Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Анализ организации оценки качества обучения на примере МАОУ "Гимназия №13"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Анализ организации оценки качества обучения на примере МАОУ "Гимназия №13"

библиотека
материалов

Опыт и актуальные вопросы организации внутренней системы оценки качества в образовательных учреждениях:

роль школьной психологической службы в системе оценки

Турова Ю.С., педагог-психолог МАОУ «Гимназия №13»

Для объективной оценки качества в образовательных учреждениях немалую роль играет внутренний аудит оценки через проведение ряда мониторингов, в том числе и проводимой школьной психологической службой (ШПС).

Задачи ШПС при проведении мониторингов, направленных на оценку качества, реализуются по следующим показателям:

  1. Качество образовательных результатов

    1. Метапредметные результаты

    2. Здоровье обучающихся

    3. Удовлетворённость родителей деятельностью и взаимоотношениями в ОУ

    4. Профессиональное самоопределение выпускников

  1. Качество реализации образовательного процесса

    1. Удовлетворённость учеников и их родителей уроками и условиями в школе

    2. Выявление занятости обучающихся

  2. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс

    1. Выявление удовлетворенности материально-техническое обеспечением

    2. Выявление удовлетворенности организация питания










  1. Качество образовательных результатов

    1. Метапредметные результаты

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных), т. е. таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

К ним относятся:

  • способность обучающегося принимать учебную цель и задачи;

  • самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;

  • умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

  • умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

  • умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

  • способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

  • умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Оценка метапредметных результатов проводится в ходе:

  • решения задач творческого и поискового характеров;

  • учебного проектирования;

  • итоговых проверочных работ;

  • комплексных работ на межпредметной основе.


    1. Здоровье обучающихся

Задача психологической службы в данном вопросе – диагностика самооценки качества здоровья. В данной диагностике выявляются следующие показатели: изменения в качестве здоровья за время обучения в гимназии, связаны ли данные изменения непосредственно со школой. Также диагностика затрагивает распределение учебной нагрузки – выявляет то, какие дни являются наиболее легкими, а какие наиболее тяжелыми для учащихся. Также диагностика затрагивает здоровесберегающие технологии, существующие в гимназии.

Также ШПС осуществляется мониторинг занятости учащихся в спортивных организациях школы и города.

Доля учащихся, занимающихся спортом

в городских и школьных секциях (клубах)

Виды спортивных секций

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Внешние (городские)

31%

35%

41%

Внутришкольные

27 %

33%

39%



    1. Удовлетворённость родителей деятельностью и взаимоотношениями в ОУ

Ежегодно в апреле месяце в образовательном учреждении проводится анкетирование всех учащихся и родителей выпускных классов (4,9,11), и выборочно из других классов с целью анализа удовлетворенности деятельностью, взаимоотношениями, комфортностью самочувствия их в школе.

В апреле 2016 года исследование проводилось методом интерактивного анкетного опроса. В итоге анализ показал, что 92 % опрошенных (и родителей и учащихся) в полной мере удовлетворены деятельностью, взаимоотношениями, комфортностью самочувствия учащихся в школе.

    1. Профессиональное самоопределение выпускников

Психологическая служба гимназии уделяет много внимания психологической подготовке выпускников к продолжению образования. Это и профориентационные тренинги и занятия, и занятия, направленные на формирование психологической готовности к сдаче экзаменов и развитие стрессоустойчивости, сюда же относится работа с родителями выпускников гимназии. Одним из мер анализа оценки качества образования является диагностика готовности к выбору профессии и психологической готовности сдаче экзаменов. На примере 2015-2016 учебного года мы наблюдали стремительную положительную динамику данных показателей (в сравнение начало учебного года выпускных классов и конец данного учебного года; в течение учебного года проводились занятия по разработанной программе «Жизненные сценарии в условиях Северо-Востока» (Турова Ю.С.).

  1. Качество реализации образовательного процесса

    1. Удовлетворённость учеников и их родителей уроками и условиями в школе

В 2015-2016 учебном году в анкетировании приняли участие 658 учеников, что составляет 96% от общего количества обучающихся.

Люблю этот предмет и уроки

%

Хочу знать этот предмет

%

Заставляют заниматься по предмету

%

Не люблю этот предмет

%

Самый трудный для меня предмет

%

Самый нужный для моей будущей жизни предмет

%

Задают очень много домашней работы

%

ОБЖ

78

22

12

0

0

17

0

Физическая культура

72

6

6

11

0

0

0

История

61

17

11

0

11

0

11

Литература

50

39

6

0

6

17

6

Русский язык

44

61

11

6

17

22

0

Иностранный язык

39

50

11

0

17

28

11

Информатика

39

33

8

11

0

0

0

География

28

33

11

22

0

0

6

Биология

22

61

11

6

6

17

0

Химия

17

50

11

33

22

0

17

Математика

11

61

22

17

33

22

28

Физика

6

22

11

56

56

17

28

Обществознание

58

39

11

0

6

39

6

Таким образом, любимыми предметами для учащихся школы являются ОБЖ, физическая культура, история и обществознание, что объясняется психологическими особенностями обучающихся.

    1. Выявление занятости обучающихся

Для развития творческих способностей детей в школе работают кружки и спортивные секции, что является важной составной частью воспитательной системы школы. Психологической службой проводится мониторинг занятости детей и подростков во внеурочное время в гимназии и вне школы.

Мониторинг занятости

детей и подростков во внеурочное время в гимназии










Мониторинг занятости

детей и подростков во внеурочное время

в учреждениях дополнительного образования г. Нягани



Для занятости детей в каникулярное время образовательное учреждение тесно сотрудничает с городскими учреждениями культуры, спорта. Сотрудничество с учреждениями социальной сферы создаёт благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности обучающихся.

Мониторинг занятости

учащихся МАОУ «Гимназия №13» в каникулярное время в учреждениях города











  1. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс

    1. Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение является одной из главных составляющих образовательного процесса. ШПС раз в год проводит диагностику оценки удовлетворительности родителями материально-технического обеспечения. В опросе принимают участие все родители учащихся гимназии. Опрос затрагивает следующие позиции: обеспечение учебных кабинетов (наличие компьютера, проектора, интерактивной доски, документ-камеры; качество условий для проведения занятий – комфортное учебное место, удовлетворительные условия для работы ученика (температурный режим).

    1. Удовлетворенность организацией школьного питания
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-306699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх