Анализ контрольной работы по математике

Анализ итоговой работы по математике в 5 классе.

Дата проведения экзаменационной работы: 26.05.2022

Всего по списку: 5 учащихся. Работу выполняли: 5 учащихся.  

Работу выполнили:     на «5»- 1 (20%);

                                      на «4»- 2 (40%);

                                      на «3»- 2 (40%)

                                      на «2»- нет.

Процент выполнения – 100%.

Процент качества знаний – 60%.

СОУ – 60%.

 1.1. Назначение работы.

Оценить уровень овладения обучающимися программным материалом за 5  класс.

 1.2. Общая характеристика содержания структуры

Тест состоит из двух частей. Задания первой части (А1-А4) предполагают проверку достижения уровня обязательной подготовки. В этой части предусмотрены задания с выбором ответа из четырех предложенных.

         Вторая часть содержит задания (В1-В3) направленные на дифференцированную проверку повышенного уровня владения программным материалом.  

  Критерии каждого задания строго дифференцированы и приведены в инструкции. 1.3. Время выполнения работы и условия её проведения.

 На выполнение работы отводится 45 минут. Ответы записываются на специальном бланке.   

1.4. Система оценивания.

 Для оценивания результатов выполнения работы применяются традиционные отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 14 баллов.

Критерии оценивания. 

 За верное решение каждого задания части А – 1 балл (всего 8 баллов);

 за верное решение каждого задания части В – 2 балла  (всего 6 балла);

 Max = 14 балла

Рекомендации по оцениванию тестов по математике.

Количество баллов	0-6	7-8	9-11	12-14
Отметка по 5 – балльной шкале	2	3	4	5

Задание первой части считается выполненным, если учащийся выбрал верный ответ.

Задание второй части считается выполненным, если учащийся выбрал правильный путь решения и получил верный ответ.

Требования к выполнению заданий с развёрнутым ответом заключается в следующем: решение должно быть математически грамотным и полным, из него должен быть понятен ход рассуждений учащегося. Оформление решения должно обеспечивать выполнение указанных выше требований, а в остальном может быть произвольным. Если решение ученика удовлетворяет этим требованиям, то ему, в зависимости от полноты и правильности выполнения выставляется полный или «частичный балл».

Баллы	Критерии оценивания выполнения задания В
3	В представленном решении обоснованно получен верный ответ. Ответ записан с верными единицами измерения
2	В представленном решении обоснованно получен верный ответ. Ответ записан с неверными единицами измерения или единицы измерения отсутствуют
1	При верном ходе решения допущена одна вычислительная ошибка или описка, в результате чего был получен неверный ответ
0	Решение неверно или отсутствует

№	Блюдина Ульяна	Волкова Кристина	Вартанян Руслан	Еприкян Миша	Тарасов Влад	Выполнили верно	Выполнили неверно	Не приступали к выполнению
А1	-	+	+	+	+	80%	20%	-
А2	-	+	+	+	-	60%	40%	-
А3	+	+	-	+	+	80%	20%	-
А4	+	+	+	+	+	100%	-	-
В1	+	-	+	+	-	60%	40%	-
В2	+	+	+	+	-	80%	20%	-
В3	_	+	+	+	-	60%	40%
Баллов	8	10	11	14	8
Оценка	3	4	4	5	3

Выполнение заданий

№ задания	Код раздела	Код контролируемого элемента	Описание	Процент выполнения
А1	1.1	1.1.1	Арифметические действия над натуральными числами	80%
А2	6.1	6.1.1	Действия с десятичными дробями	60%
А3	1.1	1.1.7	Степень с натуральным показателем	80%
А4	1.1	1.1.3	Решение задач арифметическим способом	100%
В1	1.3	1.3.5	степень с целым показателем	60%
В2	1.3	1.3.6	Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий	80%
В3	3.3	3.3.1	Решение задач арифметическим способом	60%

Наибольшие затруднения вызвали задания на нахождение разности десятичных дробей и задачи на совместную работу, с этими заданиями учащиеся не справились. Были допущены ошибки при определении координаты точки, определении порядка действий,  смешанной дроби, сложении смешанных дробей, нахождении площади прямоугольника, решении задачи на определение скорости, при вычислении значения выражения. Все затруднения связаны с выполнением действий с десятичными дробями.

Диагностика уровня сформированности УУД

учащихся 5 класса по итогам диагностической работы

Условные обозначения:         да  +          не всегда  +\-          нет  -                             

№	Параметры характеристики школьника (УУД)	Блюдина Ульяна	Волкова Кристина	Вартанян Руслан	Еприкян  Миша	Тарасов Влад
I 1	Регулятивные УУД Способен сосредоточено работать над  задачей  и не отвлекаться в процессе ее решения	+	-	+	+	+
2	Способен  поставить перед собой  учебную цель и последовательно добиваться ее достижения	+/-	+/-	+/-	+/-	+/-
3	Понимает требования учителя и старается их выполнять	+	+	+	+	+
4	Прилагает усилия для преодоления учебных трудностей на уроке, если они возникают	+/-	+/-	+	+	+/-
5	Умеет работать по образцу, инструкции, правилу	+	+	+	+	+
6	Способен выделить в задании основной вопрос и определить пути выполнения задания	+/-	+/-	+	+	-
	Всего баллов	6	4	6	6	5
1	II Познавательные УУД Демонстрирует способность обобщать  имеющиеся знания	+/-	+/-	+/-	+/-	+/-
2	Использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира	+/-	+/-	+/-	+/-	+/-
3	Ориентируется в основных математических понятиях	+/-	+/-	+/-	+/-	+/-
4	Устанавливает причинно-следственные связи (что сначала, что потом)	+	+/-	+	+/-	+/-
5	Умеет решать задачи (создавать схемы решения, выстраивать последовательность операций, соотносить результат с исходным условием)	+/-	+/-	+	+	+/-
6	Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений	+/-	+	+	+	--
7	Умеет приводить аргументы, формулировать выводы,  адекватно полученным результатам	+	+/-	+	+	+/-
8	Может творчески, нестандартно решать задачи	+/-	+	+/-	+	-
	Всего баллов
1	III Коммуникативные УУД Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старается их выполнять	+	+	+	+	+
2	Не провоцирует конфликты со сверстниками, умеет мирно взаимодействовать	+	+	+	+	+
3	Умеет работать в паре и группе	+	+	+	+	+
4	Умеет учитывать точку зрения собеседника при решении какой-либо проблемы, умеет договариваться	+	+	+	+	+
	Всего баллов	8/В	8/В	8/В	8/В	8/В
1	IV Личностные УУД Активен на уроках, стремится проявить свои знания	+/-	+	+	+	+/-
2	Проявляет заинтересованность в получении новых знаний	+/-	+/-	+/-	+/-	+/-
3	Проявляет заинтересованность в хорошей оценке	+/-	+/-	+/-	+/-	+/-
4	Сформирована учебно- познавательная  мотивация	+	+/-	+	+/-	+
	Всего баллов	5/В	5/в	5/В	5/в	5/в

Обработка результатов (по каждой сфере)

+      высокий уровень (2 балла)

+\-   средний уровень (1 балла)

-       низкий уровень (0 баллов)

Регулятивные УУД            Низкий уровень: 5 баллов и   ниже -  (0 чел)  0 %                          Средний уровень: 6-7 баллов -         (0 чел )  0%                             Высокий уровень: 8 баллов и  выше  -      (5 чел)   100%	II Познавательные УУД Низкий уровень: 5 баллов и   ниже -       (0чел)      0% Средний уровень: 6-7 баллов                 (0 чел)     0% Высокий уровень: 8 баллов и  выше      (5чел)     100%
III Коммуникативные УУД         Низкий уровень: ниже 4 баллов –  (0чел)       0%                              Средний уровень: 5-6 баллов -                (0чел)      0%                            Высокий уровень: 7 баллов и  выше -    (5чел)      100%	IV Личностные УУД Низкий уровень: 2 балла и   ниже -          (0чел)      0%          Средний уровень: 3- 4баллов - (0 чел)     0% Высокий уровень: 5 баллов и  выше -      (5 чел)    100%

Учитель: _______________/Фирсова Г.А./