Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ программы развития 1 класса за 2014-2015 уч.год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Анализ программы развития 1 класса за 2014-2015 уч.год

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тубинская средняя общеобразовательная школа»

(МО «Усть –Илимский район)





Анализ

программы развития

ученического коллектива

1 класса

(2014 – 2015 учебный год)
















Классный руководитель

Немцева Оксана Александровна






Цель: создание комфортных условий для успешной адаптации первоклассников и развития их личности.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

- формирование сознательного отношения к учебной деятельности, развитие стремления самостоятельно получать знания;

- создание условий для самовыражения, самореализации каждого ученика, развитие познавательных интересов и творческих способностей;

- формирование сплочённости в коллективе, развитие коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях; формирование УУД в рамках введения ФГОС;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни, уважения и любви к общечеловеческим ценностям как Родина, семья, друзья, личность, народные традиции.


В программе развития был разработан план проводимых мероприятий и намечены следующие формы работы:

- индивидуальные и групповые беседы, встречи с родителями, консультации, посещение семей (по мере необходимости)

- часы общения (тематические, ситуационные)

- КТД (праздники, конкурсы, викторины, КВН, сюжетно-ролевые игры, акции и т.п.)

- родительские собрания

- диагностическая и коррекционная работа

- трудовые дела, десанты

- мониторинг (уровня воспитанности, мотивации учения, межличностных отношений, выявление направленности интересов и склонностей обучающихся, сформированности УУД, социальный паспорт класса, структуры семей).

План воспитательной работы 1 класса был реализован на 99%.

Воспитательная работа класса велась в рамках программы «Солнечный город» на уровне начального образования.


В течение года по реализации поставленных задач совместно с классным руководителем работали руководитель программы «Солнечный город», фельдшер, библиотекарь и учителя-предметники.

Задача 1: Формирование сознательного отношения к учебной деятельности, развитие стремления самостоятельно получать знания.

Данная задача решалась через следующие формы деятельности с обучающимися и родителями: индивидуальные собеседования, индивидуально- дифференцированный подход к обучающимся, индивидуальные занятия в каникулярное и дополнительное время (с двумя обучающимися), привлечение к участию в тематических конкурсах, проектной деятельности, ситуационные часы общения, тематические познавательные мероприятия, занятия внеурочной деятельности, родительские собрания, библиотечные уроки.

Были разработаны планы индивидуальной работы с обучающими, требующими особого внимания (испытывающими проблемы в обучении, поведении), с «одарёнными».








При решении первой задачи необходимо отметить следующие положительные моменты:

- По итогам анкетирования выявления уровня мотивации учения у обучающихся были получены следующие результаты: у 6 обучающихся (50%) - высокая школьная мотивация, учебная активность (эти ребята старались учиться, узнавать новое, неизведанное, они понимали важность учебного процесса), у 4 (33%)- хорошая школьная мотивация; у 1 (8%) - положительное отношение к школе, но школа привлекала этого ребёнка больше внеучебными сторонами, у 1 обучающегося (8%) – низкая школьная мотивация.

В своей работе использовала технологии проблемно-диалогического обучения, формирование типа правильной читательской деятельности, комментированное чтение и диалог с автором, метод проектов, системно-деятельностный подход в обучении обучающихся, вела подбор индивидуальных заданий на уроках, дома.

Всё это способствовало повышению мотивации обучения, развитию речи, мышления, памяти и воображения обучающихся, помогало создавать ситуации успеха для каждого из ребят. На ситуационных часах общения ребята учились определять причины неудач в вопросах учебной деятельности, общения; учились давать оценку своим достигнутым результатам.

- Первоклассники с удовольствием приняли участие в двух традиционных конкурсах чтецов: «Моё Отечество – Россия», «Давайте, люди, никогда об этом не забудем», способствующие развитию способностей обучающихся, их самореализации, патриотического самосознания. Можно отметить достаточно высокий уровень подготовки, выступлений обучающихся 1 класса.

Результаты:

«Моё Отечество Россия»

Конкурс чтецов «Давайте, люди, никогда об этом не забудем»

Топченюк Настя

2 место

Медведева София

1 место

Медведева София

3 место

Бубнов Алексей

2 место

Бубнов Алексей

сертификат участника

Шехова Яна

3 место

Шехова Яна

сертификат участника



- Для повышения мотивации к учебной деятельности, развития познавательной сферы и творческих способностей, эстетической культуры у обучающихся был проведён ряд тематических часов общения: «День Знаний. Моя малая Родина», «Ассорти» (интеллектуальная игра), «Любите природу!», КТД «Посвящение первоклассников», «12 апреля- День космонавтики», «Учимся разгадывать ребусы, шарады», «Что за прелесть эти сказки!» и др.

- 4 обучающихся участвовали во всероссийском конкурсе «Человек и Природа»;

- В муниципальном конкурсе – смотре «Портфолио обучающихся начальных классов» Шабалин Степан занял 1место.

-Обучающиеся 1 класса первичную адаптацию к обучению в школе прошли на удовлетворительном уровне (53,3%, при норме - 62%); итоговую – на хорошем.


При решении 2-ой задачи: Создание условий для самовыражения, самореализации каждого ученика, развитие познавательных интересов и творческих способностей можно отметить следующее:

- 6 обучающихся с огромным желанием поучаствовали в викторине, посвящённой ВОв, результаты следующие: 1 место -3ч, 2 место -2ч, 3 место -1ч.






- 10 обучающихся приняли участие в выставке рисунков «Гордится армией страна», ко «Дню матери».

- В 2014 – 2015 учебном году были запланированы и успешно реализованы проекты: экологические «Птичья столовая», здоровьесберегающий - «Полоса препятствий». Большими помощниками в реализации данных проектов были наши родители.

- Медведева София принимала активное участие и имеет несколько сертификатов за участие в конкурсах районного уровня в рамках деятельности объединения дополнительного образования «Вязание крючком» (руководитель Фролова Т.В.): «Милая, добрая, нежная», «Мой любимый Новый год», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

- Суранова Софья принимала участие во всероссийском конкурсе детских творческих работ про зиму (руководитель Бондаренко В.А) - диплом 3 степени.

- Наблюдается хорошая активность в жизни класса и учреждения у 7 обучающихся. Ребята принимали также активное участие в школьной жизни: КТД «День знаний», «Посвящении в первоклассники», КТД, посвященном Покрову: вместе с родителями ребята подбирали пословицы, поговорки, приметы, частушки; КТД «День Матери», классным коллективом готовили поздравительные открытки учителям к 8 марта, к «Дню Святого Валентина», трудились «В мастерской Деда Мороза», изготовляя новогодние игрушки и гирлянды. В рамках экологического проекта «Птичья столовая» совместно с родителями смастерили кормушки для птиц и в течение всей зимы их подкармливали. Хочется отметить, что в классе выделяются несколько наиболее активных ребят, которые с удовольствием принимают участие в тематических часах общения, мероприятиях жителей «Солнечного города», где требуется подготовка (выучить стихотворение, исполнить песню, разыграть сценку, подобрать необходимую информацию); КТД «День Знаний», «Здравствуй, батюшка Покров», «День Матери» и др.

- Также первоклассники принимали участие в уборке урожая на пришкольном участке, утеплении окон к зиме, в пикировке и поливе рассады помидоров, в мае хорошо потрудились на трудовом десанте по санитарной очистке школьной территории.

- В этом году ребята с удовольствием посетили наш школьный музей, где педагог дополнительного образования Шимко Н.В. познакомила первоклассников с историей возникновения и рождения нашего посёлка, рассказала о людях, строивших наш посёлок, традициях жителей и др.

- Ребята были активными слушатели и старались задать много вопросов Николотовой В.С, которая во время экскурсии знакомила их со школьной библиотекой.

- 2 обучающихся сумели ярко представить, показать себя и свои возможности, проявить смекалку и находчивость в конкурсной программе «А ну-ка, девочки», посвящённой 8 Марта.

Проблематика.

- Низкая учебная мотивация у одного обучающихся;

- Низкий уровень сформированности УУД, знаний по преподаваемым предметам у двух обучающихся: у 1 – по 4 предметам, у второго –по русскому языку, литературному чтению.

- Недисциплинированность 4 обучающихся:

В следующем году следует продолжить работу:

- над повышением мотивации к учебной деятельности у слабоуспевающих обучающихся через проведение ситуационных часов общения, познавательных, интеллектуальных игр, конкурсов, КВН и т.д, проведение индивидуальных, групповых занятий, факультативных и занятий по внеурочной деятельности.






- использованием различных заданий для развития памяти, внимания, умения проводить «анализ» и «синтез» информации, развития мышления, логики на уроках, занятиях «Почемучки», факультативе «Юным умникам и умницам»;

- созданием оптимальных условий и ситуаций успеха для развития и проявления каждого ребёнка в коллективе.

- продолжить проведение мероприятий, направленных на привитие интереса к предметам общеобразовательной программы начального уровня, способностей обучающихся.


При решении 3-ей задачи: Формирование сплочённости в коллективе, развитие коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях; формирование УУД в рамках введения ФГОС можно отметить следующее:

- В течение года с ребятами велась работа по сплочению классного коллектива: проводились профилактические беседы, тематические часы общения о правилах поведения в общественных местах, о дружеских взаимоотношениях, направленные на формирование нравственных ценностей, осознания значимости каждого человека в обществе, привития уважения, проявления заботы и любви к себе, своим близким и окружающим, развитие терпимости: «Школьные правила изучаем и их соблюдаем», «В царстве вежливости и доброты», «О деловом стиле одежды», «Мы –граждане России», «Давайте жить дружно» и др., проводились сюжетно – ролевые игры, велась работа по обсуждению проблемных ситуаций.

- В течение года в с обучающимися в системе велась профилактическая работа по формированию уважительного отношения друг к другу, умения правильно общаться, взаимодействовать, отстаивать свою точку зрения, конструктивно решать возникающие проблемные ситуации. Ребята учились рефлексировать по поводу своего поведения, оценивать свои поступки и поведение одноклассников, давать советы, не обижаться на замечания.

- По итогам мониторинга в классном коллективе выявлен хороший психологический климат. Все ребята чувствовали себя комфортно, каждый мог реализовывать свои возможности и способности через различные виды деятельности.
На конец 2014 -2015 учебного года группу «звёзды» составили 2 человека, хотя на начало 1 класса было -3 человека. Из группы «звёзды» в группу «умеренные» перешли 2 человека, а из группы «умеренные» в группу «Звёзды» перешла 1 обучающаяся. На конец учебного года группа «умеренные» составляла 8 человек. 2-е ребят вошли в группу «риска». Положительно то, что 1 обучающийся перешёл из группы «отвергаемые», поэтому на конец учебного года в группе «отвергаемые» - 0 человек.

- Уровень воспитанности обучающихся на конец 2014-2015 учебного года остался прежним -3,9 б.

- Ребята 1 класса открытые, доброжелательные, непосредственные. Девочки охотно на переменах общались с мальчиками и друг с другом. В отношениях между обучающимися не наблюдалось неприязни, игнорирования. Но в течение года неоднократно возникали конфликтные ситуации между тремя ребятами. Они позволяли себе обзывать одноклассников, поспорить друг с другом на уроках и переменах. В течение всего учебного года ребята учились организовывать своё свободное время: одни играли в подвижные игры на переменах, другие – любили рисовать, играть в шашки и другие настольные игры, а также пообщаться в более спокойной обстановке. Большинство ребят класса легко шли на контакт со взрослыми.






Все обучающиеся являлись частыми гостями на переменах в нашей школьной библиотеке. Им нравилось рассматривать детские книги, журналы и познавательные энциклопедии.

- Грубых дисциплинарных нарушений со стороны обучающихся не было.

- Хотелось бы отметить начало работы классного самоуправления. Обучающиеся, представители разных комитетов, старались ответственно относиться к своим поручениям: следили за порядком в классной комнате, в столовой, соблюдением правил личной гигиены обучающимися, сохранностью учебников, мебели в классе, помогали в подготовке и проведении классных мероприятий. Ребята серьёзно относились и готовились к мероприятиям. В ходе мероприятий первоклассники от души читали стихи, высказывали своё мнение, делились знаниями, впечатлениями о том, что им было уже знакомо.

- Поддерживалась связь с фельдшером, библиотекарем, учителями– предметниками, работающими в классном коллективе. Со значимыми взрослыми обсуждались возникающие проблемы в работе с ребятами, педагоги оказывали мне большую помощь в обучении и воспитании первоклассников.

- Занятость обучающихся различными формами досуговой деятельности составила 100%.


Направления развития личности

Внеурочные занятия по выбору

Название программ, объединений

Количество участников

%от общего

числа обуч-ся

Спортивно -оздоровительное

Программа

«Здоровье»

«Моё здоровье»

12

100%

Духовно – нравственное




Программа

«Солнечный

город»

«Я - гражданин»

12

100%

Общекультурное













«Наш мир»






12

100%

Общеинтеллектуальное















«Почемучки»

12

100%

МОУ ДОД «РДШИ»


«Искусство»

1

8,3%

МКОУДОД «ДЮСШ»


«Волейбол»

1

8,3%

МОУ ДОД«РЦДОД»


«Хореография»

4

33%


- Результаты сформированности личностных УУД, метапредметных результатов и предметных результатов:


Соответствие личностных результатов обучающихся ФГОС для данного уровня образования

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

Познавательные

УУД

Начало года

Конец

года

Начало года

Конец

года

Начало года

Конец

года

Начало года

Конец

года

Высокий уровень

3/11-27%

7/12-58%

2/11- 18%

5/12-42%

3/11-27%

7/12-58%

4/11-36%

5/12-42%

Средний уровень

5/11-46%

4/12-34%

3/11- 27%

5/12-42%

5/11-46%

5/12-2%

6/11-55%

6/12-50%

Ниже среднего уровень

3/11-27%

1/12-8%

6/11-5%

2/12-16%

3/11-27%

-

1/11-9%

1/12-8%

Соответствие метапредметных результатов обучающихся ФГОС для данного уровня образования

Повышенный

уровень

Базовый

уровень

Ниже базового

уровня

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

3/11- 27%

6/12- 50%

6/11- 55%

5/12- 42%

2/11-18%

1/12- 8%

Соответствие предметных результатов обучающихся ФГОС для данного уровня образования



4/12-33%



6/12-50%



2/12-17%


Проблематика.

- Не всегда между ребятами сохранялись дружеские взаимоотношения, возникали небольшие разногласия, конфликты;

- Не все воспитанники классного коллектива проявляли активность и творчество в проведении классных и общешкольных мероприятий, жизни класса в целом: 4 ребят выступали чаще в роли зрителей.

Перспектива.

во втором классе следует продолжить работу:

- по формированию сплочённости обучающихся, развитию коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

- формированию УУД в рамках введения ФГОС;

- вовлечению ребят к участию в мероприятиях различной направленности, воспитательные мероприятия планировать с учётом особенностей, интересов и увлечений обучающихся,

- спланировать индивидуальную работу с двумя учениками над повышением их дисциплинированности через проведение профилактических бесед, выполнение индивидуальных поручений, совместную деятельность со значимыми взрослыми.

- Продолжить совместное взаимодействие со значимыми взрослыми, педагогами по работе с детьми, требующими особого внимания и контроля со стороны взрослых.


При решении 4-ой задачи: Воспитание потребности в здоровом образе жизни, уважения и любви к общечеловеческим ценностям как Родина, семья, друзья, личность, народные традиции положительно необходимо отметить:

- В течение года проводилась работа по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья обучающихся. Обучающиеся с удовольствием принимали активное участие в Днях Здоровья и спортивных мероприятиях, различных акциях по сохранению и укреплению здоровья.


Участие во Всероссийском празднике «Лыжня России» (шк. уровень)

Лапин Данила



февраль 2015

1





физкультура

1 место в школе

Медведева София

1

1 место в школе

Шабалин Степан

1

2 место в школе

Шехова Яна

1

2 место в школе

Топченюк Настя

1

3 место в школе

Осечинский Илья

1

3 место в школе

Бубнов Алексей

1

3 место в школе


Участие в мероприятии «Школа молодого бойца»

1

Классный коллектив

24.04.2015

1

12 человек

1 место в школе





Спортивные состязания на полосе препятствий «Зимние забавы»

1

Осечинский И





06.02.2015г.

1

1 место в школе в номинации «Самый быстрый»

2

Шехова Яна

1

2 место в школе в номинации «Самая быстрая», 2м – «Самая меткая»

3

Медведева София

1

2 место в школе в номинации «Самая быстрая»

4

Огородников В

1

1 место в школе в номинации «Самый меткий»

5

Кульмаер Женя

1

2 место в школе в номинации «Самая меткая»

6

Голубникова Диана

1

2 место в школе в номинации «Самая меткая»

7

Лапин Данила

1

3 место в школе в номинации «Самый меткий»

8

Шабалин Стёпа

1

3 место в школе в номинации «Самый меткий»


- Девочки с удовольствием приняли участие в спортивных состязаниях «Девчушки, вперёд».

- На уроках и дополнительных занятиях в системе проводились физминутки, в течение каждого дня проветривалась классная комната, по возможности на переменах дети выходили на улицу. Классным руководителем были проведены следующие часы общения: «ЗОЖ. Режим дня», «Здоровый нищий счастливее больного короля», «В здоровье наша сила», «Если хочешь быть здоров» и др.

- На часах общения можно было узнать о правилах дорожного движения, а заодно поучиться коммуникативному общению, милосердию, играя в сюжетно-ролевые игры: «Законы улиц и дорог», «Движение группами по улицам и дорогам», «Перекрёсток», «Дорожные знаки», «Где можно играть?», «Правила пользования общественным транспортом».

- Был проведён ряд тематических часов и бесед по соблюдению правил пожарной безопасности на новогодних праздниках, дома, в общественных местах.

- В системе поддерживалась связь с фельдшером, которая проводила беседы с обучающимися по профилактике гриппа и простудных заболеваний, привитию навыков гигиены и самообслуживания: «О профилактике простудных заболеваний».

- В классе нет ребят, имеющих вредные привычки.

- Благодаря проделанной консультационной и просветительской работе фельдшера большинство родителей следили за здоровьем своих детей, проводили назначенное врачами соответствующее лечение, свозили ребят на консультации к узким специалистам.

- Среди родителей нет семей, которые не принимали бы или отвергали своего ребёнка.

- В классе нет таких родителей, которые бы не прислушивались к классному руководителю. Все адекватно реагировали на мои замечания, просьбы. Совместно с ними мы находили общие пути по решению возникающих различных вопросов. Родители советовались со мной, доверяли мне и делились своими проблемами по вопросам




воспитания своих детей. По мере необходимости посещались семьи и совместно с родителями обсуждались вопросы учебной деятельности, занятости во внеурочное время, велись беседы по профилактике девиантного поведения, взаимоотношениях между родителями и детьми.

- Среди родителей выявилась группа активных – 6 родителей (50%). Большинство родителей – отзывчивые, внимательные, хорошие помощники. Они старались помогать своим детям в учебной и во внеурочной деятельности. Родители также оказывали помощь в проведении репетиций к Дню Знаний, конкурсе стихотворений «Моё Отечество - Россия», «Давайте, люди, никогда об этом не забудем», нахождении материалов к викторине, посвящённой Вов, были активными зрителями на многих школьных мероприятиях. Принимали участие в утеплении классной комнаты к зиме, строительстве снежной полосы препятствий, расчистке катка, изготовлении кормушек, ёлочных украшений, формировании новогодних подарков своим деткам. Помогали при подготовке классных предметных проектов по окружающему миру, литературному чтению, русскому языку, помогали при подготовке сообщений, подбирали детям различные материалы на часы общения, занятия внеурочной деятельности «Почемучки». В начале июня родители провели косметический ремонт в кабинете № 4; оформили заказ на рабочие тетради по предметам на 2015-2016 учебный год.

- С классным руководителем поддерживали связь практически все родители. Большинство мам интересовались делами и успехами своих детей, старались дополнительно заниматься с детьми дома. Хотелось бы, чтобы 2 мамы побольше времени уделяли своим детям по вопросам обучения и оказания им помощи.


Проблематика:

- В этом году количество пропусков по болезни составило более 650 уроков.

- В декабре 2014 года на заседание Совета профилактики приглашались 3 ребёнка вместе с родителями;

- Неисполнение двумя законными представителями своих родительских обязанностей в должной мере по вопросам обучения, оказания помощи детям по усвоению изучаемого материала, устранении пробелов в знаниях;

- Семья Голубниковой Д состоит на внутришкольном учёте (за неисполнение родительских обязанностей в должной мере и создание дома антисанитарных условий для проживания двух несовершеннолетних детей).

- В классе есть несколько ребят часто болеющих.

Риск:

- Если не повышать учебную мотивацию у обучающихся, которым тяжело даётся усвоение программного материала, не проводить индивидуальную коррекционно-развивающую, дифференцированную работу с детьми, требующими большего внимания, а также разъяснительную и консультационную работу с их родителями, не создавать ситуации успеха, то положительной динамики в учёбе не будет. А другие ребята не научатся радоваться за друзей, не завидовать успехам товарищей, а помогать друг другу.

- Если не создавать условия для полноценного раскрытия внутреннего мира ребят, которые имеют проблемы в общении (2 обучающихся), не показывать их положительные стороны, не создавать для них ситуации успеха, то так и останутся нереализованными возможности названных ребят. Это грозит вылиться в более серьёзные проблемы, например, проблемы с сохранением психического здоровья.








- Если родители не будут стремиться к оздоровлению своих детей, то проблемы здоровья будут ещё больше оказывать негативное влияние на усвоение обучающимися программного материала.

- В следующем году необходимо продолжить работу по работе с одной неблагополучной семьёй, так как неблагополучие в семьях отрицательно сказывается на поведении и выборе модели образа жизни, учебной деятельности, а самое главное, здоровье ребят.


Перспектива:

- В следующем году совместно с родителями спланировать ряд мероприятий с их участием в КТД, мероприятиях различной направленности, продолжить работу по вовлечению родителей классного коллектива в школьную жизнь;

- Продолжить проведение консультативно-разъяснительной работы с родителями по вопросам обучения и воспитания ребят через запланированные тематические классные собрания, выпуск буклетов, памяток и др. формы работы; продолжить работу по оказанию помощи родителям по интересующим вопросам, оказании помощи в решении социальных проблем, конфликтных ситуаций.


Итоги диагностики и мониторинга:

  1. «Уровень воспитанности» на конец учебного года остался прежним - 3,9 б.

Обучающиеся 1 класса первичную адаптацию к обучению в школе прошли на удовлетворительном уровне (53,3%, при норме - 62%); итоговую – на хорошем. Дезадаптация у двоих обучающихся.

  1. По итогам диагностики «социометрия» в группу «звёзды» входят 2 человека, «умеренные» - 8 ч, в «группе риска»- 2 человека, в «отвергаемых»- 0 человек.

  2. По итогам анкетирования выявления уровня мотивации учения обучающихся были получены следующие результаты: у 6 обучающихся (50%) - высокая школьная мотивация, учебная активность у 4 (33%)- хорошая школьная мотивация; у 1 (8%) - положительное отношение к школе, у 1 обучающегося (8%) – низкая школьная мотивация. Негативного отношения к школе, школьной дезадаптации – не выявлено.

  3. Обучающиеся 1 класса не состоят на профилактических учётах, но трое ребят требуют наибольшего внимания со стороны классного руководителя.

  4. Занятость обучающихся различными формами досуговой деятельности составила 100%.

  5. Результаты сформированности личностных УУД, метапредметных результатов и предметных результатов:

Личностные УУД: повышенный уровень - 7/12-58%, базовый уровень - 4/12-34 %, ниже базового уровня - 1/12-8%.

Метапредметные результаты: повышенный уровень - 6/12- 50%, базовый уровень- 5/12- 42%, низкий уровень - 1/12- 8%

Предметные результаты: повышенный уровень - 50%, базовый уровень - 42%, на низком уровне – 8%.

  1. 3 обучающихся из малообеспеченных семей получали бесплатное питание при школьной столовой.

  2. Из контингента родительской общественности 1 семья состоит на внутришкольном учёте, в поселковой администрации.







  1. Неисполнение двумя законными представителями своих родительских обязанностей в должной мере по вопросам обучения, оказания помощи детям по усвоению изучаемого материала, пробелах в знаниях.


Задачи на 2015-2016 учебный год:


1) Продолжить работу над формированием у обучающихся сознательного отношения к учебной деятельности, созданием условий для самовыражения, самореализации каждого ученика, развитию их познавательных интересов и творческих способностей.

2) Продолжить работу по формированию сплочённости в коллективе, развитию коммуникативных умений и навыков, толерантного отношения к окружающим.

3) Педагогическая поддержка обучающихся совместно со значимыми взрослыми для успешной их самореализации, оказание помощи родителям по вопросам воспитания детей.

  1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через пропаганду и ориентацию на ЗОЖ.




01.06.2015 г. Классный руководитель: Немцева О.А.









Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров152
Номер материала ДВ-105501
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх