Анализ МО за 2014- 2015 учебный год. Рук. МО Торгузова И.Н.

 

«Инновационные технологии как условие развития субъекта школьника при обучении языку». «Инновационные технологии как условие развития субъекта школьника при обучении языку». «Инновационные технологии как условие развития субъекта школьника при обучении языку». «Инновационные технологии как условие «Инновационные технологии как условие развития субъекта школьника «Инновационные технологии как условие развития субъекта школьника при обучении языку».при обучении языку».развития субъекта школьника при обучении языку».
          В современной педагогике разработано немало инновационных идей и технологий для формирования субъектной позиции ученика в образовательном процессе. Среди них важное место занимает исследовательское обучение, которому многие специалисты отдают предпочтение как наиболее эффективному для формирования этого личностного качества.

Однако эффективность исследовательского обучения для формирования личностных качеств школьников, в частности, их субъектной позиции в образовательном процессе, изучена недостаточно. В этой связи педагогу-практику трудно определиться в выборе технологии исследовательского обучения, которая была бы адекватна современным образовательным целям и оптимальна для конкретных условий обучения.

          Таким образом, налицо противоречие между необходимостью применения исследовательских методов в обучении для развития у учащихся субъектной позиции как базового личностного качества и недостаточной изученностью личностно развивающего потенциала инновационных технологий исследовательского обучения.

         Указанное противоречие определило тему эксперимента: «Развитие субъективности школьников в учебно-воспитательном процессе в условиях школы-интерната»

         Решение проблемы, которая предполагается при работе над проектом, предусматривает использование совокупности разнообразных методов и средств обучения, необходимости интегрирования знаний и умений из различных сфер науки, техники, технологии, творчества. Необходимо по-новому переосмыслить роль учащегося в учении, принять его как субъекта, то есть инициативного, ответственного соучастника образовательного процесса, пересмотреть права и обязанности педагога, т.к. новые подходы требуют знания психологических основ общения и обучения, методических и дидактических умений, соответствующих современному уровню обучения.

         Традиционная организация образовательного процесса, ориентированная на передачу готовых знаний, мало развивает способности школьников, не побуждает их к активному участию в формировании системы знаний, ценностных ориентаций, коммуникативной компетентности.       

Только инновационные образовательные технологии позволяют пересмотреть способы мотивации школьников к получению знаний.

Тема МО: «Инновационные технологии как условие развития субъекта школьника при обучении языку».

У всех участников образовательного процесса должна сформироваться активная субъектная позиция, позволяющая понять ограниченность своих возможностей в конкретной ситуации и необходимость выхода за рамки уже известного, обращения к новому. Мы считаем, что наиболее перспективный путь для этого – создание условий, раскрывающих творческий потенциал учащихся и педагогов, способствующих формированию компетенций у субъектов образовательного процесса.

         В 2014-2015 учебном году перед методическим объединением учителей русского и английского языков, литературы   были поставлены конкретные цель и задачи.

Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области русского и английского языка для развития субъекта школьника.

          Задачи:

1.                 Изучение теоретических вопросов о возможности качественного изменения образовательной среды и ее роли в   формировании компетенций субъектов образования.

2.                 Разработка программы непрерывного развития и совершенствования ключевых компетенций учащихся и педагогов, как субъектов образовательного процесса.

3.                 Разработка модели образовательной среды, направленной на развитие компетенций субъектов образовательного процесса.

4.                 Создание условий для осуществления совместной деятельности учителя и ученика.

5.                 Развитие педагогического потенциала учителя через внедрение и развитие инновационных технологий в школе.

6.                 Обеспечение экспериментальной работы в школе, олимпиадного движения школьника.

7.                 Повышение уровня информационной активности учащихся, развитие их интеллектуальных и творческих способностей.

8.                 Разработка системы мониторинга личностных достижений субъектов. образовательного процесса.

В основном, поставленные перед МО цель и задачи были реализованы.

Вывод: как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в 2014-2015 учебном году. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, были разнообразными формы работы.

Квалификационный уровень педагогов

№	ФИО	Образование	Стаж	Категория	Дата курсов
1	Торгузова И.Н.	Высшее	23	высшая	2012
2	Кудайбергенов К.К.	Высшее	40	первая	2010
3	Бакимбаева М.З.	Высшее	20	первая	2008
4	Серкенова А.Ж.	Высшее	19	первая	2008
5	Жумабаева А.А.	Высшее	21	первая	2008
6	Даирбекова А.С.	Высшее	1	-	-

Анализ работы по прохождению курсов учителями МО

за 2014 – 2015 учебный год

№	ФИО	Сроки	Название курса
1.	Торгузова И.Н.	02.08.14-04.11.14	Курсы обучения учителей по программе второго (основного) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан. «НЦПК «Өрлеу», 17.11.2014 г.
		07.02.15	Курс международного уровня “Innovative educational technologies in the system of playing pedagogy” International association “EUROPASIA”  2015г. (72ч.)
2.	Серкенова А.Ж.	07.02.15	Курс международного уровня “Innovative educational technologies in the system of playing pedagogy” International association “EUROPASIA”  2015г (72ч.)
		04.04.15	«Европалық стандартқа сәйкес оқыту деңгейін бағалау және біріңғай жүйені реттеу негізінде шетел тілдерінде оқытуды жобалау» «НЦПК «Өрлеу» 2015 г. (72 с.)
3	Бакимбаева М.З.	07.02.15	Курс международного уровня “Innovative educational technologies in the system of playing pedagogy” International association “EUROPASIA”  2015 г.
4	Жумабаева М.З.	07.02.15	Курс международного уровня “Innovative educational technologies in the system of playing pedagogy” International association “EUROPASIA”  2015 г.
5	Даирбекова А.С.	07.02.15	Курс международного уровня “Innovative educational technologies in the system of playing pedagogy” International association “EUROPASIA”  2015 г.

Вывод: в соответствии с планом учителя регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам.

Анализ научно-методической деятельности МО учителей-предметников

В 2014-2015 учебном году состоялось 9 плановых заседаний МО, на которых обсуждались текущие дела, злободневные и актуальные вопросы, связанные с работой учащихся.  

Вывод: Заседания МО, проводимые в 2014-2015 учебном году, проводились согласно плану МО.

Вся работа и обучение учащихся направлена на улучшение подготовки учащихся к ВОУД в 9 классах и ЕНТ в 11 классах.

Реализации методической темы способствовала активность учителей, их творческий потенциал, желание увидеть результаты своего труда. В классных и групповых коллективах в основном созданы оптимальные условия для развития личности каждого ребенка. Тема методической работы была направлена на решение проблемы школы: «Развитие субъективности школьников в учебно-воспитательном процессе в условиях школы-интерната»

Анализ работы по темам самообразования

№	ФИО учителя	Тема самообразования
1	Торгузова И.Н.	Развитие творческого потенциала субъекта школьника через внедрение технологии критического мышления.
2	Кудайбергенов К.	Формирование субъективности учащихся как способности организовать свою деятельность в различных ситуациях.
3	Бакимбаева М.З.	Развитие субъекта на уроках русского языка и литературы с использованием инновационных технологии.
4	Серкенова А.Ж.	Ағылшын тілі сабағында оқушылардың коммуниктивтік құзыреттілігін арттыра отырып субъектілігін дамыту.
5	Жумабаева А.А.	Оқушылардың қызығушылығын арттыру білім игеруге, ізденуге, өз бетімен жұмыс жасауға дағдыландыру.
6	Даирбекова А.С.	Развитие субъективности в рамках коммуникативной компетенции учащихся.

Вывод: работа по темам самообразования проводилась и проводится членами МО в системе. В педагогической практике учителя-предметники работают над проблемной темой, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и методсоветах.

Темы докладов учителей-предметников

№	ФИО	Темы докладов
1	Торгузова И.Н.	«Методика подготовки к ЕНТ по русскому языку»
2	Кудайбергенов К.К.	«Личностно-ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы»
3	Бакимбаева М.З.	«Методика подготовки к ЕНТ 1.     по русскому языку»
4	Серкенова А.Ж.	«Использование ИКТ на уроке английского языка»
5	Жумабаева А.А.	«Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре»
6	Даирбекова А.С.	«Изучение влияния инновационного обучения на развитие субъекта ученика»

Вывод: в течение года учителя-предметники на заседаниях МО выступали с докладами не только по теме самообразования, но и по вопросам, связанным с   работой школы.

В 2014-2015 учебном году велась работа по элективным курсам:

Класс	Учитель	Название курса	Часы
11“А”	Торгузова И.Н.	«Синтаксис русского языка»	34
8 “A”	Кудайбергенов К. К.	«К пятерке шаг за шагом»	34
8 “A”	Кудайбергенов К. К.	«В мире русской литературы»	34
7 “A”	Кудайбергенов К. К.	«От серьезной науки до словесных шуток»	34
6 “A”	Бакимбаева М.З.	«Секреты орфографии»	34
7 “A”	Бакимбаева М.З.	«Развивающая речь»	34
9 “A”	Бакимбаева М.З.	«Основы делового общения»	34
10“A”	Бакимбаева М.З.	«Стилистические и композиционные особенности рекламного текста»	34
7 “A”	Серкенова А.Ж.	«Arammari nuse»	34
7 “A”	Жумабаева А.А	«A English with pleasuve»	34
6 “A”	Даирбекова А.С.	«Leavningeng lish is interesting»	34

Вывод: Все элективные курсы, проводились своевременно, по расписанию. Программы курсов актуальны на сегодняшний день, так как направлены на подготовку к углубленному изучению иностранного языка и литературы.

Публикации педагогов, отражающие опыт. 2014 – 2015 учебный год

Торгузова И.Н.	Бакимбаева М.З.
Опубликование статьи на тему: «Развитие навыков кpитичecкoгo мышлeния учащихся через внедрение инновационных технологии К.Битибаевой»        Материалы межгосударственной научно-практической конференции «Эффективность использования информационных продуктов в практике работы образовательного учреждения». Усть-Каменогорск, 2015.	Опубликование статьи на тему: «Формирование функциональной грамотной личности на уроках русског языка с использованием инновационных технологии К.Битибаевой»        Материалы межгосударственной научно-практической конференции «Эффективность использования информационных продуктов в практике работы образовательного учреждения».Усть-Каменогорск, 2015
Публикация доклада на тему: «Реалий казахского быта начала ХХ века  в произведениях Г.Д.Гребенщикова и П.Васильева». Сборник регионального семинара: «Чистяковские чтения». – Усть-Каменогорск, 2015.	Публикация доклада на тему: «Изображение природы Восточного Казахстана в творчестве Михаила Чистякова» Сборник регионального семинара: «Чистяковские чтения». – Усть-Каменогорск, 2015.
Публикация доклада на тему:  «Тема героизма в посвящениях Михаила Чистякова участникам Великой Отечественной войны». Сборник регионального семинара: «Чистяковские чтения». – Усть-Каменогорск, 2015.	Публикация доклада на тему: «Поэты-земляки о Великой Отечественной войне» Сборник регионального семинара: «Чистяковские чтения». – Усть-Каменогорск, 2015.
	Статья «Домашнее задание как способ формирования личности» ІІ место              Электронный журнал.

Вывод: Публикация как доведение опыта работы до всеобщего сведения посредством печати, печатание в различных изданиях (газетах, журналах, книгах) отдельных работ успешно реализовалась в этом учебном году. Систематическую работу по опубликованию материалов из опыта работы проводят учителя русского языка и литературы Торгузова И.Н. и Бакимбаева М.З.

Данная работа МО учителей планируется и в следующем учебном году.

Активность учителей в посещении

коучингов, конференций, семинаров и участии в конкурсах

Учитель	Мероприятие	Место	Уровень
Торгузова И.Н.	Организация и проведение коучингов по долгосрочному плану и на областном семинаре учителей казахского языка и литературы на тему: «Оқыту процесінде оқыту үшін бағалау немесе формативті бағалау».	ОСШГИ ОД имени Жамбыла	Школьный Областной
	Мастер-класс на заседаний методического объединения учителей русского языка и литературы, организованный региональным центром «Шыгыс».	ОСШЛ ОД №34	Областной
	“PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы тапсырмаларын сабақта пайдалану жолдары”	ОСШГИ ОД им. Жамбыла	Школьный
	«Оқыту мен оқуда интербелсенді әдістерді қолдана отырып, оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту»	ДБ ОММЛИ	Областной
	Отличные результаты в дистанционной КИО для талантливых педагогов по русскому языку и литературе.	Астана	Республик.
Бакимбаева М.З.	Коучинги учителя ІІ уровня – руководителя кафедры «Парасат» Торгузовой И.Н. на темы: - «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау маңыздылығы» - Қ.Бітібаеваның «Ой салу, ойланту» технологиясы - оқушыларды ізденуге, зерттеуге шығармашылыққа баулитын жол»; - «Оқытуды басқару және көшбасшылық» - «Оқыту үшін бағалаудағы критерий арқылы бағалау»	ОСШГИ ОД имени Жамбыла	Школьный Сообщество учителей
	Участие в дистанционной КИО для талантливых педагогов по русскому языков и литературе.	Астана	Республик.
	“PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы тапсырмаларын сабақта пайдалану жолдары”	ОСШГИ ОД им. Жамбыла	Школьный
Кудайбергенов К.К.	Коучинги учителя ІІ уровня – руководителя МО «Парасат» Торгузовой И.Н. на темы: - «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау маңыздылығы» - «Оқытуды басқару және көшбасшылық» - «Оқыту үшін бағалаудағы критерий арқылы бағалау»	ОСШГИ ОД имени Жамбыла	Школьный
Серкенова А.Ж.	Коучинги учителя ІІ уровня – руководителя МО «Парасат» Торгузовой И.Н. на темы: - «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау маңыздылығы» - «Оқытуды басқару және көшбасшылық»	ОСШГИ ОД имени Жамбыла	Школьный
	- «Оқыту процесінде оқыту үшін бағалау немесе формативті бағалау»	ОСШГИ ОД им. Жамбыла	Областной
Жумабаева А.А.	Коучинги учителя ІІ уровня – руководителя кафедры «Парасат» Торгузовой И.Н. на темы: - «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау маңыздылығы» - «Оқытуды басқару және көшбасшылық» - «Оқыту үшін бағалаудағы критерий арқылы бағалау»	ОСШГИ ОД имени Жамбыла	Школьный
Даирбекова А.С	Коучинги учителя ІІ уровня – руководителя кафедры «Парасат» Торгузовой И.Н. на темы: - «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау маңыздылығы» - Қ.Бітібаеваның «Ой салу, ойланту» технологиясы - оқушыларды ізденуге, зерттеуге шығармашылыққа баулитын жол»; - «Оқытуды басқару және көшбасшылық» - «Оқыту үшін бағалаудағы критерий арқылы бағалау»	ОСШГИ ОД имени Жамбыла	Школьный

Мероприятия, проведённые во время предметной Недели

учителями русского и английского языков

Цели предметной недели:

1.     развивать интерес учащихся к изучаемому предмету;

2.     способствовать повышению образовательного уровня;

3.     обучать детей самостоятельности и творчеству;

4.     повысить уровень мотивации изучения русского и английского языков.

	ФИО	Название мероприятия	Класс
1	Торгузова И.Н.	Открытие Недели русского и английского языков.	6-11
		Подбор материала и оформление стенда.
		Сбор работ учащихся к конкурсу  на лучшее эссе о маме.	6-10
		«На большой перемене»: Релаксация учащихся.	8а,б
		Организация и проведение конкурса чтецов на тему: «Природа в произведениях русских поэтов»	6-10
		Открытый урок по русскому языку в 8а классе на тему: «Обобщающие слова при однородных членах предложения»	8 а
		Коучинг на тему: «Управление и лидерство в обучении».
2	Кудайбергенов К.К	Подбор материала и оформление стенда.
		Открытый урок по русскому языку в 7а классе на тему: «Словосочетание и предложение как основные единицы языка»	7 а
		«На большой перемене»:Развлекательные  игры.	7 а, б
		Участие в составе жюри конкурса чтецов.
		Выставка лучших ученических рабочих тетрадей.	6-10
3	Бакимбаева М.З.	«На большой перемене». Викторина «Знатоков русского языка».	6 а, б
		Открытие Недели русского и английского языков.	6-11
		Подбор материала и оформление стенда.
		Участие в составе жюри конкурса на лучшее эссе о маме.
4	Серкенова А.Ж.	Открытие Недели русского и английского языков.	6-11
		Открытый урок по русскому языку в 6а классе на тему: «Kazakstan is my Motheland»	6 а
		Викторина на английском языке	9 а, б
		Внеклассное мероприятие: «Время английского языка»	7-9
5	Жумабаева А.А.	Открытие Недели русского и английского языков.	6-11
		Открытый урок по русскому языку в 7а классе на тему: «Travelling»	7 а
		Английский в играх.	10 а, б

Вывод: Проведение декады прошло на высоком уровне, учителями МО  проведены различные мероприятия как урочной, так и внеурочной работы и учениками, и с учителями школы-гимназии.

Анализ внеклассной работы по предметам

Участие в конкурсах, соревнованиях

Олимпиада по русскому языку и литературы (школьный этап)

Количество участников – 32 ученика

Количество призовых мест – 18 

6 классы – 3 учащихся

7 классы – 3 учащихся

8 классы – 3 учащихся

9 классы – 3 учащихся

10 классы – 3 учащихся

11классы – 3 учащихся

Олимпиада по русскому языку и литературе (районный этап)

Количество участвовавших – 8 учащихся

Количество призовых мест- 4

Олимпиада по русскому языку и литературе (областной этап)

Количество участвовавших – 2 учащихся

Количество сертификатов – 1

(ученицы 10б–Дарханова Айдана – учитель Торгузова И.Н.)

Олимпиада по английскому языку (школьный этап)

Количество участвовавших – учащихся

Количество призовых мест –4

Олимпиада по английскому языку (районный этап)

Количество участвовавших – учащихся

Количество призовых мест –2

Олимпиада по английскому языку (областной этап)

Количество участвовавших – 2

Количество призовых мест – 1

(ученица 10а –Рамазанова Алида – ІІІ место – учитель Жумабаева А.А.)

Вывод: отсутствие призовых мест областного тура олимпиад по русскому языку и литературе говорит о недостаточной подготовленности учащихся и требуют дальнейшей углубленной работы со стороны учителя и учеников. В следующем учебном году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к   олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником.

Результат участия  в конкурс чтецов регионального семинара «Чистяковские чтения-2015» в КАСУ:

№	Фамилия, имя учащегося	Кл.	Учитель	Название конкурса	Результат
1	Кадылбекова М	11б	Торгузова И.	Конкурс чтецов	Грамота
2	Катпенова Г.	9 б	Торгузова И.	Конкурс чтецов	Грамота
3	Кабашева Ш.	9 а	Торгузова И.	Доклад	Грам.+благ .
4	Кайыргазин А.	9 а	Торгузова И.	Доклад	Публикация
5	Онгарбаев С.	9 а	Торгузова И.	Доклад	2 грамоты
6	Зайнулдинов Ж.	8 б	Торгузова И.	Песня на стихи	Грамота
7	Турысбекова А.	8 б	Торгузова И.	Песня на стихи	Грамота
8	Толкын Ы.	9 а	Торгузова И.	Авторское стих.	Грамота
9	Хамитова Б.	11б	Торгузова И.	Авторское стих.	Грамота
10	Ануарбекова Ш.	9 б	Бакимбаева М	Конкурс чтецов	Грамота
11	Жалимханова Г.	10б	Бакимбаева М	Конкурс чтецов	Грамота
12	Омарова А.	10а	Бакимбаева М	Доклад	Грам.+благ.
13	Есенбекова К.	9 б	Бакимбаева М	Доклад	2грам.+благ
14	Токтарбекова А.	10а	Бакимбаева М	Песня на стихи	Грамота
15	Кенесханова А.	7 а	Бакимбаева М	Авторское стих.	Грамота

Вывод: учителя русского языка и литературы Торгузова И.Н. и Бакимбаева М.З. получили благодарственное письмо за поддержку идей патриотического воспитания и подготовку учащихся к конкурсу авторского стихотворения в региональном семинаре «Чистяковские чтения-2015», посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Учителя Торгузова И.Н. и Бакимбаева М.З. ответственно подошли к выбору репертуара и подготовке учащихся, отобрав для отборочного  этапа конкурса чтецов  15 учеников, которые впоследствии были награждены грамотами и сертификатами. Работу по подготовке учащихся продолжить в следующем учебном году.

Анализ работы с одаренными детьми

Результаты защиты научного проекта в школе.

№	ФИ учащихся	Класс	Тема выступления	ФИО учителя	Место
1-2	Құмарова А. Манарбекова Д.	8а	Тексты современных песен: поэзия и антипоэзия.	Торгузова И.Н.	І
3	Алпысбаева А.	8а	Роль шахмат в жизни человека.	Кудайбергенов К.	ІІ
4-5	Бахтыбаева Д. Өмірзақова А.	8а	Ағылшын салт-дәстүрлерінің және қазақ салт-дәстүр-лерінің ұқсастықтары мен айырмашылығы.	Даирбекова А.С.	ІІІ
6	Бейсенбек Д.	8б	Особенности языка SMS-сообщений как нового средства общения.	Торгузова И.Н.	ІІ
7	Советказина А.	8б	The problem modern constructions	Жумабаева А.А.	ІІІ
8	Демеубаева А.	8б	Молодежный сленг	Жумабаева А.А.	ІІ
9	Шарипжанова Г.	10а	Президент Нұрсұлтан Назарбаевтың сөй-леуіндегі нұрлы сөздерін аудару жолдары.	Серкенова А.Ж.	І
10	Рамазанова А.	10а	Марк  Твеннің шығармасы «Том Сойердің бастан кешкендеріндегі» фразеологизмдер,мақал-мәтелдер мен өлең шумақтарының ауда-рылу ерекшеліктері.	Жумабаева А.А.	І
11	Жалимханова Г.	10б	Реалий быта казахского и русского народов в образных фразеологизмах.	Торгузова И.Н.	І
12-13	Сабитова А. Мухамед А.	10б	Молодежный сленг как показатель развития общества.	Бакимбаева М.З	І
14	Есенбекқызы А.	10б	School Uniforms	Даирбекова А.С.	ІІ

Активность учителей в мероприятиях с детьми

Учитель	Школьный	Областной	Республ.	Международ.
Торгузова И.Н.	Конкурс чтецов. (12 уч-ся) Защита научного проекта.  (4 уч-ся)	Областная олимпиада (1 уч-ся) Региональный семинар «Чистяковские чтения» (9 уч-ся)	КИО по русскому языку и литературе (2 уч-ся)	Всероссийс-кий конкурс «Русский медвежонок» 7-11 классы
Кудайбергенов К.К.	Конкурс чтецов. (9 уч-ся) Защита научного проекта (1 уч-ся)			Всероссийс-кий конкурс «Русский медвежонок» 6-11 классы
Бакимбаева М.З.	Конкурс чтецов. (6 уч-ся) Защита научного проекта (2 уч-ся)	-Научный проект – 2 уч-ся: Баякбаева Еркежен – ІІІ место. -Конкурс «Мой лингвистический капитал» 1 уч-ся- Есмуратов Ерасыл-6б -Региональный семинар «Чистяковские чтения» (6 уч-ся)		Всероссийс-кий конкурс «Русский медвежонок» 6-11 классы
Серкенова А.Ж.		Конкурс «Мой лингвистический капитал» 1 уч-ся- Абишева Нейля - 6а
Жумабаева А.А.	Защита научного проекта (2 уч-ся)	Областная олимпиада (2 уч-ся) – Рамазанова Алида – ІІІ место
Даирбекова А.С.	Защита научного проекта (2 уч-ся)

Вывод: В этом году в школьном конкурсе чтецов и научном проекте замечено более активное участие учащихся с положительным результатом и были заявлены на областные конкурсы и защиту научных проектов.

Все доклады, представленные на научной конференции, были содержательны, познавательны и интересны. Учителя МО и их ученики продолжат работу в данном направлении. Работы учащихся, занявших І места, будут заявлены на участие в областной защите научных проектов и в республиканской научной конференции.

Несмотря на свои способности по русскому языку, активное участие приняли учащиеся 6-11 классов во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок - языкознание для всех». В этом учебном году наивысший показатель – 86 баллов с результатом 88,71% говорит о несоответствии данных заданий для учащихся школ с казахским языком обучения.

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ  ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ  ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Самый высокий показатель по русскому языку во всех подгруппах учителя Кудайбергенова К.К., а самые низкие показатели – в 6а классе Бакимбаевой М.З. и в 7б кл. Торгузовой И.Н. По английскому языку самый высокий показатель в подгруппах Серкеновой А.Ж. и Даирбековой А.С., низкий показатель встречается только один раз в четверть. По общим  сведениям мониторинга наблюдается положительная динамика.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей русского языка и литературы и английского языка за 2014-2015 учебный год, можно сделать следующие выводы:

·                                Работу учителей русского языка и литературы и английского языка в 2014-2015 учебном году признать удовлетворительной.

·                                Считать МО учителей русского языка и литературы и английского языка основным структурным подразделением методической службы ОСШГИ ОД имени Жамбыла.

·                                Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

·                                Активно ведется работа над темами самообразования.

·                                В работе МО реализуется взаимопосещаемость уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости.

·                                Систематически организуются занятия элективных курсов, ведется внеклассная работа.

·                                Члены МО учителей русского языка, литературы и английского языка понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы.

Проблемы, над которыми предстоит работать членам МО:

1.                 Организовать индивидуальную работу со способными и слабоуспевающими учениками, продумать организацию работы с одарёнными детьми;

2.                 Продолжить процесс самообразования;

3.                 Активизировать использование инновационных технологий;

4.                 Работать над пополнением методической «копилки» школы;

5.                 Участие в менторингах и коучингах, в исследованиях урока, исследовании в действии на базе школы.

6.                 Повышать качество знаний обучающихся.

Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания, развития, обучения детей. 

Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога, поэтому методическое объединение гуманитарного цикла в новом учебном году продолжит работу по этой же теме.         

Пути решения:

Задачи по профилактике неуспеваемости.

1.  Усилить контроль по выполнению домашних заданий.

2. Систематически проверять их выполнение и организовать помощь отстающим учащимся через организацию работы  консультантов.

3. Систематически вести работу по предупреждению возможных ошибок, тщательно анализировать их и на уроках работать над ошибками.

4. Уделять больше внимания дифференцированному обучению учащихся.

5. После уроков организовать индивидуальную помощь слабоуспевающим ученикам через организацию работы с консультантами.

Задачи, направленные на улучшение подготовки учащихся по русскому и английскому языку.

1. Тщательно проработать ЗУН по русскому и английскому языку и стараться использовать их на каждом уроке, на каждом уроке выделять время для комплексной работы с текстом, с использованием элементов тестирования.

2. Учить сравнительному анализу текстов.

3. При анализе литературных произведений больше внимания уделять изобразительно-выразительным средствам языка.

4. Улучшить работу на уроках по лексике и орфоэпии.

5. Больше внимания уделять написанию эссе на русском и английском языках.

Задачи МО на 2016-2017 учебный год

1.   Продолжить работу по выполнению Законов РК «Об образовании». 

2.   Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ЕНТ.

3.   Систематически совершенствовать учебный процесс на основе использования инновационных технологий.

4.   Повышать профессиональное мастерство учителей.

5.   Изучать достижения передового педагогического опыта и внедрять в 

педагогический процесс.

6.   Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.

7.   Принимать участие в НПК областных и республиканских уровней.