предложения с разными видами связи;
правописание –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи;
проверяемая безударная гласная корня;
правописание НЕ и НИ;
пунктуационные знаки препинания в простых, сложных предложениях;
лексическое значение слова.
Ошибки при выполнении части В:
определение образования слова;
неверное установление типа подчинительной связи в словосочетании;
виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные;
простое осложненное предложение;
сложное предложение;
определение средств связи предложений в тексте;
незнание терминов
Ошибки при выполнении части С:
Сочинение написали не все учащиеся. Это объясняется тем, что у ребят скудный словарный запас, неумение изложить свои мысли на бумаге, пробелы по некоторым темам. Нет смысловой цельности, речевой связанности и последовательности изложения прочитанного текста. Также мало читают художественную литературу, нет интереса к чтению.
Таким образом, учителю надо больше времени уделять таким темам как «Словообразование», «Синтаксис», «Пунктуация», «Речь. Текст».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.