Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыАнализ комплексных работ 5-8 классы

Анализ комплексных работ 5-8 классы

Скачать материал

Анализ результатов Комплексных работ ФГОС ООО, проведенных

1 декабря 2017 года в МБОУ СОШ  № 44

 

На основании приказа министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края от 21 сентября 2017 года № 3913 «О проведении оценки качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций Краснодарского края в 2017-2018 учебном году», приказа  управления образования МО Крымский район от 13 октября 2017 года            № 866-од «О проведении оценки качества достижений обучающихся общеобразовательных организаций муниципального образования Крымский район в 2017-2018 учебном году» был проведен мониторинг сформированности универсальных учебных действий для всех обучающихся 5, 6, 7-х классов и обучающихся 8-х классов общеобразовательных организаций, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования в режиме пилотных площадок. В работе представлена совокупность заданий, изучаемых в основной школе по предметным областям: «филология», «математика и информатика», «естественно - научные предметы», «общественно-научные предметы», «физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности».

Приняли участие:

-  36 обучающихся 5-х классов, что составляет 73,5% от всех пятиклассников района;

- 39 обучающихся 6-х классов, что составляет 95,1% от всех шестиклассников района;

- 40 обучающихся 7-х классов, что составляет 85,1% от всех семиклассников района;

- 49 обучающихся 8-х классов, что составляет 86,4% от всех восьмиклассников обучающихся в пилотных классах.

 

 

Результаты выполнения комплексных работ учащихся 5-х  классов

 

В таблице 1 представлена спецификация мониторинговой работы и результаты ее выполнения. Заключение по каждому заданию делалось в соответствии с таблицей 2.

 

Таблица 1 Спецификация мониторинговой работы и результаты выполнения заданий

Проверяемый элемент содержания

Уровень сложности

Max балл

Средний балл

Уровень успешности, % от макс.балла

район

школа

район

школа

 

На материале предметной области «Филология» 

 

1

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Б

1

0,5

 

53%

55,5

2

Давать определения понятиям, подводить под понятие (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Б

1

0,4

 

43%

50

3

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Б

1

0,6

 

56%

41,7

4

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

П

2

1,3

 

66%

41,7/

47,2

На материале предметной области «Математика и информатика» 

5

Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем) (на материале предмета «математика»)

Базовый

1

0,8

 

81%

72,2

6

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «математика»)

Повышенный

2

1,2

 

59%

69,4/

25

7

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «информатика и ИКТ»)

Базовый

1

0,6

 

64%

50

 

На материале предметной области «Естественно-научные предметы» 

8

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предмета «биология»)

Повышенный

2

0,7

 

35%

58,3/

5,6

9

Соотносить информацию из разных частей текста, сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты (на материале предмета «география»)

Базовый

1

0,5

 

49%

36,1

 

На материале предметной области «Общественно-научные предметы»

 

 

10

Упорядочивать, ранжировать и группировать информацию (на материале предметов «история», «кубановедение)

Базовый

1

0,4

 

41%

16,6

11

Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте (на материале предмета «обществознание»)

Повышенный

2

0,9

 

43%

38,9/

0

 

На материале предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»

12

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию. (на материале предмета «ОБЖ»)

Базовый

1

0,8

 

82%

83,3

Если результаты выполнения учащимся всей работы или отдельных заданий ниже 50%, то это указывает на проблемы в освоении общеучебных умений.

 

Таблица 2 – Заключение по заданиям в зависимости от краевого % успешности решения

от

до

Заключение

0%

29%

Данный элемент содержания усвоен на крайне низком уровне. Требуется серьёзная коррекция.

30%

49%

Данный элемент содержания усвоен на низком уровне. Требуется коррекция.

50%

69%

Данный элемент содержания усвоен на приемлемом уровне. Возможно, необходимо обратить внимание на категорию учащихся, затрудняющихся с данным заданием.

70%

89%

Данный элемент содержания усвоен на хорошем уровне. Важно поддерживать этот уровень у сильных учащихся и продолжать подготовку слабых учащихся

90%

100%

Данный элемент содержания усвоен на высоком уровне. Важно зафиксировать данный уровень. Обратить внимание на причины и условия обеспечившие высокий результат.

 

Средний итоговый балл за работу в 5а классе составил 8,2, в 5б классе — 7,1, что в среднем по школе составило 7,7 балла, что составляет 48,1% от максимального значения (на 6,3% ниже районных показателей). В районе средний балл составил 8,7 балла, что составляет 54,4% от максимального значения (16). Обучающиеся 5-х классов МБОУ СОШ № 44 подтвердили наличие базового уровня сформированности УУД. (диапазон базового уровня: 34 – 65), что соответствует показателю «минимальный критерий сформированности УУД».  

На рис. 1 показано соотошение среднего балла в 5-х классов в сравнении с райоными показателями.

 

 


На таблице 2 показано распределение результатов по уровням сформированности универсальных учебных действий в районе.

 

%

Высокий

Повышенный

Базовый

Низкий

МБОУ СОШ № 44

0

19,4

52,8

27,8

район

1,6

26,8

57

14,6

 

 

 

 

Выше районного показателя (14%) процент низких результатов в МБОУ СОШ № 44 на 13,2%

 

В таблице № 3 показао распределение учащихся выполнивших более 50% заданий в предметных областях

 

Филология

Математика и  иформатика

Естественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Физическая культура и ОБЖ

12 (63,2%)

18 (94,7%)

5 (26,3%)

5 (26,3%)

16 (84,2%)

8 (47%)

11 (64,7%)

5 (29%)

0

14 (82,3%)

итого

20 (55,5)

29 (80,5%)

10 (27,7%)

5 (13,8%)

30 (83,3%)

 

 

 

 

Результаты выполнения комплексных работ учащихся 6-х  классов

 

В таблице 1 представлена спецификация мониторинговой работы и результаты ее выполнения. Заключение по каждому заданию делалось в соответствии с таблицей 2.

 

Таблица 1 Спецификация мониторинговой работы и результаты выполнения заданий

Проверяемый элемент содержания

Уровень сложности

Max балл

Средний балл

Уровень успешности, % от макс.балла

район

школа

район

школа

 

На материале предметной области «Филология»

 

 

1

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,7

 

69%

89,7

2

Давать определения понятиям, подводить под понятие (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,4

 

43%

69,2

3

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,8

 

76%

82,1

4

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Повышенный

2

1,3

 

63%

25,6/

48,7

 На материале предметной области «Математика и информатика»

 

5

Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем) (на материале предмета «математика»)

Базовый

1

0,8

 

75%

89,7

6

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «математика»)

Повышенный

2

1,3

 

67%

10,3/

84,6

7

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «информатика и ИКТ»)

Базовый

1

0,3

 

31%

46,2

 

На материале предметной области «Естественно-научные предметы»

8

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предмета «биология»)

Повышенный

2

0,4

 

21%

15,4/

33,3

9

Соотносить информацию из разных частей текста, сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты (на материале предмета «география»)

Базовый

1

0,6

 

61%

71,8

 

На материале предметной области «Общественно-научные предметы»

 

10

Упорядочивать, ранжировать и группировать информацию (на материале предметов «история», «кубановедение)

Базовый

1

0,6

 

58%

74,4

11

Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте (на материале предмета «обществознание»)

Повышенный

2

0,8

 

40%

46,2/

15,4

 

На материале предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»

 

12

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию. (на материале предмета «ОБЖ»)

Базовый

1

0,9

 

89,00%

94,90%

Если результаты выполнения учащимся всей работы или отдельных заданий ниже 50%, то это указывает на проблемы в освоении общеучебных умений.

 

Таблица 2 – Заключение по заданиям в зависимости от краевого % успешности решения

от

до

Заключение

0%

29%

Данный элемент содержания усвоен на крайне низком уровне. Требуется серьёзная коррекция.

30%

49%

Данный элемент содержания усвоен на низком уровне. Требуется коррекция.

50%

69%

Данный элемент содержания усвоен на приемлемом уровне. Возможно, необходимо обратить внимание на категорию учащихся, затрудняющихся с данным заданием.

70%

89%

Данный элемент содержания усвоен на хорошем уровне. Важно поддерживать этот уровень у сильных учащихся и продолжать подготовку слабых учащихся

90%

100%

Данный элемент содержания усвоен на высоком уровне. Важно зафиксировать данный уровень. Обратить внимание на причины и условия обеспечившие высокий результат.

 

Средний итоговый балл за работу в 6а классе составил 11,5, что составляет 71,8% от максимального зачения, в 6б классе среднийй балл составил 10,1, что составляет 67,5% от максимального значения. В районе средний балл составил 8,9 балла, что составляет 55,6% от максимального значения (16). Обучающиеся 6-х классов МБОУ СОШ № 44 подтвердили наличие повышенного уровня сформированности УУД. (диапазон повышеного уровня: 66 – 75), что соответствует показателю «приемленый уровеь  сформированности УУД».  

В таблице 1 показано соотношение среднего балла в школе по 6-м классам в сравнении с районными показателями

 

 

ср.по школе

район

ср.балл

11,5

10,1

10,8

8,9

%

71,8

67,5

69,6

55,6

диаграмма

 

 

 

На таблице 2 показано распределение результатов по уровням сформированности универсальных учебных действий в районе.

 

%

Высокий

Повышенный

Базовый

Низкий

3

8

7

1

%

15,8

42,1

36,8

5,3

1

8

10

1

%

5

40

50

5

МБОУ СОШ № 44 (%)

10,2

41

43,6

5,1

район

3,4

27,6

50,6

12,8

ДИАГРАММА

 

В таблице № 3 показао распределение учащихся выполнивших более 50% заданий в предметных областях

 

Филология

Математика и  иформатика

Естественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Физическая культура и ОБЖ

17

19

11

10

19

%

89,5

100

57,9

52,6

100

14

19

8

7

18

%

70

95

40

35

90

итого

31

38

19

17

37

%

79,5

97,4

48,7

43,6

94,9

ДИАГРАММА

 

 

 

 

Результаты выполнения комплексных работ учащихся 7-х  классов

 

В таблице 1 представлена спецификация мониторинговой работы и результаты ее выполнения. Заключение по каждому заданию делалось в соответствии с таблицей 2.

 

Таблица 1 Спецификация мониторинговой работы и результаты выполнения заданий

Проверяемый элемент содержания

Уровень сложности

Max балл

Средний балл

Уровень успешности, % от макс.балла

район

школа

 

На материале предметной области «Филология» 

1

Давать определения понятиям, подводить под понятие (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,7

71%

57,5

2

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,6

59%

45

3

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Повышенный

2

1,2

58%

27,5/

42,5

 

На материале предметной области «Математика и информатика»

4

Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем) (на материале предмета «математика»)

Базовый

1

0,7

71%

57,5

5

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «математика»)

Повышенный

2

1,3

65%

10/

57,5

6

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «информатика и ИКТ»)

Базовый

1

0,6

63%

52,5

 

На материале предметной области «Естественно-научные предметы»

  

7

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предмета «биология»)

Повышенный

2

1,2

58%

20/

45

8

Соотносить информацию из разных частей текста, сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты (на материале предмета «география»)

Базовый

1

0,6

62%

62,5

9

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию (на материале предмета «физика»)

Базовый

1

0,8

80%

62,5

 

На материале предметной области «Общественно-научные предметы»

  

10

Упорядочивать, ранжировать и группировать информацию (на материале предметов «история», «кубановедение)

Базовый

1

0,6

56%

47,5

11

Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте (на материале предмета «обществознание»)

Повышенный

2

0,9

46%

12,5/

40

 

На материале предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»

12

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию (на материале предмета «физическая культура»)

Базовый

1

0,5

46%

47,5

Если результаты выполнения учащимся всей работы или отдельных заданий ниже 50%, то это указывает на проблемы в освоении общеучебных умений.

 

Таблица 2 – Заключение по заданиям в зависимости от краевого % успешности решения

от

до

Заключение

0%

29%

Данный элемент содержания усвоен на крайне низком уровне. Требуется серьёзная коррекция.

30%

49%

Данный элемент содержания усвоен на низком уровне. Требуется коррекция.

50%

69%

Данный элемент содержания усвоен на приемлемом уровне. Возможно, необходимо обратить внимание на категорию учащихся, затрудняющихся с данным заданием.

70%

89%

Данный элемент содержания усвоен на хорошем уровне. Важно поддерживать этот уровень у сильных учащихся и продолжать подготовку слабых учащихся

90%

100%

Данный элемент содержания усвоен на высоком уровне. Важно зафиксировать данный уровень. Обратить внимание на причины и условия обеспечившие высокий результат.

 

Средний итоговый балл за работу в 7а классе составил 9, что составляет 56,2% от максимального значения, в 7б классе средний балл составил 8,4, что составляет 44,2% от максимального значения. В районе средний балл составил 9,7 балла, что составляет 60,6% от максимального значения (16). Обучающиеся 7-х классов МБОУ СОШ № 44 подтвердили наличие  базового уровня сформированности УУД. (диапазон базового уровня: 34 – 65), что соответствует показателю «минимальный критерий сформированности УУД».  

В таблице 1 показано соотношение среднего балла в школе по 7-м классам в сравнении с районными показателями

 

 

ср.по школе

район

ср.балл

9

8,4

8,7

9,7

%

56,20%

44,2

54,3

60,60%

диаграмма

 

На таблице 2 показано распределение результатов по уровням сформированности универсальных учебных действий в районе.

 

%

Высокий

Повышенный

Базовый

Низкий

2

6

7

6

%

9,5

28,6

33,3

28,6

0

5

11

3

%

0

26,3

57,9

15,8

МБОУ СОШ № 44 (%)

5

27,5

45

22,5

район

4,1

38

48,9

8,9

ДИАГРАММА

 

Выше районного показателя (9%) процент низких результатов в ОО № 14, 28, 44, 62, 3, 41, 45, 36, 38, 9, 24, 12, 58, 31, 57, 61, 4.

В таблице № 3 показано распределение учащихся выполнивших более 50% заданий в предметных областях

 

 

Филология

Математика и  информатика

Естественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

Физическая культура и ОБЖ

16

15

14

10

7

%

76,2

71,4

66,6

47,6

33,3

9

14

16

8

12

%

47,3

73,7

84,2

42,1

63,2

итого

25

29

30

18

19

%

62

72,5

75

45

47,5

ДИАГРАММА

 

 

 

 

 

 

 

Результаты выполнения комплексных работ учащихся 8-х  классов

 

В таблице 1 представлена спецификация мониторинговой работы и результаты ее выполнения. Заключение по каждому заданию делалось в соответствии с таблицей 2.

 

Таблица 1 Спецификация мониторинговой работы и результаты выполнения заданий

Проверяемый элемент содержания

Уровень сложности

Max балл

Средний балл

Уровень успешности, % от макс.балла

район

школа

 

На материале предметной области «Филология»

 

1

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,9

86%

94,1

2

Давать определения понятиям, подводить под понятие (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,6

61%

56,9

3

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Базовый

1

0,6

64%

62,7

4

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию. Интерпретировать информацию, отвечать на вопросы, используя неявно заданную информацию. Оценивать достоверность предложенной информации, строить оценочные суждения на основе текста (на материале предметов «русский язык» и «литература»)

Повышенный

2

1,1

56%

23,5/

43,1

 

На материале предметной области «Математика и информатика»

5

Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем) (на материале предмета «математика»)

Базовый

1

0,5

52%

70,6

6

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «математика»)

Повышенный

2

1,6

81%

7,8/

92,2

7

Выявлять черты сходства и различия, осуществлять сравнение. Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное (на материале предмета «информатика и ИКТ»)

Базовый

1

0,8

80%

88,2

 

На материале предметной области «Естественно-научные предметы»

8

Преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.) (на материале предмета «биология»)

Повышенный

2

0,5

25%

25,5

/21,6

9

Соотносить информацию из разных частей текста, сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты (на материале предмета «география»)

Базовый

1

0,5

53%

76,5

10

Ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию (на материале предмета «химия»)

Базовый

1

0,5

49%

51

 

На материале предметной области «Общественно-научные предметы»

 

11

Упорядочивать, ранжировать и группировать информацию (на материале предметов «история», «кубановедение)

Базовый

1

0,7

71%

80,4

12

Сопоставлять различные точки зрения, соотносить позицию автора с собственной точкой зрения. Устанавливать сходство и различие в оценках явлений, отраженных в произведении (на материале предмета «обществознание»)

Повышенный

3

1,0

34%

25,5/

13,7/

13,7

Если результаты выполнения учащимся всей работы или отдельных заданий ниже 50%, то это указывает на проблемы в освоении общеучебных умений.

Таблица 2 – Заключение по заданиям в зависимости от краевого % успешности решения

от

до

Заключение

0%

29%

Данный элемент содержания усвоен на крайне низком уровне. Требуется серьёзная коррекция.

30%

49%

Данный элемент содержания усвоен на низком уровне. Требуется коррекция.

50%

69%

Данный элемент содержания усвоен на приемлемом уровне. Возможно, необходимо обратить внимание на категорию учащихся, затрудняющихся с данным заданием.

70%

89%

Данный элемент содержания усвоен на хорошем уровне. Важно поддерживать этот уровень у сильных учащихся и продолжать подготовку слабых учащихся

90%

100%

Данный элемент содержания усвоен на высоком уровне. Важно зафиксировать данный уровень. Обратить внимание на причины и условия обеспечившие высокий результат.

         Средний итоговый балл за работу в 8а классе составил 12,5, что составляет 78,1% от максимального значения, в 8б классе средний балл составил 8,5, что составляет 53,1% от максимального значения. В районе средний балл составил 9,3 балла, что составляет 58,1% от максимального значения (16). Обучающиеся 8-х классов МБОУ СОШ № 44 подтвердили наличие  базового уровня сформированности УУД. (диапазон базового уровня: 34 – 65), что соответствует показателю «минимальный критерий сформированности УУД».  

 

В таблице 1 показано соотношение среднего балла в школе по 8-м классам в сравнении с районными показателями

 

 

ср.по школе

район

ср.балл

12,5

8,5

10,5

9,3

%

78,10%

53,1

65,6

58,10%

диаграмма

 

На таблице 2 показано распределение результатов по уровням сформированности универсальных учебных действий в районе.

 

%

Высокий

Повышенный

Базовый

Низкий

7

7

10

1

%

28

28

40

4

0

2

19

5

%

0

7,7

73

19,2

МБОУ СОШ № 44 (%)

13,7

17,6

56,9

11,8

район

1,6

24,5

61,9

11

ДИАГРАММА

 

Выше районного показателя (11,0 %) процент низких результатов в ОО № 12, 14, 56, 9, 41, 45, 31, 44.

 

В таблице № 3 показано распределение учащихся выполнивших более 50% заданий в предметных областях

 

 

Филология

Математика и  информатика

Естественно-научные предметы

Общественно-научные предметы

19

25

20

15

%

76

100

80

60

15

26

9

9

%

57,7

100

34,6

34,6

итого

34

51

29

24

%

66,6

100

56,8

47

ДИАГРАММА

 

 

 

 

 

 

 

Вывод:

В целом по школе можно сделать вывод об уровне сформированности УУД. Наиболее высокий уровень сформированности УУД показали учащиеся 6-х классов (69,6%) и 8-х классов (65,6%), а наиболее низкие  результаты  показали учащиеся 7-х классов (54,3%) и 5-х классов (48,1%).

Рекомендации :

1.                  Провести школьный анализ по итогам проведения мониторинговых работ учащимися 5-8-х классов образовательных организаций.

2.                  Выработать систему мер, направленных на выявление и преодоление обнаруженных проблем, и повышение качества обучения в соответствии с требованиями ФГОС.

 

 

 

Заместитель директора по УВР                                                     Петраш Е.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Анализ комплексных работ 5-8 классы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.03.2018 3295
    • DOCX 291.5 кбайт
    • 79 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петраш Елена Вячеславна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петраш Елена Вячеславна
    Петраш Елена Вячеславна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 69309
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование IT-технологий в работе младшего медицинского персонала

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Принципы и технологические режимы варки

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы кондитерского производства: вальцевание сырья и полуфабрикатов

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 33 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе