- 30.09.2020
- 702
- 0
Анализ контрольной работы по русскому языку в 9 классе «Б»
от 18 ноября 2014 года
Цели проведения контрольной работы
1. Проверить знания, умения, навыки учащихся по основным темам русского языка, включенных в ОГЭ.
2. Выявить уровень усвоения учащимися материала по русскому языку, предусмотренного программой, и проанализировать готовность учащихся к сдаче ОГЭ.
В контрольной работе принимали участие 22 человека.
Анализ выполненной контрольной работы позволил выявить трудности в выполнении учащимися заданий, а также выделить наиболее сложные задания.
Так, самым легким оказалось задание № 2 на понимание содержания текста, 17 учащихся дали правильные ответы, что составляет 77%.
Далее распределение заданий по сложности представляется следующим образом:
задание № 6 Замените слово «ведает» («таскал») стилистически нейтральным синонимом: 13 учащихся дали правильные ответы (60%)
задание № 4 Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением приближение (присоединение): 11 учащихся дали правильные ответы (50%)
задание № 8 Выпишите грамматическую основу предложения: 10 учащихся дали правильные ответы (45%)
задание № 10 В предложениях найдите вводное слово: 9 учащихся дали правильные ответы (40%)
задание № 5 Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом (н и НН в наречиях и кратких страдательных причастий прош. вр.): 8 учащихся дали правильные ответы (36%)
задание № 11, 12 Укажите количество грамматических основ и
Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью: 5 учащихся дали правильные ответы (23%)
задание № 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм (олицетворение): 4 учащихся дали правильные ответы (18%)
задание №7, 9 Замените словосочетание «народным героем» («диванная подушка») синонимичным сочетанием со связью управление и
Среди предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством (определением): 3 учащихся дали правильные ответы (14%)
№ задания |
Формулировка задания |
Количество правильных ответов |
Количество неправильных ответов |
Учащиеся, которые допустили ошибки |
2 |
Задание на понимание содержания текста |
17 (77%) |
5 (23%) |
Антропова, Дедюшева, Козак, Мочалов, Рогожин |
3 |
Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм (олицетворение) |
4(18%) |
18(82%) |
Антропова, Басаковский, Букин, Галиуллин, Гареева, Грошев, Дедюшева, Дедюшев, Кодинцов, Козак, Кривошеев, Лагунова, Ломовцева, Мочалов, Панов, Рогожин, Черепанов, Чистяков |
4 |
Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением приближение (присоединение) |
11(50%) |
11 (50%) |
Басаковский, Гареева. Дедюшев, Кривошеев, Лагунова, Ломовцева, Мочалов, Панов, Рогожин, Сальников, Черепанов |
5 |
Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом (н и НН в наречиях и кратких страдательных причастий прош. вр.) |
8 (36%) |
14 (64%) |
Антропова, Басаковский, Букин, Гареева, Дедюшева, Дедюшев, Кодинцов, Козак, Лагунова, Мочалов, Панов, Рогожин, Сальников, Сергеева |
6 |
Замените слово «ведает» («таскал») стилистически нейтральным синонимом |
13 (60%) |
9 (40%) |
Басаковский, Видякин, Галиуллин, Гареева. Дедюшева, Дедюшев, Кодинцов, Козак, Лагунова, |
7 |
Замените словосочетание «народным героем» («диванная подушка») синонимичным сочетанием со связью управление |
3 (14%) |
19 (86%) |
Антропова, Басаковский, Букин, Видякин, Галиуллин, Гареева. Грошев, Дедюшева, Дедюшев, Казанцева, Козак, Лагунова, Ломовцева, Мочалов, Панов, Рогожин, Сальников, Сергеева Черепанов |
8 |
Выпишите грамматическую основу предложения |
10 (45%) |
12 (55%) |
Антропова, Басаковский, Букин, Грошев, Дедюшева, Кодинцов, Козак, Кривошеев, Мочалов, Панов, Рогожин, Сальников |
9 |
Среди предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством (определением) |
3 (14%) |
19 (86%) |
Антропова, Басаковский, Букин, Видякин, Галиуллин, Гареева. Грошев, Дедюшева, Кодинцов, Козак, Лагунова, Ломовцева, Мочалов, Панов, Рогожин, Сальников, Сергеева, Черепанов, Чистяков |
10 |
В предложениях найдите вводное слово |
9 (40%) |
13 (60%) |
Басаковский, Видякин, Галиуллин, Гареева. Дедюшев, Кодинцов, Козак, Кривошеев, Лагунова, Мочалов, Панов, Сергеева, Чистяков |
11 |
Укажите количество грамматических основ |
5 (23%) |
17 (77%) |
Антропова, Басаковский, Букин, Видякин, Галиуллин, Гареева. Грошев, Дедюшева, Дедюшев, Казанцева, Кодинцов, Козак, Кривошеев, Лагунова, Панов, Рогожин, Чистяков |
12 |
Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью |
5 (23%) |
17 (77%) |
Антропова, Басаковский, Видякин, Галиуллин, Гареева. Грошев, Дедюшева, Дедюшев, Казанцева, Кодинцов, Кривошеев, Лагунова, Панов, Рогожин, Сергеева, Черепанов, Чистяков |
|
|
|
|
|
Анализ уровня знаний учащихся 9 класса свидетельствует о том, что практически все обучающиеся овладевают программными знаниями, умениями и навыками по русскому языку, но на начало второй четверти уровень готовности сдавать ОГЭ достаточно низкий, о чем свидетельствует большое количество ошибок, допущенных учениками в контрольной работе.
Самое большое количество ошибок было допущено в заданиях за курс русского языка 6-8 классов (задания 3, 7, 9). Необходимо повторить учебные темы по русскому языку прошлых лет: Способы связи слов в словосочетаниях, изобразительно-вразительные средства и др.
Настоящий материал опубликован пользователем Стурикова Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпреподаватель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Баронина Анастасия Александровна
заместитель директора по УВР, учитель обществознания
Об авторе
Анализ контрольной работы по русскому языку позволяет установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки и установить их причины.
На основе анализа можно сформулировать рекомендации для планирования коррекционной работы по предмету, например: провести работу над ошибками, усилить внимание к формированию и контролю знаний по пройденным темам, организовать «сквозное» повторение изученного материала с учётом дифференцированного подхода к обучающимся, проводить консультации и индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися во внеурочное и каникулярное время в течение учебного года.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели проведения контрольной работы
1. Проверить знания, умения, навыки учащихся по основным темам русского языка, включенных в ОГЭ.
2. Выявить уровень усвоения учащимися материала по русскому языку, предусмотренного программой, и проанализировать готовность учащихся к сдаче ОГЭ.
Анализ выполненной контрольной работы позволил выявить трудности в выполнении учащимися заданий, а также выделить наиболее сложные задания.
Так, самым легким оказалось задание № 2 на понимание содержания текста, 17 учащихся дали правильные ответы, что составляет 77%.
7 230 750 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 211 165 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.