Анализ работы сертифицированного учителя

Анализ работы сертифицированного учителя 2016-2017 год

В 2016-2017 учебном году в школе работал 1 сертифицированный учитель третьего базового уровня.

  Деятельность сертифицированного учителя была  направлена на внедрение новых подходов в преподавание и обучение в школе. В целях реализации идей 7-ми модулей Программы, обеспечивающих достижение желаемого результата в профессиональной деятельности педагога и успехов в учебе,  сертифицированный учитель осуществлял свою деятельность по следующим направлениям:

- проектирование собственной системы работы по самообразованию;

- внедрение современных образовательных технологий, в т.ч. ИT – технологий в учебный процесс;

- деятельность по реализации Государственного общеобразовательного стандарта основного среднего образования;

- научно-методическая и опытно-экспериментальная деятельность учителя;

- совместная проектно-исследовательская деятельность педагога с учащимися;

- внеурочная совместная деятельность педагога с учащимися;

- деятельность по повышению профессиональной компетентности педагога;

- совместная деятельность с одаренными учащимися по подготовке к олимпиадам, интеллектуальным конкурсам различного уровня.

В систему повышения квалификации сертифицированных педагогов была включена работа по подготовке и проведению открытых уроков, рефлексивных отчетов, а также взаимопосещение  уроков и их анализ. В течение 2016 -2017 года учителем школы проведено более 6  открытых уроков и внеклассных мероприятий. Первостепенное внимание уделялось в школе уроку как основной единицы учебного процесса, т.к. качество урока обеспечивало качество знаний учащихся.

Усилия учителя были направлены на реализацию следующих ключевых идей: активизация критического мышления учащихся,   развитие  у обучающихся навыков  групповой работы, развитие коммуникативных навыков через обсуждение в группах. Групповая и парная работа способствовали развитию лидерских качеств учащихся, а написание эссе и составление синквейнов – развитию их творческих способностей. Применение ИКТ позволило учителям рационально использовать время урока и активизировать познавательную деятельность учащихся и повышать мотивацию к изучению предмета. При проведении мероприятий отслеживалась эффективность использования семи модулей Программы, инновационных подходов в преподавании и обучении. Проводился мониторинг успеваемости учащихся в процессе обучения. Осуществлялось наблюдение за практической деятельностью учителей в процессе исследования в действии.

Важным звеном учебно-воспитательного процесса явилось внедрение новых подходов в обучении, реализация 7-ми модулей Программы, ориентированных на развитие творческого потенциала личности ученика. Анализ посещенных уроков показал, что учитель используют в практике работы элементы таких образовательных технологий, как:

технология модульного обучения; информационно-коммуникационные технологии; технология разноуровневой дифференциации; игровые технологии обучения; технология развивающего обучения; технология проектного обучения;

технология проблемного обучения; интерактивные технологии.

            Повышение квалификации педагога происходило на теоретико-методических семинарах, практических коучингах, проводимых на уровне школы, города и области. На семинары выносились актуальные вопросы современного образования в аспекте теоретической, дидактической, методической, психологической подготовки педагогических работников. Цели семинаров – повышение квалификации кадров в соответствии с задачами функционирования и развития школы, а также индивидуальными интересами и потребностями педагогических работников. Работа строилась на диагностической основе, с учетом реальных потребностей педагогических работников. Какие бы современные курсы ПК не предлагали учителям институты повышения квалификации, они не смогут решить всех проблем, ежедневно возникающих в процессе работы. Большую роль в  преодолении  затруднений педагогов в повышении квалификации явились семинары, коучинги, мастер-классы.

№	ФИО	предмет	Тема	уровень
1	Никольникова С.Ю.	математика	Вебинар "Современные образовательные технологии»	международный
2	Никольникова С.Ю..	математика	Выступление на научно практической конференции «Информационно-коммуникативные технологии»	республиканский
3	Никольникова С.Ю.	математика	Публикации « Первый урок алгебры в 7 классе» План работы школьного тренера План сетка воститательной работы «Барьеры в обучении учащихся» Коучинг «Формативное оценивание на уроке» Эссе «Уроки нового формата» Рефлексивный отчет по одному уроку . «Использование ИКТ для повышения качества знаний»	Образовательный портал «Знанио» На сайте инфоурок На сайте инфоурок Видеоуроки Сайт Видеоуроки
4	Никольникова С.Ю..	математика	Участие в мастер-классе «Использование интерактивных методов в преподавании»	международный
5	Никольникова С.Ю.	математика	Августовская конференция «Барьеры в обучении учащихся Барьеры в обучении учащихся»	районный
6	Никольникова С.Ю.	математика	«Приёмы критического мышления на уроках математики»	школьный
7	Никольникова С.Ю.	математика	«Новые подходы в оценивании учащихся».	школьный

Одной из форм повышения квалификации педагогов являются профессиональные конкурсы, в процессе подготовки и проведения которых создается условия для формирования профессиональных компетенций учителей.  Сертифицированный учитель являлся участником и призерам педагогических конкурсов, проходивших в 2016-2017 году:

№	Название конкурса	уровень	Ф.И.О. педагога	Место или номинация
1	«Лучший конструктивистский урок»	Районный тур областного конкурса	Никольникова С.Ю.	участие
2	КИО для педагогов	Республиканский	Никольникова С.Ю.	«Лучший результат»
3	Педагогические чтения	районный	Никольникова С.Ю.	Рекомендовано выступление на августовской конференции

  Повышение квалификации педагогов – это постоянный процесс обновления профессиональных знаний, умений и навыков. В современных условиях развития образования - это тенденция перехода от знаний к мастерству, т. к. необходим обмен знаниями. В 2016-2017 учебном году был обобщен опыт сертифицированного учителя.

№	Ф.И.О. учителя	предмет	уровень	тема
1	Никольникова С.Ю.	математика	второй	Внедрение 7 модулей в воспитание и обучение школьников.

В целях внедрения модуля «Обучение талантливых и одаренных детей» сертифицированным учителем велась работа по развитию  интеллектуального творчества учащихся, выявлению способных и одаренных школьников, созданию условий для дальнейшего развития их потенциальных способностей, развитию у учащихся интереса к исследовательской деятельности. Приняв участие в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, сертифицированный педагог принес в школьную копилку  призовые места: 

№	ФИ ученика	Название конкурса	уровень	класс	ФИО руководителя	результат
1	Маркелов Вячеслав	«Малахит»	областной	6	Никольникова С.Ю.	3 место
2	Строкова Марина	Интернет олимпиада	международный	8	Никольникова С.Ю.	2 место

В целях внедрения 7 модулей  сертифицированным  педагогом  школы, которая является тренером , проводилась работа по повышению уровня учителей  в виде коучингов  «Рефлексия в практике».Было проведено 15 занятий по 4 часа каждое.

В Республиканской  олимпиаде для учителей на сайте КИО  приняла участие и в  итоге получила «Лучший результат».  Является победителем второй  Республиканской научно практической конференции «Современны образовательные технологии в учебном процессе» .  Награждена  дипломом второй степени. Педагог школы разработал персональный сайт, имеет электронное портфолио. «В контакте», а также на сайте сертифицированных педагогов http://putkuspehu.ucoz.ru/.размещает размещает свои достижения.

Педагог принимали участие в онлайн уроках, семинарах и вебинарах, проводимых МОН РК, АО НЦПК «Орлеу» и городским отделом образования.

Количество и эффективность использования компьютерного и интерактивного оборудования, доступ к сети Интернет дает возможность быть учебно-воспитательному процессу на высоком учебно-методическом уровне, способствует умственному, интеллектуальному развитию, повышает эффективность образовательного процесса, доступ к современным методическим и учебным материалам и уровень информационной культуры учителей и учащихся, создает условия для развития конкурентоспособности выпускников школы.

         В результате внедрения новых подходов в преподавание и обучение в работе сертифицированного педагога и педагогического коллектива произошли следующие изменения:

1. Учителя вовлечены в процесс преобразования практики преподавания;

2. Знают основные идеи Программы повышения квалификации;

3. Учатся критически оценивать и рефлексировать собственную деятельность;

4. Оказывают помощь учащимся в осознании ими понимания и готовности взять на себя ответственность за собственное обучение;

5. Имеют представление о  сущности формативного и критериального оценивания;

6. Учителя, принявшие участие в проведении уроков с подходом   LS освоили карту наблюдения за учеником.

         В классах, где преподает сертифицированный учитель,  у учащихся отмечается повышение мотивации к изучению школьных предметов, формируются более сложные формы мышления, как анализ, синтез, оценка информации, умение работать самостоятельно и в группе. Заметно меняется уровень взаимоотношений между учащимися, учителем и учениками. Повышается качество знаний учащихся, что подтверждают результаты письменных работ и устных ответов. Учащиеся учатся самостоятельно по информационным листам, материалам учебников, используют интернет.  Таким образом, растет качество подготовки учителей и тем самым повышается качество предоставляемых образовательных услуг.