Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Анализ работы "Новые подходы в обучении"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Анализ работы "Новые подходы в обучении"

библиотека
материалов

Анализ работы по внедрению новых подходов в обучении в ЗСШ №2 учителя казахского языка и литературы Марденовой А.М. 2015-2016 уч.годы

Одной из ведущих тенденций модернизации образования в казахстанской школе является усиление внимания к проблеме совершенствования его качества, что требует разработки концептуальных подходов к нахождению путей ее решения. Модернизация системы образования предполагает решение ряда задач, имеющих социальный и педагогический характер.

Всем известны новые требования к современной школе, включающие и такие приоритеты, как:

  • обновленное содержание образования;

  • интеграция информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс;

  • активные формы учебной деятельности;

  • инновационные формы организации образовательного процесса, в том числе проектная, исследовательская, дистанционная форма;

  • индивидуализация и дифференциация учебного процесса;

  • новая роль педагога в школе;

  • использование новых цифровых образовательных ресурсов;

  • новые подходы к управлению школой.

Именно концептуальные основы и уровневый принцип реализации программ позволяют обучившимся сертифицированным педагогическим кадрам преобразовать практику преподавания посредством процесса коучинга и менторинга, деятельности сетевого педагогического сообщества создать необходимую образовательную среду, способствующую формированию у учащихся готовности к активному и успешному функционированию в XXI веке, привитию навыков критического мышления, самомотивации, саморегулирования, умения учиться. Цель среднего образования  заключается в  обеспечении  развития у учащихся способностей к познанию, творческому использованию полученных знаний  в любой учебной и жизненной ситуации, готовности к саморазвитию и самоуправлению посредством развития ключевых и предметных компетенций.

Глобальные изменения, происходящие в современной системе образования,делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, его профессиональной компетентности и требуют обновления и развития системы повышения квалификации. Именно поэтому повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность учителя. Развитие профессиональной компетентности - это динамичный процесс усвоения и совершенствования профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению практических навыков, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие педагога. Инструментом в реализации данного направления в нашей республике является Кембриджская Программа курсов повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ Республики Казахстан.

Я закончила в 2014 году Программу курсов второго уровня и сейчас работаю с творческой группой в количестве 11 учителей данной школы. За 2015-2016 учебный год мною были проведены следующие работы:

  • 28.09.15 г - коучинг-семинар для творческой группы «Как оценивание помогает активизировать познавательную деятельность учащихся»

  • Серия последовательных уроков -

  • 10.10.15 «Саяхаттау –жақсы дәстүр»

  • 13.10.15 «Қостанай қаласы»

  • 15.10.15 «Қазақстан қалалары»

  • 16.10.15 «Астана қаласы»

  • Серия последовательных уроков подопечной Гареевой Н.Т. – учитель казахского языка и литературы по следующим темам:

  • 19.10.15 «Асханада»

  • 20.10.15 «Менің сүйікті асым»

  • 23.10.15 «Қазақтың дастарқаны»

  • 24.10.15 «Дастарқан батасы»

  • 18.01.16 Коучинг «Новый взгляд на оценивание учебных достижений учащихся»

  • Уроки подопечных:

  • 13.02.16 (Канатбаева Г.З – учитель казахского языка и литературы) 3 «А» тема урока «Жыл мезгілдері»

  • 16.02. 16 (Мурзагалиева Д.К. – учитель казахксгого языка и литературы) 3 «В» тема урока « Айлар»

  • 26.02.16 (Сулеменова З.Ж. –учитель казахского языка и литературы) 2«Г» тема урока «Сурет сабағы»

  • 15.02.16 (Жусупова Б.Д. – учитель казахского языка и литературы) 8 «В» тема урока «Астана»

  • 30.03.16 коучинг «Оценивание обучения и оценивание для обучения» (подопечная Гареева Н.Т.)

  • 30.03.16 коучинг «Использование ИКТ как средство внедрение современных методик в обучении и воспитательном процессе»

  • Серия последовательных уроков:

  • Шахмат қалай пайда болды?

  • Қазақстан мерейін өсірген спортшылар

  • Ольга Шишигина

  • Денис Тен

  • 16.05.16 г. Участие в районной секции заседаний руководителей МО

Программа II уровня предполагает творческую работу с педагогами с целью пояснения программы и задач данного направления работы. Обобщение и распространение опыта работы в рамках опытно-экспериментальной деятельности среди коллег в школе и на уровне города, области планировалось с учётом этапа реализации программы и накопленного положительного опыта внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс. Его представление осуществлялось в форме коучинг-сессий.

Поскольку «менторинг – длительный процесс создания доверительных, личностно заинтересованных взаимоотношений между ментором и подопечным» (Руководство для учителя Второй (основной) уровень, с. 286) передо мной стоит важная задача – продолжать работу с менти и отслеживать у последнего динамику в совершенствовании знаний, мышления, эффективности практических действий, с целью его профессионального развития, повышения продуктивности работы педагога и результативности учебно-воспитательного процесса7

Своей задачей при подготовке урока вижу предоставление учащимся необходимой информации для изучения и размышления, критического осмысления, продумывание сценария урока, на котором каждая минута расписана. На уроке важным считаю оказание поддержки в формативном оценивании учащихся, что помогает определить, на каком этапе в процессе обучения находится  каждый, для этого использую разнообразные техники оценивания для обучения.

Значимость полученных результатов посредством внедрения идей 7 модулей заключается в следующем:

1. Для компетентных учащихся:

  • рост интереса к предметам;

  • повышения уровней ключевых компетенций;

  • возможность проявить себя.

  1. Для компетентных учителей:

  • рост профессиональной компетентности;

  • освоение технологий (игровой, проектно-исследовательской, введение практико-ориентированных заданий) и новых стратегий формирования критического мышления;

  • накопление методико-дидактического материала для дальнейшей работы;

  • трансляция своего опыта.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДБ-107746
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх