Особые формы обучения.
В
современных условиях образования, когда необходимо учитывать требования ФГОС,
анализ текста как особая форма обучения становится одной из ведущих на
уроке русского языка и литературы. Посредством метода анализа текста мы
направляем учащихся к самостоятельной работе, формируем у них навык
поисковой деятельности, развиваем способность к самостоятельному выбору .
Кроме того, данный метод ориентирован на личностный подход к каждому учащемуся
и развивает творческие способности каждого учащегося . Обучающая значимость
анализа текста очевидна: с его помощью развиваются художественные языковые
способности детей, чувство языкового вкуса, воспитывается читательская культура
учащихся.
Эпизод,
будучи частью текста, привносит собой новое, особенное, имеющее, во-первых,
относительную законченность значение, а во-вторых, эпизод развивает тему
произведения в целом, так как все эпизоды связаны между собой в произведении
текстовыми связями.
Событие,
заключённое в эпизоде, несёт определённый мотив ( встреча, спор, дуэль и т.д.),
следовательно, содержательная функция эпизода различна: характеризующая,
двигательная, психологическая. Тот или иной эпизод 1. Даёт характеристику герою
2. Несёт портретное описание героя 3. Является композиционной частью и т.д.
Анализ
эпизода следует проводить по плану:
1.
Общий
замысел изучаемого произведения.
2.
Место
эпизода в произведении (его объём, композиционное расположение).
3.
Смысловая
нагрузка эпизода.
4.
Герои.
5.
Художественные
средства, способствующие раскрытию идеи эпизода.
6.
Значение
и роль эпизода для раскрытия идеи всего произведения в целом.
