Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ работы методического объединения учителей начальных классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов

библиотека
материалов

Анализ работы методического объединения учителей начальных

классов за 2015-2016 учебный год.

Задачи на 2015/2016 уч. год

Анализ

учебно-воспитательной деятельности в начальных классах

за 2015-2016 учебный год

Деятельность учителей начальных классов МБОУ «Кольчугинская школа№1» строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы «Формирование ключевых компетенций педагога и ученика для решения современных задач образования». Деятельность учителей начальных классов осуществлялась с целью        создания комфортной образовательной среды, сохранения психического и физического здоровья младших школьников, оптимизации учебно-воспитательного процесса в рамках ФГОС НОО. В соответствии с данной целью, ШМО учителей начальных классов ставило перед собой основные задачи:



  • повышение уровня методической помощи педагогам путем изучения и внедрения образовательных компетенций;



  • отслеживание результатов обученности учащихся с помощью количественно-качественного анализа контрольно-измерительных материалов учащихся;



  • активизация инновационной деятельности с целью ориентации на достижение более высоких результатов в совершенствовании педагогической компетентности;



  • продолжение совместной деятельности учеников, учителей и родителей;

  • изучение проблем адаптации обучающихся первых классов к условиям школьной жизни; 

  • осуществление преемственности перехода из начальной школы в основную;

  • усиление развивающего характера обучения; 

  • продолжение начатых и развитие новых направлений работы с одарёнными детьми;

  • устранение перегрузки учащихся в учебном процессе;

  • внедрение здоровье сберегающих технологий в обучение младших школьников;

  • развитие личности ребенка, развитие его познавательных способностей;

  • повышение качества педагогического труда и уровня педагогической культуры каждого учителя, обеспечение роста профессионального мастерства членов педагогического коллектива;

  • создание портфолио педагога – одной из форм оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории; 

  • совершенствование методов стимулирования творчески работающих учителей, которые на высоком и профессиональном уровне поддерживают постоянный познавательный интерес учащихся, как в урочной, так и во внеурочной работе;

  • изучение документации по введению ФГОС.

Решение данных задач потребовало творческого подхода к педагогической деятельности в содержании и формах ФГОС НОО.

Поставленные задачи были успешно выполнены за счет:

1. Cкоординированности усилий всех участников педагогического процесса:

  • своевременное прохождение курсов усовершенствования учителей начальной школы;

  • разработка и внедрение в учебный процесс учителями начальной школы инновационных технологий;

  • создание администрацией школы комфортных условий для обучения учащихся и совместной деятельности учителей начальной школы.

2. Cистемы работы с родителями:

  • проведение родительских собраний;

  • оказание помощи семье со стороны психолога, социального педагога, учителя (консультации, просветительская работа).

Учебный план МБОУ «Кольчугинская школа№1» на 2015-2016 учебный год реализован. В соответствии с базисным учебным планом в 4 классах введён предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). Порядок выбора одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» осуществлялся в соответствии с Регламентом выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) обучающихся одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», подготовленный Департаментом государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки Российской Федерации (утверждён директором Департамента А.В.Зыряновой от 30.12.2014). В 4-а классе был выбран модуль «Основы православной культуры», в 4-б классе - «Основы светской этики».

Учебные программы по всем предметам пройдены. Внедрение ФГОС НОО показало положительные стороны: расширились возможности учителей по внедрению информационно - коммуникационных технологий, улучшена материально- техническая база начальной школы: интерактивные доски в 4 кабинетах начальных классов.

Преподавание предметов ведется в соответствии с рабочими программами учителей по учебно-методическим комплектам «Школа России».

Рабочие программы, календарно-тематическое планирование, составленное учителями, соответствуют проводимым урокам. Отставания не допущено. Учителями составлены Контрольно-измерительные материалы по следующим учебным предметам: математика, русский язык, окружающий мир. В работе также использовались дополнительные пособия (ЦОР) в виде тестов и комплексных работ, дающих возможность в полной мере повышать уровень формирования учебных умений.

В ходе посещения уроков выявлено, что учителя владеют программными требованиями и используют различные формы и методы формирования универсальных учебных навыков учащихся. На уроках созданы условия для самопознания и саморазвития ребенка. По итогам посещенных уроков можно сделать выводы: учителя Губина И.А., Эюпова Э.С., Сичкорез Т.И., Гоголева Н.И., Басалай Н.Н., Данилиина Т.А., Джанбалаева И.В.,Стрюк Е.В., Щукина Т.А. показали высокий результат освоения учащимися УУД.

В 2015 - 2016 учебном году в начальной школе функционировало 9 классов-. Всего обучающихся 1-4 классов - 183, обучающихся 2-4 классов – 143. Всего обучающихся 2-4 классов, обучающихся на «4» и «5» - 93уч.

Кадровый состав начальной   школы 2015 -2016учебного года:



п\п

                   Образование

 Количество

1

 Высшее

8

2

 Средне-специальное

1











По стажу педагогической работы:

-до 3 лет - человек;

-от 3 до 10 лет-2 человека;

-от 10 до 20 лет-3 человека;

От 20 лет и свыше-4 человека.



Аттестация педагогов.

п\п

Квалификация

Количество

   1

 Высшая категория

2

   2

 Первая категория

5

   3

 Соответствие

2

   4

 Без категории

-

В 2015-2016 учебном году прошли аттестацию на первую квалификационную категорию Гоголева Н.И. , на соответствие занимаемой должности Эюпова Э.С.

Кадровый состав учителей остается стабильным, имеет достаточно высокий уровень


Анализ методической работы

На заседаниях МО и в межкурсовой период учителя начальных классов изучали нормативные документы, теоретические материалы, печатные издания, рассматривали вопросы преемственности, рассматривали итоги изучения и внедрения новейших образовательных технологий, подводили итоги проведения предметных недель и методической недели. Учителя посещали районные тематические семинары. Также на заседаниях МО подводились итоги успеваемости и итоги выполнения теоретической и практической части учебных программ.

Теоретическая и практическая часть учебных программ в 2015-2016 уч. году выполнена

Порезультатам2015/2016 учебного года во 2-4 классах – 23 человека (16% обучающихся);

Хорошистов поитогам года 149 учеников (35%): во 2-4 классах – 70человек (49%);

По ступеням обучения качество знаний учащихся составляют (по сравнению с результатами I полугодия 2015/2016 учебного года и 2014/2015 учебного года):



Уровень образования

2014/2015

I полугодие

2015/2016

2015/2016

Начальное общее

64%

59%

65%

Из таблицы видно, что в сравнении с результатами 2014/2015 учебного года наблюдается тенденция к повышению уровня преподавания базовых учебных дисциплин на начальном уровне образования по школе на 1 %.

Данные результаты свидетельствуют о работе учителей школы по сохранению уровня учебных достижений учащихся, спланированной индивидуальной и дифференцированной работе с учащимися.

Анализ учебных достижений учащихся по классам следующий:

Класс

Качество

знаний учащихся, %

Динамика



Классный

руководитель

I полугодие

2015/2016 уч.года

III четверть

2015/2016 уч.года

2015/2016 уч.год

в сравнении с I полугодием (либо III четвертью)

2015/2016 уч.года

2-а


62

75

+13

Сичкорез Т.И.

2-б


69

74

+5

Гоголева Н.И.

3-а


58

71

+13

Басалай Н.Н.

3-б


60

60

0

Данилишина Т.А.

3-в


75

75

0

Джанбалаева И.В

4-а


48

40

-8

Ершова Е.В.

4-б


46

60

+14

Щукина Т.Ш.


Сравнительный анализ результатов III четверти и результатов 2015/2016 учебного года показывает, что показатели качества знаний во 2-4 классах следующие:

  • в 3-б класса(кл.рук. Данилишина Т. И) и в 3-в классе (кл. рук. Джанбалаева И.В.) качества знаний обучающихся осталось прежним и составило 60% и 75% соответственно;

  • во 2-а классе (кл.рук. Сичкорез Т.И.), 2-б классе (кл.рук. Гоголева Н.И.), 3-а классе (кл. рук. Басалай Н.Н.), 4-б классе (кл.рук. Щукина Т.Ш.) наблюдается повышение качества знаний на 13%, 5%, 13% и 14% соответственно;

  • в 4-а классе (кл.рук. Ершова Е.В.) наблюдается снижение качества знаний на 8%.


Уровень преподавания учебных предметов во 2-4 классах в сравнении с результатами III четверти 2015/2016 учебного года и результатов 2015/2016 учебного года незначительно изменился. Качество знаний

  • осталось прежним:

  • по математике (71%),

  • по английскому языку (71%),

  • по технологии (99%),,

  • по ИЗО (99%),

  • по музыке (99%),

  • повысилось:

  • по русскому языку на 3% (было 68%, стало 71%),

  • по физической культуре на 1% (было 98%, стало 99%),



  • снизилось:

  • по литературному чтению на 2% (было 88%, стало 86%),

  • по окружающему миру на 4% (было 87%, стало 83%).


Учителям, работающим во 2-4 классах, следует продолжить работу по сохранению и повышению качества знаний учащихся.

Резерв учащихся, которые могут иметь «5» по всем предметам:


  1. Демидов Владимир (3-а класс) – русский язык,

  2. Кузнецов Артем (3-а класс) – физическая культура,

  3. Иванова Дарья (3-а класс) – русский язык, математика,

  4. Кобулей Михаил (3-б класс) – физическая культура,

  5. СуфьяновЭшреф (3-б класс) –русский язык, физическая культура

  6. Гуменной Константин (3-в класс) – русский язык, математика,

  7. Кушнир Игорь (4-а класс) – русский язык, математика,

  8. Семёнов Дмитрий (4-а класс) – русский язык, математика,

Польская Карина (4-б класс) – русский язык, математика

Резерв учащихся, которые могут иметь «5» и «4» по всем предметам:


  1. Пуран Изабелла(3-в класс) – математика,

  2. Носик Вероника (3-в класс) – английский язык, математика

  3. Закиров Эмран (4-а класс) – английский язык, математика,

  4. Гудков Богдан (4-б класс) – русский язык,

5.Пацевич Илья (4-б класс) – английский язык

Анализ уровня УУД учащихся 1 классов (безоценочная система) свидетельствует о том, что все первоклассники овладели программными знаниями, УУД по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, усвоили обязательный минимум содержания обучения.


Формы работы учителей начальных классов

Учителя начальных классов работая над поставленными задачами активно внедряли в свою работу инновационные технологии и различные методы обучения направленные на развитие творческих способностей учащихся. Творческому росту педагогов способствовало разнообразие форм работы учителей начальных классов:

-работа в творческих группах;

-взаимопосещение уроков;

-изучение методических новинок психолого-педагогической литературы;

-проведение открытых уроков по проблемам поставленным на МО;

-участие в методических выставках;

-ориентирование педагогов на самоконтроль и анализ педагогической деятельности, оценка результатов учебного процесса;

-проведение методических предметных недель;

-обмен опытом по методическим темам;

-курсовая подготовка .

В текущем учебном году было проведено четыре заседания МО учителей начальных классов. На этих заседаниях были рассмотрены и изучены следующие вопросы:

-утверждение тем по самообразованию;

-определение основных задач МО на 2015-2016 уч.год;

-изучение нормативных документов;

-преемственность в обучении учащихся начальных классов и среднего звена;

-преемственность в обучении учащихся начальных классов и дошкольной группы детского сада;

-анализ выполнения программ ,ведения школьной документации;

-творческий отчёт учителей начальных классов по проблеме над которой они работали;

-изучение и внедрение новейших образовательных технологий

-анализ административных контрольных работ;

-итоги проведения методической и предметных недель.

-проанализированы итоги аттестации педагогов.

Результаты аттестации педагогических работников показали, что методическая работа в школе стимулировала педагогических работников к повышению квалификационной категории. В 2015/2016 учебном году аттестовалось 2 педагогических работников начальной школы, у всех аттестация очередная.

По итогам аттестации:

  • установлена первая квалификационная учителю начальных классов Гоголевой Наталье Ивановне;

  • установлено соответствие занимаемой должности:

- учителю начальных классов Эюповой Эльвине Ситмамутовне,

Курсовую подготовку педагогических работников при ГБОУ ДПО РК «КРИППО» в 2015/2016 учебном году прошли учителя начальныхклассов Гоголева Н.И.,Данилишина Т.А.,Сичкорез Т.И.,. Курсовую подготовку на базе ГБОУ ДПО Санткт-Петербургской академии ППО прошли учителя начальных классов Щукина Т.Ш. и Эюпова Э.С.,.

В течение года учителями проводилась работа по самообразованию. Каждым учителем составлен пятилетний план по реализации методической проблемы, ведутся папки по самообразованию «Портфолио учителя», отслеживаются результаты УУД по предмету, ежегодно проводится самоанализ работы над проблемой, собраны методические копилки.

Учителя школы являются участниками:

- вебинаров издательства «Просвещение» (все учителя);

- вебинаровпроекта «Инфоурок» (Щукина Т.Ш.)

- вебинаров издательского центра «Вентана граф» (Сичкорез Т.И.,);

- вебинаров издательского дома «Первое сентября» (Щукина Т.Ш.);

Учителя школы постоянно изучают ППО как учителей школы, района, так и республики, и Российской Федерации.

Одной из форм самообразования является дистанционное обучение учителей. Так в 2015/2016 учебном году:

Чтобы быть в курсе тенденций развития образования в России и странах СНГ, 3 учителя (Сичкорез Т.И., Щукина Т.Ш.,Гоголева Н.И.,) являются подписчиками и постоянными читателями рассылки «Современный Учительский портал».

С целью обобщения и распространения своего педагогического опыта учителя школы в 2015/2016 учебном году разместили публикации на различных интернет-сайтах: «Инфоурок», «Продлёнка», «Конспекты уроков.рф», «Контрольные работы.рф», «Видеоуроки»,«Копилка уроков – сайт для учителей», «Мультиурок», «Методкопилка», Наибольшее количество публикаций у учителя начальных классов Сичкорез Т.И. (16 публикаций), Не разместили печатные публикации следующие учителя: Небыш, Данилишина Т.А.

7 учителей (Сичкорез Т.И., Щукина Т.Ш., Ершова Е.В., Губина И.А., Эюпова Э.С., Джанбалаева И.В., Гоголева Н.И.) создали персональный сайт в сети интернет, что дает возможность обобщать и представлять свой педагогический.

В данном учебном году работа творческих групп «Способные. Творческие. Одаренные» (руководитель Басалай Н.Н.) и «Школа педагогического мастерства» (руководитель Джанбалаева И.В.)отличалась активность и результативностью. Следует отметить работу творческой группы «Инновация» (руководитель Губина И.А.).

В школе налажена система оказания методической помощи. Данная работа осуществлялась индивидуальными и групповыми методами. Особого внимания уделяли молодым и малоопытным учителям школы, которым необходимо включиться в интенсивный ритм образовательного процесса. Для этого в школе работает методический клуб «Молодость и перспектива», действует система наставничества, в плане методической работы есть раздел «Работа с молодыми и малоопытными специалистами». (руководитель Эюпова Э.С.)

В школе осуществляется работа по повышению результативности учебно-воспитательного процесса.

Хорошими результатами работы школьного методического объединения учителей начальных классов (руководитель Сичкорез Татьяна Ивановна) являются следующие показатели:

  • ученица 2-акласса Малютина Ангелиназаняла2 место в районном этапе конкурса «Дорога глазами детей» в номинации «Волшебная кисть» (учитель Сичкорез Т.И.);

  • ученик 2-акласса Падалка Матвей занял 2 место в районном этапереспубликанского конкурса «Пасхальная Ассамблея»(учитель Сичкорез Т.И.);

  • ученица 2-а класса Баранова Милана заняла 1 место в мероприятии проектаintolimp.org по «Окружающему миру 2 класс» (учитель Сичкорез Т.И.);

  • ученик 2-а класса Лубковский Александр стал призером (золотой колосок) Международного природоведческого интерактивного конкурса «КОЛОСОК осенний – 2015»(учитель Сичкорез Т.И.);

  • ученица 2-б класса Ефремова Кира, ученица 2-б класса ЭмурлаеваНефизе и ученица 2-б класса Слободиская Юлия заняли 3 место в Международном дистанционном блиц-турнире по английскому языку «Учу английский» проекта «Новый урок» (учитель Энверова Л.Р.);

  • ученица 2-а класса Петрова Александра, ученица 3-а класса Коломиец Екатерина, ученица 3-а класса Журавлева Алина, ученица 3-а класса Коломиец Екатерина, ученица 3-а класса Трофимюк София и ученик 3-а класса Томашек Георгий заняли 2 место в Международном дистанционном блиц-турнире по английскому языку «Учу английский» проекта «Новый урок» (учитель Энверова Л.Р.);

  • ученики 3-а класса Бирюк Даниил и Мащенко Давид заняли 3 место в Международном конкурсе «Мир безопасности» проекта «Кругозор» (учитель Басалай Н.Н.);

  • ученик 3-а класса Кузнецов Артем занял 2 место в Международном конкурсе «Мир безопасности» проекта «Кругозор» (учитель Басалай Н.Н.);

  • ученик 3-а класса Кузнецов Артём награжден дипломом 2 степени за отличный результат во Всероссийском дистанционном конкурсе по информационным технологиям «Олимпис 2016»(учитель Басалай Н.Н.);

  • ученик 3-а класса АбсютовНедимзанял 1 место в IМеждународном конкурсе «Мириады открытий» по физической культуре (учитель Джанбалаев А.Д.);1 место в IМеждународном конкурсе «Мириады открытий» по логике и общему развитию (учитель Басалай Н.Н.);

  • ученицы 3-б класса Солодкая Алина и Солодкая Кристина заняли 1 место в Международном конкурсе «Мир безопасности» проекта «Кругозор» (учитель Данилишина Т.А.);

  • ученик 3-б класса Фирсанов Андрей занял 3 место в Международном конкурсе «Мир безопасности» проекта «Кругозор» (учитель Данилишина Т.А.);

  • ученица 3-б класса Трунина Анастасия заняла 3 место по итогам районных соревнований по начальному техническому моделированию в номинации «Модель планера» (учитель Данилишина Т.А.); 2 место в Международном конкурсе «Мир безопасности» проекта «Кругозор» (учитель Данилишина Т.А.);

  • ученик4-а класса Карасик Александр заняла 1 место в районном этапе республиканского конкурса «Прикосновение к истокам» (учитель Мустафаева Т.Ф.);

  • ученик 4-а класса Кушнир Игорь занял 1 место вконкурсе-исследование «Эму-эрудит» Международного проекта «Эрудит-марафон учащихся»(учитель Ершова Е.В.);

  • ученица 4-а класса Олейник Ангелина стала лауреатом (серебрянный колосок) Международного природоведческого интерактивного конкурса «КОЛОСОК осенний – 2015»(учитель Ершова Е.В.);

  • ученик 4-б класса Глотов Семен занял 2 место в I Международном конкурсе «Мириады открытий» номинация «С чего начинается Родина» (учитель Щукина Т.Ш.);

  • ученица 4-б класса Крикливая Полина заняла1 место в I Международном конкурсе «Мириады открытий» по русскому языку (учитель Щукина Т.Ш.);

  • ученик 4-б класса Пацевич Илья занял 1 место в I Международном конкурсе «Мириады открытий» по окружающему миру (учитель Щукина Т.Ш.);

  • ученица 4-б класса Дидук Таисия заняла 3 место в Международном конкурсе «Мир безопасности» проекта «Кругозор», стала призером (золотой колосок) Международного природоведческого интерактивного конкурса «КОЛОСОК осенний – 2015»(учитель Щукина Т.Ш.);

  • ученик4-б класса Баликов Сергейлауреат районного этапаВсероссийского конкурса сочинений (учитель Щукина Т.Ш.);

Педагоги школы и их учащиеся принимали активное участие в районных, республиканских и всероссийских конкурсах, акциях, фестивалях, спортивных соревнованиях. Так

  • ученица 2-акласса Брезгунова Диана в творческом конкурсе «Полицейский дядя Степа»(учитель Сичкорез Т.И.);

  • ученица 2-б класса Гусева Виктория в республиканской природоохранной акции «Кормушка» (учитель Гоголева Н.Н.);

  • В 2015/2016 учебном году на базе школы проведены районные, республиканские,Всероссийские и Международные предметные олимпиады, конкурсы и турниры:

  • -Олимпиада серии «Весна 2016» Международного проекта intolimp.orgпо «Окружающему миру» (7 участников, из них 2 ученика заняли 1 место) – организатор учитель начальных классов Сичкорез Т.И.;

  • - Олимпиада серии «Весна 2016» Международного проекта intolimp.orgпо «Литературному чтению»(5участников, из них 1 ученик занял 2 место) – организатор учитель начальных классов Сичкорез Т.И.;

  • - Международный дистанционный блиц-турнир «Родная земля» проекта «Новый урок» (3 участника, из них 2 место заняли 1 ученик) – организатор учитель начальных классов Сичкорез Т.И.;

  • - Международный дистанционный блиц-турнир по русскому языку «Пишу и читаю правильно» проекта «Новый урок» (5 участников, из них 2 место заняли 1 ученик) – организатор учитель начальных классов Сичкорез Т.И.;

  • - Международный дистанционный блиц-турнир по математике «Математический сундучок» проекта «Новый урок» (4 участника, из них 2 место заняли 3 ученика, 3 место - 1 ученик) – организатор учитель начальных классов Щукина Т.Ш;

  • - I Международный конкурс «Мириады открытий» окружающему миру, русскому языку (организатор Щукина Т.Ш.), , по логике и общему развитию (организатор Басалай Н.Н.), по русскому языку и литературному чтению (организатор Ершова Е.В.);

  • - Международный конкурс «Мир безопасности» проекта «Кругозор» (18 участников, из них диплом 1 степени получили 12 учеников, диплом 2 степени – 3 ученика, диплом 3 степени – 3 ученика) – организатор учителяначальных классов Щукина Т.Ш., Басалай Н.Н., Данилишина Т.А., Сичкорез Т.И.;

  • - Международный природоведческий интерактивный конкурс «КОЛОСОК осенний – 2015» и«КОЛОСОК весенний – 2016» (131 участник, из них золотой сертификат получили 27 учеников) – организатор учителяначальных классов Щукина Т.Ш., Ершова Е.В., Сичкорез Т.И, гоголева Н.И., Джанбалаева И.В., Басалай Н.Н.;

  • - Международный конкурс для младших школьников «Лисёнок» (26 участников) – организатор учителяначальных классов Щукина Т.Ш., Ершова Е.В., Сичкорез Т.И;

  • - Всероссийская олимпиада младших школьников «Кленовичок» (27 участников) – организатор учительначальных классов Сичкорез Т.И.;

  • - конкурс-исследование «Эму-Специалист 2016» Международного проекта «Эрудит-марафон учащихся»(11 участников,победители 3 ученика)– организатор учитель начальных классов Губина И.А.;

  • - Всероссийская бесплатная образовательная олимпиада «Окружающий мир» для школьников 3-4 классов (1 участник, из них 1 место заняли 1 ученик) – организатор учитель начальных классов Джанбалаева И.В.;

Педагоги школы принимали участие в районных, республиканских и всероссийских конкурсах, олимпиадах:

  • во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики». Номинация «Творческие работы и методические разработки педагогов»: Сичкорез Т.И. (лауреат, дипломант);

  • во Всероссийском творческом конкурсесайта «Солнечный свет». Номинация «Декоративно-прикладное творчество», работа «Национальная роспись»: Эюпова Э.С. (Iместо);

  • во Всероссийском творческом конкурсе сайта «Солнечный свет». Всероссийская олимпиада по знанию прав ребенка»: Сичкорез Т.И. (Iместо);

  • во Всероссийском конкурсе «Требования ФГОС к системе начального общего образования»сетевого издания «Портал педагога»: Эюпова Э.С. (II место);

  • во Всероссийском дистанционном конкурсе для педагогов «Умната»:

- Блиц-олимпиада «Конфликтное поведение младших школьников и подростков»: Сичкорез Т.И. (III место);

- Блиц-олимпиада «Виды и формы воспитательной работы в начальной школе»: Сичкорез Т.И. (лауреат);

- Блиц-олимпиада «Ключевые особенности ФГОС»: Сичкорез Т.И. (дипломант);

-Блиц-олимпиада «Реализация ФГОС в начальной школе»: Сичкорез Т.И. (участник);

  • во Всероссийском конкурсе «Вопросита». Блиц—олимпиада «Готовность к преподаванию в условиях ФГОС начального общего образования»: Губина И.А. (дипломант);

  • во Всероссийской олимпиаде «ФГОС Проверка»:

- Блиц-олимпиада «Классный руководитель в современной школе»: Гоголева Н.И. (I место).

- Блиц-олимпиада «Профилактика и коррекция девиантного поведения школьников»: Губина И.А. (I место);

  • во Всероссийской олимпиаде для педагогов «ПедСтарт». Онлайн-олимпиада «Требования ФГОС к системе начального общего образования»: Сичкорез Т.И. (II место);


Согласно годовому плану работы школы и приказа № 188 от .31.08.2015 «О проведении предметных недель в 2015-2016 учебном году» с 01.02.2016 г. по 05.02.2016 г. в школе была проведена методическая неделя по теме : «Организация учебного процесса с использованием электронных и цифровых образовательных ресурсов в условиях перехода на ФГОС».

Учителя начальных классов проанализировали работу за 1,5года по введению ФГОС НОО, отметили положительные моменты, недостатки в работе и пути их устранения.


Формой активизации учебной деятельности учащихся с повышенной мотивацией можно выделить следующие:

  • предметные недели - через игровые формы внеурочных мероприятий обучаемые привлекаются к углубленному изучению предмета. Такой вид работы нацелен на формирование познавательных интересов, повышение образовательного уровня, развития творческой активности по русскому языку, математике, окружающему миру. Через игровые формы внеурочных мероприятий обучаемые привлекаются к углубленному изучению предмета. Такой вид работы нацелен на формирование познавательных интересов, повышение общеобразовательного уровня, развития творческой активности обучающихся. Достоинством проведения предметных недель является создание благоприятной творческой атмосферы и привлечение внимания учащихся к учебному предмету. Проводятся они по каждому учебному предмету один раз в год совместно учителями-предметниками. При разработке творческих заданий педагогами учитывались возрастные особенности детей. Были использованы разные формы организации занятий: викторины, устные журналы, командные игры, игры-путешествия, КВНы. В ходе мероприятий отличившие ребята и команды были награждены грамотами. Информация о проведенных мероприятиях была размещена на сайте школы;

  • научно-познавательные конкурсы

Развитие интеллектуальной творческой личности школьника – задача каждого педагога.

Учителя начальных классов, воспитывая у обучающихся интерес к учебе, развивая познавательный интерес к окружающему миру, привлекали детей участвовать в классных и школьных мероприятиях. Ученики принимали участие в общешкольных мероприятиях: концерт посвященный Дню учителя, Новогодний праздник, концерт к 8 Марта, линейка посвященная освобождению с. Кольчугино от фашистов, праздник ко Дню Победы, линейка Последнего звонка.

Развивая творческие способности у обучающихся, классные руководители 1-4 классов провели месячник начальных классов, на котором проводились обучающе-воспитательные мероприятия: Конкурс Смайликов, День смеха, конкурс рисунков, «заочные» путешествия, КВН, классные часы, устные журналы.

Учащиеся 1–4-х классов принимают участие конкурсах, соревнованиях разного уровня


Участие детей в районных, республиканских, всероссийских конкурсах и олимпиадах.



Конкурсы

Количество участников

(общее

кол-во )

Достижение

(место)

(фамилию указывать только по призовым местам в районных и республиканских конкурсах)

1

Международный конкурс «Колосок»

-осенний

-весенний

55

76

«Золото» 27

2классы-12

3классы-11

4классы-4

2

Международный конкурс «Лисёнок»


26

2классы-5

3классы-9

4классы-12


3

Международный проект «ЭМУ-специалист 2016»

5

1(1 место)

Санников Кирилл

4

Международный конкурс «Безопасный мир»


39

Петров Александр (1 место)

Солодкая Алина (1 место)

Солодкая Кристина (1 место)

4класс (10 учащихся 1 место)


5

Районный конкур по техническому моделированию


3

1(3 место)

Трунина Анастасия

6

Районный конкурс рисунков «Дети Крыма против фашизма»


5


7

Международный дист. Блиц-турнир

«Математический сундучок»


3

6дипломов -II место

8

Международный конкурс «Мириады открытий»


25

Глотов Семен (1 место)

Пацевич Илья (1место)

Крикливая Полина(1 место)


9

«Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Интолимп ОРС», по русский языку, литературное чтение,


7

1место

Баранова Милана

Петрова Александра


10

Районный конкурс «Дорога глазами детей»


3

1(2 место)

Малютина Ангелина

11

Районный конкурс «Пасхальная Ассамблея»

2

1 (2 место)

Падалка Матвей

12

Районный конкурс рисунков ко Дню победы


6


13

Всероссийская образовательная олимпиада «Окружающий мир»

1

Головко Полина (1место)

14

Всероссийский конкурс сочинений

1

Баликов Сергей (лауреат)

15

Международная олимпиада «Наше наследие»

1

Микитюк Илья (дипломы 1 и 2 степени)

16

II Международный экоурок «Хранители воды»

61

Петрова Александра

Кушнир Игорь

Олейник Ангелина

Киричок Софья

Кудинова Кира

Польская Карина

Лубковская Кристина




Коррекционная работа с учащимися имеющими затруднения в обучении проводилась совместно учитель - ученик-родитель- психолог. С учащимися велась целенаправленная работа: через проведение консультаций, ШМО учителей начальных классов с целью повышения качества образования учащихся за счет своевременного выявления причин затруднения у детей.

Определены задачи.

  • Организовать коррекционную помощь детям с целью выработки индивидуального подхода к обучению школьников.

  • Взаимодействовать с родителями с целью организации благоприятных условий для преодоления трудностей в обучении.

  • Совершенствовать формы коррекционной работы в целях повышения эффективности обучения.

Рекомендации:

  • продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании;

  • формировать у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке;

  • использовать эффективные технологии преподавания предметов для развития творческой деятельности учащихся.

Анализ контроля за учебно-воспитательным процессом.

Контроль за учебно-воспитательным процессом осуществлялся при проверке документации. В течение учебного года проводилась проверка классных журналов с целью выявления степени своевременности и аккуратности заполнения, объективности выставления оценок, контроля выполнения программного материала. Результаты контроля показали: журналы заполняются в соответствии с Положением по ведению журналов. По результатам проверок считать работу учителей по ведению журналов удовлетворительной.

Проверка тетрадей: учителя не снижают своих требований к внешнему виду и ведению тетрадей. По выполненным работам учащихся прослеживается разнообразие видов письменных разно вариативных работ на уроках. При проверке выявлены недостатки: нет системы работы над ошибками, не все учащиеся выполняют индивидуальную коррекционную работу.

МО учителей начальных классов постоянно контролировало выполнение и соблюдения норм единого орфографического режима.Происходила взаимопроверка тетрадей. После проведения взаимопроверки учителя подводили итог. Были даны рекомендации учителю Данилишиной Т.А., о необходимости систематичного выполнения учащимися работы над ошибками, дифференцированного подхода к проверке работ учащихся. Учителю Данилишиной Т.А. обратить внимание на соблюдение норм к минуткам чистописания.



Результат проверки дневников во 2-4 классах, проведенной с целью: своевременной записи расписания уроков и домашних заданий, качества проверки дневников классными руководителями и учителями-предметниками, наличие подписи родителей, выставления итоговых оценок за четверть.

Вывод. Результаты проверки показали: оценки в журналах, дневниках совпадают. Ученики начальных классов своевременно заполняют домашнее задание в соответствии с изучаемыми темами. Учителя контролируют соблюдение единых требований к ведению дневников (своевременное заполнение расписания, домашнего задания). Оценки за устные и письменные работы у большинства учащихся выставлены своевременно. В лучшем состоянии находятся дневники: во 2-а классе учитель Сичкорез Т.И. , в 3-а классе учитель Басалай Н.Н. , в 4-а классе учитель Ершова Е.В.

Небрежно ведутся дневники в 3-б классе, учитель Данилишина Т.А., заполнение расписания и домашнего задания небрежное.

Вцелом учителя начальных классов добросовестно относятся к должностным обязанностям: оценки выставлены объективно, прохождение программного материала соответствует календарному планированию.



Перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2016-2017 учебный год по учебно-воспитательной работе:

  • Уделять особое внимание совершенствованию форм и методов организации уроков;

  • Вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития уч-ся;

  • Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей;

  • Продолжить работу с учащимися со слабой мотивацией к обучению.

  • Уделять должное внимание по выявлению одаренных учащихся.

  • Каждому учителю серьёзно отнестись к повышению своего педагогического мастерства через систему курсов повышения квалификации, посещение городских семинаров, посещение уроков коллег, работать над индивидуальной темой по самообразованию.

  • Учителям вести школьную документацию в соответствии с требованиями.



По результатам работы в начальных классах, можно сделать вывод, что главная задача, обеспечение качественного образования - выполнена. Для учащихся были созданы условия для самовыражения личности каждого ребенка. По итогам анкетирования 96% родителей и учащихся удовлетворены качеством обучения.

Особое место в реализации ФГОС отводилось формированию универсальных учебных действий (УУД). Теоретические вопросы формирования УУД рассматривались педагогами начального звена в рамках ГМО, ШМО при разработке рабочих программ и составлению календарно-тематического планирования.

Рекомендации:

  • совершенствовать уровень педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере;

  • активизировать работу учебной и внеурочной деятельности младших школьников; уделять внимание созданию условий для развития творческого потенциала детей к учебной деятельности;

  • продолжить работу по развитию УУД с одаренными и детьми, имеющими затруднения в обучении.

Анализ преемственности между ДО «Тополёк» и начальной школой.

Руководствуясь законом РФ [Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2015] [Глава VII] [Статья 64] , учителя начальных классов активно ведут работу по охвату детей дошкольного возраста. С целью подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе проживающих на территории обслуживания школы были организованны подготовительные курсы детей на базе школы. Учителя Ершова Е.В. , Щукина Т.Ш. сформировали группу подготовительных курсов.

Активная и постоянная работа ведется по преемственности школы с детским садом «Тополек».

Учителя начальных классов тесно сотрудничают с воспитателями детского сада. Учителями 4х классов и коллективом воспитателей детского сада составлен график взаимопосещений занятий в д/с и уроков в школе.

  В адаптационный период в 1 классах проводилась диагностика детей, с целью оказания психологической и педагогической помощи учащимся и родителям к новым условиям школьной жизни. В сентябре проведены  родительские собрания, консультации, беседы с психологом, социометрические исследования. В адаптационный период учителя успешно решали специфические задачи для первоклассников:

-вживание в позицию школьника;

-введения понятия самооценки;

-организация доброжелательной, конструктивной обратной связи.

Посещение уроков в адаптационный период показало, что педагоги создают доброжелательную атмосферу взаимодействия в классе, проводят динамические паузы с целью снятия утомления в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, учитывают индивидуальные особенности ребенка. В начале обучения каждому ученику предоставляется возможность работать в присущем ему темпе. Все это способствует снятию тревожности.





Выводы:

  • задачи, поставленные перед учителями начальных классов, по реализации ФГОС НОО выполнены;

  • методическая работа проводилась планомерно и систематически;

Задачи на 2016-2017 учебный год.

  • Формирование ключевых компетенций для решения современных задач образования и развития творческой личности младшего школьника в учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО.

  • Отслеживание результатов обученности учащихся с помощью количественно-качественного анализа контрольно-измерительных материалов учащихся.

  • Усиление внимания к внутренней мотивации детей, родителей, учителей к занятиям в НОУ.

  • Создание материально-технических условий, максимально отвечающих современным требованиям к работе во внеурочное время учащихся.


Учителя начальных классов, воспитывая у обучающихся интерес к учебе, развивая познавательный интерес к окружающему миру, привлекали детей участвовать в классных и школьных мероприятиях. Ученики принимали участие в общешкольных мероприятиях: концерт посвященный Дню учителя, Новогодний праздник, концерт к 8 Марта, линейка посвященная освобождению с. Кольчугино от фашистов, праздник ко Дню Победы, линейка Последнего звонка.

Развивая творческие способности у обучающихся, классные руководители 1-4 классов провели месячник начальных классов, на котором проводились обучающе-воспитательные мероприятия: Конкурс Смайликов, День смеха, конкурс рисунков, «заочные» путешествия, КВН, классные часы, устные журналы.





Вывод по работе МО.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

В методическом объединении успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе ШМО имеются и недостатки:

  • отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы;

  • недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;

  • педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на районном и областном уровнях;


Считать работу ШМО учителей начальных классов удовлетворительной в 2014/2015учебном году.

Учителя начальных классов в следующем учебном году продолжат работу

над научно-методической проблемой «Внедрение информационных и использование педагогических технологий для повышения качества знаний и развития творческих способностей и познавательного интереса младших школьников в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения ».





Руководитель ШМО Сичкорез Т.И.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-276818

Похожие материалы