Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Анализ работы с одаренными детьми в 3 «б» классе КГУ «СОШ № 82» за 2015-2016 учебный год.

Анализ работы с одаренными детьми в 3 «б» классе КГУ «СОШ № 82» за 2015-2016 учебный год.

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ работы с одаренными детьми

в 3 «б» классе КГУ «СОШ № 82»

за 2015-2016 учебный год.

Важная задача классного руководителя заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявлять свои способности и весь творческий потенциал, обеспечить благоприятные условия для развития и поддержки одаренных детей. Работа со способными детьми, их поиски, выявление и развитие стали одним из важнейших аспектов моей педагогической деятельности. Я стараюсь активно работать в этом направлении. Работу над выявлением одаренных детей начала с первого класса на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

Условно выделила следующие категории одаренных детей в своем классе:

  • Дети с более высокими общими интеллектуальными способностями: Новосёлова Николь.,Кенжегали Шахназ, Мауль Виолетта, Попова Арина.

  • Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями: математика – Колибанская Ангелина, в этом году проявился Энгель Руслан.

  • Дети с высокими творческими (художественными) способностями: Булатова Камила, Лазарев Илья, Темиров Санжар.

  • Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями: Новосёлова Николь.

Формы работы с одаренными учащимися:

  • Групповые занятия с одаренными учащимися;

  • Конкурсы;

  • Участие в олимпиадах;

  • Индивидуальная работа;

  • Интеллектуальные марафоны и др.

  • Участие в различных концертах, мероприятиях.

Призеры различных конкурсов и олимпиад

Наименование мероприятия

Место

1

Новосёлова Н

Русский Медвежонок

3

2

Попова А

Русский Медвежонок

3

3

Мауль В

Русский Медвежонок

3

4

Колибанская А

Русский Медвежонок.)

3

5

Кенжегали Ш

Пони

2

6

Попова А

Пони

2

7

Булатова К

Парасат

3

8

Кенжегали Ш

Парасат

4

9

Темиров С

Акбота

3

10

Новосёлова Н

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

11

Мауль В

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

12

Колибанская А

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

13

Кенжегали Ш

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

14

Энгель Р

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

15

Карашева А

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

16

Лазарев И

Международная дистанционная олимпиада проекта "Инфоурок"

1

17

Новосёлова Н

Лисёнок

3

18

Кенжегали Ш

Лисёнок

3

19

Новосёлова Н

X школьная научно-практическая конференция "Наука и новое поколение - 2016"

1


Вывод:

В 2015-2016 учебном году, работая над решением задачи развития творческих и познавательных интересов учащихся, развития у учащихся интереса к исследовательской деятельности, вела целенаправленную работу с одаренными и высокомотивированными учащимися.

Для класса решена одна из главных проблем - создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей (независимо от дохода семьи).

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

•    создание социокультурной среды, благоприятной для обучения, воспитания и развития потенциально одаренных детей;

•    развитие системы поддержки одаренных детей;

•    расширение возможностей участия способных   и одаренных детей в городских, международных творческих конкурсах, выставках, олимпиадах;

Задачи, поставленные на 2016-2017 учебный год, остались прежними. Это:

  • раннее выявление учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины;

  • развитие познавательной и творческой активности учащихся;

  • формирование знаний, умений и навыков в предметных областях познавательного и личностного развития учащихся с учетом их дарования;

  • развитие индивидуальности одаренного учащегося, выявление и раскрытие самобытности индивидуального своеобразия его возможностей через:

    • наставничество учителя,

    • систему дополнительного образования,

    • организацию и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах;

  • обеспечение максимально широкого участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, предметных олимпиадах.

Глядя на такое количество незадействованных детей, и детей, которые на сегодняшний день не могут найти себя, делая определенные наблюдения, напрашивается вывод: как важно на данном этапе оберегать настоящее, вдруг глядя на высокий интеллект и уровень развития, будут те, кто обратит на это внимание. Ведь одаренные дети есть, и всегда будут.







Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров47
Номер материала ДБ-065701
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх