Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Анализ работы методического объединения естественнонаучного цикла

Анализ работы методического объединения естественнонаучного цикла

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ работы МО естественно-научного цикла

за 2015-2016 учебный год

Методическая тема:

« Личностное развитие участников образовательного процесса в условиях ФГОС ООО. Внедрение новых стандартов в основной школе »


Задачи на учебный год:

Для повышения качества необходимо:

1. Ввести целенаправленную, системную работу по формированию общеучебных умений и навыков на уроках по всем предметам с отслеживанием результатов.

2. Усилить мотивационный аспект урока.

3. Учитывать психологические особенности учащихся.

4. Шире использовать информационные технологии.

5.Расширять и углублять рамки школьной программы по курсу химии, биологии, географии.

6.Продолжать работу по развитию познавательного интереса к предмету у учащихся.

7.Организовать группы учащихся, имеющих способности по предмету с целью углубления знаний.

8.Выставлять работы учащихся на конкурсы, учебный совет, проводить заседание круглого стола, вечера вопросов и ответов, турниры любознательных, викторины.

9.Проводить подготовку учащихся к школьным и городским олимпиадам.

10. повышать теоретическое, методическое и профессиональное мастерство учителя; направить деятельность учителей на овладение ИК - технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка;

11.продолжить работу по развитию у учащихся исследовательских навыков, проектная деятельность;

12.продолжить освоение и усовершенствование методики подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по предмету;

13.продолжить изучение нормативных документов;

В состав МО в этом году входит 3 педагога:

Мотовилова Л.И.- учитель биологии, соответствие - учитель;

Мотовилов А.Н. - учитель географии, должность - учитель;

Усанова Е.Н. - учитель химии, руководитель шмо, высшая категория;

Для выполнения поставленных задач, в течение 2015-2016 учебного года были проведены запланированные 5 заседаний МО (протоколы прилагаются), на которых рассматривались следующие вопросы:

Тема заседания первого заседания :

Основные аспекты работы учителя – предметника по подготовке

к ГИА -2016 г.

1.Анализ работы МО за 2014-2015 учебный год и утверждение плана работы МО на 2015-2016 учебный год

2. Согласование ( рассмотрение) рабочих программ по предметам, программы элективных курсов.

3. Введение ФГОС ООО в 5-классах по биологии и географии.

4.Анализ результатов ОГЭ в 9-х и 11-х классах в 2014-2015 учебный год, анализ допущенных ошибок.

«Анализ типологий затруднений учащихся по результатам ГИА – 2015г. Рекомендации по повышению качества преподавания предмета»

(Мотовилова Л.И.)

«Основные аспекты работы учителя химии по подготовке учащихся к ГИА» (Усанова Е.Н.)

«Моя программа подготовки к ГИА. Выстраивание траектории индивидуальной работы учителя по подготовке учащихся к ГИА» (Мотовилов А.Н.)

5. Составления графиков консультаций по подготовке ГИА.

6. Изучение нормативных документов , методических рекомендаций ФИПИ.

7. Методический запрос и анализ затруднений учителей МО по подготовке учащихся к ГИА (анкетирование)

Тема второго заседания :

Система работы учителя по подготовке к ГИА . Обмен опытом работы.

вопросы:

1.Анализ входного контроля , промежуточных ДКР Олимпиады

в 2015-2016 у. г.

2. Анализ результатов первой четверти..

3. Участие в фестивале педмастерства..

4. Обеспечение условий формирования деятедьности учащихся в соответствии с ФГОС ООО

«Организация индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися . пути решения проблем низкой подготовки учащихся 11 классов к ЕГЭ. Участие в апробации новых моделей КИМ по предметам»

(Мотовилова Л.И.)

«Методика подготовки обучающихся к ГИА по химии. Участие в апробации новых моделей КИМ по предметам » (Усанова Е.Н.)

«Самоанализ работы по подготовке к ГИА . Участие в апробации новых моделей КИМ по предметам» (Мотовилов А.Н.)


Тема третьего заседания :

Пути решения проблем низкой подготовки учащихся к ГИА. Методика подготовки учащихся к ГИА по предметам.

Вопросы:

1.Анализ полугодового контроля

2. Олимпиады в 2015-2016 у. г.

2. Анализ результатов первого полугодия.

3. «Уроки обобщения и систематизации знаний учащихся при подготовке к ГИА по химии»

( Е.Н. Усанова)

«Уроки обобщения и систематизации знаний учащихся при подготовке к ЕГЭ по биологии » ( Л.И. Мотовилова)


Тема четвертого заседания :

Уроки обобщения и систематизация знаний при подготовке к ГИА. Обмен опытом.

Вопросы:

1.Проведение и анализ открытых мероприятий.

2.Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

3.Рассмотрение рекомендаций по работе с одаренными детьми, исследовательской работе.

4.Об особенностях организации уроков естественно- научного цикла в рамках ФГОС ООО.

5.Предупреждение неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.


Тема пятого заседания :

Анализ учебной деятельности шмо за 2015-2016 учебный год


Работа между заседаниями:

  • Изучение новинок методической литературы;

  • Проведение методических недель;

  • Проведение предметных олимпиад;

  • Обмен методическими находками, наблюдениями, индивидуальными разработками, демонстрациями фрагментами уроков, внеклассных мероприятий;

  • Разработка программ подготовки к ОГЭ, ЕГЭ, организация и проведение консультаций;

  • Посещение уроков;

  • Работа по темам самообразования;

  • Внеклассная работа по предметам, открытых уроков.


Повышение профессионального мастерства

учителей МО естественно – научного цикла



Главная цель деятельности объединения – повысить профессиональную компетентность каждого педагога. Достижение этой цели было реализовано через расширение и углубление теоретической, практической и методической подготовки учителей методического объединения.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

  • участие в деятельности городских методических объединений;

  • участие в заседаниях МО, педагогических советах;

  • работа над темой самообразования;

  • взаимопосещение уроков и их анализ;

  • изучение опыта работы учителей;

  • участие в конкурсах и конференциях;

  • работа в качестве экспертов.

В течение года учителя, входящие в состав ШМО проводили открытые уроки уроки по темам самообразования, по здоровьесбережению, в рамках ВШК.

Сведения о посещенных уроках и открытых мероприятиях:

В 2015 -2016 учебном году в рамках ВШК планово были проведены и посещены администрацией школы открытые уроки у учителей: Усановой Е.Н., Мотовиловой Л.И., с целью знакомства с методикой проведения уроков и организации работы на уроках при подготовке к ОГЕ и ЕГЭ, которые были даны в рамках методической недели по подготовке к ОГЭ.

Краткое описание открытого занятия элективного курса для учащихся 9 классов по химии Усановой Е.Н., посещенного 03.03.2016, седьмой урок в 9-х классах:анализ посещенного занятия элективного курса показал, что учитель владеет методикой проведения урока, создает рабочую атмосферу в классе с помощью проблемных вопросов. На уроке использует эффективные приемы и методы преподавания. Добивается осознанности знаний с помощью формулирования собственного отношения учащихся к современным событиям. Чаще использует в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез), используя нестандартные формы работы. Учитель акцентирует внимание на заданиях включенных в ЕГЭ.

Применять дифференцированный подход в обучении.

Краткое описание урока биологии Мотовиловой Л.И «ОГЭ по биологии, содержание и структур», посещенного 03.03.201, второй урок в 9-Б классе:

анализ посещенного урока показал, что учитель хорошо знает и любит свой предмет, работает вдумчиво, увлеченно, разнообразит методы преподавания с учетом особенностей учащихся класса. Она использует такие формы работы как фронтальную, самостоятельную. Учитель доходчиво объясняет новую тему, рационально пользуется оборудованием кабинета, а учащиеся на уроке активны и дисциплинированы.

Но нужно отметить, что многие учащиеся затрудняются ответить на вопросы заданий повышенного уровня(задания с развернутым ответом).

Также Усанова Е.Н. совместно с учителем технологии Оробей И.В. провели открытое внеклассное мероприятие «Окрашивание пасхальных яиц в домашних условиях. Пасхальные яйца как элемент декора » ( для учащихся 7-10 классов.)

Целью проведения данного мероприятия является воспитание интереса к предметам, расширение кругозора учащихся, формирование желания самостоятельно пополнять свои знания, развивать логическое мышление учеников, интеллектуальную любознательность, умение применять свои знания в нестандартной ситуации, сообразительность, находчивость, умение быстро думать и принимать правильное решение.


В 2015 -2016 учебном году был проведен входной контроль знаний по химии для учащихся 9,11 классов,

Диагностика входной контрольной работы по химии

в 9-х классах 2015-2016 учебный год.


уч-ся

кол-во

уч-ся

выпол.

работу

качество

Обучен.

первое полугодие

2014-2015

качество

Обучен.

23

21

0

38

12

100

27

13

23

62

27

100

25

15

20

100

33

100

итого

75

49

12

63

24

100


Анализ входной контрольной работы по химии 11 класс

за 2015 -2016 учебный год

МБОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды



годием

5

4

3

2

% кач.

%

обуч.

1

11

28

26

93

-

5

8

7

19

73

42

100



Внедрение ФГОС в 5-х классах.


Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В. В. Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5—9 классы.» - М.: Дрофа, 2012.), рассчитанной на 35 часов (1 урок в неделю) в соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г. и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа включает 4 раздела:

Тема 1. Живой организм: строение и изучение.

Тема 2.Многообразие живых организмов.

Тема 3.Среда обитания живых организмов.

Тема 4. Человек на Земле.


Программа курса обеспечивает целостное изучение курса за счет реализации трех следующих принципов:

1.Предметных

2.Метопредметных


3.Личностных.



Какие трудности испытывают педагоги при достижении предметных результатов

1. Материал не соответствует возрасту учащихся

2. Отсутствие методического сопровождения к учебнику в соответствии с требованиями ФГОС ООО; подготовка к урокам требует больших временных затрат

Какие трудности испытываю педагоги при достижении метапредметных результатов

1. Отсутствие заданий, направленных на достижение метапредметных результатов;

2. Формирование у учащихся самостоятельно планировать пути достижения целей обучения, формулировать выводы согласно целям своей деятельности.

3. Формирование умений оценивать правильность выполненной учебной задачи, собственная возможность её решения.

4. Формирование информационной компетенции: осуществлять поиск, сбор и выделение существенной информации из различных источников;

5. формирование коммуникативной компетенции: работа в сотрудничестве при решении учебных проблем, брать ответственность за принятое решение и результаты своей деятельности.

6. Дефицит времени на уроке на отработку практических навыков, т. к. большая часть времени уходит на организационные моменты.

Какие темы наиболее сложно усваиваются учащимися

1. Химический состав клетки; жизнедеятельность клетки, её деление и рост.

2. Ткани организмов. Очень большое количество сложных биологических терминов.

3. Строение и функции ядра, цитоплазмы и её органоидов.

4. Химический состав клетки.

5. Как питается растение.

6. Как можно добыть энергию.

7. Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду.


Какая помощь необходима для совершенствования образовательного процесса в соответствии с ФГОС ООО

1. Наличие методических разработок по данному УМК.

2. Недостаточно соответствующего оборудования для проведения исследований

3. Методики отслеживания достижений метапредметных и личностных результатов.

4. Разработка КИМов для мониторинга метапредметных образовательных результатов и универсальных учебных действий.

5. Приобретение предметного кабинета биологии для реализации ФГОС ООО; подробное поурочное планирование для учителя.

6. Посещение уроков, семинаров, курсов.

7. Обучение работе с новым оборудованием

Большое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся, которая предусмотрена в каждом разделе программы.

Для успешного решения задач важны экскурсии, обеспечивающие непосредственное взаимодействие с окружающей средой.

Говоря о метапредметных результатах, необходимо отметить, что учащиеся не умеют многого, например: работать с процентами, градусами и числовыми отрезками. Данные умения не были сформированы у них в ходе обучения математике в начальной школе и не могут быть сформированы на уроках биологии и географии мгновенно (по программе отводится всего 1 урок на изучение биологических/географических закономерностей, связанных с данными умениями).

К сожалению, большинство учащихся не имеют представления о проектной и исследовательской деятельности. Эффективное формирование навыка данной работы возможно лишь в случае наличия внеурочной деятельности по данному направлению и последовательного закрепления данного навыка во время работы на уроках.

Некоторые сложности относительно сформированности коммуникативных УУД явно прослеживаются в ходе групповой работы. Как правило, перед работой учащихся в группах, учитель самостоятельно делит их на группы по тому или иному признаку. В большинстве случаев данный подход, бесспорно, является оправданным, и группы работают достаточно эффективно, по крайней мере, конечный, запланированный учителем результат достигается в той или иной мере. После некоторого анализа данной деятельности, мной был проведен эксперимент: учащимся было предложено разбиться по группам самостоятельно.

В результате подобного деления мной было выявлено две линии поведения учащихся. Одни склонны делиться таким образом, что в одной или двух группах концентрируются все лидеры класса как учебные, так и социальные, в остальных же оказываются более слабые и закомплексованные дети. Другие, напротив, разделились таким образом, что в каждой из групп имелся свой лидер/лидеры, которые выполняют все поставленные перед группой задания, не интересуясь мнением остальных и не привлекая их к деятельности. Данный эксперимент показал, что большая часть школьников не имеет сформированных навыков групповой работы и коммуникативных навыков, необходимых для эффективной работы с другими членами социума, а, казалось бы, эффективная групповая деятельность, проводимая с данными учащимися в начальной школе не выполняла своей первостепенной задачи – формирование навыка совместной деятельности.

Из вышесказанного следует, что наиболее актуальной проблемой педагогики на данный момент является формирование учебных универсальных действий учащихся не только в рамках программы пятого класса, но и всей начальной школы в целом.

Формирование УУД в условиях сложившихся в данный момент возможно только совместными силами всего педагогического коллектива, работающего в 5-х классах.Большую роль в работе с данной группой детей, способна сыграть внеурочная деятельность.

Одним из сложных моментов при подготовки к урокам является моделирование проблемных ситуаций и вариантов их решения. При реализации задач на уроке надо постоянно быть готовым к самым нестандартным решениям, которые предлагают ученики и уметь скорректировать всю деятельность на уроке в нужном направлении для достижения необходимого результата.

Опыт работы показал, что иногда ребята не в состоянии поставить учебную задачу, увидеть проблему, выразить ее словесно самостоятельно, что зависит от уровня подготовленности класса, от учебного материала, психоэмоционального состояния учащихся и ряда других причин.

Методическое сопровождение ФГОС ООО осуществлялось с помощью работы творческой группы, в которой каждый педагог выбирал свои способы и формы повышения мастерства. Примером может служить тот факт, что все учителя ШМО прошли очные курсы повышения квалификации, постоянно участвуют в вебинарах издательств «Дрофа» и «Просвещение», публикуют свои работы в различных изданиях и на федеральных сайтах.


Есть заметные изменения  профессиональной компетенции учителей школы:


1.   положительная мотивация заметно растет;

2.  все учителя расширили представление о содержании ФГОС нового поколения;

3.  повысилось методическое мастерство педагогов в процессе освоения ими новых технологий;

С этого учебного года в школе расширилась возможность свободного доступа к информационным сервисам, позволяющая, пользоваться ресурсами сети интернет.

Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые подходы к системе оценивания обучающихся. 

На протяжении обучения пятиклассников тщательно отслеживался уровень развития каждого ребенка, фиксировались все достигнутые результаты.

Итоги доводились до родителей, обсуждались на родительских собраниях и в индивидуальной беседе, анализировались.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект.

Учащиеся представляли мини – проекты по биологии на тему «Характеристика многообразия живых организмов» в виде рисунков, презентаций. На внеурочных занятиях ученики готовили проекты по темам: «Жизнь растений и животных осенью, зимой, весной, летом», «Среды обитания организмов».

В течение учебного года учителя делились своим опытом на школьном, муниципальном, региональном уровнях по вопросам введения ФГОС ООО. Проводили открытые уроки, мероприятия. На официальном сайте школы обновляется и дополняется информация о процессе перехода школы на ФГОС ООО.

        Проблем много. Они решаемы. Надо помнить, что никакие, даже самые замечательные, методические материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя.




Анализ полугодовой контрольной работы по биологии 5 класс

за 2015 -2016 учебный год

МБОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды



годием

5

4

3

2

% кач.

%

обуч.

5

А

27

22

63

1

16

5


77

100

100

100

5

Б

22

17

77

3

8

6


65

100

90

100

5

В

28

25

89

3

17

5


80

100

100

100

5

Г

25

21

84

3

11

7


67

100

100

100


Анализ итоговой контрольной работы по биологии 5 класс

за 2015 -2016 учебный год

МБОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды


годовой

5

4

3

2

% кач.

%

обуч.

5

А

27

23

85

6

16

1

-

96

100

+19

-

5

Б

22

19

86

4

10

5

-

74

100

+9

-

5

В

28

26

93

5

17

4

-

85

100

+5

-

5

Г

25

21

84

2

12

7

-

84

100

+17

-


Работа по повышению квалификации и участие в конкурсах педагогического мастерства

Члены МО в этом учебном году неоднократно посещали и участвовали в работе муниципальных РМО.

02.11.15

на базе МБОУ СОШ №7

«Проектная деятельность как одна из форм научно – исследовательской деятельности учащихся»

выступление

Усанова Е.Н.

25.03.2016

на базе МБОУ СОШ №20

«Аттестация учителей естественно– научного цикла»

выступление

Усанова Е.Н.

09.12.16 на базе МКОУ СОШ №14

«Виды химической связи. Степень окисления » (подготовка к ОГЭ из опыта работы)

мастер -класс

Усанова Е.Н.

20.04.16 на базе МБОУ СОШ №20

«Качественные реакции на определение органических и неорг. веществ».

(подготовка к ОГЭ из опыта работы)

мастер -класс


Все члены шмо участвовали в деятельности экспертного жюри во втором туре Всероссийской школьной предметной олимпиады школьников:

эксперт 9 класс

Мотовилова Л.И.

биология

эксперт 11 класс


Участие в конкурсах, фестивалях,конференциях и семинарах:


20.01.2016

г.Ставрополь

Усанова Е.Н.

семинар

«Современные подходы к организации и проведению урока химии в условиях реализации ФГОС на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха»

07.04.2016

г. Пятигорск

Усанова Е.Н.

Фестиваль «Талант 2015»

«Панорама педагогического опыта»

06.11.2016

г.Невинномысск

Усанова Е.Н.

конференция

9-ая научно –практическая конференция «Мир глазами химика»

12.02.2016

г.Минеральные Воды

на базе МКОУ СОШ №4


Выступление на педсовете


п/п

ФИО учителя

Где обобщался опыт

Тема выступления

1.

Усанова Е.Н.

Педсовет, шмо

«Уроки обобщение и систематизация знаний учащихся при подготовке к ОГЭ» (из опыта работы)

2.

Мотовилова Л.И.

Педсовет, шмо


«Анализ результатов пробных экзаменов, диагностических работ по биологии»


Награды, благодарности, публикации, наличие персональных сайтов.



награды


Грамота за участие в 9-ой научно – практической конференции общеобразовательных учреждений Минераловодского округа «Мир глазами химика» февраль 2016

(управление образования.)

Усанова Е.Н.

Грамота за высокий профессионализм в работе с одаренными детьми и организацию исследовательской деятельности обучающихся

(управление образования.)

Усанова Е.Н.

Свидетельство международного дистанционного блиц – турнира по химии «Законы микромира» проекта «Новый урок»

(3 шт.)

Усанова Е.Н.

Свидетельство международного дистанционного блиц – турнира по химии «Чудеса химии» проекта «Новый урок»

(2 шт.)

Усанова Е.Н.

Свидетельство I международного конкурса «Мириады открытий» по химии

(1 шт.)

Усанова Е.Н.

Свидетельство о подготовке призеров и победителей проекта «дистанционная олимпиада по химии» «videouroki.net»

(3 шт.)

Усанова Е.Н.

Свидетельство о подготовке победителей и призеров международной дистанционной олимпиады школьников «INTOLIMP.ORG»

(2 шт.)

Усанова Е.Н.

Благодарности за активное участие в проекте «дистанционная олимпиада по химии» «videouroki.net» (3 шт.)

Благодарности за активное участие в работе международной дистанционной олимпиады школьников «INTOLIMP.ORG»

(2 шт.)

Благодарность за помощь в проведении

I международного конкурса «Мириады открытий» по химии

(1 шт.)

Благодарность за помощь в организации и проведении международного дистанционного блиц – турнира по химии «Чудеса химии» проекта «Новый урок»

(6 шт.)

Усанова Е.Н.


Аттестация педагогических работников.


В 2015-2016 учебном году аттестовалась Усановак Е.Н. на высшую квалификационную категорию


п/п

ФИО учителя

Сроки предыдущей аттестации

Категория

Сроки следующей аттестации

1.

Усанова Е.Н.

Декабрь .2015

высшая

28.01.2021

2.

Мотовилов А.Н.

декабрь 2013

соответствие

26.12.2018г.

3.

Мотовилова Л.И.

декабрь 2014

соответствие

21.12.2019г.

Курсы повышения квалификации:


Усанова Е.Н. «Подготовка членов предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ по химии Ставропольского края» - 24 ч.


Выводы: необходимо активизировать работу по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов МО через участие в профессиональных конкурсах. Продолжить работу по изучению требований к уроку в рамках ФГОС ООО.


Качество преподавания предметов естественно – научного цикла


Итоги успеваемости за год представлены в таблице:

Усанова Е.Н. ( биология 5-е классы, Мотовилова Л.И. 6-11-е классы)

Мотовилов А.Н.,( география 5-11 классы)

Усанова Е.Н. ( химия 8-11-е классы)





Отчет по предмету «Биология» за год 2015– 2016 учебного года


Кл.

Кол. уч-ся по списку

Кол обуч

Оценки

ФИ

неуспев. учащихс

%

кач

%

усп

выполнение программы

р/к

практические

работы

5

4

3

2

н/а

п

ф

п

ф

п

ф

26

26

17

9

-

-

-

-

100

100

34

34

3

3

13

13

25

25

14

11

-

-

-

-

100

100

34

34

3

3

13

13

28

28

11

17

-

-

-

-

100

100

34

34

3

3

13

13

25

25

11

14

-

-

-

-

100

100

34

34

3

3

13

13

итого

104

104

53

51

-

-

-

-

100

100

программа выполнена

28

28

7

12

9

-

-

-

68

100

68

67

23

23



24

24

5

9

10

-

-

-

58

100

68

68

23

23



26

26

11

11

4

-

-

-

85

100

68

68

23

23



18

18

2

5

11

-

-

-

39

100

68

67

23

23



итого

96

96

25

37

34

-

-

-

65

100

программа выполнена

30

30

8

14

8

-

-

-

73

100

68

67

15

15



30

30

4

18

8

-

-

-

73

100

68

67

15

15



30

30

7

13

10

-

-

-

67

100

68

67

15

15



итого

90

90

19

45

26

-

-

-

71

100

программа выполнена

26

26

6

16

4

-

-

-

84

100

68

68

24

24



21

21

3

13

5

-

-

-

72

100

68

68

24

24



25

25

4

11

10

-

-

-

60

100

68

68

24

24



19

19

1

7

11

-

-

-

42

100

68

68

24

24



итого

91

91

14

47

30

-

-

-

66

100

программа выполнена

23

23

3

9

10

1

-

Глубышев

52

96

68

68

4

4



27

27

7

12

8

-

-

-

70

100

68

67

4

4



25

25

6

10

9

-

-

-

64

100

68

67

4

4



итого

75

75

16

31

27

1

-

Глубышев

63

99

программа выполнена

Всего 5-9

456

456

127

211

117

1

-

Глубышев

74

100

программа выполнена

10

19

19

5

7

7

-

-

-

63

100

68

67

6

6



10

20

20

3

11

6

-

-

-

70

100

68

67

6

6



итого

39

39

8

18

13

-

-

-

67

100

программа выполнена

11

28

28

9

13

6

-

-

-

79

100

68

67

6

6



Итого

10-11

67

67

17

31

19

-

-

-

71

100

программа выполнена

всего

5-11

523

523

144

242

136

1

-

Глубышев

74

99,6


Отчет по предмету «География » за 2015 – 2016 учебный год














Кл.

Кол. уч-ся по списку

Кол обуч

Оценки

ФИ

неуспев. учащихс

%

кач

%

усп

выполнение программы

р/к

практические

работы

5

4

3

2

н/а

п

ф

п

ф

п

ф

26

25

16

9

-

-

-

-

100

100

34

34

3

3

--

-

25

24

11

8

5

-

-

-

79

100

34

34

3

3

-

-

28

28

22

4

2

-

-

-

78

100

34

34

3

3

-

--

25

24

14

10

-

-

-

-

100

100

34

34

3

3

-

--

итого

104

101

63

31

7

-

-

-

89

100

программа выполнена

28

28

16

9

3

-

-

-

89

100

68

68

16

8

14

14

24

24

13

8

3

-

-

-

87

100

68

67

16

8

14

14

26

26

15

10

1

-

-

-

96

100

68

68

16

8

14

14

18

18

5

8

5

-

-

-

82

100

68

68

16

8

14

14

итого

96

96

49

35

12

-

-

-

86

100

программа выполнена

30

29

14

10

5

-

-

-

82

100

70

69

10

10

-

-

30

30

16

12

2

-

-

-

93

100

70

69

10

10

-

-

30

29

16

11

2

-

-

-

93

100

70

70

10

10

-

-

итого

90

88

46

33

9

-

-

-

89

100

программа выполнена

26

25

13

10

20

-

-

-

92

100

68

68

18

13

10

10

21

18

9

8

1

-

-

-

94

100

68

67

18

13

10

10

25

25

12

11

2

-

-

-

92

100

68

68

18

13

10

10

19

18

6

9

3

-

-

-

83

100

68

68

18

13

10

10

итого

91

86

40

38

8

-

-

-

90

100

программа выполнена

23

22

8

10

3

1

-

Глубышев

81

95,6

68

67

26

13

10

10

27

27

11

11

5

-

---

-

81

100

68

67

26

13

10

10

25

25

13

12

-

-

-

-

100

100

68

67

26

13

10

10

итого

75

74

32

33

8

1

-

Глубышев

64

100

программа выполнена

Всего 5-9

456

445

230

170

44

1

-

Глубышев

90

100

программа выполнена

10

19

19

11

8

-

-

-

-

100

100

34

33

15

6



10

20

20

9

11

-

-

-

-

100

100

34

34

15

6



итого

39

39

20

19

-

-

-

-

100

100

программа выполнена

11

28

28

16

11

1

-

-

-

96

100







Итого

10-11

67

67

36

30

1

-

-

-

98

100

программа выполнена

всего

5-11

523

512

265

101

45

1

-

Глубышев

90

99,6




Отчет по предмету «Химия » за 2015 – 2016 учебный год













Вывод: сравнивая результаты, следует отметить повышение качества знаний по географии, химии, биологии.

Оценки, полученные на экзаменах, в основном, совпадают с годовыми.


  • Проблема: низкий уровень учебной мотивации учащихся 9-х классов, Ограничены возможности взаимопосещений уроков

Пути решения:

1.Необходимо спланировать работу по повышению уровня учебной мотивации в 9 классе.

2.Разнообразить формы уроков в III - IV четверти.

3.Продолжить работу по совершенствованию качества преподавания предметов естественного цикла путем внедрения компьютерных технологий.

С целью развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся и интереса к естественно – научным дисциплинам создаются условия для повышения качества обучения по предметам через внеурочную деятельность: предметные олимпиады, дистанционные конкурсы и олимпиады, предметные недели, научно-практические конференции, конкурсы, проводится индивидуальная работа с обучающимися.


Члены МО проводили школьной этап Всероссийской олимпиады по предметам естественно-научного цикла.

На первом этапе приняли участие учащихся 5 — 11 классов (протоколы олимпиад).

Итоги отражены в таблице.

11

10

9

Сирица Мария

Полякова Юлия

Котенькова Милана

Мотовилова Л.И.

победитель

победитель

призер

2

Всероссийская олимпиада школьников по экологии

11

10

Кищук Диана

Исраелян Элеонора

Усанова Е.Н.

Усанова Е.Н.

победитель

победитель

3

Всероссийская олимпиада школьников по географии

11

10

9

Колованов А

Гетманский В.

Котенькова М.

Мотовилов А.Н.

Мотовилов А.Н.

Мотовилов А.Н.

победитель

победитель

победитель

4

Всероссийская олимпиада школьников по химии


9 класс –


10 класс –

11 класс –

14 участников

Нефедова Д.

Асташова И.

Исраелян Э.

Кищук Д.

Усанова Е.Н.


победитель

победитель

призер

победитель

Победители и призеры представляли школу на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Итоги отражены в таблице.


11

10

9

Сирица Мария

Полякова Юлия

Котенькова Милана

Мотовилова Л.И.

участие

участие

участие


2

Всероссийская олимпиада школьников по экологии

11

10

Кищук Диана

Исраелян Элеонора

Усанова Е.Н

. Усанова Е.Н

участие

участие


3

Всероссийская олимпиада школьников по химии

9 класс

Нефедова Дарья

Усанова Е.Н.

призер


4

Всероссийская олимпиада школьников по географии

11

10

9

Колованов Александр

Гетманский Виктор

Котенькова Мария

Мотовилов А.Н.

Мотовилов А.Н.

Мотовилов А.Н.

Участие

Участие

Участие


На краевом этапе –победителей и призеров нет.

Вывод: усилить работу по подготовке учащихся к предметной олимпиаде.


В течение всего года педагоги принимали участие в конкурсном движении, имеют призовые места, дипломы, сертификаты.


Участие в 9-ой научно – практической конференции общеобразовательных учреждений Минераловодского округа «Мир глазами химика»


Учебный период

Победители, призеры

Результаты

февраль 2016

Кищук Диана) (11 класс)

диплом II степени 2 место


Международная дистанционная олимпиада школьников «INTOLIMP.ORG»


Победители, призеры

Результаты

Осень 2015

Попова Александра (10 кл.)

победитель

(диплом I степени)

Исраелян Элеонора (10 кл.)

победитель

(диплом I степени)

Кищук Диана (11 кл.)

победитель

(диплом I степени)

Турчанинова Дарья (8 кл.)

победитель

(диплом III степени)

Симонова Ксения

(9 класс)

Сертификат участника

Муравская Виктория ( 9 класс)

победитель

(диплом III степени)

Реутская Наталья (9 класс)

Сертификат участника

Забровская Яна ( 9 класс)

Сертификат участника

Смирнова Ирина (8класс)

Сертификат участника

Бицюра Анастасия (8класс)

Сертификат участника

Зима 2016

(декабрь 2015)

Симонова Ксения

(9 класс)

победитель

(диплом III степени)

Ха Нгок Чам ( 9 класс)

победитель

(диплом III степени)

Семенякин Даниил (9 класс)

победитель

(диплом III степени)

Бобылева Дарья ( 9 класс)

победитель

(диплом III степени)


Международная дистанционная олимпиада школьников по химии «videouroki.net»

Учебный период

Победители, призеры

Результаты

Октябрь 2015

Кищук Диана)

(11 класс)

диплом III степени

3 место

Попова Александра

(10 класс)

диплом III степени

3 место

Исраелян Элеонора

(10 класс)

диплом III степени

3 место

Алиева Алина (10 класс)

Сертификат участника

Симонова Ксения (9 класс)

Сертификат участника




Международный конкурс школьников «Меридианы открытий» «инфоурок»


Победители, призеры

Результаты

учитель

Март 2016

Пальчикова А.(10 класс)

По химии

сертификат

Усанова Е.Н.

Пальчикова А.(10 класс)

По биологии

сертификат

2 место

Мотовилова Л.И.

Апрель 2016

Пальчикова А.(10 класс)

По химии

сертификат

2 место

Усанова Е.Н.


Всероссийская олимпиада по химии «ФГОС тест»


Международная дистанционный блиц – турнир по химии «Законы микромира» проекта «Новый урок»

Победители, призеры

Результаты

учитель

Февраль 2016

Кищук Диана)

(11 класс)

Сертификат участника

Усанова Е.Н.

Попова Александра

(10 класс)

диплом III степени

3 место

Усанова Е.Н.

Исраелян Элеонора

(10 класс)

диплом II степени

2 место

Усанова Е.Н.

Алиева А. (10 класс)

диплом III степени

3 место

Усанова Е.Н.

Мартиросян Максим (8класс)

Сертификат участника

Усанова Е.Н.

Ермилова Галина (8класс)

Сертификат участника

Усанова Е.Н.


Международная дистанционный блиц – турнир по химии «чудеса химии» проекта «Новый урок», учитель Усанова Е.Н.

Победители, призеры

Результаты

Апрель 2016

Донская Эвелина (8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Шибкова Виктория(8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Бендерская Виктория(8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Кущенко Вероника(8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Ангелова Александра(8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Новикова Алевтина(8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Козубская Елезавета (8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Филипушко Владислав (8класс)

победитель

(диплом III степени)

Смирнова Ирина (8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Турчанинова Дарья(8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Ермилова Галина(8 класс)

победитель

(диплом II степени)

Хадеева Эвелина (8 класс)

победитель

(диплом II степени)

Блохина Анастасия (8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Нинбург Алевтина (8 класс)

победитель

(диплом III степени)

Матюшенко Михаил(8 класс)

Сертификат участника

Зуева Екатерина(8 класс)

Сертификат участника

Прутян Жанна(8 класс)

Сертификат участника

Коленцева екатерина(8 класс)

Сертификат участника

Мартиросян Максим(8 класс)

Сертификат участника

Аракелян Кристина(8 класс)

Сертификат участника


Сапко Алина (8 класс)

Сертификат участника


Вывод: учителя естественно-научного цикла уделяли внимание привитию интереса, удовлетворению потребностей и запросов школьников, проявляющих интерес к предметам.

Но не все учителя МО активно участвуют в НПК муниципального уровня.

Необходимо активизировать работу учителей в этом направлении.


Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Вопросы, связанные с ОГЭ и ЕГЭ рассматривались в течение года на каждом заседании методического объединения: педагоги были ознакомлены со школьным планом подготовки к итоговой аттестации, изучали изменения в КИМах, критериях оценивания, участвовали в работе веб-семинаров, использовали ИНТЕРНЕТ портал «ФИПИ» и другие для подготовки учащихся к экзаменам, проведены анализы пробного тестирования по биологии, химии, географии, спланирована работа по коррекции результатов.

В кабинете химии, биологии были оформлены уголки по подготовке к экзаменам с подробной информацией о процедуре проведения ОГЭ и ЕГЭ.

В течение года учителя- предметники проводили групповые и индивидуальные консультации.

Анализ диагностической работы по биологии в 11 классе

дата проведения 15 марта 2016г учитель биологии Мотовилова Л.И.

п/п

Фамилия

Часть

I

Часть

II

Первичный балл

Итоговый балл

перевод

1

Абдурахманов Р.

24

0

13

37

63

2

Булацева С.

0

0

0

0

0

3

Кищук Д.

15

0

12

28

52

4

Сирица М.

19

1

23

42

69

5

Хоружая А.

18

1

21

39

66

6

Шапиева Д.

10

0

2

12

29


Минимальный порог – 36 баллов

Типичные ошибки:

Затруднения вызвали вопросы, касающиеся метаболизма, редукционного деления клеток, роли живого вещества в биосфере.

Выводы:

Результаты работы показали, что двое учащихся справились с заданиями и подтвердили свои знания (Сирица М., Хоружая А.). Один учащийся не преодолел порог минимального количества баллов (Шапиева Д.). Один учащийся списал ответы из сборника типовых заданий, поэтому набрал максимальное количество баллов, не соответствующее его знаниям (Абдурахманов Р.). Одна учащаяся не приступила к выполнению данной работы (Булацева С.)


Анализ выполнения заданий ЕГЭ по химии

Дата проведения : 26.03.16. Учитель : Усанова Е.Н.

Анализ выполнения заданий ЕГЭ

от 9.02.2016

учитель : Усанова Е.Н.

максимальный

балл

Набранное кол-во баллов

% выполненной работы

Кищук Диана

Дмитриевна

65/100

39/61

60

Медведева Виктория

Константиновна

65/100

42/64

65

Хоружая Анна Эдуардовна

65/100

21/43

32

Абдурахманов Руслан Рамазанович

65/100

10/26

15

Сирица Мария Сергеевна

65/100

15/37

23

Шапиева Джамиля Шапиевна

65/100

13/34

20

Анализ пробного экзамена по химии в форме ЕГЭ.

Дата проведения : 19.04.16.

Учитель : Усанова Е.Н.

максимальный

балл

Набранное кол-во баллов

% выполненной работы

Кищук Диана

Дмитриевна

65/100

49/71

75

Медведева Виктория

Константиновна

65/100

48/70

74

Хоружая Анна Эдуардовна

65/100

37/60

57

Абдурахманов Руслан Рамазанович

65/100

2/6

0,3

Сирица Мария Сергеевна

65/100

27/50

41

Шапиева Джамиля Шапиевна

65/100

19/41

29



Анализ диагностической работы по химии в 9 классе

Дата проведения 10 марта 2016г.

Учитель : Усанова Е.Н.

Первич

баллы

оценка

1

Бобылева Д.

13

3

16

3

2

Брюхина К.

11

4

15

3

3

Забровская Я.

17

0

17

3

4

Карнаухова А.

7

0

7

2

5

Муравская В.

12

7

19

4

6

Радченко А.

12

1

13

3

7

Реутская Н.

9

5

14

3

8

Семенякин Д.

13

2

15

3

9

Симонова К.

15

3

18

3

10

Ха Нгок Чам

7

2

9

3

11

Эркенова М.

16

10

26

4


Анализ диагностической работы по географии в 11 классе

Дата проведения 18 марта 2016г.

Учитель география Мотовилов А.Н..


п/п

Фамилия

26

27

Часть 1

Часть

II

Первичный балл

Итоговый балл

1

Колованов А

1

0

27

8

35

65

Минимальный порог – 34 баллов

Выводы:

Результаты работы показали недостаточную подготовку по следующим темам :

1.Топография (Азимут, построение профиля ) – 6 класс

2.Высота солнца над горизонтом - 6 класс

3.Климат мира (климатические области) – 7 класс

4.Масштаб плана местности ( неаккуратные измерения) – 6 класс

Вывод: план подготовки к ОГЭ и ЕГЭ реализован в полном объеме

(подробный анализ прилагается).



Анализ использования материально-технической базы учебных кабинетов

Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу. В МО учителей естественно – научного цикла отдельный кабинет имеет каждый учитель. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его материально-технической базы. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, демонстрационные таблицы, портреты ученых, карточки для индивидуальной работы, различная справочная литература, диски, комплекты наглядно-методических материалов, различные сборники заданий по предмету. Но недостаточная оснащенность кабинетов биологии, химии, географии современным лабораторным оборудованием не позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне.

Вывод: Все учителя используют в своей работе возможности кабинетной системы.


Выводы

Анализ работы методического объединения за 2015-2016 учебный год показал, что:

  • Работа учителей, входящих в состав МО была разнообразной и эффективной, учителя понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы. В целом работу МО можно признать удовлетворительной.

  • В работе осуществляется взаимопосещаемость уроков и их анализ, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости. Качество знаний учащихся и степень обученности в старших классах требует систематической работы и контроля.

  • Уровень работы с одарёнными детьми повышается, но нет результатов на городских олимпиадах по биологии, географии, малая доля участия в научно – практических конференциях,олимпиадах,различных конкурсах.

  • Все заседания МО проведены согласно плану работы (протоколы прилагаются)

  • Выполнение решений заседаний контролируется.


Неудачи в работе МО:

  • Нехватка лабораторного оборудования.

  • Слабая взаимопосещаемость уроков.

При составлении плана работы на следующий год необходимо учесть недостатки в работе МО.


17.05.2016 Руководитель МО: Усанова Е.Н.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-347185
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх