Анализ работы МО учителей русского языка и литературы

Анализ работы МО учителей русского языка и литературы за 2013-2014 учебный год

Работа МО учителей русского языка и литературы в течение 2013-2014 учебного года велась в соответствии с требованиями нормативных документов. Тема, цель и задачи деятельности МО были сформулированы в начале учебного года, исходя из общешкольных  задач.

Тема МО: «Развитие  творческих и интеллектуальных способностей в процессе обучения и воспитания  обучающихся на уроках   русского языка и литературы».

В  2012-2013 учебном году перед методическим объединением  учителей русского языка, литературы   были поставлены конкретные цели и задачи:

Цель:

           Создание условий для выявления и раскрытия творческих способностей каждого ученика.

Задачи:

1.      Воспитывать духовно богатую и высоконравственную личность с развитым чувством самосознания и общероссийского сознания, человека, любящего свою Родину, свой народ, язык и культуру.

2.      Разрабатывать и  проводить уроки разного типа с целью повышения интереса  к предметам гуманитарного цикла.

3.      Обеспечить  уровень  образования, соответствующего современным требованиям за счёт личностно-ориентированного подхода к учащимся.

4.      Развивать творческий потенциал учащихся , используя современные педагогические технологии.

5.      Совершенствовать внеурочную деятельность со школьниками по  предметам гуманитарного цикла.

Проблемы, над которыми работали члены МО в 2013-2014 учебном году:

1.      Качество знаний учащихся и подготовка к ГИА и ЕГЭ.

2.      Воспитательный потенциал уроков русского языка и литературы.

3.      Культура слова современных школьников.

4.      Внеклассная деятельность учителей словесников.

В основном, поставленные  перед МО цель и задачи были реализованы.

Вывод: как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в 2013-2014 учебном году. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, были разнообразными формы работы.

В 2013-2014 учебном году состоялось 5  плановых заседаний МО.

Первое заседание МО (протокол №1 от 28.08.13)носило организационный характер. Был обсужден и утвержден план работы МО на год. Кроме того, обсуждались рабочие программы по предметам, все программы утверждены. Учителями выпускных классов дан анализ результатов итоговой аттестации по русскому языку в 9, 11 классах. На первом заседании рассмотрели также вопрос об участии в международном конкурсе «Медвежонок».

На втором заседании( протокол №2 от 10.10.13) рассмотрели следующие вопросы:

1.Итоги входного контроля по русскому языку в 5-х классах.

2.Организация и проведение школьного этапа олимпиад 5-11 классы.

3.Выступление по методической теме.

4.Утверждение плана недели по русскому языку и литературе.

5.Отчет преподавателей о проделанной работе по подготовке учащихся к итоговой аттестации в 9, 11 классах.

Третье заседание МО ( протокол№3 от 19.12.13) прошло в  форме семинара на тему: «Развитие  творческих и интеллектуальных способностей в процессе обучения и воспитания  обучающихся на уроках   русского языка и литературы».

Кроме того, провели анализ срезовых работ  по русскому языку за первое полугодие, рассмотрели вопрос о ходе подготовки к итоговой аттестации.

На четвертом заседании (протокол №4 от 31.03.14) изучили проект концепции профессионального стандарта педагогов, уделив особое внимание  Части Б, где прописан

профессиональный стандарт учителя русского языка. Кроме того, отдельным вопросом стояло прохождение программ.

На последнем заседании МО (протокол №5 от 31.05.14) были рассмотрены следующие вопросы:

1.Подведение итогов работы МО за 2013 — 2014 учебный год.

2. Утверждение задач на новый 2014 — 2015 учебный год.

3. Подведение итогов работы  учителей  по своим методическим темам.

4.Прохождение программ по предметам.

5. Анализ результатов контрольных работ.

6. Подготовка выпускников к проведению ЕГЭ и ГИА.

Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы школы. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Для повышения качества обучения  в течение учебного года  использовались различные формы учебных занятий: урок-лекция, деловые игры, урок-зачет, урок-конференция, урок-исследование, урок-презентация. урок-проект.

В 2013-2014 учебном году МО работало в составе  8  человек.

Курсовую переподготовку прошли  -2 (Абрамова Л.М., Соколова Т.М.)

В текущем учебном году аттестовалась Курмаева А.В.  на высшую квалификационную категорию. Соколова Т.М.подтвердила высшую квалификационную категорию.

С 25 ноября  по 6  декабря в  школе прошла Декада русского языка и литературы. Основная цель – повышение интереса учеников к предметам, формирование познавательной активности, расширение  кругозора знаний. Все педагоги приняли активное участие, подготовив следующие мероприятия:

Абрамова Л.М.

- Аукцион литературных  знаний ( 9А,9Б)

- Викторина  «Нескучный русский язык» (8Б)

Донченко И.М.

-. Внеклассное мероприятие «Словесные игры» (9В, 9Г, 11А)

-  Внеклассное мероприятие «Своя игра» (7В, Г)

Заруцкая А.Г.

- Устный журнал «Как появилась азбука» (5А)

- Своя игра «Знатоки русского языка»  (6А, Б)

Михайлова М.Н.

- Лингвистическое путешествие в страну «Фонетика»( 5Г, Д)

- Конкурс «Лингвистическое ассорти» (7А, Б)

- Лингвистический ринг «Берегите русский язык» (8А)

Соколова Т.М.

- Устный журнал «Великий русский язык» (7Д)

- Игра «Кто хочет стать пятионером» (7Д)

- Устный журнал «Владение словом» (10А)

- Игра «Что? Где? Когда?» (5В)

Курмаева А.В.

- Конкурс «Знатоки русского языка»(6Г,Д)

-Викторина по литературе( 6Г)

Шаманаева А.В.

- Конкурс чтецов (6В)

- Конкурс презентаций « М.Ю. Лермонтов- поэт и человек» (8В,Г)

-Викторина «Синтаксический ринг»( 8В,Г)

-Викторина «Знатоки русского языка» (5В)

- Конкурс «Моя литературная сказка»(5В)

Кроме того, согласно плану работы школьной библиотеки и музея истории Ленинского района, в рамках декады русского языка и литературы  были проведены следующие мероприятия:

-Олимпиада «Юный книголюб» (5-7 кл.)

-«Своя игра» по рассказам В.Драгунского ( к 100-летию со дня рождения писателя)  (5Д), отв: Цыганкова В.А., Абрамова Л.М.

- Литературный час «Рожденный Сибирью»( к 130-летию Г.Гребенщикова, алтайского писателя) (10А,Б) Отв:Цыганкова В.А., Соколова Т.М., Курмаева А.В.

-Литературный час «Патриарх алтайской литературы» (90-летию М. Юдалевича.), 8А,отв: Фукс Л.А., Михайлова М.Н.

-Встреча в литературной гостиной  с алтайским писателем В.Коржовым (10А,Б), отв: Цыганкова В.А., библиотека №3

Также  учителя-предметники провели уроки о «великом и могучем» русском  языке, о русских  писателях  и поэтах.

В рамках декады прошли конкурсы для учащихся 5-11 классов:

1. Конкурс плакатов по литературе от каждого класса ( реализация проекта «Юбилеи писателей). Активное участие приняли уч-ся 7А,Б, 8А кл.(учитель Михайлова М.Н.), 9Г(учитель Донченко И.М.), 9А (учитель Абрамова Л.М.)

2.Конкурс буклетов. «Давайте сохраним русский язык во всем его богатстве и разнообразии!».В данном конкурсе приняли участие  учащиеся 9 Г кл.(учитель Донченко И.М.)

3.Конкурс авторских произведений «Серебряное перышко». Тема: « Здесь родины моей  начало». Активное участие приняли учащиеся 7А,Б кл( учитель Михайлова М.Н)

4.Конкурс рисунков,  иллюстраций к любым художественным произведениям от учащихся 5-9 классов. Приняли участие  уч-ся 5А,6Б кл. ( учитель Заруцкая А.Г.)

Все учителя приняли участие в  школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Школьный  этап  проводился  по единым     олимпиадным  заданиям,  разработанным  муниципальной  комиссией  Всероссийской Олимпиады школьников. В школьном этапе Олимпиады по русскому приняли участие 61 человек. Победители данного этапа: Колпаков А(11А), Колпакова А (7А), Седых А(10А), Кяжина В (10Б), Александрова М(9А), Хомутова Н (8Г), Ознобкина А(7Г)  -  приняли участие в муниципальном этапе.

Также учащиеся школы принимали самое активное участие в дистанционных и заочных конкурсах и олимпиадах.

№ п/п	Ф.И.О. учителя	предмет	Вид конкурса, уровень	Кол-во участн.	призеры
1.	Абрамова Л.М.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	8
2	Донченко И.М.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	36
3	Заруцкая А.Г.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	25
4	Михайлова М.Н.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	25	Колпакова А (региональный уровень)
		Русский язык	Конкурс читательской грамотности«Почитай-ка» международный	1	ХомяковаС-1место (муниципальный уровень)
5.	Соколова Т.М.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	45
		Русский язык	Дистанционная олимпиада «Мультитест» всероссийский	29
		Русский язык	Дистанционная олимпиада «Альбус» всероссийский	25
6.	Курмаева А.В.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	18	Колпаков  А (региональный уровень)
		Русский язык	Дистанционный конкурс «Грамотей-марафон» международный	19	Шиллер К-1 Какавина Н-2 Кяжина В-1 (муниципальный уровень)
			«Интеллект 21 века» международный	16	Шиллер К-1 Какавина Н-2 Морозов -2 Скопинцева-2 Облог Ю-3 (муниципальный уровень)
			Конкурс читательской грамотности«Почитай-ка» международный	13
			Дистанционный конкурс «Грамотей-спринт» международный	20
		Литерат.	«Пегас» международный	18
7	Шаманаева А.В.	Русский язык	«Русский медвежонок»   международный	6

  Сводная таблица

№ п/п	Ф.И.О. педагога	предмет	Международ.	Всероссийск.	Муниципальн.	Школьный
1.	АбрамоваЛ.М.	Рус.яз.	7	-	1	4	12
2.	Донченко И.М.	Рус.яз.	36	-	1	8	45
3.	Заруцкая А.Г.	Рус.яз.	25	-	-	8	33
4.	Михайлова М.Н.	Рус.яз	26	-	1	12	39
5	Соколова Т.М.	Рус.яз.	45	54	1	8	108
6.	Курмаева А.В.	Рус.яз	104	-	2	12	118
7.	Шаманаева А.В.	Рус.яз.	6		1	5	12
			249	54	7	57	367

В течение года в кабинеты  русского языка и литературы поступило новое мультимедийное оборудование.

 Увеличилось число уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ.

Использование нового оборудования помогает разнообразить формы и методы проведения уроков, заинтересовать ребят в изучении предмета.

 В текущем учебном году повышение и совершенствование мастерства педагогов проходило через  посещение районных МО, а также через  взаимопосещение уроков и заслушивание выступлений по темам самообразования.

Выводы и решения

      Работу МО учителей русского языка и литературы можно признать удовлетворительной. Учителя МО участвовали в инновационной деятельности, применяли современные образовательные технологии, участвовали в предметной неделе. МО в 2013 -2014 году проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной деятельности, но, вместе с  тем, остаётся ряд нерешенных задач:

• не найдена такая форма организации урока, которая обеспечила  бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися  на  самом уроке, но и их самостоятельную  познавательную деятельность, способствующую умственному развитию.
• всё ещё малоэффективной остаётся работа по формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся   по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

Есть проблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем году:

1.      Организовать  работу с «сильными учениками», продумать организацию работы с одарёнными детьми;

2.      Продолжить процесс самообразования;

3.      Активизировать  использование инновационных технологий;

4.      Работать над пополнением  методической «копилки» школы;

5.      Повышать  качество знаний обучающихся.

Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2012-2013 учебный год (руководитель Салова Людмила Ивановна) I. Цели и задачи кафедры, поставленные на текущий год, эффективность их выполнения В 2012-2013 учебном году методическое объединение учителей русского языка и литературы работало над темой: «Формирование современных ключевых компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе». Основная цель работы МО учителей русского языка и литературы - создание педагогами кафедры оптимальных условий для формирования современных ключевых компетенций на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе. На этот учебный год были определены задачи: Задачи: 1) обеспечение высокого методического и научного уровня проведения всех видов занятий, непрерывного совершенствования качества преподавания; 2) отработка содержания программ в образовательной области «Филология» в рамках перехода на профильное обучение; 3) корректировка действующих программ по русскому языку и литературе с учетом ФГОС и примерных программ; 4) совершенствование программ дополнительного образования по русскому языку и литературе (работа секций школы «Эрудит»); 5) развитие творческих связей с кафедрами ФФЖ СГУ; 6) внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, учебно- методических и дидактических материалов, программного обеспечения автоматизированных систем обучения; интегрированного комплекса «Км-школа»; 7) участие в городских и краевых семинарах с целью изучения, обобщения и распространения опыта работы лучших учителей; 8) ознакомление с нормативными документами по ЕГЭ и демонстрационными версиями по русскому языку и литературе; проведение контрольных работ по ЕГЭ; ознакомление с нормативными документами государственной итоговой аттестации по русскому языку за курс 9 класса в новой форме; проведение контрольных работ по русскому языку в 9-11 классах; активная работа по ежеурочному использованию в процессе преподавания контрольно-измерительных материалов и демонстрационных версий ЕГЭ как в качестве проверки нового материала, так и при организации попутного повторения; корректировка работы по подготовке учащихся к тестовому контролю по русскому языку с учётом результатов диагностики по компьютерной модели ЕГЭ и опыта работы регионов; 9) организация и руководство проектно-исследовательской работой учащихся, подготовка учеников к олимпиадам, конкурсам сочинений, конференциям, экзамену по литературе в традиционной форме; 10) поддержание творческих связей с краевым драматическим театром, муниципальным литературным театром «Гармония», с библиотекой им. Екимцева. II. Анализ условий. Работа с кадровым составом методического объединения Количество учителей МО Образование в/к Iк соотв. б/к Педагогический стаж высшее неполное высшее среднее спец. до 3-х лет 3- 10 11- 15 16- 20 21- 25 выше 25 13 13 0 0 6 6 - 1 1 0 6 3 1 2 Работа с молодыми специалистами (имеющими стаж работы до 3-х лет): ПЛАН работы с молодыми специалистами Молодой специалист - Кочкина Евгения Игоревна Наставник – Салова Л.И. Содержание деятельности Ответственный Микроисследование возможностей педагогов в обучении, воспитании, проведении исследовательской работы Малахова Н.М. Салова Л.И. Посещение уроков с целью оказания методической помощи молодому специалисту Посещение уроков опытных учителей. Анализ уроков Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика (теория, характеристика урока. Анализ урока с позиции здоровьесбережения) Психологические тренинги "Учусь строить отношения", "Анализ педагогических ситуаций" Яковенко С.В. Практикум "Организация дифференцированного подхода к учащимся" Неделя молодого специалиста: • открытые уроки; • выступления- презентации по теме самообразования; • методическая выставка; • конкурс профессионального мастерства "Зажги свою звезду" Малахова Н.М. Выводы: Все учителя имеют высшее образование, 46 % - первую квалификационную категорию, 46 % - высшую категорию, 8 % без категории. 46 % педагогов имеют стаж работы свыше 15 лет, 8 % имеют стаж работы до 3 лет. В 2012-2013 учебном году кадровый состав пополнился молодым специалистом, не имеющим опыта работы (Кочкина Е.И.). Организация работы по повышению профессионального уровня педагогов: Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали: 1. работа над индивидуальной методической темой; 2. прохождение плановой курсовой переподготовки в СКИРО ПК и ПРО. 3. участие в заседаниях гимназического МО учителей русского языка и литературы, городских и краевых семинарах, конкурсах профессионального мастерства; 4. изучение опыта работы лучших учителей гимназии, города, области, России; 5. взаимопосещение уроков. Участие в подобных мероприятиях дает учителям возможность глубже изучить теоретические вопросы, связанные в организацией образовательного процесса в основной школе, познакомиться с опытом работы коллег из различных общеобразовательных учреждений города, что способствует повышению уровня их профессионального мастерства, переоценке и переосмыслению собственных профессиональных позиций. 1. Работа над темами самообразования Большую роль в педагогической практике учителей играет работа по темам самообразования, которые изучают педагоги, накапливая различный материал, реализуя его в практической деятельности. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров. В 2012-2013 учебном году учителя работали по следующим темам самообразования: № п/п ФИО учителя Тема Результаты работы за год (где представлены) 1 Забельская Татьяна Александровна Формирование коммуникативной, лингвистической, культуроведческой компетенций на уроках русского языка. Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 2 Горяинова Использование информационных Заседание гимназического Елена Степановна технологий в преподавании русского языка методического объединения учителей русского языка и литературы 3 Кириченко Ольга Викторовна Кейс-метод – новая педагогическая технология и новая парадигма деятельности учителя-словесника Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 4 Кононцева Ирина Михайловна Интерактивные технологии на уроках русского языка и литературы Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 5 Котелевская Марина Анатольевна Использование элементов КИМов ГИА и ЕГЭ на уроках русского языка в средних классах Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 6 Лагутина Елена Владимировна Отпуск по уходу за ребенком Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 7 Малахова Наталья Михайловна Приемы интенсивного обучения литературе Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 8 Осадчая Татьяна Анатольевна Развитие ценностных ориентаций учащихся на уроках литературы Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 9 Пешкова Инна Викторовна Новые стратегии преподавания литературы в современной образовательной ситуации Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 10 Салова Людмила Ивановна Подготовка к экзамену в новой форме по русскому языку в средней школе Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 11 Косенко Наталья Олеговна Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках русского языка в 5-9 классах Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 12 Ратковская Елена Олеговна Методика преподавания лексики и фразеологии в средней школе Заседание гимназического методического объединения учителей русского языка и литературы 13 Кочкина Евгения Игоревна Первый год работы Обобщая сказанное выше, можно сделать вывод о том, что работа учителей над самообразованием носит практический характер, соотносится с общей методической темой гимназии и МО и направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. 2. Повышение квалификации учителей МО. № п/п ФИО работника Курсы повышения квалификации Проблемно-тематические курсы Семинар ы 1. Забельская Т.А. «Воспитательно-образовательный процесс в поликультурном пространстве образовательного учреждения» 2. Ратковская Е.О. Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 9-хи 11-х классах и методика подготовки к ГИА и ЕГЭ 3. Малахова Н.М. Инновации в педагогике: организация, содержание и психолого-педагогическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства 4. Малахова Система работы с обучающимися с Н.М. повышенным уровнем интеллектуального развития в условиях современного образовательного учреждения. 5. Осадчая Т.А. Предпрофильная подготовка и профильное обучение как факторы обеспечения качественного доступного образования Итого 2 2 2 3. Заседания МО В этом учебном году было проведено 4 заседания школьного методического объединения. На заседаниях МО учителями были рассмотрены следующие вопросы: 29.08.2012г. Анализ работы гимназии в 2011-2012 учебном году.Анализ работы кафедры в 2011-2012 учебном году. План работы гимназии на 2012-2013 учебный год. Цели и задачи, методические рекомендации на 2012-2013 учебный год. Утверждение рабочих программ по русскому языку и литературе, спецкурсу «Трудные случаи орфографии», школы одаренных детей «Эрудит».Работа со школьной документацией. Мониторинги, работа с отстающими, нормы оценок, нормы проведения КР, проверка рабочих тетрадей и тетрадей КР и РР, образцы записи в журнал, документы в папку планирования. 6.11.2012г. Итоги входного контроля и I учебной четверти.Выполнение учебных программ за I учебную четверть.Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, ознакомление с графиком городского этапа Всероссийской олимпиады школьников. Доклады о прохождении дистанционных курсов и о посещении семинаров. 13.02.2013г. Итоги промежуточного контроля и II учебной четверти.Выполнение учебных программ за II учебную четверть и I полугодие.Результаты краевого этапа Всероссийской олимпиады школьников.Работа со школьной документацией: ведение мониторинга результатов обучения по русскому языку и литературе выпускников 9 и 11 классов и папок подготовки к ЕГЭ и ГИА. Распределение и утверждение учебной нагрузки учителей на 2013-2014 уч. год.Утверждение списка учебников на 2013-2014 уч. год. 04.04.2013г. Подготовка к проведению государственной (итоговой) аттестации учащихся по русскому языку и литературе в форме и по материалам ЕГЭ. Итоги III учебной четверти. Выполнение учебных программ за I - III учебные четверти. Предварительная нагрузка на 2013-2014 учебный год. Программно-методическое обеспечение преподавания филологических предметов в следующем учебном году. Утверждение экзаменационного материала для сдачи государственного экзамена по литературе в 9 классе в традиционной форме. Работа со школьной документацией: ведение мониторинга результатов обучения по русскому языку и литературе выпускников 9 и 11 классов и папок подготовки к ЕГЭ и ГИА. 4.Участие в профессиональных конкурсах в 2012/2013 уч. году (включая ПНПО, дистанционные конкурсы). № п/п ФИО учителя Название конкурса Уровень (город, край, Россия) Результат (победитель (1 место), призер (2,3 место), лауреат (участник) 1 Малахова Наталья Михайловна «Учитель года России - 2013» Памятный знак администрации города Ставрополя «За большой вклад в социально-культурную сферу города». Ставрополь Россия Город Победитель 5. Распространение передового педагогического опыта Малахова Н.М. делится опытом своей работы на семинарах для слушателей краевых курсов СКИРО ПК и ПРО. В этом учебном году учителя Кириченко О.В. и Салова Л.И. приняли участие в семинарах (на базе МБОУ гимназия №25) : Дата ФИО учителя Форма участия (мастер-класс, открытый урок по теме и др.) Октябрь- май Малахова Н.М. • в течение 2012-2013 учебного года Малахова Н.М транслировала свой опыт на гимназическом, городском, региональном уровне: давала открытые уроки для учителей и методистов города и края в рамках курсов повышения квалификации СКИРО ПК и ПРО с октября 2012 по май 2013 г. («Компетентностный подход к преподаванию русского языка и литературы», «Федеральные государственные образовательные стандарты основной школы как условие совершенствования качества образования в современной школе»); • выступала перед студентами СКФУ (октябрь 2012 - по приглашению кафедры отечественной и мировой литературы Гуманитарного института; февраль 2013 – по приглашению кафедры педагогики и психологии высшей школы Педагогического института СКФУ); • проводила мастер-классы и обучающие семинары для участников конкурсов профессионального мастерства (октябрь 2012 г. – ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»; декабрь 2012 – СКИРО ПК и ПРО, семинар для методистов-организаторов муниципального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России – 2013»; январь 2013 - семинары для участников и членов жюри II (городского) этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России-2013»; февраль, март 2013 г. – обучение в рамках курсов повышения квалификации участников регионального этапа конкурса в номинациях «Лучший учитель» и «Педагогический дебют»; • июнь 2013 – подготовка победителя регионального этапа конкурса «Учитель года – 2013» к участию в заключительном, федеральном этапе конкурса). Апрель Май Кириченко О.В. Открытый урок Правописание числительных (Русский язык, 6 А класс) А.Платонов «Корова» (Литература, 6 А класс) Д.Олдридж «Последний дюйм» (Литература, 6 А класс) Апрель Май Салова Л.И. Открытый урок Подготовка к сочинению по картине В.М.Васнецова «Алёнушка» (Русский язык, 5 В класс). Повторение и обобщение по теме «Служебные части речи» (Русский язык, 7 Г класс). Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» (Русский язык, 5 Г класс) Публикации учителей русского языка и литературы (2012-2013г.г.) п\ п ФИО учителя Публикация (название статьи/книги) Сборник (интернет-ресурс) 1 Малахова Н.М. Чистый лист: Концептуализация как прием интенсивного обучения литературе в старших классах / Н. М. Малахова// Учительская газета. - М.; 2012. - №44. 2 Ратковская Е.О. Репортажи для газеты «Простые истины» и официального сайта гимназии, для газеты «Вечерний Ставрополь» 6. Анализ взаимопосещения уроков. В 2012/13 уч.году руководителем МО было посещено 12 уроков. Цель посещения – контроль соблюдения преемственности (5-е классы), контроль подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме и ЕГЭ (9-е и 11-е классы). В рамках декады для молодых специалистов «Десять уроков у мастера» учителем Кочкиной Е.И. были посещены уроки лучших учителей гимназии. III.Учебная работа Русский язык (итоги года) ФИО учителя Классы Всего уч. "5" "4" "3" "2" Н/а % обуч % кач Сред. Балл Горяинова Е.С. 5а 17 3 10 4 0 100 76 3,90 Кочкина Е.И. 5б 24 3 13 8 0 100 67 3,70 Салова Л.И. 5в 23 3 9 11 0 100 52 3,70 Забельская Т.А. 5г 25 6 18 1 0 100 96 4,20 5кл 89 15 50 24 0 100 73 3,90 Кириченко О.В. 6а 27 8 10 9 0 100 67 4,00 Котелевская М.А. 6б 26 8 12 6 0 100 77 4,10 Пешкова И.В. 6в 28 7 14 7 0 100 75 4,00 Кононцева И.М. 6г 18 2 9 7 0 100 60 3,70 6кл 99 25 45 29 0 100 70 4,00 Кононцева И.М. 7а 28 3 16 9 0 100 68 3,80 Котелевская М.А. 7б 23 8 9 6 0 100 74 4,00 Горяинова Е.С. 7в 23 0 14 9 0 100 61 3,60 Салова Л.И. 7г 28 4 16 8 0 100 71 3,90 7кл 102 15 55 32 0 100 69 3,80 Кочкина Е.И. 8а 25 1 16 8 0 100 68 3,70 Малахова Н.М. 8б 31 18 12 1 0 100 97 4,50 Салова Л.И. 8в 29 4 13 12 0 100 59 3,70 Горяинова Е.С. 8г 27 3 10 14 0 100 48 3,60 Малахова Н.М. 8д 18 2 7 9 0 100 50 3,60 8кл 130 28 58 44 0 100 64 3,80 Кононцева И.М. 9а 27 6 15 6 0 100 78 4,00 Котелевская М.А. 9б 27 8 13 6 0 100 78 4,10 Кононцева И.М. 9в 27 4 17 6 0 100 78 3,90 Кириченко О.В. 9г 25 6 9 10 0 100 60 3,80 9кл 106 24 54 28 0 100 74 4,00 Пешкова И.В. 10а 26 4 12 10 0 100 61 3,80 Кириченко О.В. 10б 22 5 8 9 0 100 59 3,80 Осадчая Т.А. 10в 23 5 11 7 0 100 70 3,90 Кириченко О.В. 10г 17 4 7 6 0 100 65 3,90 10кл 88 18 38 32 0 100 64 3,90 Пешкова И.В. 11а 27 10 9 8 0 100 70 4,40 Осадчая Т.А. 11б 20 6 8 6 0 100 70 4,00 Осадчая Т.А. 11в 27 9 13 5 0 100 78 4,10 Кириченко О.В. 11г 18 3 11 4 0 100 78 3,90 11кл 92 28 41 23 0 100 74 4,10 5-9кл 526 107 262 156 0 100 70 3,90 10- 11кл 180 46 79 55 0 100 69 4,00 5-11кл 706 153 341 211 0 0 100 69,971671 4,00 Литература (итоги года) ФИО учителя Классы Всего уч. "5" "4" "3" "2" Н/а % обуч % кач Сред. Балл Горяинова Е.С. 5а 17 10 5 2 0 100 88 4,50 Кочкина Е.И. 5б 23 8 13 1 0 100 90 4,10 Салова Л.И. 5в 23 12 9 2 0 100 91 4,40 Забельская Т.А. 5г 25 22 3 0 0 100 100 4,90 5кл 88 52 30 5 0 100 92,3 4,50 Кириченко О.В. 6а 27 13 10 4 0 100 86 4,30 Котелевская М.А. 6б 26 13 10 3 0 100 88 4,40 Пешкова И.В. 6в 28 17 9 2 0 100 93 4,50 Кононцева И.М. 6г 18 6 7 5 0 100 72 4,00 6кл 99 49 36 14 0 100 85 4,30 Кононцева И.М. 7а 28 15 4 9 0 100 68 4,20 Котелевская М.А. 7б 23 11 10 2 0 100 91 4,40 Горяинова Е.С. 7в 23 3 13 7 0 100 70 3,80 Салова Л.И. 7г 28 9 12 7 0 100 75 4,10 7кл 102 38 39 25 0 100 76 4,10 Кочкина Е.И. 8а 25 8 13 4 0 100 84 4,20 Малахова Н.М. 8б 31 26 4 1 0 100 97 4,80 Салова Л.И. 8в 29 9 11 9 0 100 69 4,00 Горяинова Е.С. 8г 27 7 11 9 0 100 67 3,90 Малахова Н.М. 8д 18 4 11 3 0 100 83 4,10 8кл 130 54 50 26 0 100 80 4,20 Кононцева И.М. 9а 27 11 11 5 0 100 81 4,20 Котелевская М.А. 9б 27 8 13 6 0 100 78 4,10 Забельская Т.А. 9в 27 12 10 5 0 100 81 4,30 Кириченко О.В. 9г 25 11 6 8 0 100 68 3,60 9кл 106 48 40 24 0 100 77 4,00 Пешкова И.В. 10а 26 12 8 6 0 100 77 3,90 Кириченко О.В. 10б 22 11 9 2 0 100 91 4,40 Осадчая Т.А. 10в 23 10 7 6 0 100 74 4,20 Горяинова Е.С. 10г 17 7 6 4 0 100 76 4,20 10кл 88 40 30 18 0 100 80 4,20 Пешкова И.В. 11а 27 11 13 3 0 100 89 4,30 Осадчая Т.А. 11б 20 10 8 2 0 100 90 4,40 Малахова Н.М. 11в 27 14 12 1 0 100 96 4,50 Кириченко О.В. 11г 18 6 9 3 0 100 83 4,70 11кл 92 41 42 9 0 100 90 4,50 5-9кл 525 205 195 94 0 100 82 4,20 10- 11кл 180 81 72 27 0 100 86 4,40 5-11кл 705 286 267 121 0 100 84 4,30 IV. Работа с одаренными и способными детьми Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Работа с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению: Ф.И.О. учителя Ф.И. ученика Класс Предмет Олимпиада I этап гимн. II этап город III этап край IV этап Россия Карайкозова Алёна 5 Русский язык, литература Пб Кирюхина Ангеина 6 Русский язык, литература Пб Калиниченко Анастасия 7 Русский язык Пб Ситенко Виктория 8 Русский язык Пб Цвиринько Ольга 9 Русский язык Пб У Костина Евге-ния 11 Русский язык Пб У Дубровская Софья 7 Литература Пб Лиманова Кристина 8 Литература Пб Стогний Даниил 9 Литература Пб У Лагутина Марина 10а Всероссийский творческий конкурс научно - исследовательских работ «История. Наука. Культура». Номинация «Человек и общество». Пб Горбачев Глеб 5б Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект - экспресс» (2012 - 2013 учебный год). Национальная образовательная программа «Интеллектуально - творческий потенциал России». Номинация «Тайны русского языка», 5 -6 класс». Общероссийская малая академия наук. Обнинск. Л Лагутина Марина 10а Всероссийская олимпиада школьников 2012 - 13 учебного года по русскому языку Пб Пб У Семен цова Ксения 10г Всероссийская олимпиада школьников 2012 - 13 учебного года по литературе Пб Пб У Лиманский Марк 11в Всероссийская олимпиада школьников 2012 - 13 учебного года по литературе Пб Пр У Рубачева Анна 8а Литературный марафон «Недаром помнит вся Россия»,посвящен ного 200 -летию Бородинского сражения. Номинация «Но Пр 3 место чувствоесть у нас святое». Стогний Даниил 9а Литературный марафон «Недаром помнит вся Россия», посвященного 200- летию Бородинского сражения. Номинация «Скажи-ка, дядя, ведь недаром…». Пр (2 место) Бутрина Дарья 8 В Конкурса сочинений «Моя профессия – врач», организованного СтГМА Пб Хосикуридзе Мария Брановская Ярослава 5 В Сетевой проект «Путешествие с литературными героями» У Участие в подобных мероприятиях создает прекрасные возможности для раскрытия творческого потенциала школьников, вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления, обеспечивает участие в различных видах деятельности, что, в конечном итоге, способствует развитию личности учеников. V. Внеклассная работа по предмету: Школа «Эрудит» Ф.И.О. учителя Предмет Класс Результаты Косенко Н.О. Русский язык 9 Цвиринько Ольга – призёр городского этапа, участник краевого этапа олимпиады Пешкова И.В. (Лагутина Е.В.) 10 Лагутина Марина – победитель городского и участник краевого этапов олимпиады Забельская Т.А. 11 Костина Евгения – участник городского этапа олимпиады Осадчая Т.А. Литература 9 Стогний Даниил – участник городского этапа олимпиады Осадчая Т.А. 10 Семенцова Ксения – победитель городского и участник краевого этапов олимпиады Салова Л.И. 11 Лиманский Марк – призёр городского и участник краевого этапов олимпиады VI. Анализ различных форм методической работы (за истекший год): мероприятия, организованные МО в истекшем году В соответствии с планом работы МО учителей русского языка и литературы в гимназии с августа по май были организованы проведение финала I (гимназического) этапа Всероссийской олимпиады школьников в рамках реализации программы «Одаренные дети», посещение уроков русского языка и литературы в 5 классах в рамках контроля соблюдения преемственности,посещение уроков русского языка в 9, 11 классах в рамках контроля подготовки к ГИА по русскому языку в новой форме и ЕГЭ (октябрь, февраль); участие в подготовке и проведении Дня гимназиста, участие во II (городском) этапе Всероссийской олимпиады школьников, участие в педсовете «Реализация ФГОС нового поколения в начальной школе и подготовка к введению стандартов второго поколения на средней ступени обучения» (ноябрь); организация участия педагогов в семинарах и курсах по подготовке к ЕГЭ и ГИА, контроль ведения учителями электронной базы АИС (январь, февраль, март); участие в практическом семинаре «Преемственность в организации обучения учащихся 5 класса», участие в педсовете на тему: «Формирование современных ключевых компетенций классного руководителя в условиях модернизации образования» (февраль); участие в работе семинаров для учителей-предметников, экспертов, членов предметных комиссий по ЕГЭ на базе ГОУ ДПО «СКИРО ПК и ПРО» (апрель, май). Учителя русского языка и литературы приняли участие в организации работы литературной станции «У Лукоморья» (в рамках проведения Всероссийского Дня здоровья), в работе которой участвовали учащиеся 5-11 классов. 2 мая был проведён День дистанционного обучения. В рамках празднования Дня славянской письменности были проведены уроки, посвящённые истории славянской письменности. VII. Работа по совершенствованию базы предметных кабинетов: Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. В 2012- 2013 учебном году материально-техническая база кабинета № 211 пополнилась интерактивной доской, копировальным аппаратом, звукоусилителем и проч. VIII. Общая оценка работы кафедры. По итогам анализа работы МО учителей русского языка и литературы можно сделать вывод: поставленная цель достигнута, большинство задач решено. IX. Цели и задачи МО учителей русского языка и литературы на 2013/14 уч.год МО учителей русского языка и литературы на 2013-2014 учебный год ставит своей целью: совершенствование профессионального мастерства учителя русского языка и литературы, создание оптимальных условий для формирования современных ключевых компетенций на уроках русского языка и литературы и во внеклассной работе. Задачи на 2013-2014 учебный год: 1. Всестороннее изучение стандартов 2 поколения и поэтапное внедрение их в практическую деятельность учителей. 2. Корректировка действующих программ по русскому языку и литературе с учетом ФГОС и примерных программ. 3. Обеспечение высокого методического и научного уровня проведения всех видов занятий, непрерывного совершенствования качества преподавания. 4. Организация и руководство проектно-исследовательской работой учащихся, подготовка учеников к олимпиадам, конкурсам сочинений, конференциям, экзамену по литературе в традиционной форме. Совершенствование программ дополнительного образования по русскому языку и литературе. 5. Внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, учебно- методических и дидактических материалов, программного обеспечения автоматизированных систем обучения; интегрированного комплекса «Км-школа». 6. Участие в городских и краевых семинарах с целью изучения, обобщения и распространения опыта работы лучших учителей. 7. Ознакомление с нормативными документами по ЕГЭ и демонстрационными версиями по русскому языку и литературе; проведение контрольных работ по ЕГЭ; ознакомление с нормативными документами государственной итоговой аттестации по русскому языку за курс 9 класса в новой форме; проведение контрольных работ по русскому языку в 9-11 классах; активная работа по ежеурочному использованию в процессе преподавания контрольно-измерительных материалов и демонстрационных версий ЕГЭ как в качестве проверки нового материала, так и при организации попутного повторения; корректировка работы по подготовке учащихся к тестовому контролю по русскому языку с учётом результатов диагностики по компьютерной модели ЕГЭ и опыта работы регионов. Руководитель МО учителей русского языка и литературы Салова Л.И.

Задачи МО учителей  русского языка и литературы на 2014- 2015 учебный год: ·         обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий; ·         повышение профессиональной квалификации учителей МО; ·         обобщение, описание и распространение положительного педагогического опыта учителей МО на городском, краевом, федеральном уровнях; ·         продолжение работы по формированию ключевых компетенций учащихся в процессе обучения; ·         организация исследовательской и проектной деятельности учащихся; ·         совершенствование работы учителей МО с разными категориями учащихся на основе личностно-ориентированного подхода; ·         внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения; ·         организация системной подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе.

План работы МО учителей русского языка и литературы на 2014-2015 учебный год

---

Кадровый состав МО

В методическое объединение учителей русского  языка и литературы входит 6человек. Все учителя имеют большой стаж работы, из них 1 учитель высшей категории,  5 -  1 категории.

№ п/п	ФИО	Образование	Стаж работы		Квалификация	Аттестация (год)
			общий	СОШ №41
1	Джиоева Лариса Владимировна	Высшее Северо-Осетинский государственный университет филологический факультет 1984год	20	18	1	2009-2010
2	Молчанова Ольга Алексеевна	Высшее Арзамасский государственный педагогический институт имени Гайдара 1992 год	28	17	высшая	2010-2011
3	Наточеева Ирина Викторовна	Высшее Красноярский государственный педагогический институт имени В.Астафьева 1983год	28	4	1	2009- 2010
4	Отунчинова Карлыгаш Касымовна	Высшее Усть-Каменогорский государственный педагогический институт филологический факультет 1984год	27	15	1	2009- 2010

---

Анализ работы ШМО учителей русского языка и литературы

МБОУ «СОШ  № 41»  г. Норильска

за 2013-2014 учебный год

Методическая тема объединения: «Современные образовательные технологии  на уроках русского языка и литературы в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса».

Цель работы ШМО:

·         совершенствование методики преподавания уроков русского языка и литературы на основе использования современных технологий;

·         повышение качества ЗУН;

·         качественная подготовка учащихся к сдаче  экзаменов в новой форме.

   Задачи ШМО учителей  русского языка и литературы на 2013 – 2014  учебный год:

·         Изучение нормативных документов школы и органов народного образования; освоение технологий, обеспечивающих внедрение ФГОС в среднее и старшее звено.

·         Направление работы ШМО на повышение  качества ЗУН учащихся через применение на уроках современных технологий.

·         Повышение профессионального уровня педагогов на основе изучения и внедрения в работу современных технологий, передового педагогического мастерства через курсы повышения квалификации.

·         Привлечение одаренных учащихся к участию в творческой, познавательной, интеллектуальной деятельности, вовлечение их в исследовательскую и иную творческую деятельность.

·         Расширение участия детей в различных конкурсах, конференциях. Использование

·                сетевых форм  проведения предметной олимпиады для одаренных детей.

·         Совершенствование системы подготовки учащихся 11 классов к ЕГЭ и    учащихся 9 классов к ГИА.

·         Создание  условий для оптимального усвоения материала учащимися и их развития с использованием   здоровьесберегающих технологий.

 Итоги работы за год:

При планировании методической работы были выбраны и использовались формы, которые реально позволили решать проблемы и задачи, стоящие перед МО:

1.    Участие в методических семинарах, педсоветах.

2.    Тематические заседания ШМО.

3.    Работа учителей над темами самообразования.

4.    Взаимопосещение и анализ уроков.

5.    Предметная  декада.

План работы ШМО на 2013- 2014 уч.г. в основном выполнен. Было проведено 7 заседаний МО, на которых рассматривались следующие вопросы:

·         Анализ работы МО русского языка и литературы за 2013- 2014 учебный год и план работы МО на учебный год.

·         Утверждение  рабочих программ по русскому языку и литературе на 2013- 2014 учебный год, утверждение программ по элективным курсам и факультативам на 2013- 2014уч.г.

·          Здоровьесбережение и современные педагогические технологии.

·         Знакомство с материалами работы городского МО по русскому языку и литературе.

·         (ФГОСы   и новые учебники по русскому языку и литературе).

·         Организация учебной деятельности учащихся по русскому языку и литературе во время

·         актированных дней.

·         Анализ обеспеченности уровня знаний учащихся 9 классов при подготовке к итоговой

·         аттестации в формате ГИА.

·         Система подготовки к ЕГЭ -2014 по русскому языку и литературе.

          Поставленные перед МО задачи решались через ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, а также через изучение опыта учителей, занимающихся этой проблемой.   

    ШМО русского языка и литературы приняло достойное участие в  проведении теоретического семинара и открытых уроков в рамках городского мастер-класса и методического десанта на базе школы «Внедрение технологий  ФГОС».  

          Преподаватели МО занимались самообразованием, изучая научно-методическую литературу по предмету, знакомились с информацией на сайтах Интернета, участвовали в обсуждении новых учебников по русскому языку и литературе (по ФГОСам) на  ГМО учителей русского языка и литературы.  Принимали участие во всероссийском сетевом конкурсе  «Профессиональный успех – XXI» (2013г. Диплом), в  международной научно-практическая конференция «Инновации и традиции современной школы»  (2013г. Свидетельство). Опыт работы над методической темой Наточеевой И.В. был обобщен в статье «Формирование коммуникативных навыков учащихся через творческие виды учебной деятельности» (2013г. научно-методический журнал «Современная школа»).

          Преподаватели  продолжили работу над своими методическими темами, они соответствуют современным требованиям, методической теме школы и МО.

Методические материалы по темам использовались учителями на уроках, дополнительных занятиях, элективных курсах  при подготовке к ГИА.

В течение года осуществлялись плановые проверки  техники чтения  учащихся 5-6 классов,  административные контрольные работы (диктанты, работы в форме ГИА и ЕГЭ). На заседаниях ШМО анализировались итоги административных контрольных работ.  Итоги диагностики уровня обученности учащихся 9-х и 11-х классов по русскому языку доводились до сведения обучающихся и их родителей на родительских собраниях.

Планово проверялись рабочие тетради по русскому языку, тетради для контрольных работ и по развитию речи в 5-11 классах.  Было отмечено, что оценки выставляются объективно, нормы проверки тетрадей в основном выполняются. Вместе с тем, сделаны замечания по соблюдению орфографического режима, проведению работы над ошибками.

Вместе с тем следует отметить, что не все запланированное выполнено.  Не смогли члены ШМО организовать исследовательскую и проектную деятельность учащихся.  

Как положительное в работе МО, необходимо отметить, что учителя русского языка и литературы  в 2013-2014 учебном году организовали участие своих учеников в различных конкурсах международного, всероссийского, городского уровней. Кроме того с успехом была проведена декада по русскому языку и литературе, которая нашла поддержку среди учеников. В рамках декады пошли викторины и конкурсы знатоков языка и литературы, КВН, квест «Собери клад из пословиц и поговорок», устный журнал о творчестве С.Я.Маршака.

№	Полное название мероприятия	Уровень проведения	Организатор мероприятия	Кол.участ	Возрастная категория	результат
1 2	Международный конкурс "Русский Медвежонок - языкознание для всех»	М	Центр дополнительного образования для детей "Одаренный школьник", г. Киров (ЦДООШ), ООО "Слово", ООО "Игра". Научное руководство - Институт лингвистики Российского государственного гуманитарного университета, г. Москва	75 (среднее и старшее звено)	5-11	Школа награждена грамотой за активное участие в Международном конкурсе
	Всероссийская олимпиада «Пятёрочка»	в	ООО «Центр довузовской подготовки» г. Калининград	13	5-11	участие
3	Всероссийский конкурс по русскому языку «Альбус»	в	ООО «Центр довузовской подготовки» г. Калининград	20	5-11	участие
4	Городской конкурс  юных журналистов «Я выбираю профессию»,	г	Управление образования г. Норильск	3	5-11	Диплом 2 степени
5	Городской конкурс творческих работ (сочинение), посвященный олимпиаде 2014г , номинация «Журналистика»	г	Управление образования г. Норильск	2	5-11
6	Городской этап школьных предметных олимпиад	г	Управление образования г. Норильск	6	8-11	участие
7	Городской конкурс сочинений «Народы нашего города»	г	Управление образования г. Норильск	3	8-11	участие
8	Интерактивный гуманитарный марафон	г	Управление образования г. Норильск	10	10-11	3 место

Анализ работы МО учителей русского языка и литературы за 2013-2014 учебный год. В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодёжи. Чему учить и как воспитывать, как научить ребёнка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? Этот вопрос не раз задавал себе каждый из нас. В вечном поиске положительного и доброго мы, как правило, выходим на блистательный образец – общечеловеческие ценности и идеалы. Примером может служить наследие В. А. Сухомлинского, который отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности… Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…» МО учителей русского языка и литературы – коллектив единомышленников, творчески относящихся к преподаванию предметов, которые призваны не только сформировать определённые знания и выработать умения, но прежде всего воспитывать высоконравственную, духовно богатую личность будущего гражданина, любящего свою большую и малую родину, свой народ, язык и культуру и уважающего традиции других народов. В проекте Федерального государственного стандарта общего образования духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся определены как задачи первостепенной важности в соответствии с Законом «Об образовании». Ст. 9, п. 6, данного Закона устанавливает, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся». Содержание воспитательного идеала определяют два важнейших источника. Первый - Закон «Об образовании». В ст. 14, п. 1—2 сформулированы национальные задачи, решение которых должно обеспечивать содержание образования: -самоопределение личности, создание условий для ее самореализации. Второй источник — отечественный педагогический опыт во всей его исторической полноте. Национальный воспитательный идеал имеет конкретно-исторический характер и соответствует условиям определенной эпохи. В определении современного национального воспитательного идеала необходимо опираться на отечественные традиции и сохранять преемственность по отношению к воспитательным идеалам предшествующих эпох. Российская школа призвана к воспитанию личности гармоничной, духовно богатой. Именно эта задача и является определяющей в системе работы Методического объединения учителей русского языка и литературы МБОУ «Гимназия» г.Костомукша. Методическая тема, над которой работают учителя- словесники, звучит так: «Духовно-нравственное воспитание учащихся через уроки русского языка и литературы». Каждый учитель – филолог в качестве темы по самообразованию выбрал один из вопросов этой необычайно широкой области. Елфимова М.Е. Художественные параллели и аналогии между различными видами искусств на уроке Канаш Л.Б. Развитие речевой культуры учащихся на уроках русского языка и Ковынёва О.В. Воспитание чувства патриотизма на образах русской литературы через уроки русского языка и литературы. Ларченеко М.А. Художественный текст как основа развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы. Никитина Е.М. Реализация национально- регионального компонента на уроках литературы. Ярлыкова А.В. Формирование читательской компетенции. В начале учебного года был продуман план работы. Мы отказались от устаревшего, с нашей точки зрения, недельного проведения мероприятий, а определили систему мероприятий в течение всего учебного года, чтобы не останавливать ежеурочный, ежедневный процесс по воспитанию личности не просто ученика, но гражданина. И современная педагогическая наука как раз и говорит о «необходимости уйти от системы мероприятий и обратиться к ежедневной работе» (по материалам вебинара «Духовно-нравственное воспитание учащихся») За образцы взяли величайшее наследие русской православной культуры. Задействованы все параллели - от пятого до одиннадцатого классов. В октябре 2013 г. провели цикл уроков-заочных экскурсий в 5-6 классах «Духовные родники». Учитель- Ковынёва Ольга Владимировна. В 5 классе – «Библейские заповеди», в 6 классе- «Монастыри России». Бывший учитель истории школы Вакула Н.В. провела для учеников старших классов встречу с миром духовного изобразительного искусства «Зримая истина»: русская иконопись (в феврале 2014г.). В марте для учителей школы в рамках 700- летия со дня рождения Сергия Радонежского организовали педагогические Радонежские чтения. На уроках словесности постоянно ведётся работа по обращению к слову духовных наставников русского народа, коими являются не только философы- богословы, но и современные писатели. Однако такая направленность в работе не подразумевает только духовный аспект. Тесно связано с ним, если и не является второй стороной этого, и воспитание нравственности наших учеников. Отсюда и пристальное внимание наших учителей к воспитанию осознанного отношения к прекрасному. Белорусский педагог-методист Кабуш В.Т.в своей книге «Человек» определил одним из направлений следующее: «Человек: духовность и творчество». Ярким подтверждение тому явилась и литературная гостиная для выпускников школы на тему «Любовь в творчестве поэтов Серебряного века», которую провела М.Е.Елфимова. Здесь в гармонии и на высоком художественном уровне было показано единение всех видов искусств: поэзии, музыки, танца. Совершенно блистательным было и исполнение самим учителем русского романса. Это как раз являет собой образец учителя как всесторонней, гармонично развитой личности. Не менее познавательным было и занятие элективного курса по русскому языку в 10Б классе «Дорогами доброты» (подбор литературных аргументов при подготовке к написанию сочинения в рамках ЕГЭ) - учитель А.В.Ярлыкова. Обращая своих учеников к текстам Д.С.Лихачёва, И.С.Тургенева, И.Северянина, учитель сумела показать высочайшие духовные образцы русской литературы. Это занятие показало высочайший профессиональный уровень учителя, виртуозное владение ею мастерством диалога с учеником. Интересной находкой стало и организованное через Школьное телевидение чтение учениками стихотворений М.Ю.Лермонтова, которому исполняется в этом году 200лет. Это не привычный и надоевший все конкурс чтецов,а прямое обращение с телевизионного экрана на школьных переменах слова великого поэта. Организуя исследовательскую работу учащихся, учителя-словесники предлагают им проанализировать произведения современной литературы, но с позиций духовных. Это пробуждает у ребят интерес не только к современной литературе,но и заставляет обратиться к духовному наследию человечества (примером тому являются работы победителей научно- исследовательской конференции «Будущее Карелии» Хмылёвой С. «Библейские мотивы в «Хрониках Нарнии» К.С.Льюиса», К.Прокопьевой «Сергий Радонежский- Да ведают потомки православных земли родной минувшую судьбу». На классных часах учителей-филологов также звучат темы нравственного воспитания. Так Л.Б.Канаш подготовила замечательное действо – рассуждение на тему «Совесть – категория нравственности» (5В класс) Работаем и над развитием творческих способностей наших учеников, что тоже является звеном этой цепи. Ларченко М.А. в течение многих лет организует работу по раскрытию творческого потенциала учеников, разработана система работы с 5 по 11 класс. Итогом трудов явилось создание нескольких поэтических сборников, создание собственного печатного альманаха «Дебют». В этом учебном году работу продолжили ученики 6А,8Б классов. Несколько лет продолжается проект «Истоки», когда ученики исследуют историю своей семьи, описывают малую родину, размышляют над тайной «имени своего». В этом учебном году в проект были включены учащиеся 9А класса. Словесники Гимназии принимали активное участие в подготовке и проведении школьного педагогического совета «Духовно – нравственное воспитание учащихся в рамках требования ФГОС», разработали и внесли свои предложения в школьную программу действий в рамках данного направления. Большую работу проводят филологи и с одарёнными детьми. В течение учебного года учителя подготовили и провели олимпиадные работы по русскому языку и литературе в каждой параллели. Успешно защитили честь Гимназии на городских олимпиадах ученики Ярлыковой А.В. (Федоткова Юлия,8А класс, литература, победитель муниципального уровня); ЛарченкоМ.А.(Михайлов Марк,9А класс, литература, призёр муниципального уровня), Никитиной Е.М. (Перттунен Лайна, 9Б класс, литература, призёр муниципального уровня); ЕлфимовойМ.Е.(Ткаченко Алевтина,11А класс, литература, призёр муниципального уровня). Наши ученики стали победителями в городской конференции «Будущее Карелии»: Хмылёва Стефания, 8Бкласс, секция гуманитарных наук,литература(руководители Елфимова М.Е.,Ларченко М.А.);Прокопьева Ксения,10Б класс, секция гуманитарных наук, литература(руководитель Ярлыкова А.В.); Павленко Дарья,10А класс, секция гуманитарных наук, русский язык(руководитель Ярлыкова А.в.); Ткаченко Алевтина,11А класс, секция гуманитарных наук, литература (руководитель Елфимова М.Е.) Прокопьева Ксения (10А класс, руководитель Ярлыкова А.В.) участвовала в работе I Международных Радонежских чтений, проходивших в г.Костомукша; выпускница11А класса Филиппова Кристина - в конкурсе творческих работ, проводимых под патронажем карельского писателя Костюнина А.В .(руководитель Никитина Е.М.)Ученицы выступили очень достойно и заслужили слова благодарности от устроителей мероприятий. Наш коллега Никитина Елена Михайловна приняла участие в городском конкурсе педагогического мастерства «Учитель года» и стала его дипломантом. Учителя Елфимова М.Е.,Канаш Л.Б. в 5-х классах провели в течение года 2 диагностические работы ;Ларченко М.А., Никитина Е.М. в 9-х классах провели 3 диагностические работы; Елфимова М.А в 11 классе – 3 диагностические работы. Работы учеников показали удовлетворительный уровень знаний по предмету, результаты были обсуждены на заседаниях МО и разработаны дальнейшие шаги по совершенствованию подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ (все данные по работам учеников имеются в материалах учебной части) В течение учебного года членами МО организовывалась проверка выполнения программного материала по предметам, много внимания уделялось формированию грамотности, общеучебных умений и навыков. Учителя поддерживают связь с учителями начальной школы с целью соблюдения преемственности в преподавании предметов гуманитарного цикла и межличностных отношений. Для работы учителей - филологов в Гимназии созданы хорошие условия: все кабинеты оснащены интерактивными досками или ТВ-панелями, имеется другая компьютерная техника. По всем важным темам в кабинетах есть таблицы; к урокам литературы – портреты писателей и таблицы. Учителями накоплен богатый дидактический материал. Несмотря на большую работу, проделанную в этом учебном году, члены МО отмечают, что в работе есть и существенные недостатки: -недостаточный уровень грамотности и речевой культуры учащихся; - низкая результативность работы по привитию интереса к чтению; -слабая организация взаимопосещений уроков у своих коллег. В будущем 2014-2015 учебном году МО филологов продолжит работу по духовно-нравственному воспитанию учащихся и выбирает своими приоритетными направлениями следующие: -начать работу в проекте «Духовные жемчужины Карелии» (ответственная Ларченко М.А.); -провести общешкольных праздник «Лермонтовская лира» (в рамках 200-летия со дня рождения великого поэта» (ответственные Канаш Л.Б., Ларченко М.А.); -участвовать в школьной Вахте Памяти в честь 70-летия великой Победы (ответственная Бонет О.А., Ларченко М.А.) Кажется, малые, небольшие дела, но служат они великому предначертанию учителя – пробудить и воспитать в ученике любовь к своему отечеству, к своей земле, без которой немыслима жизнь наша. Меняется эпоха. Меняются технологии, методы, но неизменно актуальной есть и будет тема воспитания Личности духовной, разносторонне развитой. Александр Мень сказал: «Как свойственно людям дышать, так и свойственно верить в идеал». Такой идеал нашим детям мы и должны показывать, именно это является самой главной задачей учителя-словесника.