Анализ работы МО учителей начальных классов Арзамасской средней школы за 3 четверть 2015-2016 учебный год.

Анализ работы МО учителей начальных классов

Арзамасской средней школы

за 3 четверть  2015-2016 учебный год.

Анализируя деятельность МО за 1 полугодие, учителя  начальных классов провели ряд мероприятий по реализации  рекомендации

1. Продолжить целенаправленную работу по развитию интеллектуальных способностей младшего школьника.
2. Привлекать и готовить к участию в олимпиадах высокомотивированных школьников.

В феврале проведено методическое заседание в виде круглого стола с приглашением сертифицированных учителей, где рассматривался актуальный вопрос раннего выявления и развития одарённости школьников и создания целостной системы работы с талантливыми учащимися  

Рук. МО, участник третьего республиканского педагогического форума сертифицированных учителей «Жарқын белес» по теме «Обучение талантливых и одарённых учеников», представила краткий обзор в виде проекта резолюции и электронной презентации программы форума. Основной вопрос звучал так: «В каждом ребёнке дремлют задатки каких-то способностей. Эти задатки как порох: чтобы их зажечь, необходима искра».

Вниманию  участников круглого стола предложен просмотр видеообращения д.п.н., профессора Российской Академии образования г. Москвы Шумаковой Н.Б. о важности своевременного выявления и развития способностей

 Во время обсуждения данной проблемы, были рассмотрены приёмы, стратегии и методы, применяемые сертифицированными учителями на уроках Сорокиной С.В (учит. нач.кл), Топоровой Ю.А. (учитель английского языка и биологии), Лазенюк Н. А. (учит. нач.кл)

Сорокина С.В. поделилась своей системой работы и представила накопительный банк по развитию одарённости (см. приложение)

 Лазенюк Н. А. на игровом тренинге «Аукцион знаний» обозначила  основные проблемы реализации идей семи модулей в учебном  процессе и пути их реализации.

Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучению учеников сегодня является учитель. Его миссия заключается в постоянном самосовершенствовании.

Молодой специалист, Талапова Д.М. и Сорокина С.В. в сетевом сообществе infourok.ru создали  персональные сайты и получили сертификаты о регистрации. Являясь активными пользователями  пополняют свои портфолио свидетельствами о публикациях в СМИ

Талапова Д.М.  посетила семинар учителей начальных классов на базе УСШ№2, ФСШ уроки молодых специалистов. Приняла участие в конкурсе  «Лучший урок», организованном  Евразийским  центром поддержки молодёжи «Педагогическое окно» в трёх дисциплинах

№	школьная дисциплина	Результат
1	Познание мира	Диплом, 3 место
2	Литературное чтение	Диплом, 2 место
3	Русский язык	Диплом, 2 место

Сорокина С.В. в марте приняла участие сразу  в шести блиц- олимпиадах конкурса «Умната»

№ диплома	Блиц-олимпиада	Результат
umn1-165018	Методы активного обучения	Победитель (I место)
umn1-164901	Профилактика и коррекция девиантного поведения школьников	Победитель (II место)
umn1-164826	Традиционные и инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся	Победитель (I место)
umn1-164804	Структура ИКТ - компетентности учителей	Дипломант
umn1-164206	Учитель-профессионал: какой он с точки зрения новых профессиональных стандартов	Победитель (II место)
umn1-163953	Портфолио участников образовательного процесса как средство мотивации личностного роста	Победитель (I место)

 В начале года методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

ü  Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся

ü  Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих классдел;

ü  Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников

Учителя очень успешно включились в реализацию данных задач. Об этом свидетельствуют результаты учащихся

№	Ф.И.учащегося	класс	Ф.И.О. руководителя	интеллектуальный конкурс	уровень проведения	результатив-ность
1.	Баймбетова А.	4	Сорокина С.В.	Исследовательская работа  «Твори добро, не требуя награды»	районный конкурс научных проектов	2 место
2	Аманова Х Баимбетова А. Лаптева А. Мехбалиева В. Рамазанов А.	4	Сорокина С.В.	Интеллектуальный  конкурс «Атамекен»	республик.	сертификаты
3	Дрога А.	3	Шубенок О.Н.	Интеллектуальный  конкурс «Атамекен »	республик.	сертификаты
4	Рахимжанов А.	2	Талапова Д.М.	Интеллектуальный  конкурс «Атамекен »	республик.	сертификаты
5	Баимбетова А. Лаптева А. Нуртазина Ж. Рамазанов А.	4	Сорокина С.В.	интеллектуальный конкурс   «Кенгуру»	Международн	сертификаты
6	Нуртазина Ж. Жумагулова Д.	4	Сорокина С.В.	К/с сочинений по профилактике туберкулёза	районный к/с	Дипломы
7	Дрога А. Гимельрейх Ю.	3	Шубенок О.Н.	интеллектуальный конкурс   «Кенгуру»	Международн	сертификаты

Межсекционная работа  включает в себя сбор и обработку данных по предметам. 15 марта 2016 г, согласно плану внутришкольного контроля в начальных классах была проведена проверка техники чтения обучающихся 2-4 классов.

Цели проверки:

ü  проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

ü  выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

ü  определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

ü  определить выразительность чтения;

ü  выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

В результате проверки выяснилось следующее.

Класс	% успеваемости	% качества
2	67 %	67 %
3	86 %	86 %
4	89%	79%

Таким образом, проверка показала, что большинство обучающихся 2-4 классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем, еще велик  процент детей, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем параметрам.

 В связи с вышеизложенным рекомендуется:

Всем учителям начальных классов:

o   Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

o   Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про себя».

o   Учить на уроках выразительному чтению.

o   Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения.

o   Учителям 3 и 4 классов обратить особое внимание на совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом.

o   Всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

Ежемесячно кл.рук проводятся внеклассные мероприятия по всем направлениям.  Хорошо отлажена работа по взаимопосещению уроков и внеклассных мероприятий  с последующим анализом и самоанализом. Активные методы занимают большую часть урока,  что благотворно сказывается на  интеллектуальном развитии учащихся. Очень интересны и занимательны новые стратегии и приёмы «Шесть шляп». «Карусель». «Научные экспедиции». «Корзина ожиданий и опасений»,  «Фиш-боун», «Градусник». «Светофор». «Стратегия чистого листа», технику  «Толстые и тонкие вопросы»,  «Лесенка  успехов»,  метод «Сортировка»   и многое другое

Ребятам очень нравится составлять тестовые задания с пятью вариантами ответов по прочитанному произведению, либо статье; творческие задания по составлению и защите  стендовых докладов, сочинение сказок - переврушек

Руководитель МО   Сорокина С.В.