Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Анализ работы МО учителей начальных классов Арзамасской средней школы за 3 четверть 2015-2016 учебный год.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Анализ работы МО учителей начальных классов Арзамасской средней школы за 3 четверть 2015-2016 учебный год.

библиотека
материалов

Анализ работы МО учителей начальных классов

Арзамасской средней школы

за 3 четверть 2015-2016 учебный год.


Анализируя деятельность МО за 1 полугодие, учителя начальных классов провели ряд мероприятий по реализации рекомендации

  1. Продолжить целенаправленную работу по развитию интеллектуальных способностей младшего школьника.

  2. Привлекать и готовить к участию в олимпиадах высокомотивированных школьников.

В феврале проведено методическое заседание в виде круглого стола с приглашением сертифицированных учителей, где рассматривался актуальный вопрос раннего выявления и развития одарённости школьников и создания целостной системы работы с талантливыми учащимися

Рук. МО, участник третьего республиканского педагогического форума сертифицированных учителей «Жарқын белес» по теме «Обучение талантливых и одарённых учеников», представила краткий обзор в виде проекта резолюции и электронной презентации программы форума. Основной вопрос звучал так: «В каждом ребёнке дремлют задатки каких-то способностей. Эти задатки как порох: чтобы их зажечь, необходима искра».

Вниманию участников круглого стола предложен просмотр видеообращения д.п.н., профессора Российской Академии образования г. Москвы Шумаковой Н.Б. о важности своевременного выявления и развития способностей

Во время обсуждения данной проблемы, были рассмотрены приёмы, стратегии и методы, применяемые сертифицированными учителями на уроках Сорокиной С.В (учит. нач.кл), Топоровой Ю.А. (учитель английского языка и биологии), Лазенюк Н. А. (учит. нач.кл)

Сорокина С.В. поделилась своей системой работы и представила накопительный банк по развитию одарённости (см. приложение)

Лазенюк Н. А. на игровом тренинге «Аукцион знаний» обозначила  основные проблемы реализации идей семи модулей в учебном  процессе и пути их реализации.

Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучению учеников сегодня является учитель. Его миссия заключается в постоянном самосовершенствовании.

Молодой специалист, Талапова Д.М. и Сорокина С.В. в сетевом сообществе infourok.ru создали персональные сайты и получили сертификаты о регистрации. Являясь активными пользователями пополняют свои портфолио свидетельствами о публикациях в СМИ

Талапова Д.М. посетила семинар учителей начальных классов на базе УСШ№2, ФСШ уроки молодых специалистов. Приняла участие в конкурсе «Лучший урок», организованном Евразийским центром поддержки молодёжи «Педагогическое окно» в трёх дисциплинах

школьная дисциплина

Результат

1

Познание мира

Диплом, 3 место

2

Литературное чтение

Диплом, 2 место

3

Русский язык

Диплом, 2 место

Сорокина С.В. в марте приняла участие сразу в шести блиц- олимпиадах конкурса «Умната»

диплома



Блиц-олимпиада

Результат

umn1-165018

Методы активного обучения

Победитель (I место)

umn1-164901

Профилактика и коррекция девиантного поведения школьников

Победитель (II место)

umn1-164826

Традиционные и инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся

Победитель (I место)

umn1-164804

Структура ИКТ - компетентности учителей

Дипломант

umn1-164206

Учитель-профессионал: какой он с точки зрения новых профессиональных стандартов

Победитель (II место)

umn1-163953

Портфолио участников образовательного процесса как средство мотивации личностного роста

Победитель (I место)



В начале года методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

  • Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся

  • Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих классдел;

  • Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников

Учителя очень успешно включились в реализацию данных задач. Об этом свидетельствуют результаты учащихся

Ф.И.учащегося

класс

Ф.И.О. руководителя

интеллектуальный конкурс

уровень проведения

результатив-ность

1.

Баймбетова А.

4

Сорокина С.В.

Исследовательская работа «Твори добро, не требуя награды»

районный конкурс научных проектов

2 место

2

Аманова Х Баимбетова А.

Лаптева А.

Мехбалиева В.

Рамазанов А.

4

Сорокина С.В.

Интеллектуальный конкурс «Атамекен»

республик.

сертификаты

3

Дрога А.

3

Шубенок О.Н.

Интеллектуальный конкурс

«Атамекен »

республик.

сертификаты

4

Рахимжанов А.

2

Талапова Д.М.

Интеллектуальный конкурс

«Атамекен »

республик.

сертификаты

5

Баимбетова А.

Лаптева А.

Нуртазина Ж.

Рамазанов А.

4

Сорокина С.В.

интеллектуальный конкурс «Кенгуру»

Международн

сертификаты

6

Нуртазина Ж.

Жумагулова Д.


4

Сорокина С.В.

К/с сочинений по профилактике туберкулёза

районный к/с

Дипломы

7

Дрога А.

Гимельрейх Ю.

3

Шубенок О.Н.

интеллектуальный конкурс «Кенгуру»

Международн

сертификаты



Межсекционная работа включает в себя сбор и обработку данных по предметам. 15 марта 2016 г, согласно плану внутришкольного контроля в начальных классах была проведена проверка техники чтения обучающихся 2-4 классов.

Цели проверки:

  • проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

  • выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

  • определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

  • определить выразительность чтения;

  • выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).


В результате проверки выяснилось следующее.

Класс

% успеваемости

% качества

2

67 %

67 %

3

86 %

86 %

4

89%

79%



Таким образом, проверка показала, что большинство обучающихся 2-4 классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем, еще велик процент детей, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем параметрам.


В связи с вышеизложенным рекомендуется:

Всем учителям начальных классов:

  • Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

  • Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про себя».

  • Учить на уроках выразительному чтению.

  • Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения.

  • Учителям 3 и 4 классов обратить особое внимание на совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом.

  • Всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

Ежемесячно кл.рук проводятся внеклассные мероприятия по всем направлениям. Хорошо отлажена работа по взаимопосещению уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом и самоанализом. Активные методы занимают большую часть урока, что благотворно сказывается на интеллектуальном развитии учащихся. Очень интересны и занимательны новые стратегии и приёмы «Шесть шляп». «Карусель». «Научные экспедиции». «Корзина ожиданий и опасений», «Фиш-боун», «Градусник». «Светофор». «Стратегия чистого листа», технику «Толстые и тонкие вопросы», «Лесенка успехов», метод «Сортировка» и многое другое

Ребятам очень нравится составлять тестовые задания с пятью вариантами ответов по прочитанному произведению, либо статье; творческие задания по составлению и защите стендовых докладов, сочинение сказок - переврушек






Руководитель МО Сорокина С.В.

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров378
Номер материала ДВ-572274
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх