Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ комплексной работы 2015-2016 год

Анализ комплексной работы 2015-2016 год


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 р. п. Дергачи»








Анализ комплексной итоговой работы

по федеральным государственным образовательным стандартам








Подготовила:

Барменко Екатерина Ивановна,

Учитель начальных классов




Дергачи

2016





Анализ итоговой комплексной работы

по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения


Класс: 1 «Б» Учитель: Е. И. Барменко

В классе - 19 человек;

Писали - 18 человек

7

39%

3.

Чтение, осознанность чтения

Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд

5

28 %

13

72%

4.

Математика, числа и величины.

Умение сравнивать числа и величины

14

78%

4

22%

5 (1)

Математика, числа и величины.

Умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр

18

100%

0

0%

5 (2)

Математика, числа и величины.

Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел и записать результат с помощью цифр

17

94%

1

6%

6 (1)

Русский язык, фонетика.

Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях.

17

94%

1

6%

6 (2)

Русский язык, фонетика.

Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.

15

83%

3

17%


Дополнительная часть

7.

Окружающий мир, природные объекты

Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии.

14

78%

4

22%

8 (1)

Окружающий мир, природные объекты

Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов.

14

78%

4

22%

8 (2)

Окружающий мир, природные объекты

Умение читать информацию, представленную в виде схемы; дифференцировать природные объекты и то, что сделано человеком; умение классифицировать объекты природы.

13

72%

5

28%

9.

Математика, числа и величины.

Умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления.

17

94%

1

6%

10.

Русский язык/ чтение, высказывание, осознанность чтения.

Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы речевого этикета; умение записать ответ в свободной форме.

14

78%

4

22%

11.

Русский язык, лексика

Умение объяснить значение слова.

13

72%

5

28%








Итого:


не справились с работой

13 баллов

12 баллов

11 баллов

10 баллов

9 баллов

8 баллов

7 баллов

6 баллов

5 баллов

4 балла

Ниже 4 баллов

количество человек

-

5

4

3

2

1

3

-

-

-

-

соотношение

в %

-

27%

21%

17%

12%

6%

17%

-

-

-

-

Итого

12

6







Анализ итоговой комплексной работы

Цель комплексной работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 1 классов по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй день — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 6 баллов).

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 15 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Прочитали 25 - 30 слов.

Прочитали более 30 слов.

3

5

Правильно выполнили задание №2

11

Правильно выполнили задание №3

5

Правильно выполнили задание №4

14

Правильно выполнили задание №5.1

18

Правильно выполнили задание №5.2

17

Правильно выполнили задание №6.1

16

Правильно выполнили задание №6.2

15

Допустили ошибки на:


Прочитали менее 25 слов.

10

2

7

3

13

4

4

5.1

0

5.2

1

6.1

2

6.2

3

Из таблицы видно, что ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданиями по математике. Задания же на понимание текста, при чтении, вызвало наибольшее затруднение у учащихся.





Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую степень сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

В дополнительной части, ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданием по окружающему миру, определяющим наличие первоначальных представлений о природных объектах. Вызвало сложности у большинства учащихся задание по окружающему миру на соотношение объектов живой и не живой природы. Более успешно ученики справились с заданием по математике.








Общие результаты выполнения комплексной работы.


Из предложенной таблицы видно, что больше половины учащихся 65% показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов, т.е. освоили базовый и повышенный уровни.

Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня 0% учащихся. Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня 33% учащихся.



Выводы: Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса. Больше половины учащихся (65%) 1 класса показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов, т.е. освоили базовый и повышенный уровни.

Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. В целом успешно выполнили задания повышенного уровня сложности 33% учащихся.

Пониженный уровень сформированности метапредметных результатов имеют 35% учащихся, т.е. они освоили только базовый уровень. Не освоили базовый уровень 0% учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговой комплексной работы показал средний уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса.

Рекомендации:

  1. В следующем учебном году необходимо проработать задания, которые вызвали затруднения у большинства учащихся: задание на понимание текста при чтении.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров337
Номер материала ДБ-098035
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх