Анализ методической работы за год

Аналитический отчет

по методической работе за 2014-2015 учебный год.

   Методическая работа в  гимназии в  2014-2015 учебном году организована  по теме «Управление качеством образования на основе совершенствования системы  работы с высокомотивированными учащимися гимназии».

Перед методической службой были поставлены  цели:

Ø  Совершенствовать процесс адаптации  внедрения стандартов второго поколения на  основе ООП НОО и ООП ООО;

Ø  формировать образовательную среду, обеспечивающую доступность, высокое качество и воспитание социально адаптированной и высокомотивированной  личности;

Ø  мотивация деятельности педагогического коллектива по развитию инновационных процессов в обучении, направленных на повышение качества образования;

Ø  совершенствовать модель традиционного гимназического образования, усиливая эффективную реализацию предпрофильного, профильного обучения, делая акцент на работу с высокомотивированными учащимися;

Ø  развивать систему мониторинга по выявлению уровня сформированности  УУД учащихся.

Для их реализации были сформулированы следующие задачи:

Ø  реализация  задач, связанных с организацией  экспериментальных площадок по внедрению стандартов второго поколения на начальной и средней ступени обучения;

Ø  повышение мотивации педагогического коллектива к активному участию в инновационных процессах;

Ø  выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

Ø  обеспечение социальной защиты учителя через механизм аттестации педагогических кадров.

Ø  информационно - методическое обеспечение педагогов в соответствии с их потребностями.

1. Деятельность методического совета.

Первое заседание методического совета в текущем учебном году состоялось 17 сентября 2014г. На данном заседании обсуждались вопросы по утверждению планов методической работы на 2014-2015 учебный год, методического сопровождения внедрения ФГОС на ступени основного общего образования, перспективного плана аттестации педагогических работников; определялся график проведения предметных недель, график панорамы открытых уроков (2 районных методических дня), гимназических олимпиад, график работы педагогов в рамках «Панорамы открытых уроков». Кроме того, утвердились формы методической работы Внутрифирменная учеба, педчтения, тематические педсоветы и др. Все перечисленные документы были утверждены членами методсовета  с учетом внесенных дополнений.

На втором заседании методического совета гимназии 13 ноября 2014г. осуждались итоги мониторинга учебного процесса за 1 полугодие, выявлены предметы имеющие стабильную динамику в качестве знаний и проблемные вопросы понижения качества знаний учащихся по математике. Проанализировано состояние методических папок научных кафедр, также выявлены нарушения в оформлении документации руководителями кафедр, несвоевременная сдача справок руководителями кафедры математики Клинсковым С.В., истории Кудаевой А.Б., биологии Аплесниной И.А., физической культуры Саади А.Р. Отмечено добросовестное и ответственное отношение руководителя кафедры иностранных языков Саади М.С. и кафедры русского языка Мотиной Р.Р. Обсуждался план подготовки к «Панораме открытых уроков», утвержден список учителей и тематика открытого методического дня. Выявлена недостаточная работа руководителей НК по вопросу обобщения педагогического опыта учителями кафедры.

На третьем заседании методического совета гимназии 16 января 2015г. подведены итоги мониторинга учебного процесса за 2 четверть (1 полугодие). Выявлена недостаточная активность учителей-предметников с составлении проектов и исследовательских работ с учащимися. Обсуждались результаты районных олимпиад, сделаны выводы о понижении процента числа победителей и призеров по отдельным учебным дисциплинам. Утверждены предметы по выбору и темы проектных работ. Выявлено отставание от прохождения программного материала по отдельным учебным дисциплинам, рекомендовано устранить отставание в течение 3 четверти.

На четвертом заседании методического совета 22 мая 2015г. руководителями кафедр подведены итоги 4 четверти и года, выявлены проблемные предметы (физика, математика). Зам. директором по УВР Прончатовой Е.Г. проанализирована методическая работа, выделены направления работы на следующий учебный год, предложен план работы на 2015-16 учебный год, тематика педсоветов, семинаров внутрифирменной учебы; дан анализ работы руководителей кафедр, выявлено, что не все руководители вовремя и подробно проводят анализ работы учителей кафедры (Аплеснина И.А., Саади А.Р.). Среди самых творческих руководителей МО стоит отметить Саади М.С. (НК учителей иностранного языка) и Ушакову М.А. (НК учителей технологии, ИЗО, музыки).

Вывод:

- в гимназии организовано методическое сопровождение с использованием инновационных форм работы с педагогами в целях повышения их профессионального мастерства. Прежняя форма «Панорама открытых уроков», которая введена в связи с необходимостью более интенсивной профессиональной деятельности на основе использования современных образовательных технологий и активного обмена опытом профессионального мастерства среди молодых специалистов и опытных педагогов продолжает действовать.

Форма методической работы - «Внутрифирменная учеба», организованная на основе семинарских занятий и групповой формы работы педагогов на  семинарах прошла недостаточно интенсивно, снизился процент учителей, посещающих семинар, считаем необходимым продумать систему стимулирования учителей, поскольку практическая направленность занятий по повышению профессионального уровня в такой форме более эффективна и актуальна.

2.Мониторинг результатов образовательного процесса.

В течение I полугодия гимназия продолжает участвовать в эксперименте по внедрению мониторинговой системы  результатов качества образования. Были проведены контрольные срезы в рамках мониторинга по русскому языку и математике (входная диагностика) в 9-х классах, а также прошли административные контрольные срезы в 5-х, 6-х, 8-х классах в рамках классно-обобщающего контроля. Результаты следующие:

Результаты диагностических работ, районных, административных контрольных срезов в 5-9-х классах за I полугодие:

Дата	Класс	Учитель	Всего	Выполняли	«5»	«4»	«3»	«2»	Неуспевающие	Кач. зн.	Успев.
16.09.2014г	9а	Терещенко В.В., русский язык	23	22	2	14	6	0	нет	73%	100%
	9б		11	9	0	1	5	2	Горшин А., Нагаева А.	11%	78%
	9в		23	21	1	8	11	1	Воробьева А.	43%	95%
17.09.2014г	9а	Лысенко О.В., математика	23	21	0	6	10	6	Бабилюк Е., Попова Д., Тупалова Д., Федоров Д., Студеникина М., Тихонова Е.	29%	71%
	9б	Золотых Е.В., математика	11	9	0	0	4	5	Горшин А., Ермоленко М., Зайцев И., Нагаева А., Кечин А.	0%	44%
	9в	Лысенко О.В., математика	23	19	0	1	10	8	Куимов И., Лопатин А., Каргаполова Л., Жукас П, Давлетов И., Эвоян Ж.	5%	58%

Результаты диагностических работ по системе СТАТГРАД (9 классы)

Дата	Кл	Учитель	Всего в классе	Писали работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Кач. знаний	Успев.
8.10.2014г.	9а	Лысенко О.В., матем.	23	22	3	6	5	8	41%	64%
	9б	Золотых Е.В., матем.	11	10	0	0	3	7	0%	30%
	9в	Лысенко О.В., матем.	23	20	0	2	11	7	10%	35%
15.10.2014г	9а	Терещенко В.В.,  русск.яз.	23	21	9	11	2	0	90%	100%
	9б		11	10	0	1	6	3	10%	70%
	9в		23	22	6	12	4	0	81%	100%

Результаты административных контрольных работ в рамках классно-обобщающего контроля в 5-х классах

класс	Учитель, предмет	Всего в классе	Выполняло	Кол-во «2»	Неуспевающие	Качество знаний	Успеваемость
5а 25.09.14	Смирнова С.С., русский яз.	25	24	0		46%	100%
5б 26.09.14	Смирнова С.С., русский яз.	23	20	0		65%	100%
5в 26.09.14	Мотина Р.Р., русск.яз.	22	18	0		67%	100%
5а 20.10.14	Смирнова С.С., русский яз.	25	22	4	Ахунов Д., Бунеева М., Щанькин В., Ефимов А.	45%	82%
5б 20.10.14	Смирнова С.С., русский яз.	23	21	1	Абдужабаров Д.	62%	95%
5в 20.10.14	Мотина Р.Р., русск.яз.	22	20	2	Гусельников В., Ржевский А.	50%	90%
5а 25.09.14	Смирнова Н.В., математика	25	24	4	Чесноков А., Горельский, Щанькин, Лопатина	38%	83%
5б 26.09.14	Лысенко О.В., математика	23	19	3	Мартюшова А, Сурова Я., Никитина А.	53%	84%
5в 26.09.14	Лысенко О.В., математика	22	18	6	Гусельников В., Тян А., Цуп К., Киселев И., Юрко А., Бучкина Е.	28%	67%
5а 16.10.14	Смирнова Н.В., математика	24	22	1	Афанасьева Ирина	73%	96%
5б 18.10.14	Лысенко О.В., математика	23	21	0		90%	100%
5в 18.10.14	Лысенко О.В., математика	22	18	1	Муллануров А.	77%	94%
5а 10.10.14	Прончатова Е.Г., англ. яз.	13	12	1	Ефимов А.	83%	92%
5б 10.10.14	Прончатова Е.Г., англ. яз.	11	10	0		90%	100%
5в 10.10.14	Прончатова Е.Г., англ.язык	9	9	0		44%	100%
5а 10.10.14	Медведев В.Х.,  англ.яз.	11	10	2	Чесноков А., Щанькин В.	50%	70%
5б 10.10.14	Медведев В.Х.,  англ.яз.	12	10	1	Маслобойщикова И.	60%	90%
5в 10.10.14	Медведев В.Х.,  англ.яз.	11	10	2	Альбаева Д., Киселев И.	20%	80%
5б 26.09.2014г.	Кузнецова Н.В., история	23	19	0		63%	100%
5б 22.10.2014г.	Кузнецова Н.В., история	23	21	0		85%	100%

Результаты административных контрольных работ в рамках классно-обобщающего контроля в 8б,г классах

класс	Учитель, предмет	Всего в классе	Выполняло	Кол-во «2»	Неуспевающие	Качество знаний	Успеваемость
8б	Зотова Т.Г., математика	16	16	5	Болтенков В., Гриднева В., Коновалов М., Коротеев А., Муштакова И.	12,50%	69%
8г	Зотова Т.Г., математика	21	21	11	Аблаев В., Бахитова А., Куненова А., Крюков А., Отрицова А., Павлов М., Поташкина А., Терехова А., Трусова А., Чапурин Д., Борисов Н.	14%	48%
8б	Сердюк Е.Ю., русский язык	16	16	5	Несмиянов А., Резниченко И., Коновалов М., Балабин П., Зимин М.	25%	69%
8г	Сердюк Е.Ю., русский язык	21	21	6	Берегов А., Отрицова А., Киселев С., Чапурин Д., Крюков А., Аблаев В.	43%	71%

Результаты административных контрольных работ в рамках классно-обобщающего контроля в 6г классе

Дата	Учитель, предмет	Всего	Выполняло	Кол-во «2»	Неуспевающие	Качество знаний	Успеваемость
6г, 11.12. 14г	Золотых Е.В., математика	20	19	4	Копылова Е., Крывозубов Д., Султанбеков Р., Смирнов Н.	42%	79%
6г, 12.12. 14г.	Мотина Р.Р., русский язык	20	20	10	Копылова Е., Крывозубов Д., Султанбеков Р., Смирнов Н., Курбатов И., Петренко Д., Неделько А., Киселева К., Картышкин Д., Григорян Р.	25%	50%

Результаты контрольных работ по русскому языку и математике за 1 полугодие 2014-2015 учебного года (9 класс).

Дата	Класс	Учитель	Всего	Выполняли	«5»	«4»	«3»	«2»	Неуспевающие	Кач. зн.	Успев.
17.12. 2014г	9а	Терещенко В.В., русский язык	23	21	9	6	6	0		71%	100%
	9б		12	9	0	7	2	0		78%	100%
	9в		23	22	5	10	7	0		68%	100%
16.12. 2014г	9а	Лысенко О.В., математика	23	20	12	4	4	0		80%	100%
	9б	Золотых Е.В., математика	12	10	0	0	7	3	Ермоленко Михаил, Кечин Алексей, Пармеев Игорь	0%	70%
	9в	Лысенко О.В., математика	23	22	5	9	7	1	Лопатин Андрей	64%	95%

Результаты пробных ОГЭ-9 по предметам по выбору

Дата экзамена	Предмет	Количество учащихся	Качество знаний	Успеваемость
17.02.2015г.	физика	2	0%	100%
	английский язык	4	50%	100%
	география	1	100%	100%
18.02.2015г.	обществознание	5	20%	100%
19.02.2015г.	биология	5	100%	100%
20.02.2015г.	история	3	0%	100%
	химия	5	60%	100%

Результаты пробных региональных экзаменов ОГЭ-9.

Русский язык, математика

Дата экзамена	Учитель	Класс	Количество учащихся по списку	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний	Успеваемость	Не справились с работой
11.03.2015г. русский язык	Терещенко В.В.	9а	23	23	8	10	5	0	78%	100%	-
		9б	12	11	0	0	10	1	0%	91%	Сорокин Олег
		9в	23	22	0	8	12	2	36%	91%	Нилова О., Кузьминов И.
Средний процент									45%	95%
18.03.2015г. математика	Лысенко О.В.	9а	23	23	7	9	5	2	70%	91%	Волкова Е., Тупалова Д.
	Золотых Е.В.	9б	13	12	0	3	4	5	25%	58%	Ермоленко М., Кечин А., Сорокин О., Соколов И., Нагаева А.
	Лысенко О.В.	9в	23	22	4	11	6	1	67%	97%	Лебедева Н.
Средний процент									60%	86%

Результаты допусковых контрольных работ в 9-х классах.

Дата	Класс	Учитель	Всего в классе	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Учащиеся «группы риска»	Качество знаний	Успе-ваемость
15.04.2015	9а	Лысенко О.В., математика	23	20	9	7	3	1	Хижняк А.	80%	95%
15.04.2015	9б	Золотых Е.В., математика	12	10	0	0	5	5	Сорокин О., Кечин А., Ермоленко М., Зайцев И., Чабанюк А.	0%	50%
15.04.2015	9в	Лысенко О.В., математика	23	20	6	7	6	1	Нилова О.	65%	95%
17.04.2015	9а	Терещенко В.В., русский язык	23	21	10	10	1	0	Хижняк А., Тупалова Д.	95%	100%
17.04.2015	9б		12	10	0	2	8	0	Нагаева, Горшин, Кечин, Ермоленко	20%	100%
17.04.2015	9в		23	21	4	9	7	0	Воробьева А, Нилова О., Кузьминов И., Лопатин А.	62%	100%
06.05.2015	9а,в	Любакина И.Е., химия	6	6	0	3	3	0		50%	100%
		Габидуллина Р.Н., физика	1	1	0	1	0	0		100%	100%
		Алдарева Т.С., обществознание	2	2	1	1	0	0		100%	100%
12.05.2015	9 а,в	Белова О.В., география	1	1	1	0	0	0		100%	100%
		Комлева Е.А., англ.язык	3	3	0	1	2	0		33%	100%
		Абилова Г.Ф., биология	5	5	0	5	0	0		100%	100%

Выводы:

Результаты мониторинговых работ  в 9-х классах показали достаточно высокое качество знаний по русскому языку на данной параллели. Среди 9-х классов имеет хороший интеллектуальный потенциал 9 а класс, членам администрации совместно с классными руководителями и родителями учащихся 9х классов необходимо продолжить работу по контролю за подготовкой домашних заданий, посещение уроков учащимися данной параллели. В группе риска в этих классах: Тупалова, Студеникина, Федоров, Борисова, Хижняк из 9 а класса; Горшин, Ермоленко, Зайцев, Кечин, Нагаева, Пармеев, Сорокин, Тухфатулина, Чабанюк из 9 б класса; Воробьева, Семенов, Романов, Егошина, Кузьминов, Лопатин, Нилова, Юхнов, Эвоян, Тетерева из 9 в класса. Среди учащихся, претендующих на аттестат особого образца, в 9а классе 4 (Желуницын, Крамаренко, Федотова), в 9в классе – 1 (Агапова Д.).

Учителям: Лысенко О.В., Золотых Е.В., Терещенко В.В. следует организовать с этой категорией уч-ся систематическую индивидуальную и дифференцированную работу в течение всего года.

По русскому языку работу выполняли 53 учащихся. Высокий процент качества знаний в 9а классе  (90%) и в 9в классе (81%). Учитель объясняет такие высокие результаты несложным уровнем контрольной работы. Однако в 9б классе с работой не справились 3 учащихся (Зайцев И., Нагаева А., Чабанюк А.), качество знаний в данном классе очень низкое – 10%.

По математике работу выполняли 52 учащихся. Отметим невысокий процент качества знаний на всей параллели 9-х классов. Хуже всех справился с работой 9б класс. В данном классе 7 неуспевающих (Горшин, Ермоленко, Зайцев, Кечин, Нагаева, Пармеев, Чабанюк). Низкие результаты в 9а и в 9в классе (учитель Лысенко О.В.). В число неуспевающих входят даже те учащиеся, которых нет в списке «группы риска» (Борисова, Попова, Прокуратова).

Результаты входной диагностической работы по математике в 5-х классах: хуже всех работу написали учащиеся 5в класса, 6 неудовлетворительных оценок (Гусельников В., Тян А., Цуп К., Киселев И., Юрко А., Бучкина Е.). Среди данных учащихся 2 хорошиста Цуп К. и Бучкина Е.; в 5а классе не подтвердил статус хорошиста Чесноков А.; в 5б классе – Никитина А.

Наблюдаем положительную динамику по математике по результатам контрольной работы в октябре. Отметим рост процента качества знаний и успеваемости. Только 2 учащихся не справились с работой: в 5а классе Афанасьева И., не подтвердила статус хорошиста, в 5в классе – Муллануров А. Выше всего результаты в 5б классе: качество знаний 90% (Лысенко О.В.).

- среди типичных ошибок, допущенных учащимися по математике: потеря нуля при делении, нахождение периметра прямоугольника, при составлении выражений, чтение условия в косвенной речи (Лысенко О.В.), вычислительные, логическое решение задач на движение, решение задач на нахождение периметра и площади (Смирнова Н.В.).

- среди причин допущенных учащимися ошибок (отмечает учитель Лысенко О.В.): незнание формулы площади и периметра прямоугольника, нет навыка деления чисел, не развито логическое мышление «больше на», «меньше на», забыто правило нахождения неизвестного слагаемого;

-результаты входной диагностической работы по русскому языку оказались довольно высокими. Неуспевающих учащихся нет. Средний процент качества знаний составил 58%, успеваемость – 100%. Однако по результатам контрольной работы в октябре отмечается снижение данных показателей. Снижение качества знаний прослеживается в 5б и 5в классах. Ниже всех результаты в 5а классе: 4 учащихся не справились с работой (Ахунов Д., Бунеева М., Щанькин В., Ефимов А.). Среди названных детей Бунеева М. хорошистка по результатам обучения в начальных классах. Выше всех результаты в 5б классе: качество знаний 62%, успеваемость 95%.

- среди типичных ошибок, допущенных учащимися по русскому языку: неумение указать морфологические признаки слова, сложность в указании предложений с однородными членами предложения, сложность в выделении орфограмм (Смирнова С.С.), постановка ударения в словах, незнание морфологических признаков слова, сложность в указании предложений с однородными членами, проверяемая безударная гласная в корне слова, непроверяемая безударная гласная, чередующиеся гласные в корне слова, (Мотина Р.Р.);

-среди причин допущенных ошибок невнимательность и низкая мотивация учащихся (считают Мотина Р.Р., Смирнова С.С.). Учителями запланирована индивидуальная работа с учащимися, направленная на оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях.

- неплохие результаты по английскому языку: от 83% до 90% в 5а и 5б классе (Прончатова Е.Г.), 44% качество знаний в 5в классе, но справились с работой все учащиеся. В подгруппе Медведева В.Х. результаты от 20% до 60%, ниже всех результаты также в 5в классе.

- хорошие результаты по истории в 5б классе (учитель Кузнецова Н.В.): учителем осуществляется мониторинг качества знаний (от 63% до 85%);

- необходимо совместно с учителями начального звена детально проанализировать причины снижения результатов по русскому языку и наметить основные направления работы по преемственности в текущем учебном году.

Результаты контрольной работы по математике в 8б,г классах: хуже всех работу написали учащиеся 8г класса, 11 неудовлетворительных оценок (Аблаев В., Бахитова А., Куненова А., Крюков А., Отрицова А., Павлов М., Поташкина А., Терехова А., Трусова А., Чапурин Д., Борисов Н.), в 8б классе – 5 учащихся (Болтенков В., Гриднева В., Коновалов М., Коротеев А., Муштакова И.).

- среди типичных ошибок, допущенных учащимися по математике: составление уравнений по условию задачи, сокращение дробей, установление соответствия между графиков функции и формулой, которая ее задает, решение геометрической задачи

- среди причин допущенных учащимися ошибок (отмечает учитель Зотова Т.Г.): утеряны знания, полученные в предыдущие годы.

- учитель планирует провести анализ допущенных ошибок каждым учеником, спланировать и систематически проводить индивидуальную работу с учащимися, получившими оценку «2».

Средний процент качества знаний по математике среди двух классов составил 13,5%, успеваемость – 57%.

-результаты контрольной работы по русскому языку оказались немного лучше. Неуспевающих учащихся - 11. В 8б классе – 5 учащихся не справились с работой (Несмиянов А., Резниченко И., Коновалов М., Балабин П., Зимин М.), в 8г классе – 6 учащихся (Берегов А., Отрицова А., Киселев С., Чапурин Д., Крюков А., Аблаев В.).

Средний процент качества знаний по русскому языку составил 35%, успеваемость – 70%. Однако по результатам контрольной работы в октябре отмечается снижение данных показателей. Снижение качества знаний прослеживается в 5б и 5в классах. Ниже всех результаты в 5а классе: 4 учащихся не справились с работой (Ахунов Д., Бунеева М., Щанькин В., Ефимов А.). Среди названных детей Бунеева М. хорошистка по результатам обучения в начальных классах. Выше всех результаты в 5б классе: качество знаний 62%, успеваемость 95%.

- среди типичных ошибок, допущенных учащимися по русскому языку: чередование гласной в корне слова, правописание безударной гласной, суффиксов прилагательных, знаки препинания в сложном предложении, морфемный разбор слова;

-среди причин допущенных ошибок (считает Сердюк Е.В.): невнимательно слушали диктант, не подбирали проверочные слова, не применили изученные правила. При выполнении грамматических заданий неверно толковали задание, не применили полученных знаний на практике. Учитель планирует повторить правило правописания слов с чередующейся и безударной гласной в корне слова, написание возвратных глаголов, провести работу над фонетическим и синтаксическим разбором.

Результаты контрольной работы по математике в 6г классе: не справились с работой 4 учащихся (Копылова Е., Крывозубов Д., Султанбеков Р., Смирнов Н.);

- среди типичных ошибок, допущенных учащимися по математике: нахождение неизвестного слагаемого, нахождение числа по дроби, деление смешанных чисел;

- среди причин допущенных учащимися ошибок (отмечает учитель Золотых Е.В.): незнание правила нахождения компонентов в уравнении, правила нахождения числа по дроби, слабо развиты вычислительные навыки.

- учитель планирует отрабатывать на уроках задачи на нахождение числа по значению дроби, нахождение неизвестных компонентов в уравнении.

- результаты контрольной работы по русскому языку оказались хуже. Неуспевающих учащихся – 10 (Копылова Е., Крывозубов Д., Султанбеков Р., Смирнов Н., Курбатов И., Петренко Д., Неделько А., Киселева К., Картышкин Д., Григорян Р.).

- среди типичных ошибок, допущенных учащимися по русскому языку: безударные гласные в корне; правописание приставок пре- и при-; непроизносимые согласные в корне слова; падежные окончания имен существительных; знаки препирания в сложном предложении; знаки препинания при однородных членах предложения.

- среди причин допущенных ошибок (считает Мотина Р.Р.): плохая дисциплина на уроках русского языка и недостаточный контроль родителей при выполнении индивидуальных домашних заданий;

- учитель планирует усилить коррекционную работу со слабоуспевающими  и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность; грамотно строить методическую работу по предупреждению  ошибок - графических, орфографических, применять правила к конкретной ситуации; проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок

Результаты контрольных работ за 1 полугодие в 9-х классах:

В целом, анализируя выполнение входных работ по математике 9-х классов, прослеживается положительная динамика их результатов в течение двух лет. Показатель процента двоек снизился, а процент «4» и «5» повысился с 18, 5% до 58%. По выполнению входных работ по русскому языку в  9-х классах также видна положительная динамика  их результатов в течение двух лет. Показатель процента двоек снизился, а процент «4» и «5» повысился с 57% до 71%.

Результаты пробных региональных экзаменов. Пробные региональные экзамены по русскому языку и математике проведены в  9а, б, в классах. В ходе анализа было проведено сравнение результатов контрольных работ в 9-х  классах в течение учебного года. По русскому языку экзамен сдавали 56 учащихся. Стоит отметить результаты 9а класса: качество знаний 78%, успеваемость – 100%. Неуспевающих учащихся на параллели трое (в 9б кл. – Сорокин О., в 9в кл. Нилова О., Кузьминов И.). Средняя успеваемость в 9-х классах 95%. Средний процент качества знаний – 45%. Обратим внимание на то, что эти показатели являются самыми низкими по сравнению с результатами предыдущих контрольных работ. Наблюдается отрицательная динамика. По математике экзамен сдавали 57 учащихся. Выше всех качество знаний также в 9а классе – 70%, однако сто процентной успеваемости нет ни в одном классе. Неуспевающих на параллели – 8. Ниже всего  результаты в 9б классе. Неуспевающих 5 (Ермоленко М., Кечин А., Сорокин О, Соколов И., Нагаева А.), данные учащиеся входят в состав группы риска, причем Кечин и Ермоленко стабильно не справляются с контрольными работами в течение всего учебного года, имеют «2» по математике, данные учащиеся требуют к себе особого внимания со стороны учителя. В целом показатель качества знаний по математике самый высокий  (60%) по сравнению с другими контрольными работами, успеваемость – 86%. 

Результаты пробных ОГЭ-9 по предметам по выбору: в написании пробных экзаменов приняло участие 25 учащихся 9-х классов по 7 предметам. Успеваемость по всем предметам в 9-х классах составила 100%. Самый высокий показатель качества знаний по географии (100%), биологии (100%), химии (60%). Слабые результаты по истории, физике: качество знаний 0%.

Рекомендации:

1.      Учителю русского языка Терещенко В.В. организовать индивидуальную работу с учащимися 9б класса, не справившимися с работой.

2.      Учителю математики Золотых Е.В. спланировать индивидуальную работу и дифференцированные задания с учащимися 9б класса.

3.      Учителю математики Лысенко О.В. проводить индивидуальные занятия с учащимися «группы риска», продумать дифференцированные задания, поддерживать связь с родителями учащихся 9а класса, информировать их о промежуточных результатах контрольных работ.

4.      Учителям-предметникам 5-х классов спланировать индивидуальную и дифференцированную формы работы с учащимися, показавшими слабый уровень общеучебных знаний и умений во время проведения административных контрольных срезов по указанным выше предметам с целью корректировки знаний.

5.      Продолжить использование деятельностного подхода, совершенствуя приемы и формы организации самостоятельной познавательной деятельности на уроке. Практиковать данный подход в 5-х классах для создания положительной мотивации на уроках.

6.      Учителям русского языка  5-х классов совместно с учителями начального звена проанализировать причины снижения результатов по контрольным срезам по русскому языку и спланировать работу по преемственности.

7.      Отметить ответственное отношение к подготовке и качественное  проведение уроков в 5-х классах в соответствии с требованиями ФГОС учителей: Кузнецову Н.В., Лысенко О.В., Смирнову Н.В.

8.      Согласовать с диспетчером по расписанию учебные занятия по математике в 5а классе, биологии в 5в классе и математике в 5в классе.

9. Рассмотреть в срок до 12.01.2014г. на заседании  МО результаты входных контрольных работ по математике (отв. Клинсков С.В.)  и  по русскому языку (отв. Мотина Р.Р.).
10. Отметить хорошую работу по результатам выполнения контрольных работ по математике обучающихся 9а класса учителя Лысенко О.В.
11. Разработать план мероприятий по повышению качества обучения по математике учителю 9б класса Золотых Е.В.
12. Организовать и систематически осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход с обучающимися по тематическим разделам, в которых допущены типичные ошибки.

13.  Учителю географии Зайцевой Н.Н. , учителю биологии Абиловой Г.Ф., учителю химии Любакиной И.Е. объявить благодарность за высокие результаты по предметам.

14.  Классным руководителям 9-х классов доводить до сведения учащихся и их родителей результаты контрольных работ.

15.  Учителям-предметникам Карчигиной К.В., Габидуллиной Р.Н. спланировать работу по коррекции пробелов в знаниях учащихся.

16.  Зам. директору по УВР Прончатовой Е.Г. контролировать посещаемость индивидуальных консультаций учащимися 9-х классов.

3.Результаты качества обучения по предметам за 2014-2015 учебный год

Предметы	1 четверть(%)	2 четверть(%)	3 четверть(%)	4 четверть(%)	Год(%)
Русский язык	60	62	54	64	64
Литература	77	81	81	82	82
Литературное краеведение	76	76	69	73	76
Математика	69	66	59	67	67
Алгебра	38	41	43	45	44
Геометрия	51	48	43	44	46
Физика	56	60	57,5	58	58
Информатика	68	82	74	79	82
История	52	71	76	71	74
Обществознание		76		88	83
Историческое краеведение		62		66	68
Экономика		100		100	100
Право		79		95	90
Химия	66	57	61	60	60
География	80	84	74	84	80
Географ. краеведение		78		75	75
Биология	71	72	70	Нет результатов	Нет результатов
Английский язык	74	75	75	73	76,5
Немецкий язык	86	72	89	69,5	74,5
МХК		79		80	80
ОБЖ		85		100	100
Физкультура	99	93	94,5	98	99
Технология	100	97	93	96	97
Музыка		97		100	100
ИЗО		68		98	98
Искусство		75		78	78

Диаграмма 1.

Выводы

1. Гимназический уровень по качеству обучения по итогам года прослеживается  по всем  предметам, за исключением алгебры (45%), геометрии (44%), физики (58%).
2. Результаты качества обучения по сравнению с 3 четвертью  текущего учебного года незначительно снизились по истории на 5%, немецкому языку – на 2,5%, английскому языку  – на 2%, химии – на 1%  
3. Результаты качества обучения по сравнению с 3четвертью текущего учебного года стали выше по многим предметам: по русскому языку и географии на 10%, математике – на 8%, технологии – 6%, информатике – 5%, физической культуре – 3,5%.

4.      На заседаниях НК необходимо подробно проанализировать снижение качества обучения в 4 четверти  по истории, английскому и немецкому языкам, химии; продолжить методическую работу по взаимопосещению уроков, обмену опытом, использованию современных методов, приемов и форм организации образовательного процесса, позволяющим добиваться более высоких результатов обучения предмету.

5.      Указать на непредставление результатов учебной деятельности руководителем МО биологии, химии и географии Аплесниной И.А.

4. Кадровый состав. Развитие учительского потенциала через активные формы методической деятельности.

Ø    Кадровый состав учителей 1-11 классов и педработников на 1 полугодие (декабрь) 2014-2015 уч. года:

Всего учителей 1-11 классов (вместе с завучами) - 53 человека

Учителей  1-4 классы- 13 человек

Всего педработников (с психологом, соцпедагогом, вожатыми, воспитателем кадетского класса, воспитателями ГПД) – 61 человек

1)     Образовательный ценз учителей 1-11 классов и педработников на 1 сентября 2014г:

№ п/п	Образование	Учителя 1-11 классов		Все педработники гимназии
		Кол-во	%	Кол-во	%
1	Высшее	49	77%	51	84%
2	Высшее педагогическое	45	74%	46	74%
3	Среднее профессиональное	7	19%	9	26%

2) Возрастной ценз учителей 1-11 классов и педработников на 1 сентября 2014г:

	Моложе 25 лет Кол-во/%	25-35 лет Кол-во/%	35 лет и старше  Кол-во/%	Из них пенсионеров  Кол-во/%
Учителя 1-11 классов	5/8%	16/28%	37/64%	9/16%
Все педработники гимназии	6/9%	18/28%	40/63%	10/16%

3) Педагогический стаж работы учителей 1-11 классов и педработников на 1 сентября 2014г

	Менее 2 лет Кол-во/%	От 2 до 5 лет Кол-во/%	От 5 до 10 лет  Кол-во/%	От 10 до 20 лет  Кол-во/%	20 и более лет
Учителя 1-11 классов	8/14%	7/12%	8/14%	9/16%	26/45%
Все педработники гимназии	10/16%	7/12%	10/16%	10/16%	26/45%

4) Уровень квалификации учителей 1-11 классов и педработников на 22 мая 2015г:

№ п/п		Учителя 1-11 классов		Все педработники гимназии
		Кол-во	%	Кол-во	%
1	Высшая категория	19	36 %	19	31 %
2	Первая категория	20	38 %	22	36 %
3	Вторая категория	2	4 %	3	5%
4	Без категории	12	23 %	17	28 %

В гимназии в текущем учебном году практикуются разнообразные формы методической работы -  «Панорама открытых уроков», «Внутрифирменная учеба». В течение 1 четверти  12 сентября 2014г  прошел открытый методический день в рамках проверки РЦРО. Целью проверки было определение уровня адаптации учащихся 5-х классов к новым условиям. Педагогами были даны открытые уроки в соответствии с требованиями новых ФГОС, в русле системно-деятельностного подхода. Были подготовлены следующие уроки:

5а класс Русский язык Смирнова Светлана Сергеевна

5а класс Математика Смирнова Наталья Владимировна

          5а класс История Сиротина Ольга Васильевна

          5б класс История Кузнецова Наталья Васильевна

5б класс Англ.яз. Прончатова Елена Георгиевна

5б класс Информатика Усикова Елена Васильевна

          5в класс География Белова Ольга Владимировна

          5в класс Математика Лысенко Ольга Васильевна

          5в класс Физ.культура Алимбекова Альфия Ренатовна

 Особо высокую оценку получил урок истории Кузнецовой Н.В. в 5 б классе. Семинарское занятие данной формы проходило на тему «Аттестация педагогов как  метод стимулирования к повышению профессиональной компетенции» 25 сентября. Семинар начался с ознакомления с новым Положением об аттестации педагогических работников, процедурой аттестации и сроками подачи заявлений. Педагоги задавали вопросы и делились советами по процедуре аттестации. Основное содержание первого семинарского занятия было посвящено теоретическим положениям аттестации, распространен образец нового заявления на аттестацию. Однако количественный состав педагогов был незначительным (8 человек).

В течение сентября прошли методические оперативки с преподавателями  экспериментальных классов (5а,б,в, 6а,б, 7в) по оформлению документации по ФГОС и с вновь назначенными  руководителями научных кафедр / Симоновой Л.В., Саади М.С., Клинсковым С.В., Ушаковой М.А., Кудаевой А.Б., Саади А.Р./ по отчетной документации предметных  кафедр. Руководители научных кафедр получили методические рекомендации по тематике проведений заседаний НК, по выбору тем для самообразования педагогов, по ведению мониторинга, оформлению содержания методических папок кафедр. Им также были даны образцы  различных видов справок. Высказаны пожелания и обговорены сроки своевременной отчетности по методической работе научных кафедр.

Во второй четверти 19 ноября 2014г. прошел открытый методический день для учителей гимназии и района на тему «Эффективное внедрение современных информационных технологий для успешного развития личности ученика». В ходе методдня прошли открытые уроки:

1а класс, окружающий мир «Правила гигиены» - Корнева А.В.

3в класс, литературное чтение «Л.Н.Толстой. Лев и собачка» - Ракитина И.Н.

8а класс, урок развития речи «Репортаж» – Симонова Л.В.

9а класс, информатика «Формирование простых запросов на выборку в базах данных» – Клинсков С.В.

6а класс, немецкий язык «Пишем электронное письмо» – Баширова К.А.

2б класс, русский язык «Состав слова. Суффикс» - Атамас Л.В.

4а класс, математика «Решение задач на движение» - Калюжная Е.Н.

7б класс, ОБЖ «Последствия землетрясений» - Усикова Е.Н.

5а класс, биология «Жизнь начинается» - Аплеснина И.А.

Гости гимназии отметили высокий уровень методического мастерства учителей гимназии, высокую познавательную активность учащихся на уроках, построение уроков в соответствии с требованиями к современному уроку согласно ФГОС ООО нового поколения. Руководители НК подготовили краткий анализ посещенных уроков, учителям-предметникам были даны конкретные методические рекомендации по урокам.

Однако во 2 четверти слабо велась работа по обобщению передового педагогического опыта. Своими  разработками открытых уроков поделились Баширова К.А. и Усикова Е.Н., их материалы размещены на сайте гимназии.

6 февраля 2015г. РМО учителей русского языка и литературы прошло в стенах гимназии. Открытые уроки показали Терещенко В.В. (9а), Симонова Л.В. (8а), Потапова Л.П. (7в). По мнению коллег и методиста районного ОО Юлдашевой И.А., все уроки даны на хорошем методическом уровне, с применением современных образовательных технологий, рассматривались методические приемы развития смыслового чтения текста и работы с текстовой информацией.

В третьей четверти не удалось провести открытый методический день для учителей гимназии и района на тему «Самостоятельный и поисковый труд гимназистов» по причине изменения графика региональных экзаменов. Внеклассное мероприятие «Герои не умирают» на параллели 8-х классов проводилось под руководством Симоновой Л.В., Коневой Н.Н.

Выводы:

1. Семинарские занятия Внутрифирменной учебы четко планировать, вовлекать в практическую деятельность всех педагогов, работающих в гимназии, запланировать выступления учителей по новой системе оценки, проведению рефлексии, по организации работы в экспериментальных классах по проектной и исследовательской деятельности, т.к. эти вопросы  являются наиболее актуальными и  сложными.

2. Руководителям научных кафедр проводить глубокий анализ работы кафедры, освещать определенные направления работы, добавить собственные выводы, регулярно пополнять папку НК методическими разработками учителей, обобщать педагогический опыт.

5. Работа по повышению образовательного и квалификационного уровня педагогов.

Аттестация и курсовая подготовка педработников гимназии.

Достаточно успешным можно считать данное направление методической работы. В течение 2014-15 учебного года прошли проблемные курсы 67% педагогических работников:

Вид курсов	Количество учителей	ФИО учителя
1.        ФГОС ООО	9	Терещенко В.В. Мотина Р.Р. Сердюк Е.В. Смирнова С.С. Абилова Г.Ф. Кудаева А.Б. Грушевая Е.Ю. Кириленко О.М. Ковалевская В.В.
2.        Подготовка к ЕГЭ (математика, физика)	2	Золотых Е.В. Габидуллина Р.Н.
3.        Подготовка экспертов ОГЭ и ЕГЭ	5	Любакина И.Е. Лысенко О.В. Белова О.В. Сиротина О.В. Кузнецова Н.В.
4.        Подготовка к написанию сочинения	1	Потапова Л.П.
5.        КБПК для руководителей	1	Савоськина Е.В.
6.        КБПК для зам.руководителя	6	Михайлова Н.Н. Прончатова Е.Г. Усикова Е.В. Хаматуллина Ю.А. Бантикова С.А. Любакина И.Е.
7.        Курсы профессиональной переподготовки (условные специалисты)	2	Соин Н.В. Кириленко О.М.
8.        Курсы профессиональной переподготовки (Менеджмент)	5	Прончатова Е.Г. Хаматуллина Ю.А. Бантикова С.А. Любакина И.Е. Тихонова Н.В.
9.        Проблемные курсы (нач.кл.)	1	Коновалова О.В.
10.    Работа с одаренными детьми	7	Любакина И.Е., Корнева А.В., Кашапова Г.М., Ушакова М.А., Клинсков С.В. Усикова Е.Н. Потапова Л.П.
11.    КБПК для библиотекарей	1	Конева Н.Н.
12.    КПК «Преподавание дисциплин обр.области «Математика» (информатика) Пед. ун-т «Первое сентября»	1	Клинсков С.В.
	41 (67%)

На конец учебного года прошли процедуру аттестации 12 педагогических работников, что составляет 20% от общего числа всех членов коллектива.

На 1 категорию (9 учителей):

- по должности «учитель»

Калюжная Е.Н. (присвоена 1 категория),

Хаматуллина Ю.А. (присвоена 1 категория),

Попова Е.П. (присвоена 1 категория),

Пучнина Н.А. (присвоена 1 категория);

Медведев В.Х. (присвоена 1 категория);

Кудаева А.Б. (присвоена 1 категория);

Конева Н.Н. (присвоена 1 категория);

Сердюк Е.Ю. (присвоена 1 категория);

Абилова Г.Ф (присвоена 1 категория).

- по должности «старшая вожатая»:

Бантикова С.А. (присвоена 1 категория),

Ковалевская В.В. (присвоена 1 категория).

На высшую категорию: Кузнецова Н.В. (присвоена высшая категория).

Не прошли процедуру аттестации согласно плану на начало года 2 педагога (Алимбекова А.Р., Аплеснина И.А.).

Не аттестованными на конец мая 2015г. остаются 12 учителей, что составляет 20% от всего состава педагогических работников гимназии.

На повышение уровня квалификации досрочно выходят 2 учителя (Усикова Е.Н. на 1 категорию и Лысенко О.В. на высшую категорию).

Без категории	Причина отсутствия категории
1.      Мотина Р.Р.	1-й год после декретного отпуска, нарабатываются результаты
2.      Аплеснина И.А.	Оформляет пакет документов
3.      Носачёва А.С.	Вновь прибывший педагог (сентябрь 2014г.), опыт работы небольшой
4.      Алимбекова А.Р.	Оформляет пакет документов
5.      Кириленко О.М.	Работает в гимназии с 2014г., нарабатываются результаты
6.      Савоськина Е.В.	Работает директором в МБОУ ЗКГ с 1 сентября 2014г.
7.      Гореева Я.С.	Молодой специалист, в гимназии с 1 октября 2014г
8.      Грушевая Е.В.	Молодой специалист, в гимназии с 1 ноября 2014г.
9.      Сизикова К.А.	Молодой специалист, в гимназии с 1 сентября 2014г.
10.  Смирнова С.С.	Молодой специалист, в гимназии с 1 сентября 2014г. Уходит в декретный отпуск.
11.  Хисматуллина З.Ф.	Работает в гимназии с января 2015г.
12.  Сухарев О.В.	В отпуске на год

Выводы:

1.Разработанный план повышения квалификации педработников гимназии на 2014-2015 уч. год в целом реализован, удобен в той форме, в которой он существует, с целью четкой организации педагогических кадров для прохождения курсовой подготовки.

2. Вовлекать педагогов, не прошедших курсы по внедрению ФГОС ООО, в курсовую подготовку в течение текущего и последующего учебного года.

3. Стимулировать педагогов, не имеющих квалификационной категории, к выходу на процедуру аттестации.

6. Работа с молодыми специалистами.

В ходе 1 четверти мною посещались уроки молодых специалистов: Кудаевой А.Б., Панковой В.С., Мотиной Р.Р., Смирновой С.С. По посещенным урокам проходил анализ с педагогами, им были даны конкретные методические рекомендации. Панковой В.С. были даны рекомендации разнообразить фронтальную работу, вводить групповые и парные виды работы, добиваться полных ответов, контролировать выполнение домашних заданий. С учителем русского языка Смирновой С.С. состоялось совместное обсуждение и корректирование разработки открытого урока  к методическому дню, проходившему в рамках проверки РЦРО. С молодым педагогом русского языка и литературы Мотиной Р.Р. проводилась индивидуальная работа по оказанию методической помощи на уроках в 6г классе, ей были даны рекомендации по подведению к теме урока, целеполаганию, отработке теоретической терминологии. Во 2 четверти необходимо продолжить посещение уроков перечисленных учителей. Уроки русского языка у молодых специалистов Смирновой С.С. и Мотиной Р.Р. требуют корректировки. Учителям необходима планомерная методическая помощь со стороны наставников  и опытных педагогов кафедры. На уроке русского языка Смирновой С.С. этапы урока выдержаны, учитель старается подвести к теме урока, вводить этап целеполагания и рефлексии, проводится физминутка. Работу у доски контролируют другие учащиеся, используется прием самооценки результатов работы. Однако в ходе урока учителем  допускались фактические ошибки, в содержании урока не хватает более насыщенной работы по заданиям практического характера, различных видов словарной работы и разборов, четких формулировок орфографических правил. Рекомендуется не давать никаких готовых фактов, подводить к выводам самих учащихся, внимательнее слушать ответы учащихся, корректно исправлять недочеты. Урок русского языка Мотиной Р.Р. в 5 в классе носит традиционный характер, большой процент времени отводится на устную работу, недостаточен объем практических заданий. Однако учитель достаточно хорошо владеет классом, умеет держать дисциплину, выслушивает каждого учащегося, уделяет внимание слабым, проводит физминутку. Путем последовательных вопросов учитель умеет установить контакт с учениками, опирается на имеющиеся у учащихся знания. Рекомендуется тщательнее следить за своей речью и не допускать фактических ошибок, разнообразить виды работы по формированию орфографических навыков учащихся, обращаться за методической помощью к опытным коллегам по кафедре.

27 октября состоялось методическое занятие с молодыми педагогами с целью оказания помощи при составлении технологических карт. На занятии обсуждались требования к современному уроку, рассмотрена схема анализа урока с позиции деятельностного подхода. Отметим, что молодые педагоги в целом знакомы с современными технологиями обучения и активными формами организации учебной деятельности, однако испытывают затруднения в их применении на своих уроках. Каждый молодой специалист отчитался о посещенных уроках опытных коллег, проанализировав увиденное на уроках.

В рамках открытого методического дня 19 ноября 2014г. для молодых педагогов района были организованы занятия на «Школе молодого специалиста». Семинарское занятие имело актуальную тематику «Современные педагогические технологии и их применение». В ходе занятия молодым специалистам было предложено тестирование по данной теме, результаты теста обсуждались всеми участниками.

23 декабря 2014г зам. директора по УВР Прончатова Е.Г. и зам.директора по НИР Любакина И.Е. провели семинар-практикум с молодыми специалистами гимназии. Обсуждались требования ФГОС ООО к современному уроку. Молодые специалисты поделились проблемами, возникающими при подготовке к урокам. Проведена игра с молодыми специалистами, отражающая преимущества современного урока по сравнению с традиционным уроком. Участниками семинара сделан вывод в пользу современного урока.

Во 2 четверти посещались уроки молодых и вновь прибывших специалистов Абиловой Г.Ф., Мотиной Р.Р., Грушевой Е.В., а также Медведева В.Х. При анализе уроков даны рекомендации по проведению рефлексии, этапа подведения к теме, развитию способности учащихся к самостоятельному целеполаганию, формулированию собственных выводов.

В 3 четверти посещались уроки молодых специалистов Мотиной Р.Р., Смирновой С.С., Карчигиной К.В., Абиловой Г.Ф. Молодым учителям рекомендовано отрабатывать структуру урока, работать над развитием коммуникативных навыков учащихся, реализовывать элементы программы смыслового чтения, рациональнее распределять время на уроке, разнообразить методы и формы работы.

В 4 четверти посещены уроки Хисматуллиной З.Ф., Смирновой С.С., Мотиной Р.Р., Абиловой Г.Ф. Молодым специалистам рекомендовано осуществлять дифференцированный подход к учащимся, продумать систему индивидуальных заданий для слабоуспевающих учащихся, отработать этап актуализации знаний, целеполагания и рефлексии.

Выводы:

1.Молодые педагоги адекватно реагируют на замечания завучей, используют их  методические рекомендации по планированию, организации и проведению уроков.

2. Отслеживать тетрадь взаимопосещений уроков молодыми специалистами в следующем учебном году.

3. Стимулировать молодых специалистов и их наставников на плодотворную работу по обмену педагогическим опытом.

7. Внедрение ФГОС на ступени ООО (экспериментальная площадка).

    В 1 полугодии посещались уроки педагогов, работающих в экспериментальных 5а,б,в,6а,б,7в классах: Беловой О.В., Алимбековой А.Р., Башировой К.А., Потаповой Л.П., Хаматуллиной Ю.А. Им давались рекомендации по использованию деятельностного подхода в процессе обучения, по проектированию технологической карты, а также конкретные образцы  технологических карт современного урока по ФГОС. В течение 1 четверти была организована внеурочная деятельность учащихся экспериментальных классов. В гимназии действуют кружки:

-«ЮИДД» (рук. учитель ОБЖ: Усикова Е.Н.)

-«Программирование» (рук. учитель информатики Усикова Е.В.)

- «Проектная деятельность в экспериментальных классах» (рук. учитель химии Любакина И.Е., истории Кудаева А.Б.)

- «Юный оформитель» (рук. учитель ИЗО Ушакова М.А.)

- «Волейбол» /мальчики/(рук. учитель физ-ры Саади А.Р.)

- «Волейбол» /девочки/(рук. физкультуры Кириленко О.М.)

- «Мастерок» (рук. учитель технологии Соин Н.В.)

 В течение 1 четверти педагоги активно занимались с учащимися экспериментальных классов исследовательскими работами и проектами. В октябре прошло практическое занятие с педагогами- руководителями ученических проектов и исследовательских работ, на котором шло активное обсуждение выбранных тем, педагоги обучались грамотно формулировать проблему, проблемную тему, ставить гипотезу, проанализировали все выбранные темы, подкорректировали, внесли свои предложения и задумки. Занятие прошло с пользой для всех.

Во 2 полугодии посещались уроки педагогов, работающих по внедрению ФГОС нового поколения: Кашаповой Г.М., Кузнецовой Н.В., Киселева М.А. У педагогов выработалась своя методика построения урока в русле деятельностного подхода. Кашапова Г.М. продолжает апробировать  разнообразные формы оценивания ответов учащихся, Кузнецова Н.В. отрабатывает этап целеполагания и рефлексии, путём постановки проблемных вопросов добивается активной познавательной деятельности учащихся, в процессе которой происходит самостоятельный поиск новых знаний. Также посещались уроки педагогов, работающих по внедрению ФГОС нового поколения: Ковалевской В.В., Бантиковой С.А., Потаповой Л.П., Кузнецовой Н.В., Беловой О.В. В целом уроки соответствуют требованиям стандарта, учителями применяются современные образовательные технологии, уроки выстроены в русле деятельностного подхода.  

В течение учебного года прошла защита исследовательских и проектных работ в классах ФГОС. Всего сдано 35 работ, что свидетельствует о заинтересованности учащихся и педагогов гимназии в данном направлении внеурочной работы.

Выводы:

1.Педагоги в целом активно апробируют новый подход к обучению,  перешли к конструированию технологических карт при подготовке к урокам в экспериментальных 5а,б, 6а,б, 7в классах.

2.Кл.руководителям: Аплесниной И.А., Кузнецовой Н.В., Кашаповой Г.М., Прончатовой Е.Г., Потаповой Л.П. необходимо систематически осуществлять  контроль за проектной и  внеурочной деятельностью  воспитанников.

3.Не все педагоги, работающие в экспериментальном классе, могут грамотно организовать работу по проекту.

4. Продолжить работу по освещению вопросов, связанных с организацией проектной и научно-исследовательской деятельности и осуществлять мониторинг по участию педагогов и учащихся по каждому проекту.

5. Вовлекать новых педагогов в экспериментальную и исследовательскую деятельность, продумать систему работы по распространению опыта внедрения деятельностного подхода в образовательный процесс экспериментальных классов-ФГОС.

6. Учителям-предметникам выходить на конкурсы различных уровней с выполненными проектными и исследовательскими работами.

8. Выполнение плана внутригимназического контроля и руководства.

За 1 полугодие по  внутригимназическому контролю работа шла по плану: проведены запланированные 2 заседания методического совета, имеются протоколы заседаний, сформирован банк данных учащихся группы риска (5-11 классы) и составлен график индивидуальных и групповых дифференцированных занятий с данными учащимися.

Отслеживались планируемые результаты учащихся 5а,б,6а,б,7в экспериментальных классов - в основном познавательные УУД, есть проблемы с организацией мониторинга личностных, коммуникативных и регулятивных УУД. Посещались уроки учителей, преподающих в экспериментальных классах, давались рекомендации по проектированию технологической карты урока ФГОС. Есть проблемы по этому вопросу, связанные с тем, что не все педагоги прошли курсовую подготовку и имеют недостаточно теоретических знаний по конструированию современного урока в рамках ФГОС.

     Проведен контроль по содержанию календарно-тематического планирования на 1 полугодие, прошли совещания при завучах по заполнению классных журналов, по предварительным итогам учащихся с целью контроля качества знаний учащихся, претендующих на «5» и «4» и имеющих по 1-2 «3». Осуществлялся контроль предварительных итогов учащихся с целью предупреждения неуспеваемости уч-ся 5-11 классов. Составлен график контрольных работ на 1 полугодие.

     Работа по повышению квалификационного уровня педработников гимназии шла на основе составленного перспективного плана аттестации и социального заказа на 2014, 2015 календарные годы. В целях повышения профессионального уровня педагогов, их подготовки к внедрению ФГОС на ступени основной и старшей школы в гимназии организована внутрифирменная учеба, в 1 полугодии прошло 2 запланированных семинара-практикума.

     В соответствии с планом осуществлялся классно-обобщающий контроль 5-х классов с целью адаптации учащихся 5-х классов к новым условиям. А также классно-обобщающий контроль в 8б,г и классно-обобщающий контроль в 6г классе. Проведены малые педсоветы, имеется протокол педсовета.

30 октября проведен тематический педагогический совет «Портфолио учителя как способ оценки его деятельности». С теоретическим материалом по теме выступила Зайцева Н.Н., рассказала о значимости портфолио при прохождении процедуры аттестации на квалификационную категорию, требованиях к оформлению портфолио. С практическим опытом при оформлении портфолио поделилась учитель начальных классов Попова Е.П, имеются соответствующие протоколы.

С целью контроля преподаваемых предметов и обобщению опыта педагогов был организован методический день, на котором присутствовало 44 педагога с 14 школ Тоцкого района.

К осуществлению внутришкольного контроля привлекались руководители научных кафедр: Мотина Р.Р. (русский яз. и литература), Клинсков С.В.( мат-ка, физика, информатика), которые проверяли ведение тетрадей для контрольных работ по русскому яз. и математике.

Контролю подлежали классные журналы с 5-11 классы, дневники учащихся 5-х,6г, 8б,г классов. Было выявлено большое количество недочетов при оформлении документации как классными руководителями, так и учителями-предметниками. Среди наиболее частотных замечаний: малая накопляемость оценок, слабая индивидуальная работа с неуспевающими учащимися, использование простого карандаша, исправления.  Всем даны конкретные рекомендации по устранению недочетов.

Слабо продвигается работа по обобщению педагогического опыта в рамках внедрения ФГОС в основной школе.

Осуществлялась проверка тетрадей руководителями НК, не сдал справку руководитель кафедры математики Клинсков С.В., следует отметить, что большинство руководителей подошли формально к анализу состояния тетрадей, анализ дан поверхностный, не выявлены проблемные моменты. Здесь можно отметить справку руководителя кафедры биологии Аплеснину И.А., справка носит достаточно развернутый характер, анализ тетрадей по химии, биологии и географии дан по каждому классу, даны рекомендации учителям.

В течение 1 полугодия было посещено 58 уроков, из них- 20 уроков молодых специалистов.

Все справки по контролю и руководству за 1 полугодие представлены директору гимназии.

Во втором полугодии согласно плану Внутришкольного контроля составлен график контрольных работ на 2 полугодие. Прошли предметные недели иностранного и русского языка, истории и обществознания.  Отметим подробный анализ проведенных мероприятий руководителем МО Саади М.С. Велась работа по повышению квалификации педкадров, регулярно проводились индивидуальные консультации с аттестующимися педагогами. Оформлен наградной материал на учителей гимназии за особый вклад в развитие системы образования. 18.03. 15г. проведен тематический педагогический совет «Развитие стратегий смыслового чтения  и работа с текстом». Зам.директора по УВР Прончатова Е.Г. познакомила коллег с Программой, ее структурой и понятийным аппаратом. Были предложены рекомендации по внедрению элементов Программы в практическую деятельность по всем предметам, предложены приёмы работы с текстом и виды упражнений по анализу прочитанной информации. С опытом реализации программы в своей работе поделились учителя русского языка Симонова Л.В. и Потапова Л.П. 26.05.2015г. проведен тематический педагогический совет на тему «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»: учителя физической культуры Алимбекова А.Р. и Кириленко О.М. выступили с методическими рекомендациями для учителей по организации комплекса мероприятий по сохранению и поддержанию здоровья учащихся, напомнили о требования СанПин по динамическим паузам и минуткам отдыха.

Итого за год посещено 105 уроков, 8 мероприятий.

9. Обобщение педагогического опыта учителей в 2014-2015 учебном году.

Распространение педагогического опыта (участие педагогов в конференциях, семинарах и т.д.)

№ п/п	Фамилия, имя, отчество педагога	Наименование мероприятия семинар,  конференция и т.д.), в котором педагог принимал участие как выступающий		Кто проводит (уровень, наименование организации, адрес интернет-сайта и т.д.)	Форма участия (слушатель, докладчик, ведущий и т.д.)		Документ, подтверждающий участие: диплом, свидетельство, сертификат
1.	Смирнова Н.В.	РМО учителей математики 26.08.2014		Тоцкий РОО	докладчик		Протокол РМО
2.	Зотова Т.Г.				докладчик
3.	Лысенко О.В.				докладчик
4.	Кашапова Г.М.				докладчик
5.	Хаматуллина Ю.А.				докладчик
6.	Золотых Е.В.				слушатель
7.	Усикова Е.В.	РМО учителей информатики 26.08.2014			докладчик		Протокол РМО
8.	Клинсков С.В.				подготовлен доклад
9.	Скабёлкина И.В.	РМО учителей физики 26.08.2014			докладчик		Протокол РМО
10.	Габидуллина Р.Н.				докладчик
11.	Смирнова Н.В.	РМО учителей математики 21.09.2014		Тоцкий РОО	докладчик		Протокол РМО
12.	Зотова Т.Г.				докладчик
13.	Лысенко О.В.				докладчик
14.	Кашапова Г.М.				докладчик
15.	Хаматуллина Ю.А.				слушатель
16.	Золотых Е.В.				слушатель
17.	Симонова Л.В.	РМО учителей русского языка 26.08.2014		Тоцкий РОО	докладчик		Протокол РМО
18.	Прончатова Е.Г.	Августовское совещание, Районное МО учителей иностранного языка		МАОУ Тоцкая СОШ	докладчик		Материалы выступления, «Обучение монологической и диалогической речи»
19.	Прончатова Е.Г.	Вебинар «Электронные учебные пособия по английскому языку» 19.09.2014г		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
20.	Прончатова Е.Г.	Вебинар «Подготовка учащихся к школьному этапу Всероссийской олимпиады по английскому языку» 29.09.2014г.		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
21.	Прончатова Е.Г.	Открытый методический день в рамках проверки РЦРО		МБОУ Зареченская классическая гимназия	Открытый урок в 5б классе (ФГОС)		Конспект урока, презентация
22.	Прончатова Е.Г.	Вебинар «Коммуникативная технология иноязычного образования как средство достижения образовательных результатов нового ФГОС» 23.09.2014г.		Издательство «Просвещение»	слушатель		Сертификат
23.	Прончатова Е.Г.	Вебинар «Современные образовательные технологии на уроках английского языка по УМК «Английский в фокусе 5-9» 14.11.14г.		Издательство «Просвещение»	слушатель		Сертификат
24.	Прончатова Е.Г.	Вебинар «Планирование элективных курсов для профильной школы» 20.11.14г.		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
25.	Прончатова Е.Г.	Вебинар «Описание и сравнение картинок устной части «Говорение» по материалам УМК «Английский в фокусе». 10-11» 1.12.14г.		Издательство «Просвещение»	слушатель		Сертификат
26.	Прончатова Е.Г.	Вебинар « Способы и приемы подготовки к части «Говорение» в ЕГЭ-2015 22.12.14г.		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
27.	Комлева Е.А.	Вебинар «Развитие умений аудирования в 10-11 классах»		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
28.	Комлева Е.А.	Вебинар «Приёмы обучения монологической речи»		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
29.	Комлева Е.А.	«Подготовка учащихся к школьному этапу всероссийской олимпиады по английскому языку»		Издательство «Титул»	слушатель		Сертификат
30.	Комлева Е.А.	«Мотивация на уроках английского языка»		МАОУ Тоцкая СОШ	докладчик		Материалы выступления
31.	Сиротина О.В.	Открытый урок. Внедрение ФГОС.		Региональный уровень. РЦРО	Ведущий открытого урока		Разработка урока
32.	Кузнецова Н.В.	Открытый урок. Внедрение ФГОС.		Региональный уровень. РЦРО	Ведущий открытого урока		Разработка урока
33.	Кудаева А.Б.	Социальное проектирование		МБОУ ДО Тоцкий Дом детского творчества	слушатель
34.	Калюжная Е.Н.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		Свидетельство
35.	Попова Е.П.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		Свидетельство
36.	Пучнина Н.А.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		Свидетельство
37.	Корнева А.В.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		Свидетельство
38.	Коновалова О.В.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		Свидетельство
39.	Исаева О..А.	Августовское совещание		РОО	докладчик		Материалы выступления
40.	Попцова Е. Т.	Августовское совещание		РОО	докладчик		Материалы выступления
41.	Зайцева Н.Н.	Гимназический пед.совет		МБОУ ЗКГ	докладчик		Протокол педсовета
42.	Абилова Г.Ф.	Вебинар «Глаз-оптическая система»		Издательство «Дрофа»	слушатель		Сертификат
43.	Абилова Г.Ф.	Вебинар «Прототип электронного учебника»		Издательство «Легиона»	слушатель		Сертификат
44.	Аплеснина И.А.	РМО учителей биологии		РОО	докладчик		Протокол РМО
41.	Калюжная Е.Н.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		свидетельство
42.	Попова Е.П.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		свидетельство
43.	Пучнина Н.А.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		свидетельство
44.	Корнева А.В.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		свидетельство
45.	Коновалова О.В.	публикация методического материала		образовательный портал « Продлёнка»	публикация урока		свидетельство
46.	Калюжная Е.Н.	открытый урок по математике		Районный (МБОУ ЗКГ)	Ведущий		Разработка урока
47.	Атамас Л.В.	открытый урок по русскому языку		Районный (МБОУ ЗКГ)	Ведущий		Разработка урока
48.	Корнева А.В.	открытый урок по окружающему миру		Районный (МБОУ ЗКГ)	Ведущий		Разработка урока
49.	Ракитина И.Н.	открытый урок по литературному чтению		Районный (МБОУ ЗКГ)	Ведущий		Разработка урока
50.	Клинсков С.В.	Районный метод.день		Тоцкое РОО	Ведущий		Протокол РМО
51.	Клинсков С.В.	Вебинар "Прототип электронного учебника"		Изд.Просвещение, г.Москва	Слушатель		Сертификат
52.	Хаматуллина Ю.А.	Районный семинар учителей информатики		Тоцкое РОО	Докладчик		Протокол
53.	Карчигина К.В.	Семинар для молодых специалистов		МБОУ ЗКГ Прончатова Е.Г. Любакина И.Е.	слушатель
54.	Кудаева А.Б.	Семинар для молодых специалистов		МБОУ ЗКГ Прончатова Е.Г. Любакина И.Е.	слушатель
55	Мотина Р.Р.	Интернет-конференция	«ФГОС ООО»		слушатель
56	Смирнова Светлана Сергеевна	Интернет-конференция	«ФГОС ООО»		слушатель
57	Смирнова Светлана Сергеевна	Интернет-конференция	«ФГОС ООО»		слушатель
58	Терещенко В.В.	Интернет-конференция	«ФГОС ООО»		слушатель

Выводы:

1.Учителя гимназии довольно активно распространяют свой педагогический опыт, но это сводится либо к выступлению на РМО, либо к размещению материала педагога на сайт. В педагогических конференциях, круглых столах, в публикациях в журналах наши учителя не отмечены. Таким образом, считаю необходимым продолжить работу по вовлечению участия педагогов в конференциях областного и всероссийского уровней, интернет-конференциях,  в публикации материалов в научных журналах, сборниках.

2.Достаточно активно учителя гимназии повышают свое педагогическое мастерство через прослушивание вебинаров. Наиболее активно используют данную форму Прончатова Е.Г., Комлева Е.А. 

3.Не прослеживается работа по распространению педагогического опыта следующих педагогов: Баширова К.А., Лысенко О.В., Симонова Л.В., Золотых Е.В., Терещенко В.В., Сиротина О.В., Кузнецова Н.В., Аплеснина И.А., Белова О.В., Скабелкина И.В., Габидуллина Р.Н. Также не проявляют активности и молодые специалисты: Кудаева А.Б., Грушевая Е.Ю., Абилова Г.Ф., Смирнова С.С.

10. Участие педагогов в конкурсах методического мастерства. Результативность участия.

Участие в профессиональных конкурсах.

№ п/п	Фамилия, имя, отчество педагога	Кто проводит (уровень, наименование организации)	Название конкурса	Дата конкурса	Результат (победитель, призер, лауреат, участник)
1	Ушакова М.А.	МБОУ ДО Тоцкий ДДТ	«Оренбургские таланты»	сентябрь	победитель
2	Любакина И.Е.	Центр педагогического мастерства «Новые идеи»	Всероссийский дистанционный конкурс работников образования	октябрь	Диплом 2 степени
3	Любакина И.Е.	Интернет-портал «Конкурсы детям РФ»	Всероссийский творческий конкурс для педагогов  «Осеннее Вдохновение», номинация «Педагогический проект»	октябрь	Диплом 2 степени
4	Зайцева Н.Н.	МБОУ ДО Тоцкий ДДТ	«Моя малая родина»	ноябрь	1 место – районный уровень, 3 место - всероссийский
5	Кашапова Г.М.	Всероссийский конкурс	Инновационные методики и технологии	декабрь	Результат ожидается
6.	Прончатова Е.Г.	Всероссийская конференция «Педагогический поиск»	Урок-поиск	март	1 место

Выводы:

1. Как видно из таблицы, педагоги гимназии в этом году неактивно участвуют в профессиональных конкурсах. Хотя, в начале учебного года был составлен список конкурсов, рекомендуемых для участия педагогам гимназии. Таким образом, необходимо срочно рассмотреть вопрос о низком участии педагогов в конкурсах на заседании научных кафедр для положительного результата данной проблемы.

Задачи методической работы на следующий 2015-2016 учебный год:

1.Продолжить создание необходимых условий для работы по внедрению ФГОС ООО, для реализации основной образовательной программы основной школы.

2. Организовать методическое сопровождение педагогов, осуществляющих преподавание в экспериментальных классах, для активного использования системно - деятельностный подхода на практике.

 3. Учителей-предметников вовлекать во внутрифирменную учебу и участие в конкурсах профессионального мастерства с целью совершенствования профессионального уровня в соответствии с ФГОС.

4.  Систематически осуществлять мониторинг качества образования в гимназии.

5.  Организовать работу руководителей методических объединений для осуществления систематического мониторинга, анализа результатов образовательного процесса по предметам, корректирования своей  работы в соответствии с показателями качества обучения, грамотного оформления отчетной документации, соблюдения сроков отчетности, взаимопосещения уроков учителей своего МО и обмена опытом.

6.  Необходимо подкорректировать планы работы методических объединений, чтобы на заседаниях рассматривались вопросы именно научно-методической направленности для повышения уровня профессиональной компетенции педагогов кафедры.

7.  При подготовке к Методическим дням необходима более тщательная работа наставников, завучей с молодыми педагогами, выходящими на открытые уроки.

8.  Курсовую подготовку в следующем году осуществлять в соответствии с перспективным планом повышения квалификации на 2015-2016 учебный год, активно вовлекая в процесс обучения новой методике преподавания в соответствии с ФГОС ООО педагогов гимназии.

 9.  Активизировать работу по обобщению передового педагогического опыта, включая опыт по внедрению ФГОС ООО на разных уровнях, а также участие в конкурсах профессионального мастерства.

10. В 2015-2016 учебном году организовать систематическое посещение молодыми специалистами уроков опытных учителей, указав конкретные сроки письменной отчетности по посещенным урокам и ведения личной тетради посещения.

Зам. директора по УВР:                                        /Прончатова Е.Г./