Анализ МО учителей начальных классов за 2017-2018 уч год

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов

за 2017-2018 учебный год.

В 2017-2018 учебном году ШМО учителей начальных классов насчитывало 4 человека:

1-класс –Лукушина М. В.

2- класс – Марач О. А.

3- класс – Хрипачева М.В.

4- класс – Чулкова Н. Н.

Исходя из методической темы школы, МО начальных классов определило для себя методическую проблему: «Создание новой образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей школьников и повышение качества обучения, в условиях реализации нового образовательного стандарта ».

Цель: выявление оптимальных средств, методов, форм взаимодействия педагога и ребенка, способствующих формированию учебно-познавательной компетентности младшего школьника

Задачи МО:

● осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения,

для реализации современных требований образования;

● создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями;

·         продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий

●повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;

●проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

●выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;

●создавать условия для самообразования педагогов.

Поставленные перед МО задачи решались в рамках методической работы при рассмотрении следующих тем:

-«Пути повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов»;

-«Формирование педагогического творчества учителя как необходимое условие дальнейшего развития школы»;

-«Индивидуализация подхода в обучении как средство для реализации творческого потенциала учащихся на уроках литературного чтения в начальной школе»;

-«Проблемы приемственности и перспективности в обучении начального звена и среднего».

При планировании методической работы мы стремились отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО:

1.    Участие в заседаниях МО и педагогических советах;

2.    Работа учителей над темами самообразования;

3.    Знакомство с опытом работы учителей по данной проблеме;

4.    Участие в конкурсах, семинарах;

5.    Открытые уроки в рамках методического дня МО;

Поставленные задачи реализовывались в ходе:

·         использования технологий проблемного, развивающего, дифференцированного обучения, проектного метода обучения, использования ИКТ в образовательном процессе;

·         использования межпредметных связей при изучении учебного материала;

·         разработки заданий для учащихся, которые способствовали их обращению к информационной среде как инструменту получения знаний, к общению в парах и группах;

·         проведения индивидуальных и групповых занятий.

В целом по всем указанным направлениям велась большая продуктивная работа.

В 2017-2018 учебном году было проведено 5 заседаний МО, на которых рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования. На заседаниях МО рассматривались вопросы, связанные с повышением качества знаний, состоянием предметов, преподаваемых в начальной школе. Заседания МО проходили в форме дискуссий, «анализа конкретных ситуаций», деловой игры.

Много внимания уделялось методическому оснащению кабинетов начальных классов. Были переработаны, а некоторыми учителями разработаны новые дидактические материалы, тесты по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру, направленные на уровневую дифференциацию опроса учащихся.

Тематика проведенных заседаний МО.

Заседание № 1 (август)

Тема: «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2017– 2018 учебный год»

Заседание № 2 (октябрь)

Тема: «Пути повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов»

Заседание № 3 (январь)

Тема: « Преемственность. Проблемы преемственности и перспективности в обучении начального звена и среднего».

Заседание № 4 (внеплановое ,февраль)

Тема: « Изучение методических рекомендаций по оцениванию учащихся в системе общего образования ЛНР »

Заседание № 5  (май)

Тема: «Итоги работы ШМО начальных классов за 2017-2018 учебный год и перспективные задачи на 2018-2019 учебный год»

На заседаниях МО анализировались причины неуспеваемости учащихся, намечались пути помощи детям по усвоению программных требований.

Итоги контрольных работ за год

Русский язык (4 класс)

Достаточный уровень-25%

Средний уровень-50%

Низкий уровень-25%

Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

-пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов

-написание безударной гласной, проверяемой ударением

-падежные окончания существительных .

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

-отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с учителями филологами.

Рекомендации. В целях повышения грамотности учащихся необходимо:

-повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

-добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой.

Математика (4 класс)

Достаточный уровень-50%

Средний уровень-25%

Низкий уровень-25%

 Очень низкий уровень у Ложечник Максима. Учащийся испытывает затруднения постоянно. С ними ведётся индивидуальная работа   по коррекции знаний и над умением работать самостоятельно .

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

-недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения);

-слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время.

Рекомендации. В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

-добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-совершенствовать навыки решения всех типов задач.

Техника чтения

Успеваемость по классам

1 класс.

При норме чтения на конец года 30-40 слов учащиеся 1 класса показали следующие результаты:

Данилевская Е.- 53 слова, Резенко Л.- 55 слов. Олейник А.- 30 слов, Косяченко К.- 27 слов,  Хуртак  А. – 21 слово, Ложечник П.- 19 слов.

2 класс

При норме чтения на конец года 50-60 слов учащиеся 2 класса показали следующие результаты:

Гебень Б-60 слов, Иванова Е.-67 слов, Коноплев И.-56 слов, Лавренюк Е.-60 слов, Сивцова В.-95 слов, Хомутянский А.-57 слов, Юртаев М.-93 слова.

3 класс

При норме чтения на конец года 70-80 слов учащиеся 3 класса показали следующие результаты:

Васильева А.-95 слов, Гунченко А.-73 слова, Вовчок К.-65 слов. Короленко Д. -80 слов, Николаев Е.-75 слов, Савенкова Д.-130 слов, Шутлива Д.-83 слова.

4 класс

При норме чтения на конец года 90-100 слов учащиеся 4 класса показали следующие результаты:

Бугрименко Н.-97 слов, Земляненко С.-86 слов, Ложечник М.-13 слов, Молоканов. А-85 слов.

Рекомендации.

Продолжить работу над выразительностью и скоростью чтения;

Формировать умения работать с текстом ( учить определять основную мысль текста, тему произведения, озаглавливать части текста и др.).

Итоговая комплексная работа

Учащиеся 2 класса показали следующие результаты:

Высокий уровень-29%

Достаточный уровень-57%

Средний уровень-14%

Учащиеся 3 класса показали следующие результаты:

Высокий уровень-43%

Достаточный уровень-43%

Средний уровень-14%

Учащиеся 4 класса показали следующие результаты:

Достаточный уровень-50%

Средний уровень-50%

По выше указанным данным учителям следует систематически и последовательно осуществлять контроль за умением, навыками и знаниями учащихся с усложнением содержания и приемов проверки, а также в проверочные работы  включать материал повторительного характера, тесно связанный с изучаемой темой и ранее изученным материалом, а также задания повышенной трудности на развитие логического мышления.

Работа с одаренными и способными детьми

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных, городских и республиканских конкурсах. Это формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

В этом учебном году учащиеся начальных классов участвовали в

 городских и республиканских конкурсах.

Савенкова Дарья– 3 класс - 3 место по математике в олимпиаде « Росток».

Короленко Диана- 3 класс- 3 место в республиканском конкурсе  сольного чтения «Волшебное перо».

Юртаев  Матвей-2 класс-3 место в городском конкурсе  « Наше наследие-Великая  Победа».

Олейник Анастасия-1 класс-1 место в городском конкурсе « Просторы Вселенной».

Внеурочная деятельность.

Развитию мотивации познавательной деятельности учащиеся, способствует работа по подготовке и проведению викторин, конкурсов и других мероприятий.

Для учащихся 1-4 классов подготовлены и проведены мероприятия:

Экологическое направление: «Земля-наш общий дом», «День земли», « Судьба планеты в наших руках», «Экологический калейдоскоп» и другие.

Патриотическое направление: «Белые журавли памяти», «Символика ЛНР», «День защитников Отечества», «Этих дней не смолкнет слава», «Афганистан-наша рана и боль» и другие.

Внеклассные мероприятия по правилам дорожного движения, правилам пожарной безопасности.

Уроки духовности: «Православная икона», «Трудный путь прощения», «Добро и зло», «Смысл жизни человека» и другие.

Курсы повышения квалификации.

Учитель Хрипачева М. В. в сентябре 2017 года прошла курсы повышения квалификации по теме:  « Государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание, особенности и условия внедрения». Курсовая работа на тему:  « Нестандартные уроки в начальной школе».

Анализ показал, что в работе учителей начальных классов отмечается следующая положительная тенденция:

·         положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы);

·         использование учителями  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

·         ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

·         осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

·         возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе следует обратить внимание на:

- соблюдение единого орфографического режима при ведении тетрадей;

- учителям выпускных классов необходимо совершенствовать формы работы по подготовке учащихся к республиканским итоговым проверочным работам; совершенствовать формы работы по повышению качества и техники чтения.

Следует признать план работы МО учителей начальных классов на 2017-2018 учебный год реализованным, поставленные задачи года -  выполненными.

Задачи МО учителей начальной школы на 2018-2019 учебный год:

1 Продолжить работу по формированию общеучебных исследовательских умений у младших школьников.

2 Активизировать работу с одаренными детьми по участию олимпиадах и конкурсах;

3 Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

4 Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого- педагогических технологий и систем образования.

5 Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

6 Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

                Руководитель МО учителей начальных классов Хрипачева М. В.