Анализ работы МО учителей математики, физики, информатики за 2016/2017 учебный год

Анализ работы МО учителей математики, физики, информатики.

2016-2017 учебный год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю системы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые технологии, методики, приёмы и формы обучения и воспитания. Обновление содержания образования в настоящее время требует от учителя широкого кругозора, понимания философии образования, знания и владения современными педагогическими технологиями, рефлексивных и прогностических умений.

Методическая работа в МО-это целостная, основанная на достижениях науки и передового опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников.

Состав МО учителей математики, информатики, физики: 

Савельева Н.Н.- руководитель МО,  

Колодкина С.А.-зам. директора по УВР;

Додонова Е.А.- учитель математики;

Миронюк Н.Н.- учитель физики;

Гоцкина В.А.- учитель информатики.

Кобина С.А.- психолог, учитель математики 5 класса.

Формы организации методической работы в этом учебном году были традиционными:

1.      Участие в работе педагогических советов.

2.      Тематические заседания МО.

3.      Обмен опытом и накопленным дидактическим  материалом.

4.      Обзоры педагогической литературы.

5.      Открытые уроки.

Анализируя образовательную деятельность учителей, можно отметить следующие аспекты:

1. Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования для общеобразовательной школы.

2.      Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работали по этим комплектам.

За истекший период учебного года методическое объединение строило свою работу в соответствии с темой «Развитие профессиональной компетенции педагога, как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ООО».

 Приоритетными  направлениями в работе учителей было изучение новых технологий и передового опыта, позволяющего  повысить уровень учебной мотивации учащихся и качества знаний.  Над данной темой МО работает первый  год. 

В данном учебном году учителя продолжили комплектовать кабинеты математики и информатики, они пополнили различные папки, создали карточки, достаточное количество тестов (тематических и контрольных), причем не только на бумажных носителях, но и в электронном варианте.  Учителя Савельева Н.Н., Додонова Е.А. сформировали папки с тестами на темы, включенные в задания ОГЭ и ЕГЭ в 2016-2017 .

 Использование компьютерных технологий стало одним из приоритетных направлений деятельности большинства членов МО учителей математики и информатики. Освоив на должном уровне данную технологию, преподаватели рационально используют ее в урочной и во внеурочной деятельности. Данная технология способствует развитию познавательного интереса, привлечению внимания к предмету. Члены МО также использовали ресурсные возможности  Интернета в своей работе. Необходимо отметить активную деятельность учителя Гоцкиной В.А. по освоению Интернет-пространства, что подтверждает участие её и  её учащихся в различных конкурсах.

Название  конкурса(региональный  и всероссийский уровень)	Участники	Место
Всероссийская акция «Час кода» (12.2016)	5-11 кл. (67 человек)	1 место
Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике. (02.2017)	Ахмедова Л.	победитель заочного этапа
Интеллектуальная олимпиада школьников в области инфотелекоммуникаций «Телеком-планета 2017» (02.2017 г).	Казарян Б.-	победитель заочного этапа
Олимпиада по программированию на Scratch (05.2017 г.)	Власюк Р.-	III место
Олимпиада "Народный узор" по компьютерной графике МГУ (05.2017 г.)	Задоров В.
Фестиваль-конкурс «Я хочу поделиться»	Гоцкина В.А.	II место в номинации «Методическая разработка урока с технологической картой» (учителя информатики)

Учителя МО приняли участие в ряде вебинаров, организаторами которых являются издательства «Легион»,  «Просвещение»: «Обзор мероприятий в  честь юбилея Пёрышкина», «Эксперимент, как основа физических знаний о строении материи». Учитель Савельева Н.Н., в составе сборной команды Курского района, приняла участие в дистанционной командной  олимпиаде учителей математики Ставропольского края. Команда учителей Курского района заняла второе место.

№п/п	Ф.И.О	ТЕМА
1	Колодкина С.А.	Применение деятельностной технологии на уроках математики и во внеурочной деятельности.
2	Савельева Н.Н.	Элементы развивающего обучения на уроках математики.
3	Додонова Е.А.	Самостоятельная деятельность учащихся – основа развивающего обучения.
4	Миронюк Н.Н.	Методика применения медиаресурсов при подготовке к ЕГЭ
5	Гоцкина В.А.	Организация проектной  деятельности учащихся как средства формирования коммуникативных универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС

В течение года каждый учитель работал над выбранной темой самообразования с целью совершенствования преподавания и повышения качества знаний учащихся по предмету. Темы для самообразования учителя выбрали в соответствии с методическими темами школы и методического объединения.

Работая по выбранным темам самообразования, учителя совершенствовали свой профессиональный уровень и на заседаниях МО и открытых уроках знакомили коллег с обобщенными результатами и накопленными знаниями. В текущем учебном году учителями МО проводились открытые уроки по следующим темам: «Логарифм и его свойства»(10 класс), учитель Савельева Н.Н.;«:Вес воздуха. Атмосферное давление» (8 класс),  учительМиронюк Н.Н ;  «Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменений величин» (6 класс), учитель Гоцкина В.А; «Решение квадратных уравнений» (8 класс), учительДодонова Е.А.

Открытые уроки показали, что учителя владеют разнообразными современными методами и приемами. Уроки обладают большой плотностью, результативностью, учащиеся владеют ЗУН. Используются  нетрадиционные формы урока: сюжетные игры, уроки- соревнования и т.д. организовано повторение и обобщение материала.

Вопросы повышения педагогического мастерства и решения поставленных задач рассматривались  на заседания МО. За 2016-2017 учебный год было запланировано и проведено 5 заседаний МО. Вопросы, вынесенные на обсуждение и рассмотрение, способствовали решению, поставленных перед преподавателями МО задач. Учителя МО всегда в полном составе присутствовали на заседаниях, принимали активное участие в подготовке и проведении. На заседаниях МО учителя делились своими наработками, знакомились с нормативными и инструктивными документами, были проведены анализы диагностических и пробных работ ЕГЭ и ОГЭ по предметам, а также уделялось внимание работе с одаренными детьми и подготовке и проведению  олимпиад по предметам МО.   

  Так в  первом (школьном)  этапе  Всероссийской олимпиаде школьников по математике приняли участие 63 учащихся:

 5 кл – 9 учащихся; 6 класс -11 .

7класс -16 чел , 8 класс-8чел. 9 класс-8 чел. ,10 класс- 7 чел., 11 класс- 4 .

По физике -20 учащихся.

Но из-за того, что не все победители школьного этапа по математике и по  информатике не набрали необходимое количество баллов для прохождения на следующий этап, лишь одна ученица Баскаева Валерия (10 класс), приняла участие во втором этапе по математике и заняла третье место.

Рассмотрим диагностические показатели результатов олимпиад по предметам.

Класс	Математика			Физика
		I этап	II этап		I этап	II этап
5	Драченко Егор	1
6	Шевченко Полина	1
7	Бурцева Ксения	1
8	Маюченко Денис	1		Магкиев Х.	1
9	Ушакова Ольга	1		Ткачева Полина	1	3
10	Баскаева Валерия	1	3	Мальченко Анг.	1
11	Хмелёв Антон	1		Хмелёв Антон	1	4

Информатика
Класс		I этап	II этап
11	Никифорова Алина	1	1
9	Ушакова Ольга	1	2

 Также в  рамках работы с одаренными детьми, повышения интереса к предметам учителям МО привлекают учащихся к участию в дистанционных олимпиадах.

Участие учащихся в олимпиадах.

Название мероприятия	Месяц	Класс	Кол-во	Учитель
Олимпиада «И снова в школу»	сентябрь	5	3	Додонова Е.А.
Олимпиада «Инфоурок»	ноябрь	5кл.,11кл.	2+1	Додонова Е.А.
		7кл.,9кл	1+1	Савельева Н.Н.
Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике.	февраль	10	Ахмедова Л. победитель заочного этапа	Гоцкина В.А.
Интеллектуальная олимпиада школьников в области инфотелекоммуникаций «Телеком-планета 2017»	февраль	11	Казарян Б.- победитель заочного этапа	Гоцкина В.А
Олимпиада по программированию на Scratch	май	5	Власюк Р.-III место	Гоцкина В.А
Олимпиада "Народный узор" по компьютерной графике МГУ	май	7	Задоров В.	Гоцкина В.А

В целом, результаты  предметных олимпиад говорят онизком уровне подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий, т.к. отсутствует целенаправленная работа со стороны учителей по подготовке детей к участию в этапах всероссийской олимпиады школьников.

Одним из главных предметов обсуждения в МО является диагностика успеваемости и результаты срезов знаний. В течение года в предметных областях осуществлялся педагогический мониторинг. Мониторинг предполагал диагностику внутреннюю (контрольные срезы и промежуточная аттестация) и внешнюю (РПР, СТАТГРАД, пробные работы ОГЭ и ЕГЭ). Анализ результатов мониторинга позволяет каждому учителю вовремя выявить проблемы и внести коррективы в свою работу.

Итоги административных контрольных работ по предметам за 2016 – 2017 учебный год

Сравнительный анализ по предметам

Математика

Класс	Учитель	Вводный контроль		Первое полугодие		Промежуточная аттестация		РПР
		Усп.%	Кач. %	Усп.%	Кач. %	Усп.%	Кач. %	Усп.%	Кач. %
5А	Кобина С.А	65	30	100	38	100	32	90	19
5Б	Додонова Е.А.	94	26	100	55	100	50	95	45
6А	Додонова Е.А.	74	16	100	14	100	21
6Б		69	6	100	29	100	28
7А	Савельева Н.Н	92	38	100	67	100	50
7Б		90	32	100	30	100	39
8 А	ДодоноваЕ.А.	72	28	100	37	100	42	63	23
8Б		86	21	100	26	100	29	38	0
9	Савельева Н.Н.	57	11	100	46	92	77
10 А	Савельева Н.Н	95	58	100	84	100	70	100	85
10Б		72	18	100	27	100	9	100	27
11	Додонова Е.А.	81	31	100	50		56
Итого		79	26	100	42	99	41

Качество знаний по математике по итогам административных контрольных работ  за 2016 – 2017 учебный год

Физика.

Класс	Вводный контроль		Итоговая контрольная работа		Промежуточная аттестация
	Уровень обученности %	Качество знаний %	Уровень обученности %	Качество знаний %	Уровень обученности %	Качество знаний %
7А	100	55	100	50
7Б	100	14	100	40
8А	100	45	100	52	100	47
8Б	100	25	100	41	100	57
9	100	67	100	65
10А	100	61	100	67	100	95
10Б	100	36	100	12	100	18
11	100	59	100	64

В рамках подготовки выпускников к ЕГЭ и ОГЭ по математике проведены и проанализированы диагностические и тренировочные работы (в системе СтатГрад, пробное ОГЭ и ЕГЭ).

Результаты диагностических работ по математике в 9-ых классах.

 Учитель: Савельева Н.Н.Математика

Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен.	Качество знаний	Средний балл в оценках	Средний балл в баллах
		5	4	3	2
27 сентября	26	0	2	9	15	54%	8%	2,5	7,4
16 февраля	26	0	6	17	3	88%	23%	3,1	12,1
24 марта Пробное ОГЭ	26	1	5	8	12	54%	23%	2,7	9,6
5 мая	26	3	12	6	5	81	58	3,5	14

Алгебра

Дата	Кол-во выполн. Работу	Получены оценки				Уровень обучен.	Качество знаний	Средний балл в оценках	Средний балл в баллах
		5	4	3	2
27 сентября	26	0	1	12	13	50%	4%	2,5	5,5
16 февраля	26	1	5	17	3	88%	23%	3,2	8,6
24 марта	26	1	6	11	8	69%	27%	3,04	7,2
5 мая	26	3	12	5	6	77	58	3,5	10

Геометрия

Дата	Кол-во выполн. Работу	Получены оценки				Уровень обучен.	Качество знаний	Средний балл в оценках	Средний балл в баллах
		5	4	3	2
27 сентября	26	0	1	6	19	27%	4%	2	1,9
16 февраля	26	0	3	18	5	81%	12%	2,9	3,4
24 марта	26	1	2	8	15	42%	12%	2,6	2,4
5 мая	26	1	14	6	5	81	58	3,4	4,4

Результаты диагностических работ по математике в 11 классе.

Учитель: Додонова Е.А.

Базовый уровень

Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен.в %	Кач-во знаний в %	Средний балл в оценках
		5	4	3	2
23сентября  2016 г	16	1	7	4	1	92%	65%	3,6
23декабря  2016 г	16	2	4	9	1	94%	38%	3,4
27.01.2017 г	9	1	2	3	1	89%	56%	2,7
Пробный ЕГЭ	11	0	4	7	0	100%	36%	3,4

2016-2017 учебный год учителя МО закончили со следующими результатами (см. таблицу)

	Математика			Алгебра			Геометрия
	Качество%	Обученность%	Средний балл	Качество%	Обученность%	Средний балл	Качество%	Обученность%	Средний балл
Додонова Е.А	33	100	3,5	46	100	3,6	42	100	3,6
Кобина С.А.	38	100	3,4
Савельева Н.Н.				51	100	3,7	47	100	3,7
Итого: 2015/2016 г.	36	100	3,6	43	100	3,5	44	100	3,6
2016/2017	36	100	3,6	49	100	3,7	45	100	3,7
Миронюк Н. Н.	Физика
	83	100	3,7
Гоцкина В.А.	Информатика
	65	100	3,8

Как видно из таблицы, качество знаний учащихся по предметам, возросло по сравнению  с предыдущем годом, хотя, конечно, незначительно.

Результаты ОГЭ по математике за 2016-2017 учебный год в 9-х классах

МКОУ СОШ №4  с углубленным изучением технологии с. Ростовановского

Курского муниципального района Ставропольского края.

Математика

Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен. %	Качество знаний %	Средний балл в оценках	Средний балл в баллах
		5	4	3	2
6 июня 2017г.	26	2	18	3	0	100	77	3,8	17

Алгебра

Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен. %	Качество знаний %	Средний балл в оценках	Средний балл в баллах
		5	4	3	2
6 июня 2017г.	26	1	20	4	1	96	81	3,8	12

Геометрия

Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен. %	Качество знаний %	Средний балл в оценках	Средний балл в баллах
		5	4	3	2
6 июня 2017г.	26	1	15	10	0	100	62	3,8	4,8

Решаемость заданий

Из диаграмм решаемости заданий учащимися видно, что учащиеся 9 класса хорошо усвоили следующие темы: десятичные дроби и действия над ними ( задания №1); действия со степенями и иррациональными выражениями (№2,№3); квадратные уравнения (№4); влияние коэффициентов квадратичной функции на её график (№5); арифметическая прогрессия (№6); биссектриса треугольника (№9); работать с информацией, представленной в виде графика (№15); работать с диаграммами (№18);решение простейших вероятностных задач (№19).

Учащиеся плохо справились с заданиями: 

№8 (решение системы линейных неравенств);  №12 (нахождение длины средней линии треугольника); №13(выбор верного  геометрического утверждения); №16(задача на проценты); №17 (нахождение величины угла, который описывает часовая стрелка).

Из второй части учащиеся решали задания № 21(решение уравнения высших степеней), №23(построение графика функции, формула которой содержит модуль) и №24 (геометрическая задача).

Сравнительная таблица результатов сдачи ГИА за три года.

Предмет	2015 Учитель: Додонова Е.А			2016 Учитель: Савельева Н.Н.			2017 Учитель: Савельева Н.Н.
	Средний балл	% качества	% общей успеваемости	Средний балл	% качества	% общей успеваемости	Средний балл	% качества	% общей успеваемости
математика	3,3	34%	98%	3,4	36%	100%	3,8	77	96

ЕГЭ  по математике в 11 классе.

Учитель: Додонова Е.А.

Базовый уровень

Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен.в %	Кач-во знаний в %	Средний балл в оценках		Наивысший балл
		5	4	3	2
								в шк.	в районе
31 мая 2016/2017	16	5	4	7	0		56	3,9		20

Профильный уровень

Кол-во участников ЕГЭ	Количество участников ЕГЭ (чел.), набравших баллы:				К-во уч-ся, получивших баллы ниже установленного порога	средний балл		Наивысший балл
	0-26	27-46	47-64	65-100
						в школе	в районе
8	2	6	0	0	2	31		45

Решаемость заданий

Из диаграммы видно, что наиболее успешно  учащиеся выполнили задания  №1, №2, которые проверяли умение применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (целые числа, дроби, проценты), умение читать графики и диаграммы реальных зависимостей.

Учащиеся неплохо справились с заданиями:  № 4 (задачи по теории вероятности);  № 6 –вычисление градусной меры вписанного угла в окружность. 

К серьезным недостаткам в подготовке к ЕГЭ (математика профиль) выпускников  относятся: умение выполнять действия с геометрическими фигурами (задание 8,№14- стереометрическая задача); умение выполнять действия с функциями (задание 12) . Затруднились найти производную от функции, содержащей десятичный  логарифм и  найти максимум (минимум) функции.

Во второй части учащиеся приступали к решению заданий №13 (уравнение) и №15(неравенство), но решили их не верно.

Сравнительная таблица результатов сдачи ЕГЭ (базовый уровень)  за три года.

Учитель	Дата	Кол-во выполн. работу	Получены оценки				Уровень обучен.в %	Кач-во знаний в %	Средний балл в оценках		Наивысший балл
			5	4	3	2
									в шк.	в районе
Савельева Н.Н.	2014/2015	19	6	9	4	0	100	79	4		19
Додонова Е.А	2015/2016	16	5	7	4	0	100	75	4,1	3,9	20
Додонова Е.А.	31 мая 2016/2017	16	5	4	5	2		56			20

Качество знаний учащихся по результатам  ЕГЭ

за три года

(базовый уровень).

Сравнительная таблица результатов сдачи ЕГЭ (профильный уровень)  за три года.

Год	Учитель	Кол-во участников ЕГЭ	Количество участников ЕГЭ (чел.), набравших баллы:				К-во уч-ся, получивших баллы ниже установленного порога	средний балл		Наивысший балл
			0-26	27-46	47-64	65-100
								в школе	в районе
2014/2015	Савельева Н.Н.	12	1	9	2		1	40,5		59
2015/2016	Додонова Е.А.	5	1	3	0	1	1	38,4	35,1	76
2016/2017		8	2	6	0	0	2	31		45

Итоги ЕГЭ по информатике

Дата	Полученные баллы				Уровень обучен.	Балл в баллах
	выше 73	57-72	40-55	0-39		первичный	тестовый
29.05.			1		100%	13	53

Итоги ЕГЭ по физике

Дата	Полученные баллы				Уровень обучен.	Средний балл	Наивысший балл
	0-35	36-52	53-67	68-100
7 июня 2017	0	3	1	0	100%	48	54

Проанализировав результаты ОГЭ И ЕГЭ по предметам, необходимо рекомендовать учителям  МО наметить пути устранения недочетов в начале следующего учебного года,

провести заседание по итогам экзаменов и отнестись серьёзно к повторяющимся ошибкам в экзаменационных работах девятиклассников,

поставить на контроль изучение тем, по которым выделены пробелы, и более чётко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок.

Активизировать работу по внедрению личностно – ориентированного подхода в обучении.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя МО работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.

Проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предметам.

Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей. 

В работу МО внедрена взаимопосещаемость уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости. 

Однако, несмотря на достигнутые успехи, есть ещё над чем поработать.

Нет взаимодействия с МО учителей начальных классов. Не было ни одного посещения уроков в начальных классах.Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля.  Больше нужно уделять внимание одаренным детям, разрабатывать индивидуальные программы для каждого ученика. Также необходимо учителям активнее делиться опытом своей работы со своими коллегами. Не менее важная задача, стоящая перед МО учителей математики, физике и информатики, – продолжить систему подготовки учащихся выпускных 9-ых и 11-ых классов к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ. Используя различные методы преподавания, прививая любовь к предметам естественно - математического цикла.

Задачи методической работы на 2016-2017 учебный год.

1. Формирование прочных знаний, умений и навыков учащихся;
2. Повышение методического мастерства учителей, совершенствование методики преподавания предметов МО с применением новых технологий, дающих возможность учащимся получить прочные знания и умения применять их на практик
3. Создание необходимых условий для обеспечения инновационной педагогической практики учителей, самообразования и обобщения передового педагогического опыта;
4. Целенаправленная работа со стороны учителей по подготовке детей к участию во всех этапах олимпиады школьников, работа с одаренными детьми, интенсивное вовлечение учащихся в разнообразную работу по предметам;
5. Приоритетной остается работа по подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов.

07.06.2017 г.                       

Руководитель МО                       Савельева Н.Н.