Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ работы методического объединения начальных классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Анализ работы методического объединения начальных классов

библиотека
материалов

Анализ

работы МО учителей начальных классов

за 2014- 2015 учебный год

В 2014-2015 учебном году начальная школа работала изучая и внедряя ФГОС нового поколения.

Методическим объединением учителей начальных классов были поставлены следующие задачи:

  • повысить квалификацию педагогов в связи  с переходом на новые учебные стандарты;

  • активно внедрять в педагогическую деятельность стандарты второго поколения  в рамках «Внеурочная деятельность»;

  • обновлять содержание и качество образования в условиях реализации образовательной программы.

  • производить отбор  методов,  средств, приёмов, технологий, соответствующих новым ФГОС;

  • накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;

  • создать оптимальные условия для развития творческих  индивидуальных способностей учащихся;

  • формировать навыки самостоятельной учебной деятельности с привлечением информационно-коммуникативных технологий.

  • уделить  внимание  изучению  и  внедрению  форм  и  методов  работы  по  повышению  качества  знаний  (общественные  смотры  знаний,  предметные  олимпиады,  работа  факультативов,  экскурсий  и  т.  д.)

  • осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих  учащихся;

  • принимать  активное  участие  в городских, районных  семинарах-практикумах, конференциях, а также в городских, районных  и всероссийских конкурсах.

Организация учебной деятельности и результативности

В начальных классах на 1 сентября 2014 года обучалось 164 человека, на конец учебного года – 165 человек. В течении года выбыло – 1 человек, прибыло – 2 человека. Было открыто 8 классов-комплектов.

Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме. По некоторым предметам из-за праздничных дней имеет место несоответствие количества проведенных уроков программным требованиям.

Коллектив учителей начальной школы в этом году состоит из 8 человек. Из них имеют: высшие педагогические образования – 3 человека, средне-профессиональное – 5 человек. Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях введения ФГОС НОО. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию. В этом учебном году аттестацию проходил один учитель: Сефершаева Р.Э., учитель с 44-летним педагогическим стажем и огромным опытом работы. Учитель высшей категории, имеет звания: учитель-методист, старший учитель. В этом году была вынуждена аттестоваться на соответствие занимаемой должности.

Внеурочная деятельность в начальной школе организовывалась по следующим направлениям развития личности ребенка: спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Организация занятий по данным направлениям во внеурочное время была неотъемлемой частью образовательного процесса.          

Учителя находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения.

          С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели,  выполнении программы.

          Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические  требования,  добиваются эффективной  обратной связи с учащимися, рационально  используют время на  уроках, тактичны. Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий.

Так, в текущем году прошли курсы повышения квалификации по введению нового предмета в 4-х классах «Основы религиозных культур и светской этики» учитель Долуджа А.С.

В течении 2014-2015 учебного года учителя начальных классов посещали обучающие семинары, проводившихся с целью обеспечения учителей  информационно-методическим сопровождением в процессе внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе I ступени.

  • Аблякимова М.Э. – город Евпатория «Интерактивные методы обучения в рамках ФГОС»

  • Аблязова А.А. – пгт. Кировское «Развитие познавательного интереса учащихся младшего школьного возраста через создание информационно-образовательной среды с учетом требований ФГОС».

Постоянный рост мастерства учителей положительно отражается на результатах их деятельности:

  • Сейтякубова Т.Д. – участие в районном конкурсе «Учитель года»;

  • Махмудова Л.С. – участие в районном конкурсе «Выборы глазами детей» - 2-ое место.

Так же были даны мастер-классы творческой группы по теме «Компетентностный подход в обучении младших школьников в условии реализации ФГОС». Учителя:

- Аблякимова М.Э. – крымскотатарский язык – 1 класс;

- Сейтякубова Т.Д. – литературное чтение – 3 класс;

- Абдуллаева Л.М.- крымскотатарский язык – 4 класс.

Работа МО строилась на диагностической основе и велась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Реализация цели и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания. Темы их выступлений отражены в годовом плане заседаний МО.

На протяжении учебного года педагоги делились полученными знаниями и приобретаемым опытом по внедрению ФГОС.

Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. Выступления по темам самообразования также внесены в план заседаний МО.

В конце учебного года прошел обобщающий контроль 2-4 классов, который включал проверку дневников и тетрадей, контрольно-диагностические работы по математике, русскому языку, проверку техники чтения,  диагностическое обследование психологом готовности к обучению в среднем звене учащихся 4-х классов.

В конце 2014-2015 учебного года 19 учащихся были награждены Похвальным листом «За особые успехи в учении».

2-А – Асанов Осман

2-Б – Ибраимов Бекир

Амзаев Адлер

Аблякимова Амина

Тупикова Эльмаз

Абдулаева Эмине

Муса Эмилия

Харахады Алим

3-А – Абкеримова Хатидже

3-Б – Гамма Мавиле

Сеитвелиев Кемал

Сайдахметова Амина

Мурахас Эльмаз

Османова Эмина

Хайбуллаева Ава-Шерфе

4-А – Рустемов Ислям

Юсупов Эльдар

4-Б – Акимов Энвер

Иса Нияра

Первые классы оценивались вербально, классными руководителями (Аблязова А.А., Аблякимова М.Э,) написаны характеристики на учащихся в личном деле.

Организация внеклассной работы

   Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа. Внеклассная работа  способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.

  Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это олимпиады, праздники, соревнования, конкурсы  и т.д.

Традиционными стали проведение Недели начальных классов. В этом году он проходил под названием «Марафон знаний». Каждый день недели был посвящен отдельному предмету и проводился в виде викторин, конкурсов, КВНов. Активное участие принимали родители учащихся. Участники и победители Недели были награждены грамотами и подарками от администрации школы. Участие в игре-конкурсе международного масштаба «Кенгуру», победителями районного масштаба стали 17 учащихся 3-4 классов. Награждены грамотами и памятными значками.

В рамках программы «Одаренные дети» учащиеся начальной школы принимали участие в конкурсах по хореографии, изобразительному искусству, декоративно-прикладного творчества, вокалу, выразительному чтению, музыкальному искусству, спорту, актерскому мастерству.

Ибраимов Бекир, ученик 2-Б класса, участвовал во Всероссийской онлайн-олимпиаде по математике и награжден Дипломом победителя. Учитель Сефершаева Р.Э. – благодарственное письмо.

Учащиеся вторых классов заняли первое место в муниципальном отборочном туре, посвященном 70-летию Победы в ВОВ «Мы – наследники победы».

Ученики Абдулаева Эмине (2-Б), Османова Эмина (3-Б) – второе место, Мурахас Эльмаз (3-Б) - третье место в Республиканском конкурсе «Кефе гуллери».

Традиционные конкурсы и выставки рисунков в этом году имели названия:

«Мени севген мектеп»

«Терроризм и наркомания»

«Янъы йыл – янъы бахт»

«Бизге келе Хыдырлез, къувана онъа эр кес»

Были проведены долгосрочные проекты с последующей выставкой работ:

Проект «Достсыз адам – къанатсыз къуш» - 2-А,Б классы. Учитель Аблязова А.А.

Проект «Торунлар къараманлар акъкъында» - 2-А,Б классы. Учитель Сефершаева Р.Э.

Ученики 4-Б класса участвовали в передаче программы «Тильде, иште, фикирде – бирлик», посвященный ко Дню защиты детей на ГТРК «Крымская Первая». Учитель Абдуллаева Л.М.

В начальной школе были проведены: Праздник Букваря (1-А,Б классы), учителя Аблякимова М.Э., Аблязова А.А.; праздник «Прощай, начальная школа» (4-А,Б классы), учителя Долуджа А.С., Абдуллаева Л.М.; праздничный концерт для будущих первоклассников; праздник-концерт для родителей «Праздник мам», посвященный Дню матери.

Учитель Абдуллаева Л.М. является создателем замечательной студии «Театр и куклы» на базе 4-Б класса. За год было поставлено 6 кукольных сказок, которые были интересны как ученикам начальной школы, так и в среднем звене. Коллектив студии занял первое место в школьном конкурсе «Актерское мастерство».

Освоение современных технологий

В начальном звене учителя стремятся к реализации комплекса мер по информатизации образовательного процесса. В течении года проводили уроки с использованием интерактивных досок учителя: Сейтякубова Т.Д., Аблязова А.А., Аблякимова М.Э., Абдуллаева Л.М.

 Учителя в течение года работали в творческих группах по освоению различных технологий обучения. В своей работе учителя используют элементы технологий проблемного, дифференцированного,  здоровьесберегающего обучения, игровую технологию, ИКТ – технологии, технологии интерактивного обучения, деятельностный подход в обучении.

  Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами.  

В 2014-2015 учебном году кабинет №18(Абдуллаева Л.М.), кабинет №19 (Сефершаева Р.Э.), кабинет №20 (Аблязова А.А.), кабинет №21 (Аблякимова М.Э.) были оснащены интерактивными досками, ноутбуками, принтерами, звуковыми колонками. А также интерактивными пособиями с комплектом таблиц, набором геометрических фигур, наглядными пособиями для интерактивных досок с тестовыми заданиями, комплектами динамических раздаточных пособий.

Анализ состояния преподования и уровня обученности учащихся начальной школы за 2014-2015 учебный год

Русский язык

Анализ итогов административного контрольного диктанта показал

  • С диктантом справились 98,2% учащихся 2-4 классов

  • На «5» и «4» написали 67,2%

Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

  • Правописание собственных имен существительных

  • Пропуск, замена букв

  • Написание безударной гласной в корне слова

  • Написание орфограмм жи-ши, ча-ща

  • Написание орфограмм оло,оро

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

  • Недостаточно высокий уровень сформированности навыков чтения, что безусловно сказывается на грамматике

  • Непрочное усвоение правил и недостаточный уровень сформированности умения применять полученные знания на практике

  • Отсутствие систематической работы над ошибками

  • Ярко выраженная логопедическая проблема.



Рекомендации

  • Повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

  • Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

  • Систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

  • Повысить ответственность логопедической службы за преодоление учащимися дефектов речи.

  • Всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

Математика

Анализ итогов административной комбинированной контрольной работы по математике во 2-4 классах показал, что:

  • С контрольной работой справились 98,2%

  • На «5»и «4» написали 67,8%

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

  • Недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи и уравнения

  • Средний уровень образного и логического мышления у ряда учащихся

  • Невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при умножения чисел «в столбик», в делении чисел с нулем «в середине», в действиях с многозначными числами.

Рекомендации:

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

  1. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

  2. Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

  3. Совершенствовать навыки решения всех типов задач.

  4. Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий:

  5. Тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;

  6. Добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых;

  7. Добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  8. Добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи.



Чтение

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:

  • Неэффективное использование приемов работы по развитию фонематического слуха;

  • Явные методические ошибки в процессе обучения учащихся чтению в букварный период;

  • Недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;

  • Снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух.

Рекомендации:

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

  1. Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

  2. Вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;

  3. Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

  4. На уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению техники чтения, такие как “чтение с карандашом”, “чтение по линейке”, “жужжащее” чтение (в течение3-5 минут в начале каждого урока), чтение “парами”, “по цепочке”, “по ролям”, выборочное чтение и т.п.

Результаты обучения во всех классах можно считать удовлетворительными.

Несмотря на усилия работающих учителей, остаются некоторые проблемы: научность, аргументированность, логичность речи учителя при защите урока; необходимо повысить уровень качества обученности при помощи составления индивидуальных программ, отслеживания роста ученика при помощи мониторинга; проведение конкурсов таких, как “Умники и умницы”..

Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО ставим следующие задачи:

  1. Формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через конференции, конкурсы.

  2. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей (составление программы)

  3. Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные мероприятия)

  4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования (здоровьесберегающие, мониторинговые)

  5. Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях (по едино разработанному комплексу)

  6. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений)

  7. Создать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях)

Успешно прошла работа по набору детей в первый класс (планируется открыть два класса – 38 заявлений), что тоже является показателем работы учителей начальных классов.

Вывод по работе МО

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию интереса к национальным традициям, изучению истории своего народа.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что  запланированный план работы МО  практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

Главными задачами в новом учебном году являются систематизация работы учителей в соответствии с планом методического объединения, систематизация контроля за работой в классах с углублённым изучением предмета, организация обмена опытом работы в этих классах, организация работы по внеурочной деятельности.

Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы, методическая помощь со стороны администрации школы. Но некоторые поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем году, так как они являются актуальными.

Работу методического объединения в 2014-2015 учебном году считаю удовлетворительной.



Руководитель МО Аблязова А.А.
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-385114

Похожие материалы