Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Анализ контрольного среза (входной контроль) 11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Анализ контрольного среза (входной контроль) 11 класс

библиотека
материалов

Анализ


административного(стартового) среза по математике

проведенного в 11 классе Ершовской средней школы «25» сентября 2015г.

Учитель: Савкина Е.В.

Тема: Повторение

Цель работы: проверить уровень знаний учащихся на начальном этапе процесса обучения, выявить качество знаний учащихся, проверить степень усвоения материала, пройденного за истёкший период.

Проверяемые элементы знаний:

  1. производная;

  2. исследование функции на экстремум;

  3. текстовые задачи;

  4. смешанные задачи по геометрии.


Результаты работы:

Кол-во человек в классе

Кол-во писавших работу

«5»

«4»

«3»

«2»

% успевае-

мости

% качества знаний

3

3

-

-

2

1

67

0


Поэлементный анализ:

Достоинства работы:

1. определение качества знаний учащихся на начальном этапе процесса обучения;

2. возможность выявить пробелы в знаниях обучаемых и устранить их в последствии.

Типичные ошибки:

  1. производная - 10 ;

  2. исследование функции на экстремум - 16;

  3. текстовые задачи - 12;

  4. смешанные задачи по геометрии - 10.


Причины допущенных ошибок: усвоение некоторых тем в неполном объеме, невнимательность и спешка при работы.

Сроки и пути ликвидации пробелов: работа над ошибками

Выводы: работу можно считать удовлетворительной














Общая информация

Номер материала: ДВ-117420

Похожие материалы