Анализ входной контрольной работы
по математике 6 класса
_______________________
была проведена промежуточная аттестация по математике за 1 четверть в 6 классе.
Цель проведения
контрольной работы: работы: выявить уровень сформированности
общих учебных умений и способов деятельности, степень подготовленности учащихся
6-го класса по итогам 1 четверти
Предметные результаты: проверить
сформированность понятийного аппарата по проверяемым разделам содержания курса
математики; знание основных правил и формул, умение их применять; владение
математическими умениями и навыками, необходимыми человеку в современном
обществе
Метапредметные результаты: проверить
умение оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически
некорректные рассуждения; умение извлекать и анализировать информацию; умение
представлять информацию с использованием символьной записи, чертежей, схем;
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; владение
навыками решения широкого спектра учебных задач
Личностные результаты: проверить
развитие интереса к математическому творчеству.
Задания
контрольной работы распечатаны на каждого ученика индивидуально.
Контрольная
работа включала в себя 6 заданий.
В работе проверялись умения;
• нахождение всех
делителей числа;
• разложение чисел на
простые делители;
• нахождение НОК и
НОД;
• сокращение дробей;
• задача на
вычисление.
Анализ результатов
контрольной работы по математике позволил установить, что у учащихся 6-х
классов сформированы навыки разложения чисел на простые делители, сокращение
дробей.
Вид работы:
комбинированная работа.
Контрольная работа по
математике включала задания, позволяющие выяснить, насколько учащиеся овладели
базовыми знаниями и умениями.
Результаты в 6 классе
следующие:
По списку
|
Писали работу
|
Получили оценки
|
Кач-во знаний
|
Степень
обученности
|
успеваемость
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа по математике включала задания, позволяющие
выяснить, насколько учащиеся овладели базовыми знаниями и умениями.
Протокол
контрольной работы
|
|
|
Предметные
результаты
|
|
№ п/п
|
Ф.И. учащегося
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
отметка
|
а
|
б
|
в
|
г
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнили
правильно(+)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частично
выполнили(±)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не справились
(-)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не приступали
(н)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ контрольных работ по математике показал следующие типичные
ошибки учащихся:
Ø выписаны не все делители числа - _______________
Вывод:
- контролировать
выполнение требований по оформлению письменных работ;
- учить правильно распределять время
- отработать методику
развития и совершенствования навыков письменного вычисления, решения
типовых задач;
- систематически
включать задания на отработку вычислительных навыков у учащихся.
- регулярно проверять
домашние работы учащихся;
Номер
задания
|
Предметные
умения и универсальные учебные действия
|
|
предметные
|
познавательные
|
регулятивные
|
справились
из _____
|
1
|
Находят
делители и кратные чисел; выполняют действия
|
Работают по составленному плану,
используют основные и дополнительные средства получения информации.
|
Осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата
|
|
2
|
Разлаживают
число на простые множители,
|
Определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований
|
Принимать
и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия
|
|
3
|
Находят
наибольший общий делитель, взаимно простые числа среди данных чисел;
|
Определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований
|
Принимать
и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия
|
|
4
|
Находят
наименьшее общее кратное; решают задачи с использованием понятий наименьшее
общее кратное,
|
Выявлять
существенные и несущественные признаки объектов познавательной деятельности
|
Корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся задачной ситуацией
|
|
5 а
|
Сокращают
дроби, выполняют действия и сокращают результат вычислений;
|
Определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований
|
Принимать
и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия
|
|
5 б
|
|
5 в
|
|
5 г
|
|
6
|
Решать
текстовые задачи арифметическим способом
|
Осуществлять
смысловое чтение и перевод задачной ситуации на язык изучаемого предмета
|
Самостоятельно
планировать пути достижения целей познавательной деятельности
|
|
Контрольная
работа по математике 6 класс за 1 четверть
Вариант 1
|
Контрольная
работа по математике 6 класс за 1 четверть
Вариант 2
|
1. Задано число 48. Напишите все его делители.
2. Разложите число 118 на простые
множители.
3. Найдите НОК(32, 24)
4. Найдите НОД(72, 16)
5. Сократите дроби: ;
6.
Масса одной детали кг, что меньше массы другой детали на кг. Какова масса двух деталей вместе?
|
1. Задано число 56. Напишите все его делители.
2. Разложите число 162 на простые
множители.
3. Найдите НОК(18, 24)
4. Найдите НОД(72, 42)
5. Сократите дроби: ;
6.
С одного опытного участка собрали т пшеницы, а с другого - на т меньше. Сколько тонн пшеницы собрали с
этих двух участков?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.