Анализ работы кафедры начальной школы

Анализ работы кафедры учителей начальных классов

за 2014-2015 уч.год

На кафедре начальных классов работает методист, 7 учителей и 3 воспитателя ГПД.

Высшую категорию имеет – 3 человека

Соответствуют занимаемой должности - 7 человек

Кафедра учителей начальных классов в 2013-2014 учебном  году работала над темой «Повышение качества образовательного процесса через создание условий для развития способностей каждого ребенка».

Цель работы : совершенствование педагогического мастерства учителей начальных классов в сфере формирования УУД в рамках ФГОС НОО.

Задачи:                     

            Обеспечить совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса через освоение и применение задачной формы обучения, коллективных форм обучения.

1.                  Продолжить развивать умения педагогов проектировать собственную профессиональную деятельность, анализировать и описывать педагогический опыт.

2.                  Совершенствование методической работы коллектива, внедрение передового педагогического опыта в практику работы школы.

3.                  Продолжить работу по целесообразному использованию учебного оборудования и формированию ИКТ-компетентности младших школьников

4.                  Развивать творческий потенциал обучающихся через использование проектной и исследовательской деятельности.

Совершенствование педагогического мастерства педагогов осуществлялось по следующим направлениям:

1.                  Участие в практико-ориентированных семинарах по реализации задачной формы обучения.

2.                  Участие в малых творческих группах по решению актуальных методических проблем (особенности реализации ФГОС НОО по программе «Начальная школа XXI века», вопросы оценки качества образовательного процесса, проектная и исследовательская деятельность младших школьников и др.).

3.                  Участие в городских и окружных семинарах и конференциях.

4.                  Повышение квалификации педагогов.

5.                  Проведение открытых уроков, взаимопосещение уроков, а также занятий в подготовительных группах детских садов.

Всего учителя нашей кафедры посетили 18 уроков и 8 занятий в дошкольном звене.

Проведение открытых уроков в начальной школе

№	ФИО учителя	Дата	Тема урока
1	Зеленова И.Л.	19.12.2013	Задачи на увеличение и уменьшение в косвенной форме
2	Чуприкова И.Л.	11.12.2013 28.03.2014	Порядок выполнения действий в выражениях без скобок Умножение на двузначное число
3	Бражникова Е.Н.	Февраль 2014	Изменение прилагательных по падежам
4	Постнова Н.В.	31.10.2013 18.12.2013 25.03.2014	А.С. Пушкин «Зимняя дорога» Учимся подписывать конверт Задачная форма проведения урока «Правописание гласных после шипящих в окончаниях имен существительных»
5	Варламова Е.А.	Декабрь 2013	Простые задачи на умножение и деление
6	Копылова Т.Н.	24.10.2013	Увеличение и уменьшение на 2
7	Ковальчук А.Д.	Ноябрь 2013	Праздник, посвященный 105-летию Н.Носова
8	Столярова Г.А.	24.10.2013 20.03.2014	Звуки речи Разделительный мягкий знак
9	Абрамова Г.Г.	Ноябрь 2013	Праздник, посвященный 105-летию Н.Носова

Также были проведены открытые занятия в рамках внеурочной деятельности

Копылова Т.Н.	ИКТ в рамках ГПД «Рисование колобка в ПервоЛого»
Столярова Г.А.	Знакомство с программой OpenOffice в рамках внеурочной деятельности «Занимательная информатика»
Варламова Е.А.	Создание презентации в программе OpenOffice в рамках проектной деятельности
Чуприкова И.Л.	Классный час о дружбе с использованием ИКТ

Анализ проведенных открытых уроков и занятий выявил следующее:

·        Уроки проектируются на основе деятельностного подхода, особое внимание уделяется созданию проблемы и постановке учебной задачи.

·        Используются групповые и парные формы работы.

·        Не всегда осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход.

·        Педагоги испытывают затруднения в создании учебных ситуаций, которые способствую формированию регулятивных УУД

Исходя из этих выводов, кафедра учителей начальных классов планирует в следующем учебном году усилить работу по индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, а также совместно с психологической службой разработать программу по целенаправленному формированию регулятивных УУД (умение планировать, ставить цели, следовать инструкциям и т.д.).

            В целях выполнения задач основной образовательной программы была спланирована работа по организации внеурочной деятельности. Ученики всех классов посещали занятия по ритмике, шахматам, уроки театра, где они могли показать свои творческие и актёрские способности. Учителя нашей кафедры проводили занятия клубов «Юный мультипликатор», «Юный математик», заседания «Малой академии наук» Первоклассники осваивали азы компьютерной грамотности на занятиях «Занимательная информатика».

Решая задачу развития творческого потенциала обучающихся через использование проектной и исследовательской деятельности, педагогами совместно с методистом были разработаны методические паспорта проектов.

Класс	Тема проекта	Руководитель проекта
1 «А»	«Странички веселой Азбуки»	Копылова Т.Н.
1 «Б»	«Вкусная Азбука»	Столярова Г.А.
2 «А»	Музей сказок «Что за прелесть эти сказки»	Варламова Е.А.
3 «А»	«Помни ПДД везде, а иначе быть беде»	Постнова Н.В.
3 «Б»	Виртуальный музей часов	Чуприкова И.Л.
4 «А»	«Олимпиада»	Бражникова Е.Н.
4 «Б»	«Национальные свадебные традиции»	Зеленова И.Л.

Второклассники рассказывали о том, как они создавали классный музей сказок. Ребята из 3 класса «Б» тоже решили создать музей – виртуальный музей часов, а также сделали часы своими руками, украсив их в технике «декупаж». 4 класс «А» представил проект «Олимпиада», продуктом которого стала церемония открытия школьных малых олимпийских игр. Участники конференции проявили интерес к проекту 4 класса «Б» «Национальные свадебные традиции». Победителем фестиваля стал проект 3 класса «А» «Помни ПДД везде, а иначе быть беде». Все участники были награждены грамотами.

Во второй день свои проекты представляли первоклассники. 1 «А» класс презентовал «Странички веселой Азбуки», а 1 «Б» - «Вкусную Азбуку». Все проекты - яркие, творческие и оригинальные.

Продукты проекта были представлены обучающимися в течение второго полугодия, а их презентация прошла в апреле на фестивале проектной деятельности. Первый опыт работы в этом направлении показал, что формирование личностных, коммуникативных и регулятивных качеств детей в проектной деятельности идет эффективно и целенаправленно. Поэтому эту работу решено продолжить и в следующем году.

            Совместно с ДЮЦ «Отрадное» была реализована программа центра экологического воспитания. Учащиеся вторых классов представили проект «Мой дом на Земле» и стали призерами Регионального конкурса исследовательских работ  «Я – исследователь» и дипломантами Московской городской открытой научно-практической конференции «Поиск-НИТ».

            Необходимо отметить и другие достижения наших обучающихся.

Участие в конкурсах:

1.      Олимпиада по информатике «КИТ»

2.      Интеллектуальные зимние игры (3-4 классы)

3.      Кенгуру (2-4 классы)

4.      Русский медвежонок (2-4 классы)

5.      Окружной интеллектуальный марафон

6.      Конкурс мультипликации «Капитоша» (3 «А»)

7.      Олимпиада плюс (2 класс)

8.      Олимпиада «Второклассник 21 века»

9.      Олимпиада «Третьеклассник 21 века»

10.  «Мыслю, знаю, действую - 2013»

11.  Конкурс сочинений «Правнуки Победы»

12.  Конкурс по литературе «Пегас» (3-4 классы)

13.  Конкурс рисунков к 700-летию Сергия Радонежского

Количество конкурсов, в которых принимают участие дети, растет с каждым годом. Ниже приведена диаграмма нашего участия в конкурсном движении:

Задачи кафедры учителей начальных классов на следующий год:

-освоение и реализация элементов мыследеятельностной педагогики, в том числе задачные формы обучения (ЗФО)

-создание системы работы по формированию критериального оценивания

- -продолжить повышение методической компетенции учителей начальных классов

-более широкое использование в работе учителя проектной деятельности, направленной на развитие самостоятельной мысли, познавательных интересов каждого ученика, активизацию его творческих возможностей на взаимодействии усвоения теоретических знаний, формирования практических умений и развития умственных способностей учащихся

-использовать потенциальные возможности внеурочной деятельности для формирования личностных и метапредметных УУД

Анализ проводила зав.кафедрой начальных классов Столярова Г.А.                  19.06.2014г.