Анализ лирического стихотворения на уроках литературы

• 1 слайд

  Анализ лирического стихотворения на уроках литературы
  
  

• 2 слайд

  Цель поэзии  — не “приёмы”, не “способы”, а познание мира и человека в нём.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  План анализа стихотворения
  
  1. Элементы комментария к стихотворению:
  - Время (место) написания, история создания;
  - Жанровое своеобразие;
  - Место данного стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.п.);
  - Пояснение неясных мест, сложных метафор и прочие расшифровки.
  2. Чувства, выраженные лирическим героем стихотворения; чувства, которые вызывает стихотворение у читателя.
  3. Движение авторской мысли, чувства от начала к концу стихотворения.
  4. Взаимообусловленность содержания стихотворения и его художественной формы:
  - Композиционные решения;
  - Особенности самовыражения лирического героя и характер повествования;
  - Звуковой ряд стихотворения, использование звукозаписи, ассонанса, аллитерации;
  - Ритм, строфика, графика, их смысловая роль;
  - Мотивированность и точность использования выразительных средств.
  4. Ассоциации, вызываемые данным стихотворением (литературные, жизненные, музыкальные, живописные - любые).
  5. Типичность и своеобразие данного стихотворения в творчестве поэта, глубинный нравственный или философский смысл произведения, открывшийся в результате анализа; степень «вечности» поднятых проблем или их интерпретации. Загадки и тайны стихотворения.
  6. Дополнительные (свободные) размышления.
  
  

• 5 слайд

  План работы над лирическим стихотворением
  
  1. Как ты думаешь, какое настроение было у автора, когда он писал это стихотворение? Какого цвета это стихотворение?
  2. Что, по-твоему, послужило толчком для создания этого произведения?
  3. Какие строчки показались наиболее образными (как бы ожили перед тобой, стали зримыми, ощутимыми образами)? Какие образы?
  4. Какие рифмы показались самыми необычными, новыми, удивительными?
  5. Попробуй подобрать несколько синонимов к словам, которые тебе показались новыми, редко встречающимися в современном языке.
  6. Перечисли наиболее яркие сравнения в стихотворении. Какова их роль?
  7. Какие слова употребляются в переносном выражении?
  8. Как ты думаешь, при каких обстоятельствах ты мог бы вспомнить строки этого стихотворения?
  9. Какую иллюстрацию ты хотел бы сделать к этому стихотворению?
  

• 6 слайд

  Анализ предполагает:
  рассмотреть название стихотворения (если есть), композицию; понять, каков художественный мир анализируемого произведения.
  Выяснить, есть ли в нём сюжет; что на первом плане: события или переживания лирического героя.
  Отметить, как представлены время и пространство в тексте, увидеть особенности словоупотребления, синтаксиса, звучания.
  Важно понять метрику, ритм, строфу, рифмы, ассонансы, аллитерации.
  Для более глубокого понимания текста нужно мобилизовать весь свой культурный кругозор, потому что анализируемое произведение нужно попытаться вписать в контекст творческого пути поэта, литературного направления, в культурологический контекст эпохи, замечая в стихотворении приметы времени, особенности стиля поэта.
  Принципиально важно, что анализировать стихотворение нужно в единстве формы и содержания.