Анализ работы методического объединения.

Анализ работы методического объединения

учителей начальных классов за 2014– 2015 учебный год

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2014 – 2015 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы: «Реализация современных информационных и педагогических технологий в условиях внедрения новых образовательных стандартов. Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях ФГОС».

         Для решения этой проблемы был определен следующий круг задач:

 1) активно внедрять стандарты второго поколения в образовательный процесс 2014-2015 учебного года;

2) на заседаниях методического объединения регулярно изучать новые нормативные программно-методические документы;

3) активно внедрять в педагогическую деятельность  стандарты ФГОС;

4) продолжить педагогические эксперименты по апробации новых педагогических технологий, форм и методов обучения и воспитания;

5) выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.

          При планировании методической работы мы стремились отобрать те формы,    которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО:

1.     Активное участие в тематических педагогических советах;

2.     Работа учителей над темами самообразования;

3.     Открытые уроки и их анализ;

4.     Участие в профессиональных конкурсах;

         5.   Взаимопосещение и анализ уроков.

Главными направлениями МО учителей начальных классов на данном этапе стали:

1. Внедрение в практику каждого учителя новых технологий  обучения.

2. Обмен опытом по совершенствованию методики  преподавания, изучение  передового педагогического опыта:

• взаимопосещения уроков с целью совершенствования аналитической               деятельности учителей;

• организация круглых столов по обмену опытом;

3. Работа с одарёнными учащимися:

• участие школьников в районной олимпиаде;

• организация кружковых занятий с обучающимися;

4.     Внеклассная работа с учащимися по развитию познавательного интереса у них к изучаемым предметам, по повышению их образовательного уровня.

        В целом по всем указанным направлениям велась большая продуктивная работа.  Все вышеперечисленные задачи полностью согласуются с теми задачами, которые стояли перед педагогическим коллективом всей нашей школы в прошедшем учебном году. Некоторые из них остаются основополагающими и на следующий учебный год: обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со  ступени начального общего образования на основную.

В прошедшем учебном году Абрамович Н.И.и Третьяченко О. В. были аттестованы на первую категорию.

В 2014-2015 учебном году работа методического объединения была ориентирована на профессиональные запросы, потребности, интересы его участников, все усилия были направлены на активное воплощение принципа: профессионализм педагога – источник развития современного образования.   Учителя спланировали свою педагогическую деятельность в учебном году таким образом,  чтобы методика преподавания была направлена на гармонизацию традиционного и инновационного подходов к обучению, с применением современных образовательных технологий.

C 20.04.15 по 26.06.15 учителя Ващенко С.В., Мартынюк Н.Е., Третьяченко О.В. прошли курсы переподготовки «Реализация ФГОС НОО в общеобразовательных организациях» в ГБОУ ДПО РК КРИППО, что способствовало своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий.

          Одними из приоритетных направлений работы МО является диссимиляция опыта, открытые уроки, участие в профессиональных конкурсах, выступление на муниципальном, региональном уровне, проведение внеклассные мероприятия с анализом и самоанализом непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, применение педагогического опыта, творческие отчёты учителей;  изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Такой комплексный подход позволил каждому учителю найти своё место с учётом индивидуальных возможностей. Следует отметить, что в коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещения уроков, совместная разработка уроков, праздников, экскурсий, планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых уроков, мероприятий), правильно реагируют на критику. Наиболее удачными уроками  в этом году были  у учителей Ващенко С. В., Третьяченко О. В., Ткачёвой Л. Н., Герасименко С. М..

В 2014-2015 учебном году в нашей школе велась работа по активному введению ФГОС. Методическим объединением учителей начальных классов была проделана большая работа по освоению новых требований к образовательному процессу начального звена.
Переход на ФГОС в МБОУ «Черноморская средняя школа №1» осуществлялся через:

1.     Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС.

2.     Составление основной образовательной Программы начального общего образования.

3.     Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.

4.     Определение оптимальной для реализации модели организации образовательного процесса, обеспечивающей модели организации внеурочной деятельности обучающихся.

Учителями МО начальных классов были подготовлены следующие доклады:

v Герасименко С.М. – «Об интеграции в систему образования РФ. Закон «Об образовании в РФ»;

v Ткачева Л.Н. – «О преподавании ОРКСЭ в 4-х класса»;

v Черкасских С.П. – «Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников»;

v Третьяченко О.В. – «Проектная деятельность как способ повышения эффективности образовательного процесса».

Также МО учителей начальных классов проводилась активная работа по созданию условий для внедрения системно-деятельностного подхода, как технологической основы ФГОС в начальной школе. Для этого были поставлены и успешно реализованы следующие задачи:

1.     Мотивация педагогов на инновационную деятельность по теме работы творческой группы;

2.     Ознакомление педагогов с организацией технологии системно-деятельностного подхода на уроках в начальной школе;

3.     Подготовка к изменениям целей и содержания образования в рамках ФГОС как основных составляющих деятельности педагога и учащегося;

4.     Осуществление мониторинга хода реализации работы по теме группы и процедур оценки её результатов, обеспечение постоянной обратной связи и коррекции действий;

5.     Анализ, обобщение и распространение инновационного опыта работы участников группы.

Основная и очень ответственная задача школы - раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Раскрытие индивидуальности каждого ребенка в процессе обучения обеспечивает построение личностно-ориентированного образования в современной учебных учреждениях. Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов. Для реализации этой цели МО поставило перед собой ряд задач. Среди них:

- изучение  научно-методической литературы по организации личностно-ориентированного обучения;

- проведение системного анализа педагогической деятельности по повышению качества образовательного процесса на основе личностно-ориентированного обучения;

- анализ особенностей традиционных и личностно-ориентированных технологий обучения;

- создание условий для повышения мотивации педколлектива к использованию личностно-ориентированных технологий в практической деятельности с  целью повышения качества образовательного процесса;

- содействие выявлению и распространению позитивного опыта педагогов гимназии по использованию в образовательном процессе  личностно-ориентированных приемов и методов обучения;

- разработка рекомендаций по эффективному применению в педагогической практике личностно-ориентированных технологий обучения;

         Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.     В основном, поставленные задачи на 2014-2015 учебный год были выполнены.

Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов, эффективным оказалось внедрение в учебный  процесс уроков с компьютерной поддержкой.  В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, недели начальных классов   педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

         Следует признать план работы МО на 2014-2015 учебный год реализованным, задачи года выполненными. 

Рекомендации на следующий учебный год.

1.     Продолжить совершенствовать свое педагогическое мастерство путем  самообразования и взаимопосещения уроков.

2.     Использовать в работе передовой педагогический опыт  учителей-новаторов.

3.     Всем учителям научиться пользоваться ПК и активнее применять в работе интерактивные технологии.

4.     Применять проектно-исследовательскую работу.

5.     Уделять большее внимание работе с одаренными детьми.

6.     Для повышения качества знаний продумать приемы индивидуального и    дифференцированного подхода.

7.     Углубить внеклассную работу для привлечения интереса к учебе.

8.    Вести единый мониторинг достижений обучающихся по предметам.

Руководитель МО___________ Мартынюк Н.Е.