Анализ раАнализ работы ШМО точных наук МБОУ СОШ №1 р.п. Хор муниципального района имени Лазо Хабаровского края за 2014-2015 учебный год.

Анализ работы ШМО точных наук  МБОУ СОШ №1 р.п. Хор муниципального района имени Лазо Хабаровского края

за 2014-2015 учебный год.

         В состав ШМО точных наук входят 6 педагогов. Три педагога: Андреева Елена Юрьевна, Ашвилова Елена Васильевна и Горбачева Нэлли Григорьевна имеют первую квалификационную категорию, Павлова Анна Витальевна - молодой педагог, получающая  высшее образование в ХГПУ, соответствует занимаемой должности. В текущем учебном году в состав МО вошел новый член коллектива - Горбачева Лариса Ивановна, имеющая II квалификационную категорию. Все члены МО своевременно проходят необходимую курсовую подготовку. В соответствии с графиком курсы повышения квалификации учителей по физике прошла Горбачева Нэлли Григорьевна:

1) по теме «Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями к качеству современного школьного физического образования»  в размере 120 часов (от 05.07.14г);

2)«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно образовательной среды школы» в рамках реализации проекта «Информатизация системы образования» с 03 по 07. 11. 2014(36ч).

         Андреева Е.Ю. и Горбачева Н.Г. в текущем учебном году прошли  аттестацию, по результатам которой им была присвоена I квалификационная категория.

          В прошедшем учебном году МО работало над проблемой «Организация  совместной деятельности преподавателей и учащихся по повышению качества образования за счет организации системы самообразования учащихся, применения инновационных педагогических технологий и практической направленности обучения».

          Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1.Обеспечение оптимальных условий для повышения качества образования и уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива по данной проблеме.

2. Создание банка эффективных технологий развития универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС, применяемых в практике педагогами.

3. Накопление приёмов и методов формирования УУД для обеспечения дифференцированного подхода к каждому учащемуся и создание условий для становления социально-активной личности школьника в культурно-образовательном пространстве школы и семьи.

4.Развитие и совершенствование системы работы  и поддержки одаренных учащихся.

5.Активизация работы по выявлению и обобщению, распространению и представлению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

Основными направлениями работы являлись:                 

·        Реализация современных педагогических технологий в обучении.  

·        Работа с одаренными детьми.   

·        Реализация ФГОС в 5- классах.   

·        Организации системы работы учителя с целью повышения результатов государственной итоговой аттестации выпускников. 

·        Аттестация педагогов-членов МО.

Для реализации поставленных задач  МО был составлен план

работы на весь учебный год и выбраны темы самообразования.

№ п.п.	Ф.И.О.	Тема по самообразованию	Стадия работы	Где выступал
1	Андреева Елена Юрьевна	Современные подходы к обучению математике в условиях внедрения ФГОС	Продолжение изучения темы	ШМО, откр. урок
2	Ашвилова Елена Васильевна	Современные подходы к обучению математике в условиях внедрения ФГОС	Продолжение изучения темы	ШМО, РМО, педсовет,  откр. урок
3	Горбачева Нэлли  Григорьевна	Использование мультимедийных технологий и ЦОРов на уроках физики	Продолжение изучения темы	ШМО, педсовет, РМО,   откр. урок
4	Горбачева Лариса Ивановна	Использование современных технологий в условиях  индивидуального обучения на дому	Изучение темы	ШМО
5	Павлова   Анна Витальевна	Использование мультимедийных технологий на уроках математики	Продолжение изучения темы	ШМО, откр. урок

        Учителя подбирали литературу, дидактический материал в соответствии с темами самообразования. Были подготовлены и проведены открытые уроки учителями: Андреевой Е. Ю. по теме «Конус. Усеченный конус.» в 11 классе  профильной группы, Павловой А.В. по теме «Сложение и вычитание смешанных дробей» в 5 классе.  Уроки прошли на должном  уровне, соответствовали требованиям ФГОС. Учителя  применяли современные образовательные технологиии: использовали  ИКТ, цифровые образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, деятельностный подход, личностно-ориентированное обучение.

      В соответствии с планом работы прошло 5 тематических заседаний МО и одно внеочередное. На первом заседании были рассмотрены следующие вопросы:

1.     Анализ работы методического объединения за 2013 – 2014 уч. год.

2.     Изучение нормативных документов:           

- базисный учебный план МБОУ СОШ №1 р. п. Хор на 2014-2015 уч. год;

- ФГОСы второго поколения;

- рекомендации по преподаванию математики   в 2014-2015 уч. году.

3.     Обсуждение и утверждение плана работы на 2014 – 2015 учебный год.

4.     Рассмотрение рабочих программ по математике, информатике, физике.

5.     Обсуждение и утверждение тем по самообразованию на 2014-2015 учебный год и графика открытых уроков.

         Второе заседание посвящено «Эффективным технологиям развития универсальных учебных действий обучающихся».  Заседание прошло в форме проблемно-практического семинара. Были рассмотрены вопросы:

1.     Цели и задачи МО по реализации программы развития УУД  ООО;

2.     Освоение понятий «личностные», «регулятивные», «познавательные», «коммуникативные» УУД;  

3.     Освоение технологий развития УУД.

Был составлен план мероприятий декады точных наук и рассмотрены итоги школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.

          Тема актуальна, так как первостепенное значение в современной школе уделяется не формированию ЗУНов, а развитию универсальных учебных действий. В связи с этим изменяются цели и задачи школьных методических   объединений, роль которых в обеспечении оптимальных         условий для повышения качества образования и уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива.          

          В ходе заседания Андреева Е. Ю. остановилась на классификации УУД, подробно охарактеризовав каждое из понятий, а Павлова А.В. поделилась с коллегами тем,  какие технологии развития УУД применяет она, привела примеры. 

          На третьем заседании продолжено рассмотрение эффективных технологий развития УУД.  Обсуждались вопросы:

1. Зачётная система в старших классах;                                                                                  2. Проблемное обучение;                                                                                                         3. Проектная деятельность;                                                                           4.Эвристическое обучение .                                                                                                         5. Итоги муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.            6. Организация повторения в 9 и 11 классах при подготовке к итоговой аттестации. Обмен опытом работы.

          В рамках практической части проведен семинар-практикум «Решение геометрических задач  контрольно-измерительных материалов ГИА  и ЕГЭ по математике.

          Тема четвертого заседания «Первые итоги. Проблемы и перспективы внедрения ФГОС ООО».  Форма проведения: круглый стол. Обсуждались вопросы:

1. Методические находки года.  Анализ и коррекция деятельности .                    2. Творческие отчеты учителей по темам самообразования.                                          3. Информация с районного методического объединения  учителей математики и физики:                                                                                               - подготовка к ЕГЭ и ГИА.  Изменения в проведении ЕГЭ в 2015 году:                   - результаты  мониторинга по математике, физике за 2014 год.                            4. Итоги пробного тестирования по математике в 9-х классах.

          Пятое заседание посвящено подведению итогов работы методического объединения. Обсуждались вопросы:

1. Анализ итоговых контрольных работ                                                                                    2. Выполнение учебных программ.                                                                                               3. Подведение итогов и постановка задач на следующий учебный  год.   

         С целью  формирования и повышения познавательного интереса к предмету, а также для выявления талантливых детей, с 12.11 по 22.11.13г была проведена декада математики, физики и информатики.  Во всех классах прошли различные занимательные мероприятия: беседы, викторины, конкурсы.

         В течение года учащиеся привлекались   к  предметным очным и заочным  олимпиадам и различным конкурсам, к проведению классных часов. По сравнению с прошлым учебным годом возросло число ребят, принявших участие в дистанционных олимпиадах различного уровня,  в конкурсах исследовательских и творческих работ.     

          В работе со способными обучающимися в рамках урочных  занятий использовались индивидуальные задания повышенного уровня. Отдельные учащиеся привлекались в качестве консультантов, на факультативных занятиях и элективных курсах возглавляли  группы по нахождению нового способа  решения уже известных задач,  в Интернете найти нужную информацию, создать презентацию, найти другой способ решения задачи.                            На индивидуально-групповых занятиях ребятам предлагались логические и изобретательские задачи,  задания из банка олимпиадных задач.

           В соответствии с приказом Управления образования от 15.09. 2014г. №598,  с 22 сентября по 01 ноября 2014г. был проведен школьный тур Всероссийской олимпиады школьников. Итоги школьной олимпиады по предметам:

Класс	Кол-во уч-ся	Кол-во, приняв-ших уч-е в олим-пиаде	Число			Учитель
			победите-лей	призеров	участие
математика
5а		2	-	-	2	Андреева Е.Ю.
5б	23	3	-	-	3	Ашвилова Е.В.
5в		5	1	-	4	Павлова А.В.
6		6	1	-	5	Павлова А.В.
7угл	16	12	1	2	9	Ашвилова Е.В.
8а	19	3	1	-	2	Ашвилова Е.В.
8б		3	-	1	2	Андреева Е.Ю.
9а	20	-	-	-	-	Андреева Е.Ю.
9б	22	2	-	-	2	Ашвилова Е.В.
10проф	14	9	1	2	6	Ашвилова Е.В.
10СГ		-	-	-	-	Андреева Е.Ю.
10б	19	1	-	-	1	Андреева Е.Ю.
11ПР		3	1	1	1	Андреева Е.Ю.
Итого		49	6	6	37
информатика
5а		2	-	-	2	Павлова А.В.
5б	23	1	-	1	-	Павлова А.В.
5в		-	-	-	-	Павлова А.В.
6		2	1	1	-	Павлова А.В.
7а		2	-	-	2	Павлова А.В.
7б		2	-	-	2	Павлова А.В.
8а	19	2	-	-	2	Павлова А.В.
8б		1	-	-	1	Павлова А.В.
9а	20	3	-	1	2	Павлова А.В.
9б	22	1	-	-	1	Павлова А.В.
10а		3	-	1	2	Павлова А.В.
11		1	-	-	1	Павлова А.В.
Итого		20	1	4	15
физика
7а		4	1	-	3	Горбачева Н.Г.
7б		-	-	-	-	Горбачева Н.Г.
8а	19	2	1	-	1	Горбачева Н.Г.
8б		1	-	-	1	Горбачева Н.Г.
9а	20	4	1	-	3	Горбачева Н.Г.
9б	22	2	-	-	2	Горбачева Н.Г.
10а		3	1	-	2	Горбачева Н.Г.
10б		1	-	-	1	Горбачева Н.Г.
11		1	1	-	-	Горбачева Н.Г.
Итого	183	18	5	0	13

          Итоги школьного этапа всероссийской олимпиады в сравнении  (в диаграмме не отражены результаты по астрономии, так как предмет не ведется).

  Выводы:

По математике.  В  олимпиаде по математике приняло участие 49 человек. Из них: 6 победителей, 6 призеров. Хорошие результаты показали учащиеся 7 класса (угл.), 8-х и 10(проф)    классов. Не приняли участие в олимпиаде учащиеся 9а и 10а класса социально-гуманитарной группы (Андреева Е.Ю.), хотя среди них есть достаточно сильные ребята.  Лучший результат у Ашвиловой Е.В.: 3 победителя, 4 призера. У  Павловой А. В.-2 победителя и у Андреевой Е.Ю.-1 победитель, 2 призера.  Нет победителей и призеров в   9-х  классах.

По информатике. В олимпиаде приняли участие 20 человек. Из них: победителей -1, призеров - 4. Низкий уровень показали учащиеся 5-х, 7-х классов, низкая активность в 11 классе. Не приняли участие в олимпиаде учащиеся 5в класса.

По физике. В олимпиаде приняли участие 18 человек, что значительно ниже, чем в прошлом учебном году (27). Из них: победителей - 5, призеров нет. Низкая активность среди учащихся 10-11-х классов.    

По астрономии.   По астрономии с каждой параллели (кроме 7 кл.) приняло участие по одному ученику, что намного ниже, че в прошлом учебном году. Из них 4 победителя и один участник.

     Победители и призеры 8 – 11 классов направлены на районную олимпиаду, по результатам которой  победителями по математике стали Степанюк Дмитрий, ученик 7 класса и Шульга Никита, ученик 10 класса (учитель Ашвилова Е.В.), призером – Рудюк Дарья, ученица 11 класса (учитель Андреева Е.Ю.). В феврале Шульга Никита принял участие в краевой олимпиаде, но безрезультатно. Призером по астрономии  стал Ким Семен, ученик 11 класса (учитель Горбачева Н.Г.). По информатике победителей и призеров муниципального тура нет.

        Результаты олимпиад показали, что, по сравнению с прошлым годом, победителей и призеров муниципального тура по математике стало больше, но хуже результаты по информатике и физике. Это означает, что  еще недостаточно внимания уделяется работе с одаренными детьми. Члены МО отметили, что испытывают трудности при работе с одаренными из-за большой нагрузки. Перегруженность учителей приводит к тому, что работа с  детьми носит эпизодический характер, а это сказывается на результатах олимпиад. Плохо и то, что одни и те же ученики принимают участие в олимпиадах по многим предметам, что приводит к перегрузкам и снижает результативность. Проанализировав результаты олимпиад, члены МО  стали больше внимания уделять таким ученикам  на уроках,  чтобы они были успешными, умели себя показать, и стали использовать новые формы работы, а именно дистанционные.

         В декабре 16 учащиеся 5-8 классов приняли участие в Краевой дистанционной олимпиаде по математике "Математика без границ" (учителя Андреева Е.Ю., Ашвилова Е.В., Павлова А.В.). В апреле-мае учащихся 7,8,10 классов  приняли участие в серии дистанционных олимпиад международного проекта VIDEOUROKI (учитель Ашвилова Е.В.).   В мае из 5 участников-3  диплома I cтепени, 2 диплома - II степени. В апреле число участников возросло до 18. Результат: 2 диплома I степени, 12 дипломов II степени, 2 диплома  III степени, 2 учащихся получили сертификаты участников.

         Работа с одаренными   проводилась и в рамках проектной деятельности. На традиционной школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» было представлено 5 работ учащихся. Жюри отметило повышение уровня выполненных работ, их качество. Результат: победитель-Приз Вероника, ученица 8а класса с работой «Вред высоких каблуков с точки зрения физики» (учитель Горбачева Н.Г.), призеры – Селезнев Леонид, ученик 8а класса с работой «Флексагон - шутка гениев» (учитель Ашвилова Е.В.)  и Горшков Данил, ученик 8б класса с работой «Кристаллы в моей жизни» (учитель Горбачева Н.Г.). Работа Приз Вероники была представлена на районной научно-практической конференции, а Селезнев Леонид со своей работой «Флексагон - шутка гениев» принял участие в краевом заочном конкурсе творческих и исследовательских работ «ЮНИС», по итогам которого стал призером. Ученик 7 класса Степанюк Дмитрий принял участие в международном открытом творческом фестивале «Планета творчества» с проектом «Геометрия вокруг нас». Результат: диплом участника в номинации «Детская исследовательская работа» (учитель   Ашвилова Е.В.).

          В течение года систематически велась работа по диагностике качества знаний учащихся.  В сентябре в рамках  классно-обобщающего контроля в 5-х классах был  проведен входной  контроль по математике, результаты которого обсуждены на МО и доведены до сведения классных руководителей.

Результаты:

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
5а	20	18	-	11	3	4	48	78	61	3,4
5б	23	19	3	6	7	3	51	84	47	3,5
5в	16	15	2	2	6	5	41	67	27	3,1

       Типичные ошибки: при нахождении периметра прямоугольника, полученного отсечением от данного прямоугольника квадрата со стороной, равной ширине прямоугольника; при решении текстовых задач.

Рекомендации: повторить нахождение периметра прямоугольника и квадрата;    больше внимания уделять решению текстовых задач. С отдельными учащимися повторить единицы измерения, порядок действий в примерах.

         Членами МО были составлены и утверждены тексты контрольных работ по математике и физике за первое полугодие  и за год.

Результаты проведенных работ за  первое полугодие следующие:

Математика-5а,б,в классы.  

Учителя: Андреева Е.Ю., Ашвилова Е.В.,  Павлова Анна Витальевна

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
5а	20	19	3	7	9	0	56	100	53	37
5б	23	22	6	10	5	1	65	95	73	4,0
5в	16	15	3	3	9	0	54	100	40	3,6

     Типичные ошибки: на построение угла с помощью транспортира, построение биссектрисы угла, решение задач на части, сравнение величин.

Рекомендации: отработать с учащимися построение углов заданной величины, построение биссектрисы угла, решение задач.

Математика - 6 класс.    Учитель: Павлова А.В.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
6	28	26	3	6	17	-	50	100	35	3,7

     Типичные ошибки: при решении задач на движение,  вычислительные ошибки при делении десятичных дробей, расположение точек на координатной прямой.

Рекомендации: повторить правила деления десятичных дробей, отработать решение задач и координатную прямую.

Математика-7угл. класс, 7 базовый.    Учителя: Ашвилова Е.В., Павлова А.В.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
7угл.	15	13	5	3	5	-	67	100	62	4,0
7баз.	23	20	5	3	12	-	56	100	40	3,6

     Типичные ошибки:  решение задач на проценты, раскрытие скобок, отсутствие логического обоснования того или иного утверждения; неумение отличить свойство от признака.

Рекомендации: отработать с учащимися раскрытие скобок и приведение выражений к простейшему выражению, а с отдельными учащимися – свойства параллельных прямых,  оформление решения геометрических задач.

Математика-10ПРФ класс.    Учитель: Ашвилова Елена Васильевна

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
10ПРФ	14	12	8	1	3	-	69	100	75	4,4

Математика -10Б, 10А(базовый уровень) классы.   Учителя: Ашвилова Елена Васильевна, Андреева Елена Юрьевна.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
10Б	18	17	4	7	5	1	61	94	65	3,8
10А	14	14	9	1	4	-	79	100	71	4,4

       Типичные ошибки: ошибки на нахождение ООФ, подмена решения неравенства решением уравнения в 10Б классе; отсутствие доказательства, что данный угол является линейным углом двугранного угла, ошибки при построении двугранного угла в 10ПРФ классе.

Рекомендации:  повторить  решение неравенств методом интервалов и формулу разложения квадратного трехчлена на множители в 10Б классе; отработать построение линейного угла, повторить соотношения в прямоугольном треугольнике в 10ПРФ классе.

Физика в 8А, Б классах.   Учитель: Горбачева Н.Г.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
8А	19	17	6	5	6	-	67	100	65	4,0
8Б	24	22	6	6	12	-	59	100	55	4,0

       Типичные ошибки: при решении задач на тепловые явления-ошибки в графиках процессов и применение формул для расчета количества теплоты. В 8Б классе большая часть учащихся не справилась с качественным заданием по электризации тел.

Рекомендации:  отработать тему «Электричество»     на последующих уроках, на дополнительных занятиях с помощью ноутбуков и ЦОРов интернета, в ходе индивидуальной работы с учащимися.

Физика в 10ПРФ  классе.   Учитель: Горбачева Н.Г.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
10ПРФ	12	12	2	7	3	-	63	100	75	4,0

       Типичные ошибки: при решении задач испытывают затруднения при построении проекции сил и их нахождении через тригонометрические функции. У трех учащихся очень слабое усвоение профильного уровня.

Рекомендации: регулярно повторять разделы геометрии, алгебры и формулы законов динамики. Разработать систему повторения материала 7-9 класса, провести зачет по нему.

       В 11 классе в ноябре проведена диагностическая работа по подготовке учащихся к ЕГЭ. Работу выполняли 16 учеников.

Результаты работы:

	По школе	По району
По списку	20	187
Выполняло работу	16	177
Успешность выполнения	73,6%	55,3%
Низкий уровень	0%	0,6%
Пониженный уровень	0%	2,8%
Базовый уровень	5уч.-31,3%	75,1%
Повышенный уровень	11уч.-68,8%	20,9%
Высокий уровень	0%	0,6%
Процент выполнения Заданий базового уровня	88,8	73,4
Средний балл за задания повышенного уровня	5,4	3,3
Процент от максимального балла за задания повышенного уровня	53,8	31,8
Минимальный балл за работу	9	4
Максимальный балл за работу	21	23

      Практически по всем критериям результаты выше районных.

      В мае в соответствии с графиком, утвержденным администрацией школы, были проведены итоговые контрольные работы.

      Результаты итоговых контрольных работ следующие:

Математика-5а,б,в классы.   

Учителя: Андреева Е.Ю., Ашвилова Е.В.,  Павлова Анна Витальевна

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
5а	20	20	4	7	9	-	59	100	55	3,8
5б	21	19	4	8	7	-	61	100	63	3,8
5в	15	15	5	3	7	-	63	100	53	3,2

     Типичные ошибки: вычислительные ошибки при  делении смешанных чисел, при построении прямоугольного треугольника и нахождении его периметра,  расположение точек на координатной прямой, решение задач на совместную работу.

Рекомендации: продолжить работу по теме «Координатная прямая», отработать построение треугольников и деление смешанных чисел.

Математика - 6 класс.    Учитель: Павлова Анна Витальевна

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
6	27	27	12	6	9	-	71	100	66	4,1

         Типичные ошибки: на составление формулы для вычисления площади геометрической фигуры, вычислительные ошибки при делении  и умножении десятичных дробей.

Рекомендации: повторить способы нахождения площадей геометрических фигур и, с отдельными учащимися, действия с обыкновенными и десятичными дробями.

Математика-7угл. класс, 7 базовый.   

Учителя: Ашвилова Е.В., Павлова А.В.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
7угл.	14	14	4	6	4	-	66	100	71	4,0
7баз.	22	19	1	4	14	-	39	100	26	3,3

     Типичные ошибки: при раскрытии скобок, упрощении выражений с использованием ФСУ, на применение свойств степени с натуральным показателем.

Рекомендации: отработать с учащимися раскрытие скобок и приведение выражений к простейшему выражению, а с отдельными учащимися – свойства степени с натуральным показателем, оформление решения геометрических задач.

Математика-10 класс.    Учитель: Андреева Елена Юрьевна

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
10н/п	12	12	4	7	1	-	74	100	92	4,3

        Типичные ошибки: при решении логарифмических и тригонометрических уравнений и неравенств, решении систем уравнений.

Рекомендации:  отработать умения решать  логарифмические и тригонометрические уравнения и неравенства, системы уравнений и геометрических задач  с применением теоремы о трех перпендикулярах.

Математика -10 класс.    Учитель: Ашвилова Е.В.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
10ПР	13	13	7	4	2	-	79	100	85	4,4
10Б	18	18	2	6	10	-	52	100	44	3,6

        Типичные ошибки: при решении  иррациональных уравнений, логарифмических неравенств, решении систем уравнений. В 10Б классе ошибки при нахождении области определения функции.

Рекомендации:  отработать умения решать  логарифмические  неравенства, иррациональные уравнения, системы уравнений.

        В 9-х классах 11.03 15 прошел пробный экзамен по математике.

Учителя: Андреева Елена Юрьевна, Ашвилова Елена Васильевна.

Класс	Всего уч-ся	Кол-во писавших	«5»	«4»	«3»	«2»	Степень обученности	Усвоение	Качество	Средний балл
9А	20	19	-	5	9	5	38	74	26	3,0
9Б	22	22	-	2	14	6	33	73	9	2,8

          Типичные ошибки: при решении квадратных неравенств, при решении задач на геометрическую прогрессию, проценты  и  на движение, вычислительные ошибки. Затруднения вызвало решение геометрических задач, что привело к тому, что многие учащиеся не смогли преодолеть минимальный  порог.  Причинами  низкого  результата  по пробному тестированию  явилось  не прохождение на момент  написания работы отдельных тем, а также неправильное заполнение бланков.

Рекомендации: провести подробный анализ работ,  обратив внимание на все ошибки и недочеты, допущенные учащимися. Организовать корректировку знаний учащихся на уроках и консультациях. 

         В 11 классе 23 апреля прошел пробный ЕГЭ по математике с целью отработки процедуры  проведения экзамена, по результатам которого ребятам были даны рекомендации, выявлены задания требующие дополнительной подготовки. Этим вопросам на уроках и консультациях было уделено особое внимание.

        В течение года учителями, членами МО, проводился мониторинг качества знаний. Отслеживался средний  балл по предметам.

Качество знаний в сравнении по четвертям:

Средний балл в сравнении по четвертям и за год:

         В течение 2014-2015 учебного года руководителем МО Ашвиловой   Е.В. оказывалась консультационная помощь  молодому  преподавателем Павловой А.В., которая продолжает обучение в ХГГУ.

        Анна Витальевна с должным вниманием относилась к своим обязанностям, своевременно готовила документацию. Серьезное внимание уделяла планированию уроков, дисциплине на уроках, работе со слабо- успевающими на уроках и вне урока.

Прислушивалась к мнению и советам более опытных коллег. Приняла активное участие в предметной неделе, оказывала помощь педагогам в работе с компьютером и интернет-ресурсами.    

       В течение года отслеживалась активность работы педагогов-членов МО. Учителя принимали участие в работе районного метод. объединения (Андреева Е.Ю, Ашвилова Е.В.), работали в составе жюри при проверке олимпиадных работ (Андреева Е.Ю, Горбачева Н.Г.), в составе жюри районной НПК (Горбачева Н.Г.), в составе комиссии по комплексной проверке школы п. Сита (Горбачева Н.Г.).  Двое преподавателей Ашвилова Е.В. и Павлова А.В. создали персональные сайты. Активность педагогов отражена в приложении «Творческая активность педагогов ШМО точных наук за 2014-2015 учебный год».

        Недостатком в работе МО является крайне низкая взаимопосещаемость уроков учителями математики.  Единственной  причиной является то, что все члены МО имеют очень большую нагрузку, в связи с чем взаимопосещение практически невозможно.

       Повышение результативности олимпиад муниципального уровня  возможно через индивидуальную работу и сопровождение учащихся в индивидуальных образовательных маршрутах по предмету.

       Над этими проблемами необходимо работать.

Так как задачи, поставленные на текущий учебный год решены частично, то они остаются на следующий учебный год.

Задачи на 2015-2016 учебный год:

1.Обеспечение оптимальных условий для повышения качества образования и уровня профессиональной компетентности педагогического коллектива.

2. Пополнение банка эффективных технологий развития универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС, применяемых в практике педагогами.

3. Накопление приёмов и методов формирования УУД для обеспечения дифференцированного подхода к каждому учащемуся и создание условий для становления социально-активной личности школьника в культурно-образовательном пространстве школы и семьи.

4.Развитие и совершенствование системы работы  и поддержки одаренных учащихся.

5.Активизация работы по выявлению и обобщению, распространению и представлению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

Руководитель МО точных наук                                          Ашвилова Е.В.