Анализ предметов ТУП за 2014-2015 учебный год

Анализ состояния преподавания предметов  в ГУ «Жалгысканская СШ» в 2014-2015 учебном году

Деятельность ГУ «Жалгысканская средняя школа» в 2014-2015 учебном году строилась в соответствии с Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О языках в РК», Государственного общеобязательного стандарта образования РК, Комплексной программой воспитания, Законом «О правах ребенка», Государственной программой развития образования на 2011-2020 годы.

         Школа работает  по теме «Использование активных методов обучения для формирования ключевых компетентностей обучающихся».

В Жалгысканской СШ на конец 2014-2015 уч.года работает 17 учителей, социальный педагог и воспитатель класса предшкольной подготовки. Из них высшее образование имеют 14 человек, средне специальное- 5 человек, что составляет 75% и 25% соответственно. Высшую категорию имеют два учителя, первую категорию- 2 .(25%), вторую- 7 человек, без категории – 8 человек.   Средний возраст работников, имеющих высшую, первую и вторую категорию составляет 39 лет.

I.                  Деятельность школы  по созданию условий для качественного преподавания предметов учебного плана.

1.1.Анализ качественного состава педагогов по предмету

№п/п	ФИО	Образование	Наименование учебного заведения, год окончания	Специальность или квалификация по диплому	Занимаемая должность, преподаваемый предмет	Квалификационная категория по преподаваемому предмету	Дата прохождения последней аттестации по преподаваемому предмету	Стаж работы
								Педагогический	По занимаемой должности
1.	Рощупкина Татьяна Витальевна	сред.спец.                                   высшее	Рудненское пед.училище-1984г                         КГУ -2003г	учитель начальных классов                                психолог	директор       самопознан	1	2015	30,4	15
2.	Ахмедова Надежда Георгиевна	высшее	КГУ 2004г	учитель математ	зам.УВР  математ	2	2013	20	9
3.	Логинова Наталья Викторовна	высшее	КГПИ 2010	учитель ИЗО и черчения	англ.яз ИЗО, черчение	б\к 2	2012	10	3 1
4.	Журжа Татьяна Анатольевна	высшее	.Кост.соц.академ.2003г	учитель начальных классов	воспит КПП	б/к	-	8,9	2
5.	Шемякина Татьяна Александровна	высшее	Современная Гуманитарная Академия 2011	психология труда и организационная психология	соц.педагог	б/к	-	3,11	3,11
6.	Лукович Анна Васильевна	высшее	.КГПИ 2006	учитель математики	Зам дир ВР Физикаинформатик матем	2 2	2009	9л	9л
7.	Лебедева Татьяна Геннадьевна	высшее	,КПИ 1989г	учитель физики,математики	Математика, физика	б/к	-	26	26
8.	Лукович Наталья Васильевна	высшее	Костанайский Социально технический университет-2010г	учитель начальных классов	учитель начальных классов 4 кл	2	2011	8л	8л
9.	Голубев Виктор Александрович	средн.спец.	пед.колледж при Кокчетавском университете- 2012	учитель физической культуры	НВП   Технология Физ-ра	2	2013	22,3	22,3
10.	Шестаковская Елена Александровна	высшее	Костанайский Гуманитарный институт-2007	учитель русского яз.и литер	Русский яз.литерат.	1	2013	11,5	11,5
11.	Ращупкин Виктор Николаевич	высшее	КПИ 1981	учитель физической культуры	фиическая культура	в	2013	21,6	21,6
12.	Тасбулатов Сагындык Маликович	высшее	Аркалыкский пед.институт    2010г	Учитель истории	история.           география.	б/к	-	5	5
13.	Муканова Нургуль Мешитбаевна	средн.спец.	г.Костанай  СПТУ №4          делопроизводитель     1991. Обучается заочно в Пед. колледже при Кокчетавской академии (Кокше) на учителя казахского языка).	делопроизводство на каз.яз	каз.яз. Каз.лит,	б/к	-	5	5
14.	Махлай Алевтина Викторовна	высшее	КГПИ2006	учитель химии,биологии	химия             биология         прикладные курсы	в	2013	23,1	23,1
15.	Фомина Татьяна Васильевна	высшее	.Рудненское пед.училище                    Костанайский Гуманитарный институт        2007	учитель начальных классов.               учитель русского яз.и литер	учитель начальных классов 4кл         русский яз.	2	2013	20,10	20л10м
16.	Ахмедова Лейла Халафкызы	средн.спец.	Костанайский пед.колледж 2012	учитель начальных классов	вожатая  0,5ставки     2 класс	б/к	-	3г	3
17.	Тасбулатова Сандугаш Камбаровна	средн.спец.	Кост.педколледж 2002г Обучается заочно в КСТУ учитель казахского языка	учитель начальных классов	казахский язык	2	2011	11,7	11,7
18.	Голубев Сергей Александрович	высшее	ЧелГУ 2003г	юриспруденция	психолог             география                ЧОП                      факультатив	б/к	-	7л	7л
19.	Голубева Надежда Анатольевна	средн.спец.	пед.колледж при Кокчетавском университете- 2013	учитель начальных классов	библиотекарь           технология	б/к	-	3,10	3,10

Обеспеченность кадрами составляет 90%.  Все педагоги школы преподают предметы по своему профилю. Нет специалиста по географии, но С.А. Голубев планирует поступать на учителя географии. Учителя Муканова Н.М.и Тасбулатова С.К. обучаются заочно на учителя казахского языка. Нет специалиста психолога, должность которого занимает Голубев С.А.

	Всего педагогов	Из них по образованию			По категории				По стажу
		высшее	С/СП	среднее	высшая	1	2	Б/к	До 3-х лет	От 3-х до 10 лет	От 10 до 20 лет	Более 20 лет
2012-2013	20	15	5			4	8	7	4	9	4	3
2013-2014	19	14	5		2	2	6	9	3	9	3	4
2014-2015	19	14	5		2	2	7	8	1	9	4	5

Списочный состав педагогов стабильный, текучести кадров нет. Слабым звеном является наличие высшей и первой категории. Составляет всего 21%.

Сведения о молодых специалистах

ФИО молодого специалиста

стаж работы

квалификационная категория

преподаваемый предмет

ФИО наставника

0-1 года

2 года

3 года

высшая

первая

вторая

без категории

Ахмедова Лейла Халафкызы

*

*

учитель начальных классов

Фомина Татьяна Васильевна

Молодой специалист Ахмедова Л.Х. закончила Костанайский педагогический колледж в 2012г по специальности учитель начальных классов. Информация о деятельности сертифицированных учителей в 2015 году

№

ФИО  сертифицированного педагога

стаж работы

уровень курсов

в каком году окончил обучение

преподаваемый предмет

Мероприятия проведённые педагогом (коучинг, мастер-класс, открытый урок и другое с указанием темы и даты)

принял участие в конференциях, семинарах НПК областного, республиканского и международного уровня

1

Тасбулатов С.М.

5

3

2013

история, география

27.11.2014. «Казахстан в эпоху каменного и бронзового веков».: 29.11.14«Коллективизация сельского хозяйства». 26.11.14 г. Пресс-конференция В 9 – 11 классах на тему: «Нурсултан Назарбаев – Президент, Лидер Нации».

конференция областного уровня

2

Тасбулатова С.К

11,7

3

2013

казахский язык

декретный отпуск

декретный отпуск

 Педагогов, имеющих академическую или учёную степень в школе нет.

1.2.          Содержание и основные формы работы методической службы школы по

совершенствованию профессионального мастерства педагогов.

Меры,  предпринимаемые на уровне школ, для повышения кадрового  потенциала и  мотивации творческого роста педагогов

Для повышения кадрового потенциала и мотивации творческого роста педагогов предпринимаются такие меры как участие в районных и областных семинарах, курсовая подготовка и переподготовка учителей в условиях ИПК.

Сведения об аттестации учителей школы  в 2014-2015 учебном году
										Приложение 4
Учебный год	Всего педагогов	из них прошли аттестацию	в том числе по языку обучения		получили высшую категорию		подтвердили высшую категорию		получили первую категорию		получили вторую категорию
			на каз.яз	на рус.яз	с каз.яз обучения	с рус.яз обучения	с каз.яз обучения	с рус.яз обучения	с каз.яз обучения	с рус.яз обучения	с каз.яз обучения	с рус.яз обучения
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
наименование предмета-самопознание	1	1		1								1
начальные классы	3	1		1								1
Аттестация педагогических работников.          Цель:выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства кадров. Аттестация педагогических работников школы в 2014-2015 учебном году проводилась в соответствии с Правилами проведения и условий аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих образовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего образования и   на основании личных заявлений. На аттестацию в 2014-2015 учебном году было  подано 3 заявления. Из них 2– на вторую категорию,  1- на первую  квалификационную  категорию, Лукович А.В., но при тестировании не добрала одного балла по преподаваемому предмету математика. В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки подготовки документов для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Аттестуемые учителя на заседаниях методических советов были ознакомлены с информационными материалами и  положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников, требованиями  к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образцами всех документов.

1.3.          Материально-техническая  база учебных  кабинетов.

	Кабинеты новой модификации
	физики	химии	биологии
Всего:			1

II.                  

	Интерактивные кабинеты
	физики	химии	биологии	универсальный интерактивный кабинет	ЛМК	компьютерный класс
Всего:			1			1

III.                    Кабинет самопознания

Наличие кабинетов (3 типа учебных кабинетов «Самопознание» (для учащихся предшколы и  начальной школы,  для учащихся 5-9-х классов и для учащихся 10-11-х классов), с площадью не менее 36 кв. метров, наличие 2-3 функциональных зоны: для активной работы и для выполнения проектных (письменных, графических) работ,  определено рабочее место учителя,  место для библиотечного фонда по нравственно-духовному образованию и место выставки творческих работ учащихся. Выбор помещения, его рациональная планировка определяется санитарно-эпидемиологическими нормами (СанПиН №1.01.004.01).,	1 42кв.м определено рабочее место учителя, место выставки творческих работ учащихся.
Озеленение и предметы интерьера (ковер, мягкая мебель, светильники, функциональная мебель,  мебель-трансформер)	Озеленение Ковер
Оснащение     техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню достижений учащихся.	Телевизор, магнитофон
Обеспечение учебно-методическим комплексом, дидактическим и раздаточным материалом по предмету «Самопознание» согласно перечню, утвержденному Министерством образования и науки Республики Казахстан.	Учебники «Самопознание»
Наличие на стендах материалов, рассказывающих об общественной деятельности автора проекта нравственно-духовного образования  Назарбаевой С.А.; материалов, отражающих содержание предмета «Самопознание»; творческие работы учащихся; фотографии детей, пейзажи родного края; афоризмы, цитаты по разделам учебно-тематического плана.	творческие работы учащихся; афоризмы, цитаты по разделам учебно-тематического плана.

      Материально- техническая база  школы слабая. Имеется один компьютерный класс (7 компьютеров), телевизор, ДВД, акустическая система. На один компьютер приходится 10 уч-ся. Мультимедийного комплекса нет. Оборудован один кабинет биологии.

Оснащенность учебниками 100%. Учебными и методическими пособиями-80%.

  По результатам проверки на окончание года выполнены все программы и стандарты по предметам. Нормы контрольных, практических и лабораторных работ выполнены.

II. Анализ состояния преподавания предметов в условиях реализации Государственного общеобязательного стандарта среднего образования.

2.1. Анализ  уровня  подготовки обучающихся

Казахский, русский, английский языки.

«Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, — неоднократно подчёркивал Президент, — население которой пользуется тремя языками. Это: казахский язык —    государственный язык, русский язык — как язык межнационального общения и английский язык —    язык успешной интеграции в глобальную экономику»

 Модернизация иноязычного школьного образования непосредственным образом связана с процессами глобализации, интеграции  стран, международного сотрудничества  в разных сферах человеческой деятельности, с одной стороны, и с процессами самоидентификации, гражданской идентичности, всестороннего развития личности как активного участника этих процессов, с другой стороны. Стратегическая задача развития иноязычного образования в настоящее время заключается в обновлении его содержания и достижении нового качества его результатов.

Целью обучения иностранным языкам в современной школе является развитие у учащихся способности и готовности к межкультурному взаимодействию и к использованию изучаемого языка как инструмента этого взаимодействия. Для того чтобы выпускник школьного образовательного учреждения смог реализовать себя и был востребован в современном обществе, ему необходимо:

-                       осознавать свою идентичность (гражданскую, этнокультурную, общечеловеческую);

         -гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;

-                       самостоятельно критически мыслить;

-                       грамотно работать с информацией;

-                       быть коммуникабельным;

-                       овладеть универсальными способами познания;

-                       успешно освоить содержание предмета «Иностранный язык».

-       Преподавание иностранного языка (английского) в школе  в 2014-2015 учебном году велось с 5 класса по 11 класс., в1 классе, второго класса нет..

-       Учитель Логинова Н.В. обучается заочно на учителя английского языка  без категории, стаж работы 3 года.

-        Обучалось английскому языку – всего 82 учащихся, на «5»- 14, на «4»  - 26, качество 48,8% .

-        Программный материал по предмету выполнен во всех классах.

-       Результаты за 2014-2015 учебный год:

Класс	Количество учащихся	% успев	% качества
1	9	100	66,6
5	23	100	56,5
6	11	100	54,5
7	10	100	50
8	12	100	33,3
9	13	100	30,8
10	2	100	0
11	2	100	50

Казахский язык.

Кадровый состав:

ФИО	год рожд	Предмет и классы	образование	Специаль ность	Педстаж	Кате гория
Тасбулатова С.К.	1981	К.яз. 5- 11	Средн.спец.Кост.педколледж 2002г.Обучается заочно в КСТУ	Каз. яз	11.7	2
Муканова Н.М.	1968	К.яз 2-4,8	Средн.спец.Кост.училище №4 Обучается заочно колледж при Кокчетавской академии	Делопроизводство Учитель казахского языка	5	б\к

Для изучения педагогическим коллективом основ государственного языка  в школе организован  кружок «Казахский язык», руководитель Муканова Н.М. Занятия проводиличь в среду после уроков. Кружок работал удовлетворительно.

-       Каждый понедельник линейка начинается с исполнения гимна РК.

-       В рамках Дня языков народов Казахстана и предметной  декады были проведены   открытые  уроки по казахскому, русскому, английскому языкам, русской литературе. Уроки проводились как с применением инновационных технологий (русский язык, английский язык), так и в традиционной форме (казахский язык).

-       В школе функционируют: 1 кабинет для изучения казахского языка,  1 кабинет русского  языка и  литературы, 1 кабинет английского языка. Учителя – заведующие кабинетом постепенно обновляют наглядную информацию, стенды.

-        Обучающиеся начальных классов занимаются казахским языком в своих кабинетах.

-       В целях воспитания казахстанского патриотизма, толерантности и гражданственности разработана месячная циклограмма классных часов, на которых внимание уделялось  народной педагогике.

-       Участие в конкурсах:

Форум  «Государственный язык-мой язык» - Ахмедов Тофиг(5 класс)

Конкурс «Казакша калай?»-Ахмедова Л.Х. (учитель начальных классов)

Интеллектуальный конкурс по английскому языку- (Ахмедов Т- 1 место, Муканов А.-3 место, Журжа Д., Нефедов И.-2 место)

-       Не налажена работа по участию в дистанционных олимпиадах по языкам.

Итоги успеваемости и качества знаний по казахскому языку:

Казахский язык
класс	Всего учащихся	Из них успевают на				% успеваем	% качества
		«5»	«4»	«3»	«2»
1	9	5	1	3		100	66.7
3	12	2	3	7		100	41,7
4	9	1	4	4		100	55,6
5	23	5	3	15	0	100	34,8
6	11	3	1	7	0	100	36,4
7	10	0	5	5	0	100	50
8	12	1	3	8	0	100	33,3
9	13	1	3	9	0	100	30,8
10	2	0	0	2	0	100	0
11	2	0	1	1	0	100	50

Преподавание русского языка и литературы:

Учителя русского языка и литературы

	Ф.И.О учителя	Обра зование	Спец. по диплому	Наг рузка	Катег.	Педстаж	Год аттест.
1	Шестаковская Е.А.	высшее Кост.Гум.инст. 2007г	русский яз и литература	Русс. Яз 5-7,9-11 Литер.5-11	1	11,5	2013
2	Фомина Т.В.	высшее Кост.Гум.инст. 2007г	русский яз. и лит.	Рус.яз.8кл	б\к	20

Результаты качества знаний по русскому языку:

Русский язык
класс	Всего учащихся	Из них успевают на				% успеваем	% качества
		«5»	«4»	«3»	«2»
1	9	4	1	4	0	100	55,6
3	12	2	2	8	0	100	33,3
4	9	0	3	6	0	100	33,3
5	23	4	3	16	0	100	30,4
6	11	3	2	6	0	100	45,5
7	10	0	4	6	0	100	40
8	12	0	3	9	0	100	25
9	13	0	3	10	0	100	23
10	2	0	0	2	0	100	0
11	2	1	0	1	0	100	50

По окончании четвертей проводится контроль техники чтения в начальных классах  по литературному чтению. Проведенный анализ техники чтения в 1-4 классах показал хорошие результаты.

Проведен I тур школьной олимпиады по общеобразовательным предметам. Участие в районном этапе приняли всего трое учащихся (по русскому языку и литературе, географии и казахскому языку).

Выводы: Работа по повышению качества преподаваемых предметов ведется всеми учителями предметниками. Тематическое планирование составляется учителями подробно. Открытые уроки проводятся на хорошем уровне, но не всеми педагогами. Более высокое качество знаний в начальном звене.

Рекомендации:

Продумать консультации с учителями по вопросам:

- совокупности организации форм познавательной деятельности и методов обучения,

- методов индивидуальной работы с учащимися на уроках,

- учителям предметника продолжить работу над пополнением банка заданий тематических тестов по предметам.

- психологу и социальному педагогу систематически проводить диагностирования уровня психического и физического  уровня развития выпускников,

- социально – психологической службе школы систематически и в индивидуальном порядке проводить работу по оказанию психологической поддержки при подготовке  учащихся к ЕНТ и ВОУД, итоговой и промежуточной аттестации.

Участие в конкурсах, олимпиадах школьников

№ п/п	Ф.И.  ученика	Класс	Название конкурса	Место
1.	Фоминых Игорь	9кл	2(районный) этап республиканской олимпиады. география	3
2.	Матвиенко Анастасия	11кл	2(районный) этап республиканской олимпиады. казахский язык	Участие
3.	Гайнуллина Вера	9кл	2(районный) этап республиканской олимпиады. русский язык	Участие
4.	Меркулова Диана	9кл	Дистанционная олимпиада по биологии	2
5.	Анищенко Елизавета	8кл	Дистанционная олимпиада по биологии	Участие
6.	Дильдабеков Алишер	5кл	Ак-бота	2
7.	Ахмедов Тофиг	5кл	British Bulldog	Место в школе 1
8.	Журжа Денис	5кл	British Bulldog	Место в школе 2
9.	Нефедов Илья	5кл	British Bulldog	Место в школе 2
10.	Муканов Аялан	5кл	British Bulldog	Место в школе 4
11.	Группа учащихся 5чел 4чел 1чел	1кл 3кл     4кл	Интеллектуальная познавательная игра «Атамекен»	Участие
12.	Группа учащихся 3чел 2чел 4чел 1чел	3кл 4кл 5кл 7кл	«Золотое руно»	Участие
13.	Группа учащихся 2чел 4чел 1чел 1чел	4кл 5кл 6кл 7кл	Кенгуру –математика для всех	Участие
14.	Группа учащихся 2чел 1чел 3чел 1чел 1чел	3кл 4кл 5кл 6кл 7кл	Районная олимпиада школьников 3-7 классов по математике	Участие
15.	Шемякин Никита	5кл	Районный заочный конкурс «Земля нам и потомкам»экологический плакат	3
16.	Кузьминых Виталий	6кл	Районный заочный конкурс «Земля нам и потомкам» рисунок	3
17.	Журжа Денис	5кл	Районный заочный конкурс «Земля нам и потомкам» фотография	1
18.	Италмасова Зура	4кл	Заочный конкурс детских творческих работ «Независимый Казахстан глазами детей» очерк	1
19.	Абдулаева Элина	6кл	Заочный конкурс детских творческих работ «Независимый Казахстан глазами детей» сочинение	2
20.	Муканов Аялан	5кл	Заочный конкурс детских творческих работ «Независимый Казахстан глазами детей» рисунок	1
21.	Шемякин Никита	5кл	Заочный конкурс детских творческих работ «Независимый Казахстан глазами детей» плакат	2
22.	Муканов Аялан	5кл	За активное участие в культурной жизни района	Грамота отдела культуры Карасуского района
23.	Абдулаева Элина	6кл	За активное участие в культурной жизни села	Грамота акима с.Жалгыскан
24.	Муканов Аялан	5кл	За активное участие в культурной жизни села	Грамота акима с.Жалгыскан
25.	Майстренко Ольга	7кл	За активное участие в культурной жизни села	Грамота акима с.Жалгыскан
26.	Матвиенко Анастасия	11кл	За активное участие в культурной жизни села	Грамота акима с.Жалгыскан
27.	Кайдалова Татьяна	9кл	За активное участие в культурной жизни села	Грамота акима с.Жалгыскан
28.	Ахмедов Тофиг	5кл	Выступление на районном форуме «Государственный язык-мой язык»	Участие

Вывод: недостаточная работа ведется учителями предметниками по подготовке учащихся к олимпиадам (отсутствие    призовых мест на районном уровне,  научно – исследовательская деятельность ведется только на школьном уровне). На район готова работа учителя Шестаковская Е.А. и учащейся 11 класса Матвиенко А.

Рекомендации: В связи с этим необходимо администрацией  школы и руководителями школьных МО тщательно проанализировать  ситуацию по недостаточной работе с одаренными детьми и выявить объективные и субъективные причины данной ситуации в школе,    запланировать работу по повышению качества и результативности участия  школьников в районных олимпиадах, интеллектуальных играх, конкурсах. 

Учителям - предметникам составить подробный план работы с  одаренными учащимися и в своей работе больше использовать информационные и проектные технологии, которые способствуют повышению интереса учащихся к предмету и росту  качества. Наладить работу научно – исследовательской деятельности учащихся.

Активизировать работу с одаренными учащимися по казахскому языку;

Поощрять педагогов и учащихся, занявших 1-3 место в конкурсах.

Освещать работу с одаренными в СМИ.

Качество знаний и успеваемость по предметам учебного плана в общеобразовательных школах Карасуского района (города)   по итогам 2014-2015 учебного года   Жалгысканская СШ
предметы (включая предметы начальных классов)	1 класс			3 класс				4 класс			1-4 класс					5 класс			6 класс			7 класс			8 класс				9 класс					5-9 класс
	% кач	% усп		% кач		% усп		% кач		% усп	% кач			% усп		% кач		% усп	% кач		% усп	% кач		% усп	% кач	% усп			% кач			% усп		% кач		% усп
каз.яз в шк. с  рус.яз.об	66,7	100		41,7		100		55,6		100	53,3			100		34,8		100	36,4		100	50		100	33,3	100			30,8			100		36,2		100
каз.лит в шк. с  рус.яз.об		100														30,4		100	45,5		100	50		100	25	100			30,8			100		34,8		100
рус.яз в шк. с  рус.яз.об	55,6	100		33,3		100		33,3		100	33,3			100		30,4		100	45,5		100	40		100	25	100			23			100		31,9		100
рус.лит в шк. с  рус.яз.об		100		50		100		77,8		100	61,9			100		52,2		100	54,5		100	50		100	16,7		100		23			100		40,6		100
английский язык	77,8	100									77,8			100		56,5		100	54,5		100	50		100	33,3		100		30,8			100		46,4		100
математика	66,7	100		41,7		100		55,6		100	53,3			100		39,1		100	36,4		100													38,2		100
алгебра		100																				20		100	33,3		100		23,1			100		25,7		100
геометрия		100																				20		100	33,3		100		23,1			100		25,7		100
информатика		100														47,8		100	81,8		100	50		100	58,3		100		30,8			100		52,2		100
познание мира	66,7	100		50		100		100		100	70			100
география		100														39,1		100	63,6		100	20		100	50		100		30,8			100		41,3		100
биология		100																	63,6		100	50		100	50		100		23,1			100		45,7		100
физика		100																				30		100	16,7		100		23,1			100		22,9		100
химия		100																							33,3		100		23,1			100		28		100
история Казахстана		100														39,1		100	54,5		100	20		100	33,3		100		23,1			100		34,8		100
всемирная история		100																	54,5		100	20		100	25		100		23,1			100		30,4		100
ЧОП		100																											38,5			100		38,5		100
музыка	100	100		83,3		100		88,9		100	90			100		100		100	100		100													100		100
ИЗО	77,8	100		75		100		100		100	83,3			100		91,3		100	90,9		100													91,2		100
технология	100	100		75		100		100		100	90			100		95,7		100	100		100	80		100	83,3		100		84,6			100		89,9		100
черчение		100																											38,5			100		38,5		100
физическая культура	100	100		81,8		100		77,8		100	86,2			100		56,6		100	90,9		100	70		100	58,3		100		84,6			100		69,6		100

Качество знаний и успеваемость по предметам учебного плана на уровне общего среднего образования в общеобразовательных школах Карасуского района (города)   по итогам 2014-2015 учебного года   Жалгысканская СШ

предметы (включая предметы начальных классов)	естественно-математическое направление
	10 класс		11 класс		10-11 класс
	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп
каз.яз в шк. с  рус.яз.об	0	100	50	100	25	100
каз.лит в шк. с  рус.яз.об	0	100	50	100	25	100
рус.яз в шк. с  рус.яз.об	0	100	50	100	25	100
рус.лит в шк. с  рус.яз.об	0	100	50	100	25	100
английский язык	0	100	50	100	25	100
Алгебра	0	100	0	100	0	100
Геометрия	0	100	0	100	0	100
Информатика	0	100	100	100	50	100
География	0	100	50	100	25	100
Биология	0	100	50	100	25	100
Физика	0	100	0	100	0	100
Химия	0	100	0	100	0	100
история Казахстана	0	100	50	100	25	100
всемирная история	0	100	50	100	25	100
ЧОП	0	100	0	100	0	100
физическая культура	50	100	0	100	25	100

Итоговая аттестация обучающихся 11 класса в форме экзаменов
предметы (включая предметы начальных классов)	всего выпускников	всего выпускников выбравших предмет	% от общего числа выпускников	На экзамене получили оценку				успеваемость по предмету							качество по предмету по итогам
				"5"	"4"	"3"	"2"	2014-2015 уч.года				экзамен 2015 года			2014-2015 уч.года				экзамен 2015 года
каз.яз в шк. с каз.яз.об
каз.лит в шк. с каз.яз.об
каз.яз в шк. с  рус.яз.об	2	2	100	1		1		100				100			50				50
каз.лит в шк. с  рус.яз.об
рус.яз в шк. с  каз.яз.об
рус.яз в шк. с  рус.яз.об	2	2	100	1		1		100				100			50				50
математика
алгебра	2	2	100		2			100				100			0				100
геометрия
география	2	1	50		1			100				100			50				100
биология	2	1	50			1		100				100			50				0
история Казахстана	2	2	100		2			100				100			50				100

Пройдя итоговую аттестацию, выпускники 11 класса подтвердили свои знания по предметам. По математике учащиеся решили контрольную работу на оценку «4», годовую имеют оценку «3». Сочинение написали также соответственно своим знаниям за год. По истории Казахстана обе учащиеся получили оценку «4». Предметом по выбору два предмета- география и биология. Учащиеся также подтвердили свои знания.

Итоговая аттестация обучающихся 9 классов Карасуского района   Жалгысканская СШ														Приложение 8
предметы (включая предметы начальных классов)	всего выпускников	всего выпускников выбравших предмет	% от общего числа выпускников	на экзамене получили оценку				успеваемость по предмету по итогам				качество по предмету по итогам
				"5"	"4"	"3"	"2"	2014-2015 уч.года		экзаменов		2014-2015 уч.года		экзаменов
каз.яз в шк. с  рус.яз.об	13	13	100	2	2	9	0	100		100		30,8			30,8
рус.яз в шк. с  рус.яз.об	13	13	100	0	4	9		100		100		23			30,8
Математика
Алгебра	13	13	100	1	3	9		100		100		23,1			30,8
География	13	7	53,8	0	3	4		100		100		30,8			42,8
Биология	13	6	46,2	1	1	4		100		100		23,1			33,3

 Выпускники 9 класса успешно прошли итоговую аттестацию, подтвердив свои знания. Качество знаний по алгебре и  русскому языку  по итогам экзамена выше итога года, т.к. по одному учащемуся за каждый экзамен получили оценку «4».

Анализ результатов промежуточной аттестации учащихся 5-8,  классов.

2014-15 учебный год.

Согласно приказу по школе за № 6 от 27 апреля 2015 года «Об организованном завершении 2014-15 учебного года и проведении итоговой и промежуточной аттестации учащихся» и на основании решения педсовета № 5 от 23 мая 2015 года промежуточная аттестация проведена в сроки с 26 по 31 мая, все учащиеся 5-8 классов допущены к экзаменам. В промежуточной аттестации не участвовали учащиеся 5-8 классов, закончивших обучение на «отлично» и «хорошо» (согласно п.4  «Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования», утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан  от 18 марта 2008 года № 125.

В соответствии с  п. 7. Правил в каждом классе проведены по два экзамена- устный и письменный. По решению педсовета № 5 для промежуточной аттестации выбраны основные предметы:

5 класс- математика (письменно), русский язык (устно)

6 класс- казахский язык (письменно),история Казахстана (устно)

7 класс- казахский язык (письменно), география (устно)

8 класс- химия (письменно), физика (устно)

Экзаменационный материал подготовлен в обозначенные сроки, рассмотрен на заседаниях МО от 15 апреля  2015 года, утвержден директором школы. Экспертиза экзаменационного материала показала, что он составлен в соответствии с учебными программами и рабочими учебными планами, разработанными на основе государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования.

Сводная ведомость переводных экзаменов:

  Аналитическая информация об итогах промежуточной аттестации учащихся 7 класса по казахскому языку .

. В 7 классе проводился письменный экзамен по казахскому языку (диктант). По итогам экзамена были сделаны следующие выводы:

№	ФИ учащихся	годовая	экзамен	итоговая
1	Абылгазы Арман	4	4	4
2	Баранова Светлана	3	3	3
3	Герберзагин Даниил	3	4	3
4	Дядик Татьяна	4	4	4
5	Кива Виктор	3	3	3
6	Майстренко Ольга	4	4	4
7	Молдабеков Мурат	3	3	3
8	Шестаковскии Влад	4	4	4
9	Ярмак Валерии	3	3	3

Из сводной таблицы видно, что Абылгазы Арман,  Дядик Татьяна, Майстренко Ольга, Шестаковский Влад получили «4», т.е. подтвердили свои знания по казахскому языку.  Оценку «4» так же получил Герберзагин Даниил, но он имеет удовлетворительную оценку по казахскому языку, поэтому у него итоговая оценка «3».

В 7 классе один ученик с ограниченными возможностями – Кива Виктор, который на уроке получает индивидуальные задания.

Остальные учащиеся имеют слабые знания по предмету, они подтвердили свои удовлетворительные оценки при сдаче экзамена.

5 класс

Учащиеся 5 класса сдавали экзамен по математике. Всего приняло участие 17 учащихся, из них трое учащихся имеют по итогам года оценку «4», пятеро учащихся имеют справку с диагнозом ЗПР, у остальных учащихся удовлетворительные знания.

ФИ учащихся	Математика
	годовая	экзамен	итоговая
Бельтюков Игорь	4	4	4
Босенко Василий	3	3	3
Выскубенко Евгений	3	3	3
Гизбрехт Елена	3	3	3
Дерепсалдыков Султан	3	3	3
Дидух Евгения	3	3	3
Дильдабеков Алишер	3	4	3
Енч Алексей	4	4	4
КартоеваМадина	3	3	3
Кива Дмитрий	3	3	3
Клементьев Александр	3	3	3
Кучук Татьяна	3	3	3
Молдабекова Надежда	3	3	3
Мочалин Даниил	4	4	4
Пастернак Владислав	3	3	3
Сараев Александр	3	3	3
Шаблин Максим	3	3	3

Анализируя приведенные выше данные можно сделать вывод, что учащиеся 5 класса  подтвердили свои знания и оценки по математике. Бельтюков И., Енч А., Мочалин Д. получили хорошие оценки. На уроках эти ученики также работают лучше остальных, показывая знание предмета при устных ответах и у доски.Дильдабеков А. может хорошо работать у доски, но при выполнении письменных работ допускает большое количество ошибок, но на экзамене показал хорошие знания предмета. Кучук Т. имеет удовлетворительные знания поматематике, хорошо работает у доски, но допускает множество ошибок при выполнении контрольных работ. Выскубенко Е., Дидух Е., Шаблин М., Сараев А.. имеют очень слабые знания по предмету, на уроках пассивны. При выполнении письменных работ практически всегда имеют двойки. Картоева М. имеет  неудовлетворительные знания по математике. Мадина не умеет самостоятельно выполнять задания, не знает таблицу умножения, систематически не выполняет домашнее задание.

8 класс физика

ФИ учащихся	физика
	годовая	экзамен	итоговая
Байтемирова  Алина	3	3	3
Гарифулин Дмитрий	3	3	3
Голубев Константин	3	3	3
Зонингрин Станислав	3	3	3
Логинова Нина	3	3	3
Лоренц Валерий	3	3	3
Михель Анна	3	3	3
Немков Владислав	3	3	3
Хлопов Андрей	3	3	3
Ященко Алексей	3	3	3

 В 8 классе на экзамене по физике  учащиеся подтвердили свои знания и оценки. Так же можно отметить очень слабую подготовку к экзаменам Немкова Владислава, который обладает слабой памятью. На уроках с большим трудом вспоминает ранее изученный материал, пассивен, не проявляет никаких знаний предмета. Консультации не посещал.

Качество знаний по предмету 17%.

ФИ учащихся	История Казахстана
	Годовая	экзамен	Итоговая
6 класс
Бельтюкова Екатерина	3	3	3
Беляев Вячеслав	3	4	3
Кузьминых Виталий	4	4	4
Меркулов Владислав	3	3	3
Немкова Татьяна	5	5	5
Стадник Камила	3	3	3
Цыгулев Евгений	3	3	3

Из сводной таблицы видно, что учащиеся 6 класса  подтвердили свои знания и оценки по истории Казахстана. Оценку «4» получил Кузьминых Виталий, подтвердив годовую оценку, на «отлично» подтвердила свои знания Немкова Татьяна. Причинами таких результатов являютя активное регулярное посещение консультаций, участие в дискуссиях на консультациях, детальный разбор вопросов билетов, использование интернет -ресурсов при подготовке к экзаменам данными учащимися. На «удовлетворительно» подтвердили свои знания Бельтюкова Е., Меркулов В., Стадник К., Цыгулев Е. причинами таких результатов вышеперечисленных учащихся являются неполный сбор информации по билетам, нерегулярное посещение, а также не посещение консультаций.

ФИ учащихся	Казахский язык
	Годовая	экзамен	Итоговая
6 класс
Бельтюкова Екатерина	3	3	3
Беляев Вячеслав	3	3	3
Кузьминых Виталий	3	3	3
Меркулов Владислав	3	3	3
Немкова Татьяна	3	3	3
Стадник Камила	3	3	3
Цыгулев Евгений	3	3	3

В 6 классе был проведен экзамен в письменной форме – диктант. Из сводной таблицы видно, что все учащиеся подтвердили свои знания по предмету. Все учащиеся имеют удовлетворительные оценки, так как имеют слабые знания по предмету.

ФИ учащихся	География
7 класс	годовая	экзаменационная	Итоговая
Абылгазы Арман	3	3	3
Баранова Светлана	3	3	3
Герберзагин Даниил	3	3	3
Дядик Татьяна	3	3	3
Кива Виктор	3	3	3
Майстренко Ольга	3	3	3
Молдабеков Мурат	3	3	3
Шестаковский Владислав	4	4	4
Ярмак Валерий	3	3	3

         Из сводной таблицы видно, что все учащиеся подтвердили свои знания. Из 9 учащихся только Шестаковский Владислав имеет оценку «4» по итогам экзаменов. Причинами удовлетворительных оценок остальных учащихся являются в течение года и в период подготовки к экзаменам: частые пропуски занятий по неуважительным причинам, невыполнение дополнительных заданий (домашних заданий), или частичное их выполнение, слабая работа на уроке, нерегулярное посещение консультаций, неполный сбор информации по билетам.

        5 класс по русскому языку

   Экзамен по русскому языку сдавали учащиеся 5 класса.  По итогам экзамена были сделаны следующие выводы:

№	ФИ учащихся	Русский язык
		Годовая	экзамен	итоговая
1.	Бельтюков Игорь	3	3	3
2.	Босенко Василий	3	3	3
3.	Выскубенко Евгений	3	4	3
4.	Гизбрехт Елена	3	3	3
5.	Дерепсалдыков Султан	3	3	3
6.	Дильдабеков Алишер	3	4	3
7.	Дидух Евгения	3	4	3
8.	Енч Алексей	3	3	3
9.	Картоева Мадина	3	3	3
10.	Кива Дмитрий	3	3	3
11.	Клементьев Александр	3	3	3
12.	Кучук Татьяна	3	4	3
13.	Молдабекова Надежда	3	3	3
14	Мочалин Даниил	4	4	4
15.	Пастернак Владислав	3	3	3
16.	Сараев Александр	3	4	3
17.	Шаблин Максим	3	3	3

      Из сводной таблицы видно, что Мочалин Д.  хорошо подготовился к экзамену, получил  оценку  «4», т.е. подтвердил свои знания  по русскому языку. Такие учащиеся, как   Выскубенко Евгений,  Дильдабеков  Алишер,  Дидух Евгения,  Кучук Татьяна, Сараев Александр  также отнеслись ответственно к подготовке к экзамену,  посещали консультации, поэтому получили хорошие оценки.

      В 5 классе 4 учеников с ограниченными возможностями: Гизбрехт Е., Клементьев А., Кива Д., Пастернак В., которые на уроках получают индивидуальные задания. 

    Остальные учащиеся имеют слабые знания по предмету,  они подтвердили свои удовлетворительные оценки при сдаче экзамена.

Вывод: промежуточная аттестация учащихся 5-8 классах проведена успешно.

Результативность участия педагогов общеобразовательных школ Карасуского района в различных мероприятиях в 2014-2015 учебном году
предметы (включая предметы начальных классов)	всего учителей	приняли участие в конкурсах			приняли участие в семинарах			обобщили опыт работы		кол-во работ одобренных обл.экспертным советом
		районных	областных	Республиканских	Районных	областных	Республиканских
каз.яз в шк. с каз.яз.об
каз.лит в шк. с каз.яз.об
каз.яз в шк. с  рус.яз.об	2		2
каз.лит в шк. с  рус.яз.об
рус.яз в шк. с  каз.яз.об	1					1
рус.яз в шк. с  рус.яз.об
рус.лит в шк. с  каз.яз.об
рус.лит в шк. с  рус.яз.об
английский язык	1					1
немецкий язык
французский язык
Математика	3		2		1	1
Алгебра
Геометрия
Информатика
познание мира	2		2			1		1
География	1					1
Биология	1		1
Физика	1					1
Химия
история Казахстана	1					1		1
всемирная история
ЧОП	1					1
Музыка
ИЗО
Технология
черчение
физическая культура
НВП	1							1

Применение  ИКТ и инновационных методов и форм обучения
			приложение 9
№ п/п	Название инновационных технологии	Количество школ, в которых данная технология используется	Количество педагогов, использующих данную технологию при преподавании предмета
1	RWST(развитие критического мышления через чтение и письмо)		3
2	Здоровьесберегающая технология		3
3	Новые информационно-компьютерные технологии		3
4	Технология Караева, основанная на уровневой дифференциации обучения		3
5	Игровые технологии		2
6	Технология дебатов		1
7	Технология сотрудничества		1
8	Технология личностно-ориентированного обучения		1
9	Технологии развивающего обучения		1

В результате использования данных технологий, учителя развивают умение мыслить логически,высказывать свою точку зрения, решать определенные проблемы, поставленные в начале урока, работать в группах, в парах, оценивать себя и своих одноклассников. Учащиеся начальных классов учатся играя, с применением ИКТ, что помогает им в закреплении и изучении нового материала.

 Применяя здоровье сберегающую технологию, педагоги доводят до уч-ся знания о гигиене, о здоровье, о лекарственных растениях; воспитывают здоровый образ жизни.

ФИО педагогов	приняли участие в конкурсах  олимпиадах, призеры			приняли участие в семинарах			обобщили опыт работы район		Публикации в СМИ
	район	областных	республ.	район	област	респуб
Логинова Наталья Викторовна					*
Лукович Анна Васильевна					*				Карасу онери
Лебедева Татьяна Геннадьевна				*	*
Лукович Наталья Васильевна		2 место интернет олимпиада учит.нач.кл
Голубев Виктор Александрович							Район.экспертн.совет
Шестаковская Елена Александровна					*		Район.экспертн.совет		*
Тасбулатов Сагандык Маликович					*		Район.МО
Муканова Нургуль Мешитбаевна	Призер музыкальных конкурсов
Махлай Алевтина Викторовна		Участник интернет олимпиады по биологии		*
Ахмедова Лейла Халафкызы	Конкурс Казакшаныз калай?	3 место интернет олимпиада учит.нач.кл			*		Пед.чтения		Карасу онери, Учительская+
Ахмедова Надежда Георгиевна					*	*			Карасу онери, Учительская+
Голубев Сергей Александрович					*
Голубева Надежда Анатольевна				*

    Большой проблемой является обобщение передового педагогического опыта и лицензирование авторских проектов. В 2014-2015 учебном году на лицензирование было заявлено четыре работы (Махлай А.В., Голубев В, Лебедева Т.Г., Лукович А.В..А.), лишь только работа Голубева В.А. прошла лицензирование.

За период 2014- 2015 учебного года прошли курсы повышения квалификации, приняли участие в областных семинарах следующие педагоги:

№ П\П	Сроки	Категории	Тема	Место прохождения	Ф.И.О. педагога
1	30.10-1.11.14	Директора	Курсы НОБД методология и практика	Г.Костанай	Рощупкина Т.В.
2	3.11-7.11.14	Зам.директор УВР	Управление качеством образовательного процесса в современных условиях.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Ахмедова Н.Г.
3	28-29.04.15	Учителя английского языка	Консилиум	Г.Костанай КГУ	Логинова Н.В.
4	1.06-12.06.15	Воспитатели класса предшкольной подготовки	Формирование коммуникативной компетентности у учащихся группы предшкольной подготовки	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Журжа Т.А.
5	10.12.14	Педагоги школы	Семинар. Проектное обучение. Требования к использованию метода проектов.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Лукович А.В.
6	10.12.14	Педагоги школы	Семинар. Проектное обучение. Требования к использованию метода проектов.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Шестаковская Е.А.
7	10.12.14	Педагоги школы	Семинар. Проектное обучение. Требования к использованию метода проектов.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Голубев С.А.
8	2014г	Психолог, преподаватель религиоведения	Семинар Религиозный экстремизм: психологические аспекты	Психологический центр «Келешек»	Голубев С.А
9	10.12.14	Педагоги школы	Семинар. Проектное обучение. Требования к использованию метода проектов.	Филиал АО «	Ахмедова Л.Х.
10	3-4.11.14	Учителя математики	Международный практический семинар. Интерактивные технологии в обучении геометрии.	ФТБОУ ВПО «Чел ГУ»	Лебедева Т.Г.
11	23.02-6.03.15	Учителя физики	Развитие ФГ учащихся в рамках проведения международного исследования PISA	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу	Лебедева Т.Г.
12	17.11-21.11.14	Учителя начальных классов	Технология разработки компетентностно- ориентированных заданий в практике работы начальной школы	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу	Лукович Н.В.
13	2014	Сертифицированные учителя	2 республиканский педагогический форум сертифицированных учителей.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу	Тасбулатов С.М.

За период 2013- 2014 учебного года прошли курсы повышения квалификации следующие педагоги:

Сроки	Категории	Тема	Место прохождения	Ф.И.О. педагога
4.05-16.05.14	Учителя русского языка и литературы	Развитие и оценка ФГ по чтению и пониманию текста в соответствии с международными исследованиями PIRLS, PISA	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Шестаковская Е.А
2.06-13.06. 2014г	Учитель начальных классов	Развитие продуктивных умений и формирование ФГ младших школьников по средством применения педагогических технологий	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Ахмедова Л.Х

За период 2012-2013 учебного года прошли 72ч курсы повышения квалификации 8 человек.

Сроки	Категории	Тема	Место прохождения	Ф.И.О. педагога
16.07-27.07. 2012г	Учителя начальных классов	Проблемы и возможности использования ИКТ в преподавании предметных дисциплин в начальной школе	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Фомина Т.В.
30.07-10.08. 2012г	Заместители директоров по ВР, вступающие в должность	Система работы заместителя директора по ВР в современной школе	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Логинова Н.В.
13.08-24.08 2012г	Учителя математики	Информационно-коммуникационное сопровождение обучения математике.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Лебедева Т.Г.
11.02-22.02.2013	Учителя казахского языка в школах с русским языком обучения (без категории и 2 категории)	Жаңабілім беру парадигмасындақазақтілімұғалімдерініңинновациялыққызметі, көптілділік.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Муканова Н.М.
11.02-22.02.2013	Учителя русского языка и литературы (без категории и 2 категории)	Компетентностный подход в организации образовательного процесса в школе.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	ИсрафиловаР.М.
11.02-22.02.2013	Учителя химии (без категории и 2 категории)	Содержание и методика преподавания основ химии.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Махлай А.В.
25.02-07.03.2013	Учителя математики (без категории и 2 категории)	Новая парадигма образования и роль учителя.	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Ахмедова Н.Г.
13.06. 14.06.2013	Зам.директора по УВР	Современное состояние малокомплектных школ Костанайской области	КГКП «Региональный-научно практич.центр «КостанайДарыны»	Ахмедова Н.Г. Обл.семинар.
10.06-21.06.2013	Социальные педагоги	Формирование правовой культуры школьников в современном поликультурном социуме	Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»	Шемякина Т.А.

Три  учителя прошли трехмесячные курсы третьего (базового) уровня.

Исрафилова Р.М в данный момент не работает, уволилась по собственному желанию, Тасбулатов С.М.,-учитель истории и географии. Учитель казахского языка Тасбулатова С.К.(находится в декретном отпуске)

Уч.год	Всего педагогов	Прошли курсы		Из них 3-х уровневые курсы
		всего	% от общего Кол-ва педагогов	1 уровень	2 уровень	3 уровень	Всего	% от общего Кол-ва педагогов
2011-2012	19	9	47,4
2012-2013	20	10	50			2	2	10
2013-2014	19	2	10,5			1	1	5
2014-2015	19	5	26,3	0	0	0	0	0

За три последних года прошли курсы повышения квалификации 15 педагогов, что составляет 79%. Участвовали в областных семинарах 9 педагогов школы.

							Приложение 11
	Сведения о преподавателях НВП, работающих в организациях образования Карасуского района
№	ФИО преподавателя-организатора НВП	наименование школы, где работает педагог	стаж работы			воинское звание	образование (какое учебное заведение и в каком году окончил)	квалификационная категория	в каком году и где проходил курсы повышения квалификации
			общий стаж	в т.ч преподават НВП	в т.ч в данной школе
1	Голубев В.А.	ГУ "Жалгысканская СШ"	21,3	14	14,00	младший сержант	средн.спец.колл.при Кокч.унив 2012	2
2
Учебно-материальная база кабинетов НВП в общеобразовательных школах Карасуского района
№	наименование школы	Количество
		кабинетов НВП	комнат для хранения имущества	место для изучения обязнностей дневального	площадки по строевой подготовке	место для занятий по физической подготовке	стрелковй тир и место для стрельбища	тактическое поле
1	ГУ "Жалгысканская СШ"	1	1	1	0,00	1	0	0
2
Военно-техническое имущество общеобразовательных школах Карасуского района
№	наименование школы	Количество
		макет оружия АК 74	общевойсковый защитный комплекс	прибор дозиметрической разведки	военный прибор химической разведки	малые сапёрные лопаты	другое имущество (указать какое)
1	ГУ "Жалгысканская СШ"	1	1	1	0,00	0	мина ПДМ -1шт
2

Основными факторами,  препятствующими повышению качества преподавания, являются:

- слабый педагогический коллектив

-слабая материально техническая база

- контингент учащихся (нежелание многих родителей сотрудничать, их низкий социальный статус ).

К положительным тенденциям, наметившимся в преподавании предметов, можно отнести следующее:

1.                     Выезды учителей на районные и областные семинары

2.                     Повышение квалификационных категорий .

3.                     Постоянное прохождение курсов повышения квалификации.

4.                     Работа детского сада.

5.                     Учащиеся школы неоднократно являлись победителями международных интеллектуальных игр (Ак бота, Русский медвежонок), областных конкурсов «Атамекен»

Задачи педагогического коллектива на следующий год:

Повысить уровень самообразования педагогов.

Продолжить осуществление личностно- ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе;

Создание развивающей среды урока, способствующей самовыражению и самореализации обучающихся для повышения качества знаний.

Преподавание  курса « Основы религиоведения»

1.Количество учащихся учреждения, которые изучают курс «Основы религиоведения»

Всего учащихся 9 класса	Из них изучают курс «Основы религиоведения»	Из них не изучают курс «Основы религиоведения»	% детей , не изучающих курс «Основы религиоведения»
13	13	-	0%

2.Количество педагогов, осуществляющих преподавание курса «Основы религиоведения»

№ п/п	Ф.И.О. учителя, преподающего курс «Основы религиоведения»	Какое учебное заведение окончил, в каком году	Специальность по диплому	Стаж работы		Наименование школы, в которой работает педагог
				общий	в т.ч. учит. Основ религиоведения
1	Голубев Сергей Александрович	ЧелГУ, 2003 год	Юрист	34	2	ГУ «Жалгысканская СШ»

Уровень теологических познаний в рамках университетского курса дисциплин:  «Психология», «Культурология», «Социология», «Основы религиоведения»; кандидатского экзамена по дисциплине «Философия».

3.Участие в семинарах

№п/п	Ф.И.О. учителя, преподающего курс «Основы религиоведения»	Наименование школы, в которой работает педагог	Тема семинара, конференции, и т.д., где участвовал педагог	Наименование организации, где проходило мероприятие	Время проведения мероприятия
1	Голубев Сергей Александрович	ГУ «Жалгысканская СШ»	«Религиозный экстремизм. Психологические аспекты»	Психологический центр «КЕЛЕШЕК», Астана	Октябрь 2014 г.

4. Литература и учебно-методические пособия, используемые при преподавании курса.

№п/п	Наименование организации образования	Учебная литература, используемая педагогом	Автор издания, год выпуска	Учебно-методические пособия, используемые педагогом	Автор издания, год выпуска
1	ГУ «Жалгысканская СШ» отдела образования акимата Карасуского района	«Религиоведение», 9 класс	Кенжетаев Д., Новикова Г., Сайлыбаев А., Туякбаев О. «Арман –ПВ»,Астана, 2010 г.	Инструктивно-методическое письмо об особенностях преподавания курса «Основы религиоведения» Нормативно-правовое обеспечение курса «Основы религиоведения»	МОиН РК, 2010 г. Дандыбаве Г., Мурзагалиева А., Костанай 2009 г.

5. Как оценивается учащимися, родителями, администрацией школы уровень преподавания курса.

	Оценка уровня преподавания курса			Предложения по повышению качества преподавания курса
	низкий	средний	высокий
Учащиеся			да	Нет
Родители		да		Нет
Администрация		да		Регулярное проведение семинаров, курсов повышения квалификации с рассмотрением практических вопросов

6. Среди учащихся, слушающих курс  «Основы религиоведения», лиц, склонных к принятию радикальных религиозных идей, не выявлено.

7. С целью повышения уровня преподавания курса в организациях образования и усиления его профилактического эффекта предлагаем использовать, в рамках проведения лекций, всевозможную оперативную информацию по фактам проявления «религиозного экстремизма» как в Республике Казахстан, так и в мире в целом. Предлагать слушателям  расширенную информацию по организациям, признанным террористическими на территории нашего государства. Более подробно освещать их запретную деятельность с указанием мест их дислокации, форм воздействия их духовных идеологов на население. Таковые реальные примеры, на наш взгляд, позволят слушателям курса составить конкретные представления о религиозной деятельности, вступающей в противоречия с конституционным правом на свободу совести и вероисповедания и принципом светского характера государства.

8. Нами, в рамках контроля над формированием у учащихся базовых знаний о негативной сущности радикальных религиозных течений, применяются различные формы, а именно:

     «круглый стол» - эффективность высокая (у учеников проверяются как уровень знаний в области религиоведения, так и умение отстаивать свою точку зрения) – дважды за курс;

    семинар – эффективность от средней,  до слабой (ученики практически не получают информацию о событиях каких-либо радикальных проявлений осуществляющихся как в государстве, так и мире в целом). Причина – информационный вакуум – не читают периодическую литературу, не просматривают политические телепередачи и их обзоры. Вся получаемая информация ограничивается выходом в социальные сети интернета, где дается не всегда правдивая информация, и в соответствие с этим, учениками дается неправильная их оценка, возникает недопонимание ситуации (пример: расхождение в вопросе справедливости военных действий правительства Украины на  ее Юго-Востоке) – четырежды за курс;

    анкетирование – эффективность слабая - четырежды за курс.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ   УЧИТЕЛЕЙ                   

                 ГУ «Жалгысканская СШ»                                                                                                                       ЗА  2014 – 2015  УЧЕБНЫЙ  ГОД.

   Школьная творческая группа учителей  ГУ «Жалгысканская СШ»   существует первый год.  В творческую группу входят три учителя: Шестаковская Е.А. имеет первую категорию, Тасбулатова С.К. – вторую квалификационную категорию, Тасбулатов С.М. не имеет категории.                        Деятельность творческой группы строилась в строгом соответствии с планом работы ТГ, отражая работу по реализации целей и задач на год:

Цель:

1.     Повышать качество знаний обучающихся

2.     Повышать профессиональную квалификацию учителей МО

3.     Обобщать и распространять положительный педагогический опыт учителей МО

4.     Организовывать исследовательскую  и проектную деятельность учащихся.

5.     Повышать результативность работы по самообразованию, использовать рациональные методы, приёмы технологии обучения, воспитания;

Задачи:

1.     Создание условий для гармонического развития личности, для усвоения учениками системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, для осмысления нравственно-этических понятий и нравственных позиций

2.     Расширение творческого потенциала, кругозора учащихся

3.     Повышение уровня профессиональной подготовки учителя через систему семинаров, курсы повышения квалификации, обмен опытом.

4.     Изучение и внедрение передового педагогического опыта.

 Творческая группа  учителей ведет работу по теме «Технология развития критического мышления.  Методы активного обучения».

   В начале учебного года был разработан и утвержден план работы на год. На первом заседании методического объединения учителей  общественно-гуманитарного цикла  члены творческой группы ознакомили присутствующих с содержанием своей работы на год.

  Членами творческой группы учителей был составлен и утвержден план работы на год, обсуждена актуальность данной темы, необходимость дальнейшей работы  по теме «Технология развития критического мышления.  Методы активного обучения» на уроках, а также во внеурочной деятельности.  Учителями  Шестаковской Е.А., Тасбулатовой С.К., Тасбулатовым  С.М. были разработаны уроки с использованием данной технологии.

 Учителем Шестаковской был подготовлен доклад на педагогическом совете «Формирование функциональной  грамотности обучающихся»,  целью которого являлось :                                    рассмотреть «таксономию Блума»,  «Кейс - стади – технологию» в рамках компетентностно-ориентированного подхода к образованию;  достичь более глубокого понимания процесса разработки компетентностно-ориентированных заданий. Возросшие запросы к качеству учебно-воспитательного процесса требуют от педагога применения новых подходов, форм и методов работы. В связи с этим, актуальным вопросом становится совершенствование творческого потенциала учителей путем обучения их таким методам и стратегиям работы с детьми, которые обеспечивают всестороннее развитие и самореализацию учащихся.

  Ко Дню языков народов Казахстана учителями была разработана и проведена интегрированная интеллектуальная игра. В целом мероприятие прошло на должном уровне.

   Тема является актуальной в нынешнее время, т.к. необходимо далее развивать полиязычие.  Все запланированные задания были выполнены. Цели  в основном были достигнуты.

   Во время проведения предметных недель члены творческой группы приняли активное участие в пропагандировании  методики развития критического мышления, включали элементы  в свои уроки, проведенные в рамках предметных недель.

      В течение недели русского языка и литературы  были  проведены   интересные  и  познавательные  мероприятия:                                                                                                                 викторина по сказкам А.С. Пушкина среди учащихся 5 классов.   Данное мероприятие дает богатый материал для анализа, способствует формированию эстетических и нравственных представлений учащихся, развивает их интерес к чтению, литературный кругозор, культуру аналитической работы с художественным текстом.                                                                                                                                                                                                 урок русского языка в 6 классе по теме: «Морфемика и Словообразование»

На уроке сочетались различные методы обучения: беседа, фронтальный опрос, наглядные методы, практические методы, поисковый метод. Это способствовало высокому темпу работы всех учащихся. Учащиеся приняли активное участие в уроке. Кроме этого задания были предусмотрены для детей с разным уровнем знаний. На уроке применялась технология развития критического мышления.

урок литературы в 9 классе «История любви по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»».

    Урок запланирован на основе диалогического обучения, позволяющим активизировать учащихся в учебном процессе, ожидаемые результаты - по таксономии американского психолога и педагога Бенджамина Блума (знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценивание).  Новизна урока прослеживается в использовании новых информационных технологий (интерактивная доска), приёма ТРКМ «Синквейн»  при работе с художественными образами, исследовательский характер учебной деятельности.

     Учитель на данном уроке выступает не как центральная фигура урока, а как консультант и направляющий, который осуществляет «невидимое» управление учебным процессом.

интеллектуальная игра «Дар слова», в которой принимали участие две команды: 8 класса и  9, 11 классов

   Ребята отвечали на  вопросы, выполняли задания  различной степени сложности,  проявили творческие способности, максимум самостоятельности. Все задания имели развивающую направленность

   В течение недели истории также  были  проведены   интересные  и  познавательные  мероприятия:  урок по истории Казахстана в 6 классе на тему: «Казахстан в эпоху каменного и бронзового веков».                                                                                                  

                   Урок был проведен в виде игры «Лидер XXI века». На уроке использовалась интерактивная доска. Цель урока-игры была достигнута, урок прошел увлекательно, с множеством интересных заданий.

На этапе рефлексии учащимся было предложено задание «Колесо истории», суть которого заключалась в самостоятельном осмыслении изученного материала и его применении в жизни.

    В  9 классе был проведен урок истории Казахстана на тему: «Коллективизация сельского хозяйства». 

  Целью данного урока было рассказать о коллективизации сельского хозяйства в 1929—1931 гг., о последствиях перегибов, результатах.  Урок был проведен в форме диспута.  Учащиеся участвовали в инсценировках. Некоторые  ученики выступали  в роли лиц, представлявших различные слои общества. Творческие задания были даны заранее, для выполнения которых ученикам нужно было собрать и проанализировать данный материал. Урок достиг поставленных целей.

   В результате взаимопосещения подобных уроков учителя  проявили интерес к  применению  технологии развития критического мышления и внедрению отдельных элементов в процессе обучения.

   Во втором полугодии работа творческой группы продолжилась в соответствии с утверждённым планом на текущий учебный год.

    Учителя творческой группы публиковали  материалы  из опыта работы  в СМИ.        

    Руководителем творческой группы  Шестаковской Е.А. было разработано электронное учебное пособие «Рабочая тетрадь по русскому языку для 6 класса». В данном учебном пособии  имеются задания, разработанные по технологии «Таксономия Блума», направленные на развитие функциональной грамотности школьников.  Работа была одобрена районным экспертным советом, выдан сертификат, позволяющий распространять опыт работы на территории района.

   Учителя творческой группы Шестаковская Е.А., Тасбулатов С.М., с привлечением учителя биологии Махлай А.В. провели интегрированный урок русской литературы, истории,  биологии "Мир баллады Р.Стивенсона. "Вересковый мед" по технологии развития критического мышления с применением ИКТ

 На совместном заседании творческой группы и МО учителей общественно-гуманитарного цикла Шестаковская Е.А.  познакомила присутствующих с анализом работы творческой группы за 2014-2015 учебный год. Были рассмотрены цели, задачи, положительные тенденции в изменении отношения учащихся к урокам, проведенным с использованием компьютерной поддержки, повышение интереса к урокам, связанным с технологией развития критического мышления. Совершенствование творческого потенциала является залогом успешности всей профессиональной деятельности учителя и достижения результата образовательного процесса.  Каждый ученик - талантлив, и задача школы и учителя – своевременно распознать особенности ученика и оказать ему педагогическую поддержку в развитии его способностей.

  В течение года творческая группа учителей работала по утвержденному плану. Но не были проведены  коучинг-сессии  для учителей школы по содержанию 7 модулей Программы Кембриджа, в связи с тем, что Тасбулатова С.К. находилась в декретном отпуске. По этой же причине не была проведена предметная неделя казахского языка.  Необходимо на 2015-2016  учебный год запланировать проведение данных мероприятий.

Задачи ТГ учителей  на следующий учебный год:

1.     Продолжить работу над созданием условий для гармонического развития личности, для усвоения учениками системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, для осмысления нравственно-этических понятий и нравственных позиций.

2.     Расширение творческого потенциала, кругозора учащихся.

3.     Продолжить повышение уровня профессиональной подготовки учителя через систему семинаров, курсы повышения квалификации, обмен опытом.

4. Продолжить изучение и внедрение передового педагогического опыта.