Анализ контрольной работы за I полугодие 6 класс ФГОС

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 6

Красноармейского района Волгограда»

Анализ результатов контрольной работы за I полугодие

Предмет математика

Класс: 6 «А»

Дата проведения: 23.12.2017

Учитель: Гриднева Елена Владимировна                                                                                                                              

Форма проведения: диагностическая контрольная работа

По списку учащихся: 25

Выполняло: 23 учащихся

Отсутствовало: 2 учащихся

Цель работы: выявить уровень сформированности общих учебных умений и способов деятельности, степень подготовленности учащихся 6-го класса гимназии к продолжению образования в основной школе

Предметные результаты: проверить сформированность понятийного аппарата по проверяемым разделам содержания курса математики 6 класса; знание основных правил и формул, умение их применять; владение математическими умениями и навыками, необходимыми человеку в современном обществе

Метапредметные результаты: проверить умение оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения; умение извлекать и анализировать информацию, представленную в таблицах; умение представлять информацию с использованием символьной записи, чертежей, схем; умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; владение навыками решения широкого спектра учебных задач

Личностные результаты: проверить развитие интереса к математическому творчеству.   

Результаты	«5»	«4»	«3»	«2»
Количество	9	8	6	0

Списочный состав учащихся, справившихся на отлично –  

Списочный состав учащихся, не справившихся с работой –

Процент успеваемости – 100%

Процент качества – 74%

Средний балл – 4,13

Анализ результатов:

Контрольное содержание	Средний % выполнения
Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел (А1,А3)	75%
Нахождение дроби от числа (А5)	52%
Деление обыкновенных дробей (А2, А4)	36%
Нахождение числа по значению дроби (А6)	54%
Преобразование выражений, содержащих различные действия с дробями (В1)	35%
Нахождение значений дробных выражений (С1)	41%
Нахождение неизвестного члена пропорции (А7)	47%
Решение уравнений, содержащих дроби (В3)	45%
Решение задач при помощи составления пропорции (В5)	70%
Решение задач, используя понятие масштаба (В4)	65%
Решение текстовых задач на проценты (В2, С2)	74%

Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки (УУД)

Категория участников работы	Описание уровня подготовки учащихся
Отметка «5» (8–10 баллов). Учащихся этой категории – 39%. Средний процент выполнения заданий – 81%	Высокий уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы продемонстрировали владение на достаточно высоком уровне всеми проверяемыми умениями.
Отметка «4» (6–7 баллов). Учащихся этой категории –35%. Средний процент выполнения заданий – 60%	Хороший уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы (самой массовой) показали владение большинством проверяемых умений (выполнение заданий с кратким ответом от 48% до 96%). С заданиями повышенного уровня сложности справились от 16% до 25% учащихся
Отметка «3» (3–5 баллов). Учащихся этой категории – 26%. Средний процент выполнения заданий – 40%	Средний уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы  показали владение вычислительными навыками и не менее половины из них умеют решать текстовые задачи.1–3% учащихся этой группы получили баллы за выполнение заданий повышенного уровня сложности
Отметка «2» (1–2 балла). Учащихся в этой категории  – 0%. Средний процент выполнения заданий –	Слабый уровень подготовки учащихся. Учащиеся данной группы показали низкий уровень владения вычислительными навыками. Учащиеся этой группы выполнили 1–2 задания на арифметические действия с десятичными и обыкновенными дробями. К выполнению заданий повышенного уровня сложности учащиеся данной группы не приступали

Действия учителя, вытекающие из полученных результатов:

по результатам  анализа проведенной входной диагностической работы в 6 «А» классе можно сделать следующие выводы, что все учащихся  владеют базовыми  знаниями и умениями по математике. На уроках математики больше внимания уделять чтению текста. Уделять внимание арифметике на каждом уроке (включая устную работу на уроках). Для возможной минимизации ошибок, связанных с неумением соотнести словесную формулировку со знаковой, больше уделять внимания не только формальной записи, но и проговариванию с использованием математической терминологии. Возможно, даже разработать задания, в которых необходимо переходить от одной формулировки к другой (от словесной – к знаковой и обратно)

Какая помощь необходима при решении поставленных задач:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата проведения анализа «_____»________________20_____г.

Подпись учителя______________________________________