В 1 классе 2018-2019 учебном году
обучается и воспитывается 4 учащихся, из них 2девочки и 2 мальчика. Дети
разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитанности.
Основной целью работы
было: пробуждение у детей интереса к знаниям, воспитание
желания познавать и обучаться. Создание дружного, сплочённого коллектива.
Исходя из основной цели,
были поставлены следующие задачи:
определить принципы (правила)
жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще. Воспитывать в
учащихся этические нормы поведения в обществе, общения друг с другом. Прививать
этические качества личности - доброту сострадание, соучастие. Воспитывать у
детей потребность в учении, добросовестном отношении к нему. Довести до
сознания детей необходимость знаний в современном обществе.
Я считаю, что работа в 1 полугодии дала
положительные результаты в решении поставленных задач. А именно: дети
адаптировались к жизни в коллективе, научились взаимодействовать и дружить. У
ребят проявляется интерес к знаниям, они с удовольствием слушают воспитателя, учителя,
интересуются. Задают массу вопросов. Воспитанники способны проявлять чувство
сострадания, доброты. Хотя не у всех высокая потребность в учении, вот над чем
и предстоит продолжить работу во втором полугодии.
В первом классе каждый
ребенок личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа
существует отдельно. Это особый этап в общей программе воспитания детей. Нужно
было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к школьной жизни,
сделать первые шаги по сплочению коллектива. Главной задачей было
обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого
велась систематическая работа по вовлечению детей во внеклассную
деятельность, что дало положительные результаты. Все ребята
адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новый круг общения не
только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без
видимого напряжения выполняют все требования учителя и воспитателя.
Первым этапом построения
воспитательной системы класса явилось диагностическое исследование. Для оценки
уровня психологической атмосферы в классе были использованы
следующие методы:
Наблюдения;
Беседы;
Опросы;
Устные анкеты;
Рисуночные тесты.
Диагностирование проводилось
вначале года. Для выявления склонностей и интересов учащихся
использовалась устная анкета «Мне нравится …».
Для изучений особенностей детского коллектива проводились беседы с детьми, опросы.
Классный коллектив находится в
стадии формирования. В большинстве случаев дети относятся друг к другу
доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При
возникновении конфликтов, основанных на чувстве соперничества, стараются решить
проблему словом.
В течение всего полугодия вела работу по
формированию у детей привычки доброжелательного отношения к окружающим,
уважения к старшим, добросовестного отношения к труду и поручениям. Знакомила
ребят с правилами этикета, самообслуживания. В ежедневной работе развивала
внимание, мышление, память, воображение, а также большое внимание уделяла
развитию и коррекции речи.
Контроль за успеваемостью и учебной
дисциплиной осуществляется во время ежедневных бесед с учителем и на
подготовке.
К концу 1
полугодия был выбран актив класса. Командиром стала Данченко Алина. Между всеми
ребятами были распределены поручения по классу. Их роль в жизни класса еще не
так важна, т.к. ребята еще не совсем оценили всю суть и значимость своего
поручения. Не смотря на то, что дети играют вместе, находятся в одном пространстве
длительное время, класс еще не стал единым коллективом. В следующем году
необходимо продолжить работу по формированию коллектива.
В воспитательной работе с детьми были
использовала такие формы работы как: классные часы, экскурсии, коллективные
творческие дела, соревнования и т.д.
В течение года
проводились мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы.
-« О пользе зарядки»;
-«Азбука пешехода»;
-«Уроки светофора»;
- Беседа о правилах дорожного движения и
безопасности пешехода.
-Игра «Фея вежливых слов»;
-Упражнение «Я рад с тобой общаться»;
-Игра «Много, много, много нас!»;
-Беседа-диалог «Сопереживание товарищам в
радости»;
-Внеклассное мероприятие о добросовестном
отношении к труду»;
-«Азбука общения» и т.д.
Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и группе,
выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия
класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации
здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу
жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать
обучение и воспитание в школе радостным, наполненным узнаванием нового.
Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых
чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к
старшим.
Анализ воспитательной работы в
соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа
способствовала формированию детского коллектива, интеллектуальному,
нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития
индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и
средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим
особенностям младших школьников.
В новом учебном году необходимо:
1. продолжить работу по формированию и
сплочению дружного детского коллектива, через активизацию деятельности каждого
ребенка,
2. продолжить работу по воспитанию мотивации
здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности
за нее,
3. продолжить развитие способностей,
формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.
