Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ контрольно-оценочной деятельности учителя в рамках ОЭД
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Анализ контрольно-оценочной деятельности учителя в рамках ОЭД

Выбранный для просмотра документ Анализ контрольно-оценочной деятельности учителя.docx

библиотека
материалов



МБОУ СШ №11











АНАЛИЗ

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО

















Выполнила:

учитель начальных классов

Перепелова Светлана Ивановна





г.Выкса

2013-2016 уч.г.

В рамках экспериментальной деятельности передо мной стояли следующие задачи:

  • осуществлять диагностику уровня сформированности читательской компетентности

  • формировать читательскую компетентность на основе деятельностного и индивидуально-дифференцированного подхода;

  • обеспечивать рефлексивную позицию обучающихся

  • формировать читательскую компетентность с использованием текстов разных жанров и типов;

  • организовывать консультации для родителей

2013-2014 учебный год стал первым этапом реализации опытно-экспериментальной площадки. Мною проводилась следующая работа:

  • Изучение научно-методической литературы, анализ существующих педагогических подходов к решению данной проблемы

  • Проведение диагностических исследований

  • Проведение анкетирования родителей.

Этот год стал и началом формирующего эксперимента

  • на уроках литературного чтения использовалась система упражнений, направленных на формирование, развитие и совершенствование навыка чтения.

  • Применялась технология акмеологического чтения, технология развития критического мышления

  • Проводилась работа по формированию читательской компетентности во внеурочной деятельности

Целью второго года экспериментальной деятельности: стало создание примерной модели формирования читательской компетентности

  • На уроках использовались приемы по формированию способа овладения молчаливым чтением.

  • Вместе с детьми приняла участие в городской конференции учителей начальных классов. Мастер класс «Использование «карт Проппа» для развития связной речи младшего школьника».

    1. учебный год стал третьим этапом реализации опытно-экспериментальной площадки. Продолжилась работа по проведению диагностических мониторинговых исследований сформированности навыков чтения обучающихся, диагностика общих тенденций отношения учеников 4 класса к чтению.

  • Вместе с детьми приняла участие в городской конференции учителей начальных классов. Был дан фрагмент урока литературного чтения « И.Куприн. Скворцы »

Для выявления уровня овладения учащимися читательской компетентности проводились стартовые, промежуточные и итоговые диагностики по следующим критериям:

  • развития навыка чтения школьников

  • мотивация к чтению

  • развитие познавательных процессов

  • работа с различными видами информации

  • а так же рассматривалась степень обучающихся, участвующих в творческих конкурсах школьного, городского, регионального, всероссийского уровней

Диаграмма 1

По первому критерию наблюдается положительная динамика сформированности навыка чтения, включающая в себя правильное чтение с соблюдением всех литературных норм по сравнению с контрольным классом



Диаграмма 2





По результатам проведенной диагностической работы можно констатировать повышение уровня понимания содержания художественного произведения в экспериментальном классе: высокий уровень восприятия показали 56% четвероклассников (во 2 классе их было 27% и в третьем 46%) На среднем уровне 44%, низкий уровень понимания содержания художественного произведения продемонстрировали 0% учеников.

Ученики контрольного класса улучшили свои результаты незначительно. В целом, изменения сводятся к следующим показателям. В экспериментальном классе число учеников с высоким уровнем понимания текста увеличилось в 2 раза( в контрольном –практически не изменилось)




Диаграмма 3

Наблюдается рост количества обучающихся, читающих выразительно.




Диаграмма 2


Сформированность читательского интереса обучающихся





Умение ориентироваться в круге чтения я исследовала с помощью анкеты. Ученики должны были составить список книг, которые они могли посоветовать прочитать своим одноклассникам летом. Максимально большее число книг считалось показателем высокого уровня, так же учитывалось правильность оформления списка. Наблюдается устойчивая позитивная динамика осознанного выбора обучающимися книг в соответствии с возрастом.

По показателю «умение ориентироваться в круге чтения» был зафиксирован незначительный рост во всех группах.




Диаграмма 4




Вся экспериментальная деятельность была направлена на повышение мотивации чтения. Последняя была исследована посредствам анкеты с использованием методики незаконченных предложений. Ученикам предлагалось закончить предложения: Я хочу, чтобы на уроке лит. чтения..» « я читаю для того , чтобы..» ,»быть хорошим читателем -это значит..» , а так же ответить на вопросы «Любишь ли ты читать? Почему?

Ответы оценивались следующим образом: низким уровнем мотивации характеризовались ученики, которые упомянули учебные и деятельностные мотивы. В экспериментальном классе это 8% На среднем уровне – те, которые упомянули личностные и эмоциональные мотивы. Такие ответы дали 80% учащихся. На высоком уровне –ученики, для которых важны эстетические мотивы .Такие ответы дали ответы 12% учащихся.Ученики с высоким уровнем мотивации называли разнообразные мотивы: чтобы общаться и рассказывать одноклассникам об интересных книгах, любить русский язык, надо много читать, чтобы помочь другим людям , которые ко мне обращаются. Можно констатировала уверенный рост мотивации чтения в экспериментальном классе.

Наблюдается в экспериментальном классе.

и развитие читательской активности обучающихся и воспитание позитивного отношения к себе как к читателю: 100% обучающихся экспериментального класса являются активными читателями школьной библиотеки, 76% регулярно посещают Центральную детскую библиотеку.


Диаграмма 6

Заинтересованность родителей в решении проблемы формирования читательской компетентности



Заинтересованность родителей в решении проблемы формирования читательской компетентности: отражается в их участии во внеклассных мероприятиях, родительских собраниях, в организации семейного чтения. Увеличилось количество родителей, читающих ребенку вслух по своему желанию.

Анализируя проделанную работу по последнему критерию, сделала вывод, что 100% учащихся экспериментальной группы включены в процесс исследовательской и проектной деятельности, владеют основными навыками данной работы, знают и применяют основные правила работы с информацией. Это и участие в литературных викторинах по прочитанным произведениям, и создание мини-проектов в рамках внеурочной деятельности, и участие во Всероссийском конкурсе научно- исследовательских работ «Я знаю буквы,значит , я познаю мир» , участие в районом конкурсе проектно –исследовательских работ по теме « Дышу театром я»

Статистический анализ данных позволяет утверждать, что в экспериментальном классе наиболее успешно развивались следующие показатели

развитие речи,

мотивация чтения.

восприятие и понимание художественных текстов

умение оперировать текстом в нестандартных условиях

умение ориентироваться в круге чтения

В результате обработки данных эксперимента я убедилась в том, что ученики экспериментального класса значительно продвинулись в развитии предметных знаний. Важно, что новые знания они приобрели не путем натаскивания и заучивания, а в процессе освоения разных новых для них видов деятельности.

5

Выбранный для просмотра документ Анализ контрольно-оценочной деятельности учителя.pptx

библиотека
материалов
Анализ контрольно-оценочной деятельности в рамках эксперимента Учитель начал...
«Прежде, чем ты хочешь призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересу...
Задачи: осуществлять диагностику уровня сформированности читательской компете...
Направления работы Учебная деятельность Внеурочная деятельность: «В мире книг...
Учебная деятельность используются методы вопросов, рассуждений, эмоционально-...
Внеурочная деятельность «В мире книг» коллективные творческие работы составле...
Модель формирования читательской компетентности
Мастер-класс «Использование карт Проппа» для развития связной речи
 Фрагмент урока литературного чтения А. Куприн Скворцы
Диагностическая работа
 Способ чтения
Понимание содержания художественного произведения
Выразительность чтения
Сформированность читательского интереса обучающихся
Сформированность читательского интереса обучающихся
Заинтересованность родителей в решении проблемы читательской компетентности
 Участие в творческих конкурсах
Показатели читательской компетентности развитие речи мотивация чтения восприя...
 Спасибо за внимание !
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ контрольно-оценочной деятельности в рамках эксперимента Учитель начал
Описание слайда:

Анализ контрольно-оценочной деятельности в рамках эксперимента Учитель начальных классов МБОУ СШ №11 Перепелова С.И. 2013-2016 г.г.

№ слайда 2 «Прежде, чем ты хочешь призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересу
Описание слайда:

«Прежде, чем ты хочешь призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею.  А  интерес к любому занятию, в том числе и к чтению, будет стабильным при условии, если ребёнок готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё, и что ребёнок будет действовать сам, преподавателю же остаётся только руководить и направлять его деятельность». Л.С. Выготский

№ слайда 3 Задачи: осуществлять диагностику уровня сформированности читательской компете
Описание слайда:

Задачи: осуществлять диагностику уровня сформированности читательской компетентности на основе следующих специально разработанных критериев (осознанность, выразительность, способ чтения) формировать читательскую компетентность на основе деятельностного и индивидуально-дифференцированного подхода обеспечивать рефлексивную позицию обучающихся по отношению к осуществляемой читательской деятельности формировать читательскую компетентность с использованием текстов разных жанров и типов организовывать консультационные занятия для родителей по вопросам формирования читательской компетентности

№ слайда 4 Направления работы Учебная деятельность Внеурочная деятельность: «В мире книг
Описание слайда:

Направления работы Учебная деятельность Внеурочная деятельность: «В мире книг» «Удивительный мир слов» Работа с родителями Семейное чтение Социальное партнёрство: со школьной библиотекой, Центральной детской библиотекой Растим грамотного читателя

№ слайда 5 Учебная деятельность используются методы вопросов, рассуждений, эмоционально-
Описание слайда:

Учебная деятельность используются методы вопросов, рассуждений, эмоционально-интеллектуальных заданий; разнообразных игр (лингвистических, литературных); психологических тренингов; ассоциативного моделирования, трансформации содержания читаемого из одной знаковой системы в другую (слово в образ, образ в мультимедийном варианте мысленно – в воображении, и через творческие продукты – рисунки, лепку, музыкальное сопровождение в макеты); театрализация; выразительное чтение диалогов; выставка рисунков к изучаемому произведению; выставка книг

№ слайда 6 Внеурочная деятельность «В мире книг» коллективные творческие работы составле
Описание слайда:

Внеурочная деятельность «В мире книг» коллективные творческие работы составление мини-проектов оформление дневника читателя литературные игры

№ слайда 7 Модель формирования читательской компетентности
Описание слайда:

Модель формирования читательской компетентности

№ слайда 8 Мастер-класс «Использование карт Проппа» для развития связной речи
Описание слайда:

Мастер-класс «Использование карт Проппа» для развития связной речи

№ слайда 9  Фрагмент урока литературного чтения А. Куприн Скворцы
Описание слайда:

Фрагмент урока литературного чтения А. Куприн Скворцы

№ слайда 10 Диагностическая работа
Описание слайда:

Диагностическая работа

№ слайда 11  Способ чтения
Описание слайда:

Способ чтения

№ слайда 12 Понимание содержания художественного произведения
Описание слайда:

Понимание содержания художественного произведения

№ слайда 13 Выразительность чтения
Описание слайда:

Выразительность чтения

№ слайда 14 Сформированность читательского интереса обучающихся
Описание слайда:

Сформированность читательского интереса обучающихся

№ слайда 15 Сформированность читательского интереса обучающихся
Описание слайда:

Сформированность читательского интереса обучающихся

№ слайда 16 Заинтересованность родителей в решении проблемы читательской компетентности
Описание слайда:

Заинтересованность родителей в решении проблемы читательской компетентности

№ слайда 17  Участие в творческих конкурсах
Описание слайда:

Участие в творческих конкурсах

№ слайда 18 Показатели читательской компетентности развитие речи мотивация чтения восприя
Описание слайда:

Показатели читательской компетентности развитие речи мотивация чтения восприятие и понимание художественных текстов умение оперировать текстом в нестандартных условиях умение ориентироваться в круге чтения

№ слайда 19  Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-386896

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"