Отчет учителя математики Игнатьева
В.И.
Пробный
ЕГЭ по математике 11 класс
Пробный ЕГЭ в 11 классе состоял из 4
вариантов которые содержали 10 заданий из части «В», и одно задание из части
«С».
Часть «В» включала в себя:
1. Простейшие текстовые задачи(Округление с недостатком,
Округление с избытком, Проценты, округление)
2. Чтение графиков и диаграмм (Определение величины по графикуОпределение величины
по диаграммеВычисление величин по графику или диаграмме)
3. Выбор оптимального варианта (Выбор варианта из двух возможныхВыбор варианта
из трех возможныхВыбор варианта из четырех возможных)
4. Планиметрия: вычисление длин и площадей (ТреугольникРомбТрапецияЗадачи на квадратной
решетке)
5. Начала теории вероятностейКлассическое определение вероятностиТеоремы о
вероятностях событий
6. Планиметрия: задачи, связанные с углами(Прямоугольный треугольник: вычисление
угловПрямоугольный треугольник: вычисление внешних углов)
7. Производная и первообразная(Физический смысл производнойПрименение производной
к исследованию функций)
8. Вычисления и преобразования(Преобразования числовых рациональных
выраженийПреобразования алгебраических выражений и дробейПреобразования
числовых показательных выражений)
9. Текстовые задачи(Задачи на движение попрямойЗадачи на движение
по окружностиЗадачи на совместную работу)
10. Наибольшее и наименьшее значение функций(Исследование степенных и иррациональных
функцийИсследование частных)
Часть «С» включала в себя:
1. Уравнения, системы уравнений (Тригонометрические уравнения и системы
уравнений)
|
№
п.п.
|
ФИО
|
Вариант
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11(С)
|
Итого
выполнено
|
Итого
выполнено
|
|
а
|
б
|
«В»
|
«С»
|
|
1
|
|
3
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
58%
|
|
2
|
|
4
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6
|
-
|
50%
|
|
3
|
|
2
|
+
|
-
|
-
|
+
|
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
-
|
25%
|
|
4
|
|
4
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6
|
-
|
50%
|
|
5
|
|
1
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
10
|
-
|
83%
|
|
6
|
|
1
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
9
|
-
|
75%
|
|
7
|
|
2
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6
|
-
|
50%
|
|
8
|
|
1
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
9
|
1
|
83%
|
|
9
|
|
2
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5
|
-
|
42%
|
|
10
|
|
3
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
58%
|
|
11
|
|
1
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
58%
|
|
12
|
|
1
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
8
|
-
|
67%
|
|
13
|
|
4
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
8
|
-
|
67%
|
|
14
|
|
4
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
8
|
-
|
67%
|
|
15
|
|
3
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
5
|
-
|
42%
|
|
16
|
|
1
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
58%
|
|
17
|
|
4
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5
|
-
|
42%
|
|
18
|
|
2
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
5
|
-
|
42%
|
|
19
|
|
2
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
4
|
-
|
33%
|
|
20
|
|
3
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6
|
-
|
50%
|
|
21
|
|
4
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5
|
-
|
42%
|
|
22
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
23
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
24
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
|
|
|
95%
|
95%
|
71%
|
86%
|
|
52%
|
62%
|
43%
|
48%
|
19%
|
2%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ выполнения отдельных заданий учащимися 11 класса в декабре 2014
года:
|
1
|
Умение применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни (целые числа, дроби,
проценты).
|
|
2
|
Умение применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности (графическое представление данных)
|
|
3
|
Уравнения (пропорция, дробно-рациональное,
логарифмическое, показательное)
|
|
4
|
Умение
выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами (прямоугольный
треугольник)
|
|
5
|
Умение
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни (построение математической модели)
|
|
6
|
Умение
выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами. Нахождение
площадей плоских фигур
|
|
7
|
Умение выполнять вычисления и преобразования
|
|
8
|
Умение выполнять действия с функциями
(применение производной к исследованию фукций)
|
|
9
|
Умение
выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
(объемы и площади поверхностей многогранников и тел вращения)
|
|
10
|
Умение
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной
жизни (физика, механика, применение уравнений и неравенств)
|
|
11
|
Умение выполнять действия с функциями
(нахождение наибольшего, наименьшего значения функции, максимума, минимума)
|
|
12
|
Умение
строить и исследовать простейшие математические
Модели (задачи на движение, проценты,
сплавы, смеси, работу)
|
|
13
|
Решить уравнение, неравенство
|
|
14
|
Задание с параметром
|
Пробный ЕГЭ декабрь
|
№
п.п.
|
ФИО
|
Вторичный бал
|
Первичный бал
|
Кол-во выполненных
заданий
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6.1
|
6.2
|
7
|
8.1
|
8.2
|
9
|
10.1
|
10.2
|
11
|
12
|
13.1
|
13.2
|
14
|
|
1
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
|
2
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
|
3
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
4
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
5
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
|
8
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
|
9
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
10
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
|
11
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
12
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
13
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
14
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
15
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
16
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
17
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
18
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
19
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
22
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ выполнения отдельных заданий учащимися 11 класса в февраль 2015
года:
|
В1
|
Умение применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни (целые числа, дроби,
проценты).
|
19
|
79%
|
|
В2
|
Умение применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности (графическое представление данных)
|
19
|
79%
|
|
В3
|
Уравнения (пропорция, дробно-рациональное,
логарифмическое, показательное)
|
19
|
79%
|
|
В4
|
Умение
выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами (прямоугольный
треугольник)
|
14
|
58%
|
|
В5
|
Умение
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни (построение математической модели)
|
10
|
42%
|
|
В6
|
Умение
выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами. Нахождение
площадей плоских фигур
|
12
|
50%
|
|
В7
|
Умение выполнять вычисления и преобразования
|
12
|
50%
|
|
В8
|
Умение выполнять действия с функциями
(применение производной к исследованию фукций)
|
10
|
42%
|
|
В9
|
Умение
выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
(объемы и площади поверхностей многогранников и тел вращения)
|
4
|
17%
|
|
В10
|
Умение
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной
жизни (физика, механика, применение уравнений и неравенств)
|
5
|
21%
|
|
В 11
|
Умение выполнять действия с функциями
(нахождение наибольшего, наименьшего значения функции, максимума, минимума)
|
6
|
25%
|
|
В 12
|
Умение
строить и исследовать простейшие математические
Модели (задачи на движение, проценты,
сплавы, смеси, работу)
|
6
|
25%
|
|
С1
|
Решить уравнение, неравенство
|
4
|
17%
|
|
С6
|
Задание с параметром
|
1
|
4%
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.