Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыАнализ ГИА - 9 2014-2015 учебный год

Анализ ГИА - 9 2014-2015 учебный год

Скачать материал

 

Анализ государственной (итоговой) аттестации в 9 классе

 за 2014–2015 г. БОУ СОШ №53 МО Динской район

 

    В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 27Э-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;  приказом Минобрнауки России от 25 декабря 2013 года № 1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»; приказом Минобрнауки России от 03.02. 2015 года № 46 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2015 году», приказом министерства образования и науки Краснодарского края от 21.04.2015 года «Об организации государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Краснодарском крае в 2015 году»,  приказом министерства образования и науки Краснодарского края от 7 мая 2015 года № 2006 «О порядке окончания 2014- 2015 учебного года и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Краснодарском крае»; приказа управления образования МО Динской район  № 311  от  12.05. 2015 «О порядке окончания 2014- 2015 учебного года, организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Динском районе»; п. 5.5 Устава БОУ СОШ № 53 МО Динской район, приказа  БОУ СОШ №53 МО Динской район  № 207  от  14.05.2015 «О соблюдении порядка окончания 2014- 2015 учебного года, организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в БОУ СОШ №53»,  освоение общеобразовательных программ основного общего завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

            Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов

           по математике за 2014-2015 учебный год

Итоговая аттестация по математике за курс основной школы проводилась  в форме ОГЭ (основной государственный экзамен), на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов (КИМ). Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учетом требований теории и практики педагогических измерений и традиций преподавания.

 На конец учебного года в БОУ СОШ №53 МО Динской район  насчитывалось 8 учащихся 9 класса, 1 класс в школе.  Экзамены по текстам Рособрнадзора  по математике сдавали 8  учащихся .

С экзаменационными  работами справились 7 школьников, что составило  100%. Показатель качества выполнения работ по математике составил 25%.

 

Результаты экзамена  по математике  (алгебра, геометрия, реальная математика), письменный обязательный в форме ОГЭ

 

№ п/п

ФИО учащегося

Верных ответов по алгебре

Верных ответов по геометрии

Верных ответов по реальной математике

Итого верных ответов

оценка

1

2

1

2

1

2

1.       

Гладких Светлана

8

0

5

0

6

0

19

4

2.       

Крот Василий

6

0

1

0

4

0

11

3

3.       

Курилова Светлана

 

8

0

5

0

6

0

22

4

4.       

Мельник Светлана

5

0

4

0

5

0

14

3

5.       

Пивцаев Юрий

6

0

2

0

5

0

13

3

6.       

Серебряков Александр

 

7

0

2

0

6

0

15

3

7.       

Черкашин Никита

8

0

5

0

2

0

15

3

8.       

Шестернина Александра

5

0

2

0

2

0

9

3

 

Итого в среднем

6,6

0

3.3

0

4,5

0

14,75

3,3

 Из таблицы видно, что лучше всего учащиеся справились с решением заданий  модуля «Алгебра», на втором месте идут задания из модуля «Реальная математика».

Сравнительный анализ результатов выполнения экзаменационных работ учащимися  (в сравнении с прошлыми годами):

 

Количество учащихся

Год

% предметной обученности

% качества знаний

Количество полученных

 оценок

Процент полученных

 оценок

«2»

«3»

«4»

«5»

«2»

«3»

«4»

«5»

14

2009 - 2010

92,9%

57,1%

1

5

8

0

7,14%

35,7%

57,1%

0%

9

2010 - 2011

100%

66,6%

0

3

5

1

0%

33,3%

55,5%

11,1%

15

2011 - 2012

66,7%

20%

5

7

3

0

33,3%

46,7%

20%

0%

10

2012 - 2013

100%

60%

0

4

3

3

0%

40%

30%

30%

8

2013 - 2014

100%

62,5%

0

3

4

1

0%

37,5%

50%

12,5%

8

2014 - 2015

100%

25%

0

6

2

0

0%

75%

25%

0%

динамика

 

         0%

-37,5%

0

+3

-2

-1

0%

-37,5%

-25%

-12,5%

 

   Сравнительная диаграмма результатов по математике за 5 лет

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов

по русскому языку за 2014-2015 учебный год

Итоговая аттестация по русскому языку за курс основной школы проводилась  в форме ОГЭ (основной государственный экзамен), на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов (КИМ). Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учетом требований теории и практики педагогических измерений и традиций преподавания.

 Экзамены по текстам Рособрнадзора  по русскому языку  сдавали 8  учащихся .

С экзаменационными  работами справились 8 школьников, что составило  100%. Показатель качества выполнения работ по русскому языку составил  100%.

 

Результаты экзамена  по русскому языку, письменный обязательный в форме ОГЭ

 

№ п/п

ФИО учащегося

Верных ответов  часть В

Верных ответов часть С

Итого верных ответов

В том числе ГК1-ГК4

оценка

1.

Гладких Светлана

12

22

34

5

4

2.

Крот Василий

11

5

18

0

3

3.

Курилова Светлана

 

13

21

34

6

5

4.

Мельник Светлана

10

19

29

3

3

5.

Пивцаев Юрий

10

10

20

1

3

6.

Серебряков Александр

 

10

16

26

4

4

7.

Черкашин Никита

7

13

20

3

3

8.

Шестернина Александра

8

11

19

1

3

 

Итого в среднем

10,125

14,625

    25

2.875

3,5

 

Сравнительный анализ результатов выполнения экзаменационных работ учащимися по русскому языку  (в сравнении с прошлыми годами):

Количество учащихся, принимавших участие в экзамене

Год

% предметной обученности

% качества знаний

Количество полученных

 оценок

Процент полученных

 оценок

«2»

«3»

«4»

«5»

«2»

«3»

«4»

«5»

14

2009 - 2010

85,72%

28,57%

2

8

4

0

14,2%

57,1%

28,57%

0%

9

2010 - 2011

66,6%

22,2%

3

4

1

1

33,3%

44,4%

11,1%

11,1%

15

2011 - 2012

100%

86,6%

0

2

7

6

0%

13,4%

46,6%

40%

10

2012 - 2013

100%

90%

0

1

3

6

0%

10%

30%

60%

8

2013 -2014

100%

100%

0

0

6

2

0%

0%

75%

25%

8

2014 -2015

100%

37,5%

0

5

2

1

0%

62,5%

25%

12,5%

динамика

 

0%

+3,4%

 

+5

-4

-1

0

+62,5%

-50%

-12,5%

 

 

  Сравнительная диаграмма результатов по русскому языку за 5 лет

 

Актуален вопрос объективности оценивания знаний учащихся учителями –предметниками

 

 

Процент учащихся,  подтвердивших годовые оценки

Алгебра

Русский язык

2009-2010 г.

28,6%

71,4%

2010-2011 г.

55,5%

66,6%

2011-2012 г.

46%

35%

2012-2013 г.

40%

10%

2013-2014 г.

75%

25%

2014-2015 г.

75%

87,5%

Динамика

0%

+75%

Из таблицы видно, что в 2014-2015 учебном году оценки подтвердили: 75% по алгебре; 87,5% по русскому языку, выше на 52,5%.

 

Результаты по математике и русскому языку ( за  год и экзамен).

№ п/п

ФИ учащегося

Отметки по алгебре

Отметки по геометрии

годовая

экзаменационная

динамика

годовая

экзаменационная

динамика

1.       

Гладких Светлана

4

4

+1

3

4

+1

2.       

Крот Василий

3

3

 

3

3

 

3.       

Курилова Светлана

 

5

4

-1

5

5

 

4.       

Мельник Светлана

4

3

-1

4

3

-1

5.       

Пивцаев Юрий

3

3

 

3

3

 

6.       

Серебряков Александр

 

3

3

 

3

4

+1

7.       

Черкашин Никита

3

3

 

3

3

 

8.       

Шестернина Александра

3

3

 

3

3

 

Сравнительная диаграмма результатов  по математике и русскому языку (за год  и зкзамен)

 

Вывод: учащиеся 9-х классов усвоили программный материал за курс основной школы. Уровень обученности учащихся 9-х классов по итогам экзаменационных  работы достаточный. Показали прочные глубокие знания во время итоговой аттестации обучающиеся: по математике  Гладких Светлана, Курилова Светлана   по русскому языку Гладких Светлана, Курилова Светлана.

 

   На повышение качества образования по алгебре в основной школе повлияло:

        применение учителями в практической деятельности мультимедийных уроков;

        учитывание педагогами психологических аспектов обучения;

        выполнение дидактических принципов обучения;

        целесообразность применяемых методов обучения;

        межличностное взаимодействие учитель ↔ ученик.

Однако, педагогам   свойственны:

-         подход в обучении, ориентированный на  «среднего» ученика;

-         недостаточный уровень работы со слабоуспевающими и «сильными» учащимися;

-         недостаточный уровень  работы по индивидуализации и дифференциации обучения.

Проанализировав итоги работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х  классов в 2014 –2015 учебном году, можно сделать вывод, что государственная итоговая аттестация проходила в полном соответствии с федеральными, региональными и муниципальными нормативно-правовыми документами.

Вместе с тем данный анализ показывает, что в работе БОУ СОШ №53МО Динской район по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в прошедшем учебном году имели место ряд упущений, ошибок, недочетов.

 

            В ходе аттестации  выявлены проблемы:

1.     Нет  выбора выпускниками экзаменов, проводимых с участием ТЭК.

2.      Имеет место необъективность оценивания знаний учащихся.

 

 Для исправления недостатков и предупреждения повторения их в новом учебном году необходимо  предусмотреть следующее:

1.Работать над проблемами повышения качества обучения.

2.Принять меры по обеспечению объективности оценивания знаний учащихся в течение года, совершенствуя систему текущего и промежуточного контроля в 2015-2016 учебном  году.

3.Создавать положительную мотивацию  учащихся для участия во внешней оценке качества знаний учащихся.

4.Методическому совету школы организовать обсуждение результатов итоговой аттестации выпускников 9-х класса.

5.Повысить эффективность внутришкольного контроля и ответственность учителей за выполнением обязательного минимума по предметам, учебных программ и их практической части.

6.Учителям-предметникам совершенствовать методику преподавания, использовать эффективные формы, методы подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации, осуществлять дифференцированный подход в обучении учащихся.

Предложения на 2015-2016 учебный год

1.     На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов.

2.     Разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

3.     Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на высокие результаты.

4.     Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 8 и  9  классы, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.

5.     На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.

6.     Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

7.     Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.

8.     Учителям-предметникам в педагогической деятельности:

·              стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;

·              применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;

·              использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;

·              контроль, за знаниями учащихся, проводить в форме тестовых заданий;

·              формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;

·              создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.

·              воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе);

·              осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

 

       Анализ подготовила зам.директора по УВР Минакова Е.Г.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Анализ ГИА - 9 2014-2015 учебный год"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 727 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.12.2015 1285
    • DOCX 206.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Минакова Елена Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Минакова Елена Григорьевна
    Минакова Елена Григорьевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2379
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта

Руководитель (заместитель руководителя) организации (подразделения организации), осуществляющей деятельность в области физической культуры и спорта

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Основы киномеханики

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Спортивное ориентирование: деятельность инструктора-методиста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Библиотечная трансформация: от классики до современности с акцентом на эффективное общение и организацию событий

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе