Анализ кружковой работы воспитателя

Анализ кружковой работы воспитателя

II мл. гр. Куприяновой Л.В.

«В гостях у сказки»

Тема: «Развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности»

1)    Частота занятий – 1 раз в неделю во второй половине дня. Длительность – 15-20 минут. Начало занятий – ноябрь 2015 гг.

2)    Группа детей – 8 человек (Соня Т., Аня О., Андрей П., Коля Н., Регина А., Аня Р., Миша Д., Ульяна С.)

3)     Занятий по плану – 27 занятий. Занятий по факту – 20 занятий. (Занятия не были проведены по причине карантина в связи с гриппом в феврале, болезни детей и по причине моего учебного отпуска и больничного).

Задачи, которые были поставлены на начало учебного года, помогли мне более успешно реализовать детский потенциал, а именно:

·        работать над развитием речи детей;

·        учить доступно выражать свои мысли;

·        способствовать раскрепощению детей;

·        совершенствовать артистические навыки детей.

На начало учебного года был разработан перспективный план, подобран комплекс театрализованных игр, кукольный театр, костюмы. Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, также направлена на развитие речи, памяти и внимания.

Создает условия для социализации ребенка, усиливая при этом адаптационные способности, корректирует коммуникацию со сверстниками и взрослыми.

Кружок «В гостях у сказки» рассчитан на 4 года. Работа во II младшей группе – является подготовительным этапом. На своих занятиях я использовала:

·          драматизацию небольших русско-народных сказок;

·          обыгрывание различных потешек;

·          отработку упражнений на произношение звуков и артикуляционной гимнастики для губ и языка;

·          разучивание пальчиковых игр в стихах;

·          отработку упражнений на развитие музыкального слуха и упражнений на эмоциональные выражения (мимика);

·          пантомимические игры.

С помощью этих упражнений и игр дети нравственно и эмоционально обогащаются, познают окружающий мир, себя и других людей, раскрывая творческий потенциал.

Многолетний опыт работы, постоянное наблюдение за детьми позволяют мне предположить, что чаще всего гармоничному развитию ребенка препятствует недостаточное развитие эмоциональной сферы ребенка. Поэтому на своих занятиях я уделяю больше внимания именно эмоциональному развитию детей.

Перспективы на следующий учебный год: продолжать активную работу по развитию творческой личности детей посредством театрализованной деятельности, продолжать выявлять таланты детей.