Анализ работы по здоровьесбережению школы за три года

МБОУ____ «Новобачатская средняя общеобразовательная школа»_______________

Анализ работы здоровьесберегающей деятельности

за _____2015-2016_________учебный год

Ф.И.О должность ответственного лица за здоровьесбережение.

Федяева Татьяна Михайловна, зам. директора по ВР, учитель биологии

С какого года ведется здоровьесберегающая деятельность, по какой программе реализуется, в каком направлении и т.д.

            Здоровьесберегающая деятельность ведется с 2006 года

Основные направления программы:

1.  Диагностика состояния здоровья учащихся.

2.             Профилактическая, коррекционная работа с учащимися.

3.              Методическая работа в педагогическом коллективе.

4.             Работа с семьей.

ЦЕЛЬ Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогических кадров.

ЗАДАЧИ

1. Обеспечение формирования системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Оптимизация мотивации на сохранение и укрепление здоровья у участников образовательного процесса.
3. Формирование культуры здоровья учащихся и педагогов.
4. Введение в образовательный процесс комплекса мероприятий, направленных на сохранение и улучшение здоровья учащихся
5. Создание системы медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга за состоянием здоровья всех субъектов образовательного процесса..
6. Активизация системы психолого– педагогической и социальной помощи школьникам.
7. Улучшение материально – технической базы образовательного учреждения, служащей для формирования здоровья учащихся

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПРОГРАММЫ

1. Сохранение и повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей. 
2. Введение оптимального режима труда и отдыха детей.
3. Осознанное отношение детей и родителей к состоянию здоровья, как основному фактору успеха на последующих этапах жизни.
4. Повышение уровня лечебной и профилактической работы.
5. Снижение количества заболеваний у школьников и работников школы

АНАЛИЗ РАБОТЫ

1. Сравнительные медицинские показатели по заболеваемости учащихся за 2013-2014, 2014-2015 и 2015-2016 учебные года по заболеваемости

Заболевания	Кол-во болевших учащихся по месяцам (всего человек и % от общего числа учащихся)
	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Болезни органов дыхания: -пневмония, - болезни миндалин и аденоидов, - фарингит, - синусит, ринит, - астма, - бронхит - другое (перечислить)	16 (9%) 4 1 1 3	5 (4%) 2 1 2	15(13%) 10 5
Болезни органов пищеварения (гастрит, дуоденит, болезни желчного пузыря, поджелудочной железы и др.)	6 (3%)	6(5%)	20(17%)
Болезни глаза и его придаточного аппарата	2 (1%)	1 (1%)	1(1%)
Болезни уха и сосцевидного отростка	-	1 (1%)	1(1%)
Болезни кожи и подкожной клетчатки	2(1%)	1(1%)	-
Инфекционные и паразитные болезни	2 (1%)	-	1(1%)
Болезни крови, кроветворных органов (анемии, нарушение свертываемости крови и др.)	-	-	1(1%)
ОРЗ, ОРВИ, грипп	111 (64%)	93(85%)	78(65%)
Заболевания опорно-двигательного аппарата :	-	-
- нарушение осанки,	-	-
- сколиоз,
- плоскостопие,
-  косолапость
- другое  (перечислить)
Другие заболевания (перечислить отдельно по наименованиям)	36(21%)	3 (3%)	1(1%)
Итого: (по всем видам заболеваемости)	158	110	118

2.  Сравнительные медицинские показатели об учащихся, состоящих на диспансерном учете на конец 2013-2014, 2014-2015 и 2015-2016 учебного года

Группа заболевания (в том числе по наименованиям)	Кол-во болевших учащихся по месяцам (всего человек и % от общего числа учащихся)
	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Болезни органов дыхания: -пневмония, - болезни миндалин и аденоидов, - фарингит, - синусит, - ринит, - астма, - бронхит -  другое (перечислить)	2 (3%) 1 1	1 (2%) 1	10 (11%) 4 2 2 2
Болезни органов пищеварения (гастрит, дуоденит, болезни желчного пузыря, поджелудочной железы и др.)	10 (14%)	8(17%)	20 (21%)
Болезни глаза и его придаточного аппарата	10 (14%)	10 (21%)	15 (16%)
Болезни уха и сосцевидного отростка	2 (3%)	1(2%)	-
Болезни кожи и подкожной клетчатки	2 (3%)	1(2%)	-
Инфекционные и паразитные болезни	3 (4%)	2 (4%)	4(4%)
Болезни крови, кроветворных органов (анемии, нарушение свертываемости крови и др.)	8 (11%)	4 (9%)	20 (21%)
ОРЗ, ОРВИ, грипп	-	-	-
Заболевания опорно-двигательного аппарата: -нарушение осанки, -сколиоз, - плоскостопие, - косолапость - другое   (перечислить)	6 (8%) 4 2	6 (13%) 4 2	2 (2%) 2 -
Другие заболевания (перечислить отдельно по наименованиям)	29 (40%)	14(29%)	23 (25%)
всего	72 (100%)	47 (100%)	94 (100%)

3. Мониторинг количественного изменения в составе групп здоровья

Группы здоровья	2013-2014		2014-2015		2015-2016
	Кол-во человек	%	Кол-во человек	%	Кол-во человек	%
Всего обучающихся на конец года	174	100	188	100	181	100
1группа	42	24	55	29	54	30
2группа	95	55	92	49	89	49
3группа	37	21	41	22	38	21
4группа	-	-	-	-	-	-

4. Мониторинг количественного изменения в составе физкультурных групп

Группы	2013-2014		2014-2015		2015-2016
	Кол-во человек	Кол-во человек	Кол-во человек	%	Кол-во человек	%
Всего обучающихся на конец года	174	174	188	100	181	100
Основная	129	129	142	76	163	90
Подготовительная	45	45	46	24	18	10
ЛФК	-	-	-	-	-	-
Специальная	-	-	-	-	-	-
Освобожденная	-	-	-	-	-	-

5. Информация о проведении в 2013-2014, 2014-2015 и 2015-2016 учебном году профилактических медосмотров учащихся. (частота осмотров, в какое  время, какими узкими специалистами, кол-во учащихся, какого года рождения и др.)

Проведение профилактических осмотров в соответствии с нормами.

6. Сравнительный анализ сведений о пропусках учащихся по болезни за учебный год

Учебный год	Количество пропусков	Всего обучающихся на конец года
2013-2014	923	174
2014-2015	1529	188
2015-2016	3330	181

7. Эффективность информационно-образовательной деятельности по направлениям ученик, родитель, педагог (уроки здоровья, классные часы, родительские собрания, педсоветы по теме ЗОЖ, лекции узких специалистов и т.п.)

Согласно плана ВР в течение года- день здоровья в конце каждой четверти и 7 апреля -международный день здоровья, классные часы по соответствующей тематике – ежемесячно, а общешкольные мероприятия – в сентябре (месячник туризма), в октябре (месячник по профилактике ПАВ), в марте (месячник труда), в мае (месячник спорта).

      На родительских собраниях поднимались вопросы режима дня школьников, психологическое здоровье подростка, подросток и вредные привычки.

8. Эффективность оздоровительно-профилактической деятельности

(Внедрение здоровьесберегающих технологий профилактической направленности (охват горячим питанием учащихся, витаминизация, закаливание, фиточаи, профилактика школьных болезней)

            Горячим питанием охвачено 100% учащихся, витаминизация осуществляется в применении витаминизированных напитков (компот, кисель) на обедах школьников.

            Профилактика школьных болезней заключается  в наличие в учебном процессе динамической паузы, зарядки перед первым уроком, физминуток на уроках, 3 часа физкультуры в учебной нагрузке, соблюдение СанПиНов в учебном процессе.

9.Эффективность деятельности направленной против употребления ПАВ учащимися.

1.      Круглые столы в 5-11 классах «Ответственность за употребление ПАВ

2.      Показ видеоматериалов по темам «Профилактика наркомании и табакокурения» на уроках ОБЖ, биологии, классных часах

3.      Тематическая неделя «Мы за здоровый образ жизни»

4.      Общешкольная акция «День без вредных привычек»

5.      Всемирный день борьбы со СПИДОМ. Фильмотека. День памяти умерших молодых людей от СПИДА

6.      Проведение конкурса стихов в 1-9 классах о вреде курения, алкоголизма и наркомании.

7.      Игра «Кто хочет быть здоровым»

8.      Конкурс листовок по пропаганде ЗОЖ

9.      Ваше отношение к вредным привычкам

10 . Спортивные секции, охват учащихся спортивными секциями и кружками         (в %) в 2015-16 учебном году:

Школьные кружки:

1.      «шахматы»-26 чел.(14 %)

2.      «легкая атлетика»- 13 чел. (7%)

3.      ДЮСШ-36 человек (20%)

4.      «Меркит»-2 человек (1%)

5.      Досуг-30 человек (17%)

Итого: 5 спортивных кружков и секций в которых занимается 107 человек (59%)

11. Анализ санитарно-гигиенического состояния образовательного учреждения (режим образовательного процесса, требования к освещению, оборудованию, воздушному режиму, организация питания, ежедневная двигательная активность учащихся и т.д.)

      В учебном заведении шестидневная рабочая неделя, уроки по 45 минут, 2 динамические паузы по 20 минут, пятиминутная зарядка перед первым уроком. В каждом классе 3 часа физкультуры в течение учебной недели. Ежедневная физическая активность учащихся составляет 1 час 50 минут. Требования к освещению, оборудованию, воздушному режиму соответствуют нормам СанПиН. В школе организовано одноразовое горячее питание, для подвозимых детей с п. Ильич -2-х разовое питание.

12. Обобщение опыта деятельности по укреплению здоровье образовательной среды (конкурсы, разработки), программа дополнительного образования с уклоном внедрения ЗОЖ в учебный план.

Сведения о наличии разработанных и реализуемых программ и подпрограмм по здоровьесберегающей деятельности

№ п/п	Наименование программ (подпрограмм)	автор
1	Программа «Здоровье» (2014-2017.)	Куратор по ЗС, Федяева Т.М.
2.	Программа работы по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников
3.	Подпрограмма «Мы за здоровое поколение».	Учитель истории, Колчегошева В.И.
4	Подпрограмма «Здоровые дети- счастливое будущее»	Учитель математики, Петрасюк Л.И.
5	Программа по валеологии «Будь здоров»	Учитель нач. кл., Кель Т.А.
6.	Программа «Здоровый ребенок- успешное обучение»	Учитель нач. кл., Кель Т.А.
7	Подпрограмма «Здоровое подрастающее поколение»	Учитель изо, Федяева Т.М.

13.  Эффективность лечебно-оздоровительной деятельности (оздоровление в санаториях , занятия в группе ЛФК, оздоровление детей, перенесших острые респираторные и вирусные инфекции и т.д.)

      В течение учебного года 10 детей посетили санатории Кузбасса. Группа ЛФК в школе отсутствует, так как нет обученного специалиста для ведения группы ЛФК.

14. Эффективность оздоровительной и профилактической работы с педагогическим коллективом.

В течение года педагоги посещали школьный тренажерный зал. Школьный психолог периодически в течение года проводил с коллективом психологические тренинги.

ВЫВОДЫ:

Условия обучения обучающихся соответствуют высокому уровню благодаря активной системной работе по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Вместе с тем, улучшение материального и технического оснащения школы позволило бы вывести систему здоровьесбережения на еще более высокий и стабильный уровень, соответствующий модели «школы ближайшего развития».

Системная работа всех педагогов школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся школы достигла определенных результатов:

1.      снизился риск употребления ПАВ;

2.      вырос уровень физического развития и физической подготовленности школьников;

3.      сформировано устойчиво-негативное личное отношение к наркотическим и психоактивным веществам;

4.      повысились:

•      функциональные возможности организма учащихся;

•      приоритет здорового образа жизни;

•      мотивация к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

•      уровень самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности;

•      профессиональная компетенция и заинтересованность педагогов в сохранении и   в укреплении здоровья школьников;

•      поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Обучить специалиста по ЛФК;
2. Педагогическому коллективу систематически обобщать опыт по здоровьесбережению.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД:

Продолжить работу над созданием условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогических кадров.