«Анализ лексического разнообразия в описании «Прекрасной Дамы» в русском и английском языках»

• 1 слайд

  «Анализ лексического разнообразия
  в описании
  «Прекрасной Дамы»
  в русском
  и английском языках»
  (на примере перевода поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» )
  
  Автор: Каминская Юлия Артемовна,
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №34», 6 «б» класс
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Актуальность исследования
  Русская литература считается одним их величайших культурных достижений человечества, но не изучается в школах англоязычных стран.
  Возможно проблема, связанная с тем, что каждому языку присущи свои особенности, которые делают описание любого предмета и явления самобытным и уникальным.
  Неясно: 1) насколько точно могут переводы передать авторский замысел, впечатления и эмоции? 2) от чего зависит качество переведенного произведения только от таланта переводчика или от словарного запаса взаимодействующих языков?
  

• 5 слайд

  
  
  Образ «Прекрасной дамы» -
  Татьяны Лариной
  (в поэме А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
  
  

• 6 слайд

  Объект исследования – влияние лексического состава языка на перевод литературных произведений.
  Предмет исследования – лексическое разнообразие в описании «Прекрасной Дамы» в поэме.
  Цель исследования: проанализировать лексическое разнообразие в описании «Прекрасной Дамы» в русском и английском вариантах поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
  
  Объект, предмет, цель и гипотеза
  Гипотеза исследования основана на предположении о том, что одной из причин того, что русская литература не изучается в школах англоязычных стран, являются проблемы с переводом, вызванные различием объема и особенностями словарного запаса, взаимодействующих языков и невозможностью в полной мере передать авторский замысел, впечатления и эмоции поэта.
  

• 7 слайд

  Задачи и методы исследования
  Задачи:
  осуществить сравнительный анализ лексического разнообразия в описании «Прекрасной Дамы» в поэме А.С. Пушкина «Евгений Онегин»;
  определить количественное и качественное соответствие лексических единиц, используемых для описания образа «Прекрасной Дамы» в исходном и переводном вариантах поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин»;
  экспериментальным путём, проверить, насколько равноправными в передаче образов и эмоций являются лексические единицы русского и английского языков;
  определить, могут ли проблемы перевода
  поэтического произведения помешать передаче чувств
  и эмоций автора, осложнив их восприятие читателем.
  Методы исследования:
  теоретические (анализ,синтез,обобщение, вывод)
  эмпирические (наблюдение,анкетирование,
  статистическая обработка данных).
  

• 8 слайд

  Таблица №1.
  Сравнение фрагментов
  

• 9 слайд

  Таблица №2.
  Сравнение количества синонимов
  

• 10 слайд

  Таблица №3.
  Анализ соответствия фраз
  

• 11 слайд

  
  
  Опросник
  1. Какие из приведенных слов больше соответствуют описанию женских образов, изображенных на рисунках?
  Варианты ответа: 1 группа \ 2 группа
  2. Какой из прозвучавших фрагментов показался вам более мелодичным и в каком соблюдена рифма?
  Варианты ответа: 1 английский \ 2 русский
  

• 12 слайд

  Результаты анкетирования
  

• 13 слайд

  В ходе работы нам удалось:
  ознакомиться с имеющимися исследованиями по проблемам перевода поэтических произведений;
  подтвердить выдвинутую гипотезу и доказать, что одной из причин того, что русская литература не изучается в школах англоязычных стран, являются проблемы с переводом, вызванные различием объема и особенностями словарного запаса, взаимодействующих языков, и невозможностью в полной мере передать авторский замысел, впечатления и эмоции поэта;
  выяснить, что русский язык более эмоционален, имеет больший лексический запас, слова имеют суффиксы, которые передают оттенки и отношение говорящего к предмету, чего трудно достичь средствами английского языка
  установить, что для сохранения рифмы,
  переводчику приходится искажать значение фраз,
  привнося свое отношение и эмоциональное
  восприятие переводимого текста.
  
  

• 14 слайд

  Новизна и теоретическая значимость исследования
  осуществлен сравнительный анализ лексического разнообразия в описании «Прекрасной Дамы» в поэме А.С. Пушкина «Евгений Онегин»;
  определено количественное и качественное соответствие лексических единиц, используемых для описания образа «Прекрасной Дамы» в исходном и переводном вариантах поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин»;
  экспериментальным путём, установлено насколько равноправными в передаче образов и эмоций
  являются лексические единицы русского и
  английского языков;
  удалось подтвердить, что проблемы перевода
  могут помешать передаче чувств и эмоций
  автора, осложнив их восприятие читателем.
  
  

• 15 слайд

  Практическая значимость исследования
  расширили представление о языке его возможностях в передаче мыслей чувств и эмоций;
  провели лексический анализ текстов на русском и английском языках;
  осуществили сравнение лексических единиц и составили таблицы;
  научились использовать двуязычные и толковые словари;
  практиковались в использовании средства ИКТ;
  разработали опросник и провели анкетирование;
  создали таблицы и другие виды приложений;
  узнали значение лингвистических и философских,
  терминов и освоили навыки по оставлению терминологического словаря;
  научились использовать различные источники информации и делать ссылки на них в тексте;
  отработали навыки по составлению списка литературы;
  расширили свой кругозор;
  научиться писать и правильно оформлять тексты научного характера;
  презентовать результаты научного исследования.
  
  

• 16 слайд

  Структура работы
  Введение;
  Основная часть, состоящая из 2 разделов с выводами;
  Заключение;
  Список литературы;
  7 Приложений, которые включают: сопоставительные таблицы, отражающие анализ лексического разнообразия в описании «Прекрасной Дамы» в поэме А.С. Пушкина «Евгений Онегин»; опросник для проведения анкетирования, результаты в виде таблицы и диаграммы анкетирования, терминологический словарь.
  
  

• 17 слайд

  
  
  Опросник
  1. Какие из приведенных слов больше соответствуют описанию женских образов, изображенных на рисунках?
  Варианты ответа: 1 группа \ 2 группа
  2. Какой из прозвучавших фрагментов показался вам более мелодичным и в каком соблюдена рифма?
  Варианты ответа: 1 английский \ 2 русский
  

• 18 слайд

  Благодарю за
  внимание
  
  

• 19 слайд

  Благодарю за внимание