849407
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия Другие методич. материалыАнализ логопедической работы за 2015-16 учебный год

Анализ логопедической работы за 2015-16 учебный год

библиотека
материалов

АНАЛИЗ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

МБОУ СОШ № 20

за 2015-2016 учебный год

Цель: Выявление учащихся с нарушениями устной и письменной речи.

Задачи:

1. Выявить учащихся с нарушением звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи первоклассников, обусловленной первичным речевым нарушением.

2. Выявить группу школьников, испытывающих трудности в усвоении и овладении грамматических норм русского языка. Определить характер и причину нарушения письма и чтения.

3. Определить пути коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов.

Логопедическая диагностика учащихся:

- звукопроизношение
- обследование состояния общей моторики
- исследование произвольной моторики пальцев рук
- обследование артикуляционного аппарата
- фонетико-фонематических представлений
- звукового анализа и синтеза
- зрительного восприятия и узнавания
- пространственных представлений и ориентации
- общих представлений о предметах
- представлений о времени
- сформированность умения работать по словесной и письменной инструкции.


Работа логопеда осуществлялась по пяти направлениям:

- организационная работа,

- коррекционная,

- научно-методическая работа,

- работа с родителями,

- взаимодействие с педагогами.

1. Организационная работа.

1. В начале учебного года составлен календарный план, график и циклограмма рабочего

времени, оформлена другая необходимая документация: речевые карты, журнал обследования

устной и письменной речи, журнал учета посещений занятий, журнал для консультаций

родителей.

2. Систематизирован иллюстративный и раздаточный материал. Подбор учебно-методического пособия для работы по коррекции различных видов дисграфий, и нарушений устной речи.

2. Коррекционная работа.

В начале учебного года с 1 по 15 сентября проводилась диагностика речевого развития в 1-3

классах. По результатам данных диагностики коррекционно-логопедическая работа строилась на

основе программы рекомендованной для преодоления нарушений устной речи и нарушений

письма и чтения у младших школьников, в работе использовались технологии Мазановой Е.В., Садовниковой И.Н. и др.

По результатам диагностики на занятия с логопедом были зачислены 23 учащихся 1-2-х классов.

С ними проводились коррекционные групповые и индивидуальные занятия согласно циклограмме рабочего времени, по устранению отдельных нарушений звукопроизношений, а также работа по устранению нарушений письменной речи. Особое внимание уделялось работе по устранению нарушений фонематического слуха.









МБОУ СОШ №_20____________________ за 2015 – 2016 учебный год




























Класс

Всего обследовано

Выявлено с нарушениями речи

Численность детей, зачисленных в логопедический пункт

Нарушения устной речи

Нарушеия письменной речи (письмо, чтение), обусловленные

Выпущено обучающихся

Выпущено обучающихся с ОВЗ

Оставлено обучающихся для продления коррекционной работы

Оставлено обучающихся с ОВЗ для продления коррекционной работы

с заключением ТПМПК (ОВЗ)

без заключения ТПМПК

НПОЗ

ФНР

ФФНР

НВОНР

ОНР

НР (при ЗПР)

СНР

Заикание

ФНР

ФФНР

НВОНР

ОНР

НР (при ЗПР)

с чистой речью

с улучшением

без улучшения

с чистой речью

с улучшением

без улучшения



1

77

22

1

9

4

2

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

3

 

 

 

 

3

1

2

79

18

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

7

2

4

 

 

 

2

 

 

 

 

5

 

3

56

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего

212

48

1

22

4

2

3

 

 

 

 

 

7

2

4

 

1

 

5

 

 

 

 

8

1



























3. Научно-методическая работа

За 2015-2016 учебный год посетила различные городские семинары посвящённые проблеме инклюзивного образования и обучения детей с ОВЗ.

На школьном сайте размещался различный материал как для родителей так и для учителей

4. Работа с родителями:

- индивидуальные консультации с родителями детей имеющих различные нарушения речи

(сентябрь-май), где осуществлялся показ приемов и упражнений по преодолению нарушений

звукопроизношений, обучению чтению, дети направлялись на дополнительные консультации к

психологу, психиатру, невропатологу. Беседы с родителями учащихся выведенных на городскую ПМПК;

5. С целью взаимосвязи с другими специалистами ОУ осуществлялись следующие

мероприятия:

1. Анализ результатов обследования, составление индивидуальных программ развития —

по результатам мониторинга.

2. Знакомилась с содержанием работы учителей начальных классов (по русскому языку),

психолога, учителей физ. культуры.

3. Была подготовлена необходимая документация к заседанию ПМПК совместно с другими

специалистами ОУ.

4. Консультировалась со специалистами ОУ.

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу специалиста за прошедший

учебный год, результаты диагностики детей, можно сделать вывод, что задачи, поставленные

специалистом в начале учебного года, решены; намеченные цели достигнуты.



Вывод:

1.План работы логопункта на 2015-2016 уч. год выполнен.

2.Наблюдается положительная динамика уровня речевого развития детей.

3. Не в полной мере использованы ресурсы ПМПк.

На основе анализа за истекший учебный год определена цель на 2016-2017 уч.год:

-  продолжить работу над созданием условий для предупреждения неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями устной и письменной речи.


Все вышеизложенное позволяет определить основные задачи работы учителя-логопеда на 2016 - 2017 учебный год:

1. Продолжить работу по последовательной реализации комплексного подхода при выявлении и коррекции речевой патологии учащихся школы, усилить личностно-ориентированный подход к детям в процессе ежегодного обследования речи и осуществления динамического наблюдения с целью уточнения состояния и особенностей развития устной и письменной речи учащихся.

2.Совершенствовать работу по изучению и внедрению современных диагностических методик, проводить психолого-педагогические консилиумы для решения наиболее сложных проблем диагностики и коррекции речевых нарушений у учащихся школы.

3.Обеспечить и совершенствовать преемственность в коррекционной работе на первой ступени обучения логопед – педагог, воспитатели ДОУ – педагоги начальной школы.

4.С целью выработки единых требований к осуществлению процесса формирования коммуникативных умений и навыков проводить тематические  совещания или семинары для учителей начальной школы.


Учитель-логопед М.В. Щерба

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.