АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ПЕРЕХОДУ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО

МБОУ СОШ с. Взморье Долинского района Сахалинской области

АНАЛИЗ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ПЕРЕХОДУ В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО

(по методике Уфимцевой Л.П., доктора психологических наук)

Педагог-психолог: Ионова А.В.

2021г.

Переход учащихся из начальной школы на II ступень обучения предъявляет высокие требования к интеллектуальному и личностному развитию, к степени сформированности у них определённых учебных знаний и учебных действий, к уровню развития произвольности психических процессов и способности к саморегуляции. В системе развивающего обучения темп овладения знаниями и навыками определяется тем, насколько он способствует общему развитию школьников.

Однако этот уровень развития учащихся 10 - 11 лет далеко не одинаков: у одних он соответствует условиям успешности их дальнейшего обучения, у других не достигает допустимого предела. Поэтому данный переходный период может сопровождаться появлением разного рода трудностей, возникающих не только у школьников, но и у педагогов. Первая трудность - психологическая.

Для предупреждения возможных негативных явлений необходимо выявление потенциальной «группы риска», т.е. тех учащихся, чьё дальнейшее обучение будет связано с определёнными трудностями; и которые будут нуждаться в психолого-педагогической поддержке.

Ниже приводится комплекс методик психологической диагностики готовности учащихся начальной школы к переходу в среднюю ступень Уфимцевой Л.П., доктора психологических наук. Этот комлекс отражает степень сформированности основных психологических новообразований данного возраста, необходимых для успешного обучения:

- произвольности;

- саморегуляции;

- теоретического (понятийного) мышления;

- учебно-познавательной мотивации.

Диагностика сформированности саморегуляции.

ВУ – высокий уровень (ученик принимает все правила и удерживает их в полном объёме в процессе самостоятельной деятельности; работает сосредоточенно, не отвлекаясь; по окончании работы в ответ на предложение найти ошибки тщательно проверяет сделанное).

СУ – средний уровень (ученик изначально принимает все правила, но по ходу работы теряет одно (чаще забывает делать перенос), ошибок не замечает; в конце работы в ответ на предложение проверить ограничивается беглым просмотром).

НУ  - низкий уровень (ученик принимает не все правила, а в процессе работы теряет и их, работает хаотично; от проверки сделанного отказывается).

И.Ф. ребенка	Лазана И.	Дмитрий К.	Аида Б.	Анастасия К.	Дарья К.	Дарья Р.	Аня Ч.	Ангелина Б.
Уровень	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ

Диагностика сформированности произвольного внимания.

И.Ф. ребенка	Лазана И.	Дмитрий К.	Аида Б.	Анастасия К.	Дарья К.	Дарья Р.	Аня Ч.	Ангелина Б.
Уровень	ВУ	СУ	СУ	НУ	СУ	НУ	СУ	НУ

Диагностика сформированности понятийного мышления.

Методика	Лазана И.	Дмитрий К.	Аида Б.	Анастасия К.	Дарья К.	Дарья Р.	Аня Ч.	Ангелина Б.
Определение существенных признаков понятий	2 б	3 б	4б	4 б	2 б	2б	1 б	1 б
Сравнение понятий	2 б	5б	4б	2 б	0 б	2б	3б	2б
Исключение понятий	5 б	3б	3б	2 б	3 б	5б	4б	1б
Смысловое соотнесение понятий	2 б	3б	3б	2 б	2 б	1б	2б	2б
ИТОГО:	11 б СУ	14 б. СУ	14 б СУ	10 б НУ	7 б  НУ	11б СУ	10б НУ	6б НУ

Диагностика речевого развития

И.Ф. ребенка	Лазана И.	Дмитрий К.	Аида Б.	Анастасия К.	Дарья К.	Дарья Р.	Аня Ч.	Ангелина Б.
Уровень	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	ВУ	СУ

Диагностика мотивационной сферы.

	Отношение к учению	Мотивы учебной деятельности
Лазана И.	СУ	СУ Преобладает социальный мотив
Дмитрий К.	СУ	ВУ Преобладает познавательный мотив
Аида Б.	СУ	НУ Избегание неприятностей
Анастасия К.	ВУ	ВУ Преобладает познавательный мотив
Дарья К.	НУ	СУ Преобладает социальный мотив
Дарья Р.	НУ	НУ Преобладает мотив избегания неприятностей
Аня Ч.	НУ	СУ Преобладает социальный мотив
Ангелина Б.	ВУ	СУ Преобладает социальный мотив

Общий вывод по результатам диагностики

На основании анализа сформированности всех психологических новообразований, можно сделать заключение о готовности 10-11-летнего ребенка к переходу на 2 ступень школьного обучения

Уровень готовности к переходу в среднее звено	Лазана И.	Дмитрий К.	Аида Б.	Анастасия К.	Дарья К.	Дарья Р.	Аня Ч.	Ангелина Б.
Высокий
Средний
Низкий

Уровень готовности к переходу в среднее звено

Краткое описание документа:

Выявление уровня сформированности психологических новообразований у младшего школьника позволит индивидуализироват ьпроцесс обучения в средней школе