Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ комплексной работы_3 класс_2014-15 учебный год

Анализ комплексной работы_3 класс_2014-15 учебный год



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ результатов выполнения комплексной работы

в 3 классе (2014-2015 уч. г.)

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующий вывод:

обучающиеся 3 «Б» класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 3 класса и показали достаточный уровень сформированности учебной компетенции.

hello_html_m4d572362.png

hello_html_m74bf6a92.png

Успешно (более 90% обучающихся) справились с заданиями направленными на проверку умений:

- сопоставлять знаково-символическую информацию на схеме и в условных знаках;

- разрабатывать алгоритм действий, представлять его в текстовой форме, уметь применять его на практике (определение берегов реки);

- находить изображение по словесному описанию (эквивалентная информация, расположенная в разных источниках: текст, рисунок);

- читать несложную готовую столбчатую диаграмму. Находить соответствие между единицами одной и той же информации в разных формах предъявления: текст/рисунок/диаграмма.

Менее 30% обучающихся выполнили задания, направленные на проверку умений:

- осуществлять группировку по заданному и самостоятельно выбранному основанию

- решать аналитические задачи с неполными данными на перемещение в пространстве по схеме и таблице. Заполнять готовую таблицу по заданному правилу.

- выбирать единицы конкретной информации из разных источников (текст, сноска, буклет, слова для справок) для восстановления текста. Осуществлять прикидку и проверку результата для решения практической задачи. Выбирать реальную информацию из числа предложенных вариантов.

В следующем учебном году необходимо обратить особое внимание на выполнение подобных заданий. Подобные задания следует чаще использовать в процессе занятий при изучении новой темы, в промежуточном и итоговом контроле, чтобы обучающиеся не только осваивали алгоритмы действий, но и осознанно использовали их в решении познавательных и творческих задач. При планировании уроков необходимо более тщательно определять содержание и формы деятельности, в которую будут включаться обучающиеся, с учетом того, какие компетенции (или их компоненты) будут формироваться на уроке.

Двое обучающихся класса показали уровень сформированности УУД ниже базового. Но общий балл за комплексную работу в сравнении с прошлым учебным годом стал выше, что говорит о положительной динамике результатов. Это было достигнуто за счет индивидуальной работы с обучающимися по формированию УУД и активного участия во внеурочной деятельности.

Проводя анализ комплексной работы, еще раз убеждаюсь, что развитие произвольной сферы обучающихся требует длительной и систематической работы не только на уроках и во внеурочной деятельности, но и вне школы. Поэтому необходимо продолжать работу по взаимодействию учителей и родителей для выработки единых подходов по достижению необходимых образовательных результатов.

20.05. 2015

Классный руководитель 3 «Б» класса Шаныгина Е.В.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДВ-430214
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад

Очень трудоёмкая работа, но зато показательная. Спасибо!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх