Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Анализ работы начальной школы

Анализ работы начальной школы


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ работы начальной школы за 2011– 2012уч.г.


Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы.

Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счету, правильной и полноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

В 2011 – 2012г школа перешла на ФГОС начального общего образования МО учителей начальных классов ставило перед собой следующие задачи:

  1. Продолжить знакомство со всеми нормативными и методическими материалами по ФГОС;

  2. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, применяя современные методы обучения и новые педагогические технологии;

  3. Добиться стабилизации качества знаний на уровне 50 – 51%, успеваемости – 100%, особое внимание уделять формированию у обучающихся универсальных учебных действий;

  4. Проводить работу с детьми повышенной мотивации, развивать познавательную активность учащихся;

  5. Усилить диагностическую работу по отслеживанию качества и успеваемости знаний учащихся, а также индивидуальных особенностей детей;

  6. Развитие творческой активности учителей, распространение элементов передового педагогического опыта, освоение и внедрение передовых технологий обучения.


С сентября 2010 года по май 2012года 1-2 классы обучались по новым федеральным образовательным стандартам, за это время повысили квалификацию на целевых курсах Маркова Т.В., Трушина Г.С., Полякова В.В., Матвеева Т.А., Туктарова Т.Ю., Бесхлебнова Л.Р., Лопырёва Е.Ю., Умерова В.С., Фёдорова Л.В., Зайцева А.В. прошла курсы тьютора по реализации ФГОС. Педагоги Бесхлебнова Л.Р., Зайцева А.В., Туктарова Т.Ю. прошли курсы по АРМ (автоматизированное рабочее место учителя). Васильева О.В., Лопырёва Е.Ю. прослушали курс преподавания нового предмета ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики).

Учебные занятия в 1-х классах начинались в 08.30, обучение велось по пятидневной неделе. Учебный план первых, вторых классов предусматривал организацию внеурочной деятельности. В нашей школе она реализовалась во второй половине дня. Школа после уроков - это мир творчества, выявления интересов каждого ребенка. Здесь ребенок делает свой выбор, раскрывается как личность. Важно заинтересовать его такими занятиями, чтобы школа стала вторым домом, тогда внеурочная деятельность станет полноценным пространством воспитания и образования.


В основу программ внеурочной деятельности положены следующие принципы:

  • Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования и воспитания;

  • Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

  • Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования (ученики, воспитатели, педагоги, родители)

Задачи, поставленные в 2011 – 2012 учебном году, решал педагогический коллектив в составе 13 учителей начальных классов.







Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства. Вконце 2011- 2012 учебного года имеют:


Высшую квалификационную категорию

3чел

23%

Первую квалификационную категорию

6чел.

46%

Вторую квалификационную категорию

4 чел.

31%


Учителя повышали свой профессиональный уровень выступая на педагогических советах, школьных семинарах, собраниях методического объединения, делились и обменивались приобретенным опытом со своими коллегами на открытых мероприятиях в школе.


На 1.09.2011г. в 12начальных классах обучалось 310 человек.

Обучение во всех классах проводится по традиционной программе 1-4 учебно-методического комплекта «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова. Режим работы начальной школы пятидневный, рабочая неделя с 45 минутными уроками в 1 классе, 40 минут 2-4 кл.

На конец учебного года в начальной школе обучалось 309 человек.

Из 309 обучающихся аттестовано 228 человека (2-4 классы), одна обучающаяся из 4б кл НуртазинаАнара не освоила программы начального общего образования. Решением педагогического совета № 5 от 30.05.2012г оставлена на повторный год обучения.

На «отлично» закончили учебный год 36 человек (15 %).


Фамилия. Имя

класс

1

Закарьяева Карина

2

Васильева Елизавета

3

Сизов Михаил

4

Ханджян Валерия

5

Артамонов Сергей

6

Зиналиева Милана

7

Токарев Сергей

8

Тыртышная Татьяна

9

Зуев Андрей

10

КулубаеваРалина

11

Махмудова Амина

12

Алимов Александр

13

Иванова Анастасия

14

Издешова Аида

15

МухановаДиляра

16

Филипюк Анастасия

17

Кочергин Антон

18

Михайлова Наташа

19

Погожая Валерия

20

Хаирлиева Азалия

21

Кочергин Антон

22

Кадыров Тигран

23

БаубековаСауле

24

Бодрикова Виктория

25

Смирнова Александра

26

Талипов Тамерлан

27

Ястребова Дарья

28

ЗиналиеваРамина

29

Кайкенова Альмира

30

КандыковаСафия

31

Дегтев Иван

32

Шуклина Татьяна

33

Руденко Мария

34

КурманязовРадмир

35

ДжакашоваАйнель

36

УтегеноваДилана

На 4-5 закончили учебный год 107 человек (47 %).

Качество успеваемости учащихся начальных классов в 2011 -2012 уч. году составляет 47+15= 62%.


Сравнительный анализ показывает, что СОУ за 2011-2012г – 59% (повысилось на 2%), качество знаний 62% это на 1% выше, чем в прошлом году. Успеваемость 99,6%, так как один ребёнок не аттестован по причине пропусков уроков.


Качество, успеваемость и степень обученности по годам


Наилучшее качество знаний за 2011-2012уч.г. показали обучающиеся в следующих классах

2 «В» (Полякова В.В.)- 62%, 3 «А» (Умерова В.С.) –81%, 3 «Б» (Фёдорова Л.В.)-65%,3 «В» (Васильева О.В.) – 63%, 4 «А» (Матвеева Т.А.) – 63%, 4 «В» (Алиева Г.Х.) – 75%.


Качество, успеваемость и степень обученности по классам за 2011-12уч.г

( по результатам годовых отметок).

класс

качество

успеваемость

СОУ

44%

100%

57%

52%

100%

56%

62%

100%

58%

81%

100%

65%

65%

100%

61%

63%

100%

62%

63%

100%

59%

57%

96%

57%

75%

100%

60%



Достижению таких результатов способствовал профессионализм учителей, внедрение специальных методов обучения, проведение индивидуальных занятий, положительная мотивация у большинства обучающихся правильный учёт знаний учащихся.

В течение учебного года с целью контроля над уровнем готовности школьников к продолжению обучения были проведены следующие административные работы:

  • по итогам повторения за предыдущий год: диктанты и контрольные работы по математике во 2-х классах, контрольные тесты в 3-4кл, проверка техники чтения во 2-4 классах

  • аналогичные работы по русскому языку, математике, чтению в конце I и II полугодия

  • навыки счёта и письма в 1 классах проверялись в феврале и апреле

  • проверка в выпускных классах навыка грамотного письма словарных слов и правописания безударных падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных в ноябре и апреле.

  • проверка по математике ЗУН по теме «Табличное сложение, вычитание, умножение и деление», умение решать задачи изученных видов в 1-4 классах в октябре и феврале

  • срезовые работы и тестирование по природоведению, литературному чтению во 2-4 классах по пройденным темам.

  • комплексные работы в 1-2 классах в конце учебного года.


Анализ уровня обученности обучающихся свидетельствует о том, что 97% из 216 обучающихся овладели базовыми программными знаниями, умениями, навыками по математике. По сравнению с прошлым учебным годом видно что, успеваемость увеличилась на 5%, качество стало выше на 2%.


Результаты отслеживания качества итоговых административных

работ в начальных классах по математике



Формирование вычислительных умений и навыков - одна из основных задач начального курса математики. Важно обучить ребенка всем вычислительным приемам, т.е. последовательностью операций, выполнение каждой из которых связано с определенным математическим понятием или свойством. Это необходимо для продолжения обучения и позволяет решать любую вычислительную задачу без использования специальных средств.

Анализируя контрольные работы, можно сделать вывод, что педагоги уделяют значительное внимание формированию вычислительных навыков обучающихся.









Результаты успеваемости, качества знаний и СОУ по математике в начальных классах по итогам года.



Сравнивая результаты успеваемости, качества знаний и СОУ по математике на конец года видно, что качество понизилось на 1%, СОУ стабильное, успеваемость снизилась на 0,4 (обучающаяся 4 б класса Нуртазина Анара не освоила программный материал начального общего образования)

Учителям рекомендовано проводить углубленную работу над содержанием задачи, применять на уроках задания творческого, развивающего характера.


Анализ уровня обученности обучающихся по русскому языку свидетельствует о том, что 96% из 234 учащихся овладели базовыми программными знаниями, умениями, навыками.


Результаты отслеживания качества итоговых административных

работ в начальной школе по русскому языку




Проводимая сравнительная диагностика показала, что качество знаний по результатам итоговых административных работ по русскому языку за второе полугодие понизилось на3%, успеваемость стабильна.









Результаты успеваемости, качества знаний и СОУ по русскому языку в начальных классах по итогам года.




Сравнивая результаты успеваемости, качества и СОУ по русскому языку в конце учебного года видно, что качество стабильно, СОУ понизилосьна 1%, успеваемость стала ниже на 0,4 (1 ребёнок не аттестован по пропускам)

Учителям начальных классов даны рекомендации по совершенствованию качества преподавания уроков русского языка увеличить удельный вес самостоятельной работы на уроке, добиваться прочности усвоения пройденного материала, совершенствовать общеучебные ЗУН.

Огромную роль в образовании, воспитании, развитии человека играет чтение.

Чтение - окошко, через которое дети познают мир. Чтение - это то, чему обучают младших школьников, посредством чего их воспитывают и развивают. Это инструмент, с помощью которого изучают другие предметы.


Проверка техники чтения выявила повышение навыков чтения. Так из223 человек 92% справляются со скоростью чтения, укладываются в норму. Успеваемость и качество повысились на 1%. Техника чтения охватывает все компоненты чтения:

- способ чтения

- правильность

- выразительность

- скорость (темп)


Результаты отслеживания успеваемости и качества скорости

чтения в начальных классах по итогам административных работ.



97% учащихся могут осознанно пересказывать прочитанное, это на уровне прошлого года.



Результаты отслеживания уровня сформированности навыков чтения

в начальных классах по итогам года.





Сравнивая результаты отслеживания качества, успеваемости, СОУ по литературному чтению по итогам года видно СОУвыросло на1%, качество стабильно

В мае 2012 г в 1-2 классах обучающихся по новым образовательным стандартам была проведена комплексная работа.

Цель комплексной работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у обучающихся 1,2 классов по итогам освоения программы за 1,2 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Результаты 1-х классов (75чел)

результат

отличный результат

хороший результат

удовлетворительный результат


15 баллов

14 баллов

13 баллов

12 баллов

11 баллов

10 баллов

9 баллов

8 баллов

7 баллов

6 баллов

количество человек

5

8

12

10

10

12

11

4

3

0

соотношение

в %

7%

11%

16%

13%

13%

16%

15%

5%

4%

0


Таким образом, можно сделать выводы, что обучающиеся справились с комплексной работой и показали отличный результат (60 %), хороший результат (37%) и удовлетворительный (4%)

Результаты 2-х классов (74 чел)

результат

отличный результат

хороший результат

удовлетворительный результат


15 баллов

14 баллов

13 баллов

12 баллов

11 баллов

10 баллов

9 баллов

8 баллов

7 баллов

6 баллов

количество человек

5

9

7

10

8

12

11

4


8

0

соотношение

в %

7%

12%

10%

13%

11%

16%

15%

5%

11%

0

Можно сделать выводы, что обучающиеся справились с комплексной работой и показали отличный результат (53 %), хороший результат (36%) и удовлетворительный (11%)






На основании Письма МО РФ от 25.09.2000 № 2021/11-13 "Об организации обучения в 1-м классе 4-летней начальной школы" первоклассники аттестуются без выставления текущих, четвертных и годовых отметок. 79 первоклассников усвоили программный материал и переведены следующий класс. У обучающихся первых классов безотметочная аттестация. Обучающийся Васильев Михаил(1а) не усвоил программы начального образования, по решению областной ПМПК оставлен на повторный год обучения.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации в первых классах применялся ступенчатый режим обучения, метод постепенного наращивания учебной нагрузки. Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не превышала 80%.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся при обучении в течение всего года, на уроках проводились 2 физминутки и гимнастика для глаз. Подвижные игры на переменах, динамическая пауза, физзарядка до уроков, уроки физической культуры, внеклассные спортивные занятия и соревнования, Дни Здоровья – всё это способствовало удовлетворению биологической потребности обучающихся в движении.

В начальной школе функционирует психологическая служба.

С обучающимися начальных классов в течение 2011-2012уч. г. работала психолог Макаренкова З.Н.Много времени уделялось психологом работе с детьми вызывающих тревогу у учителей, и их родителей. Есть заметные положительные сдвиги. Благодаря совместной работе психолога, учителей начальных классов и родителей обучающиеся 1-х классов прекрасно адаптировались к школьной среде.


На предмет готовности школьников к переходу в среднее звено проводилась работа с обучающимися 4-х классов. Подготовлены предложения и выводы по каждому классу для классных руководителей 5-ых классов.



Деятельность ГПД

В школе с начала учебного года работала 1 группа продлённого дня для обучающихся 2-4 классов (воспитатель Зайцева А.В.). Время работы группы с 12.00 до 15.00

В группе соблюдался режим дня и основные его моменты:отдых после занятий, обед, послеобеденное пребывание на свежем воздухе, самоподготовка, досуговая деятельность.

Воспитатель ГПД требовал от детей соблюдение санитарно-гигиенических норм: мытья рук, проветривания помещений, поддержание чистоты в классных комнатах и игровых уголках, дежурства в столовой.

Во второй половине дня, после занятий в ГПД в соответствии с расписанием воспитанники группы с удовольствием посещали различные творческие объединения и секции: изостудия «Перспектива», «Русский сувенир», «Волшебный мир дороги», ансамбль «Фейерверк» и другие.


В целях раскрытия способностей, творческих интересов детей проводились конкурсы: рисунков «Осторожно, красный свет!», стихов «Астрахань, город в котором мы живём», и т д.

Проведена научно-практическая конференция «Старт в науку», предметные олимпиады. В этом учебном году обучающиеся со 2-го по 4-й класс принимали участие во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», 3-4 классы приняли участие в математической игре «Кенгуру» и игре по литературному чтению «Золотое руно», 2-4 кл участвовали в конкурсе «ЧИП», обучающиеся 2-3х классов принимали участие в дистанционных конкурсах и турнирах, а первоклассники приняли участие в международном турнире первоклассников.

Также проводились праздники эстетического творчества:

  • торжественное посвящение первоклассников в школьники;

  • конкурс «Песни военных лет»;

  • праздник «Прощай Азбука»;

  • праздник «Прощай начальная школа» и др.



Были проведены предметные олимпиады среди обучающихся 3-4х классов. Ребята, занявшие 1 места, принимали участие в районных олимпиадах. По математике Лечиев Аслан 4вкл. (учитель Алиева Г.Х.), по русскому языку УтегеноваДилана 4в (учитель Алиева Г.Х.).


В течение всего учебного года с целью осуществления преемственности между Детским садом №9 «Ручеёк» и начальной школой, между начальной школой и среднем звеном, между школой и Детским домом №1 проводились совместная работа по плану школы: педагогический совет, совместная аналитическая работа, разбор текущих проблем, работа по запросам, поступившим от учителей, родителей. Совместно с психологом Макаренковой З.Н. проведены: общешкольное родительское собрание «Адаптация учащихся 1-х классов», круглый стол для учителей «Трудности обучения в адаптационный период 1классов и 5 классов», семинары «Как помочь ребёнку учиться». Совместно с учителями 5-х классов и психологом провели круглый стол, где психолог Макаренкова З.Н. ознакомила с особенностями адаптации учащихся 5 классов, а учителя начальных классов раскрыли индивидуальные особенности учащихся 5-х классов.

В марте месяце состоялось собрание с родителями будущих первоклассников. Проведены 10 занятий в школе с будущими первоклассниками.


В целом работа не была напрасной. Программный материал пройден полностью. Базовый уровень достигнут во всех классах по всем предметам.


Таким образом, в 2012/2013 учебном году перед педагогическим коллективом начальной школы стоят следующие задачи:

  1. Разработать программы учебных предметов в соответствии с программой развития универсальных учебных действий.

  2. Простроить работу по формированию УУД, через предметные линии, внеурочную деятельность.

  3. Использовать разнообразные педагогические технологии, формирующие у детей умение подводить итог проделанной работы, ставить цели, задачи предстоящей работы, давать самооценку происходящему.

  4. Формировать положительное отношение к учению (мотивационная готовность к продолжению образования в основной школе).

  5. Добиваться стабильности учебных умений, повышать уровень качества обученности учащихся.

  6. Создать развивающую (творческую) образовательную среду для самореализации личности, т. е. создать для каждого ребенка условия, в которых он мог максимально проявить и развить свои способности при постоянном стимулировании творческой активности.

  7. Заботиться о физическом и духовном здоровье учеников.





Руководитель МО учителей цикла начального образования Матвеева Т.А.







Краткое описание документа:

Представляю вашему вниманию мой вариант составления анализа работы начальной школы за учебный год.

Цель анализа работы начальной школы определить эффективность деятельности МО учителей начальных классов, выявить проблемы и наметить пути их решения,определение путей совершенствования работы начальной школы на следующий учебный год



Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров542
Номер материала 260766
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх