Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Анализ работы школы за год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Анализ работы школы за год

библиотека
материалов

Внутренняя оценка качества образовательных результатов

в основной и средней школе за 2014-2015 учебный год

Внутренняя оценка качества образовательных результатов в школе реализовалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования, утвержденного приказом директора школы от оооооо на 2014/2015учебный год.

Внутренняя оценка качества образования была направлена на анализ:

качества образовательных результатов:

предметных результатов обучения;

личностных результатов обучения;

достижения учащихся на конкурсах, олимпиадах, соревнованиях;

здоровье учащихся

качества реализации образовательного процесса:

основные образовательные программы;

дополнительные образовательные программы;

реализация учебных планов и рабочих программ по предметам учебного плана;

качество элективных курсов;

качество воспитательной работы;

качества условий, обеспечивающих образовательный процесс:

контингент учащихся;

кадровое обеспечение;

материально – техническое обеспечение;

организация питания;

безопасность обучения.

Мониторинг оценки качества образования

Мониторинг успеваемости по школе за три года


В конце 2014-15 учебного года в школе обучалось 836 учащихся, на «4» и «5» закончили 276 учащихся, на «5» - 69 учащихся , качество знаний составило 47%, успеваемость 99,8%


Мониторинг успеваемости за три года по уровням обучения

Второй уровень обучения

На второй уровне обучалось в 2014-15 уч. году 413 учащихся, из них 3 учащихся на индивидуальном обучении. На отлично закончили 14 человек, т. е. 4 % от всех учащихся, на «4» и «5» - 136 учащихся, т. е. 33 % от числа всех учащихся. Успеваемость составила 98%, качество знаний – 36 %. 2 выпускника 9 класса получили аттестат особого образца. В 2014/2015 учебном году ученик 9 класса Шевцов Евгений не прошёл итоговую аттестацию по обязательным предметам, поэтому успеваемость по школе составила 99,8%, а на втором уровне -98%.

В 2014году наблюдается положительная динамика качества знаний на уровне основного общего образования на 4 %

Третий уровень обучения


На третьем уровне обучения в 2014-15 уч. году обучалось – 46 учащихся.

На отлично закончили – 6человек, т. е. 13% от всех учащихся, на «4» и «5» - 28 человек, т. е. 61% от всех учащихся. Успеваемость составила 100%. Уч-ся 11 класса успешно сдали обязательные предметы по русскому языку и базовому уровню по математике, преодолели тестовый порог баллов, установленный РОСОБРНАДЗОРом по физике, информатике и ИКТ, истории, биологии.

В 2014году наблюдается отрицательная динамика качества знаний на 8% на уровне среднего общего образования .

Выводы:

Качество обучения по школе стабильно. При переходе с первого уровня обучения на второй уровень (в 5 классы), наблюдается снижение качества обучения в адаптационный период, затем наблюдается рост качества обучения, сменяющийся понижением в 8, 9 классах, что объясняется психологическими особенностями подростков данного возраста. На третьем уровне обучения отмечается заметное повышение качества знаний, которое объясняется повышением мотивации старшеклассников к результатам обучения.

Система мониторинга промежуточных результатов и факторов, влияющих на них, позволяет оценить ход образовательного процесса и принять соответствующие управленческие решения по его регулированию и коррекции а именно:

1. продолжить работу учителей-предметников по выявлению пробелов в знаниях у учащихся, имеющих одну «3» и проводить дополнительные индивидуальные и групповые занятия.

2. учителям, у которых хорошие результаты обучения, поделиться опытом работы с коллегами на заседании ШМО.


Мониторинг образовательных результатов в 5-11 классах

Мониторинг успеваемости по предметам в сравнении за три года обучения в 5-11 классах


Вывод:

Содержание и качество подготовки учащихся 5-11 классов соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов, согласно реализуемым образовательным программам. В сравнении с предыдущими годами в 2014 - 2015 учебном году средний уровень обученности имеют учащиеся по русскому языку, физика , химия,. Высокий: по физкультуре, технологии, ИЗО, черчению, ОБЖ, технологии, музыке.


2014-2015 учебный год



Вывод: результаты успеваемости и качества знаний по предметам учебного плана школы указывают на то, что: 16% - составляют предметы учебного плана, по которым учащиеся имеют средний уровень знаний; 25% - составляют предметы учебного плана, по которым учащиеся имеют высокий уровень знаний; 59% - составляют предметы учебного плана, по которым учащиеся имеют продвинутый уровень знаний.

Мониторинг качества преподавания предметов за три года обучения в основной школе


5-9 классы

2012-2013

учебный год

2013-2014

учебный год

2014-2015

учебный год

Русский язык

51,7%

53,5%

40,6%

Литература

69,3%

69,4%

49%

Математика

56%

46%

50,5%

Алгебра

48%

46%

38%

Геометрия

48,7%

52.5%

35%

История

56%

67,6%

53,5%

География

74%

68,5%

56,3%

Биология

68%

53%

56%

Химия

43%

43%

56%

Физика

44%

49%

41%

Английский язык

56,8%

55%

60%

Информатика

74,4%

71,5%

52,5%


Вывод:

В 2014 – 2015 учебном году в основной школе наблюдается увеличение качества знаний по математике, биологии, химии, английскому языку. По русскому языку и литературе, алгебре, геометрии, физике - снижение уровня качества знаний, что оправдано адаптационным периодом в 5 классах и психологическими особенностями подросткового возраста.

3 уровень обучения 10-11 классы

41,5%

Литература

61%

67,5%

77,7%

Алгебра

44%

43,5%

45%

Геометрия

45%

49%

45%

История

76%

81,5%

56,6%

География

89%

83%

52,2%

Биология

80%

60,5%

43%

Химия

58,3%

49,5%

47%

Физика

51,6%

53%

46%

Английский язык

76,3%

63,5%

93%

Информатика

78%

86,5%

85,5%


Вывод:

На третьем уровне обучения прослеживается повышение качества знаний по литературе, алгебре, информатике, английскому языку, что объясняется профессиональным выбором учащихся 101 – 11 классов, которые уже начинают целенаправленно готовится к экзакменам по выбору.

Мониторинг учебной деятельности по классам за три года


2012 -2013 уч. год

2013 -2014 уч. год

2014-2015

54%

40%

46%

52%

55%

30%

19%

50%

50%

--

43%

48%

46%

56%

63%

39%

54%

29%

25%

18%

44%

----

---

68%

39%

38%

42%

29%

19%

29%

22%

20%

32%

84%

35%

46%

33%

38%

25%

24%

27%

27%

32%

74%

27%

20%

28%

34%

----

32%

35%

10

40%

33%

89%

11а

65%

33%

50%

11б

33%

-----

---


Вывод:

Качество обучения по школе в течение трёх лет стабильно держится в пределах от 25% -89%, планомерно повышаясь к 10 – 11 классам.

Предметы, по которым учащиеся 5 -11 классов имеют одну «3»

за 2014-15 уч. год


Мониторинг сформированности учебных достижений обучающихся

5-11-х классов по предметам учебного плана

Цель проведения мониторинга: получение информации и определение состояния образовательной подготовки в области предметных умений обучающихся 5-11-х классов

Форма проведения мониторинга: контрольные работы



Результаты мониторинга по математике, проведённого в период

с 11 09.14 - 18 .09. 2014 года


Классы

5

6

7

8

9

10

11

Успеваемость%

89

93

91

87

90

100

100

Качество

55

56

44

33

47

48

49


Сравнительная диаграмма результатов мониторинга по математике (качество %), проведённого в период с 11 09.14 - 18 .09. 2014 года






Выводы: анализ диаграммы результатов входящего мониторинга по математике констатирует факт снижения качества успеваемости в 7 и 8 классах, что объясняется психологическими особенностями данного возраста. Обычно качество успеваемости растет с 9 класса, учащиеся этого возраста начинают задумываться о будущем, о профессиональном выборе. Данные диаграммы подтверждают этот факт.

Рекомендации:

  • Учителям-математики учить проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

  • Составить индивидуальные образовательные маршруты на каждого учащегося, завести журналы групповых и индивидуальных занятий, проводить консультации по соответствующему графику.

Результаты мониторинга по русскому языку,

проведённого в период с 11 09.14 - 18 .09. 2014 года


Сравнительная диаграмма результатов мониторинга по русскому языку (качество %), проведённого в период с 11 09.14 - 18 .09. 2014 года



Выводы: анализ диаграммы результатов входящего мониторинга по русскому языку констатирует факты снижения качества успеваемости в 5,6 и 9 классах и резкое падение в 10 классе. Первый объясняется психологическими особенностями подросткового возраста. Низкое качество знаний по русскому языку в 10 классе, объясняется слабой подготовкой учащихся к мониторингу, отсутствием мотивации у старшеклассников для успешного обучения в средней школе.

Рекомендации:

  • Учителям русского продолжить работу по качественному изучению орфоэпических, лексических, грамматических, орфографически и пунктуационны норм русского языка, учить анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

  • Составить индивидуальные образовательные маршруты на каждого учащегося, завести журналы групповых и индивидуальных занятий; проводить консультации по соответствующему графику.

  • Пересмотреть тематическое и поурочное планирование с учётом результатов и с целью переориентации учебного процесса на решение, возникших проблем.


Результаты мониторинга по предметам учебного плана,

проведенных за 1 полугодие 2014 – 2015 учебного года в 5-11 классах


Выводы:

1. анализируя данные, приведенные в таблице, можно сделать вывод, что в целом по предметам учебного плана большинство учащихся подтвердили качество обученности в сравнении с оценками за I четверть. Низкое качество обученности по итогам мониторинга показали учащиеся:

  • 6в-по математике, учитель Похожаева Т.И.;

  • 8б-по алгебре, учитель Александрова Т.М.;

  • 8а-по геометрии, учитель Обухова Е.В.;

  • 8б - по русскому языку, учитель Рыбко О.В.;

  • 8б – по химии, учитель Рязанова Т.В.;

  • 9в - по химии, учитель Архипова И.П.;

  • 9 а - по географии, учитель Дулик Л.Н.;

  • 9в - по физике, учитель Никонова Л.Г.

2. администрацией проведен мониторинг учебных достижений учащихсяся 5-11 классов за 1 полугодие по предметам учебного плана на всех уровнях обучения. Проанализированы «проблемные» темы по предметам, намечены пути работы по коррекции результатов. Уровень учебной подготовки за 1 полугодие 2014-2015 учебного года по предметам – удовлетворительный.

3. 61% учащихся подтвердили результаты качества знаний за 1 четверть. Освоение обязательных элементов содержания обучения в целом по школе в пределах нормы

Рекомендации:

1. Одобрить положительный опыт работы учителей-предметников Лымарь И.П., Максименко Т.С., Быковой С.А., Дергачёвой Ю.Б. за хорошее качество обученности при проведении мониторинга.

2. Учителям: Похожаевой Т.И., Александровой Т.М., Обуховой Е.В., Рыбко О.В., Рязановой Т.В., АрхиповойИ.П., Дулик Л.Н., НиконовойЛ.Г. не допускать снижения качества знаний; для его сохранения систематически использовать в работе разноуровневые и дифференцированные задания, инновационные технологии, действенные формы и методы работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ученика.

3. С целью повышения качества обучения обратить внимание на:

  • формирование общеучебных умений, опыт решения проблем, умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;

  • формирование навыков работы с тестами.

Мониторинг промежуточной аттестации учащихся 5 - 11 классов

за 2014 - 2015 учебный год по математике и русскому языку

Промежуточная аттестация ставит своей целью контролировать усвоения учащимися базового уровня знаний по предметам. Аттестация проводилась в 5-11 классах в форме итоговых контрольных работ и тестов по русскому языку, математике.

Итоги промежуточной аттестации:


По русскому языку динамика успеваемости по сравнению с контрольными работами за четвёртую четверть положительная. Анализ результатов позволил выявить слабо усвоенные разделы и темы, выяснить, какие затруднения испытывают учащиеся при выполнении заданий.

Из анализа ошибок видно, что с 5 по 8 классах преобладают ошибки на орфограммы в корнях слов, также учащиеся допускают большое количество ошибок при различных разборах, в старших классах ошибки преимущественно на лексические и синтаксические нормы. При составлении индивидуальных маршрутов, по итогам контрольных работ учителям-предметникам рекомендовано проводить групповые консультации по данным темам. Также на каждом уроке необходимо отрабатывать навыки по западающим темам курса.

По математике динамика успеваемости по сравнению с контрольными работами за 4 четверть во всех классах положительная.

Из анализа ошибок видно, что в 5 классе плохо знают таблицу умножения, в 7-8 классах ошибки при решении уравнений, в 9-11 классах ошибки при выполнении геометрических заданий, во всех классах допущены ошибки при решении задач (текстовых, планиметрических, геометрических).

При составлении индивидуальных маршрутов по итогам контрольных работ учителям-предметникам рекомендовано проводить групповые, индивидуальные консультации по темам, где учащиеся допустили ошибки. Также на каждом уроке необходимо отрабатывать навыки по западающим темам курса.

Отмечены учащиеся которые вызывают особую тревогу: с трудом получены положительные отметки Учителям рекомендовано ежедневно проводить с ними на уроках индивидуальную работу для ликвидации пробелов в знаниях, составив на каждого ученика индивидуальные маршруты.

Вывод:

Анализ результатов показал, что подавляющее большинство учащихся продемонстрировали средний и высокий уровень подготовки по математике. По ряду важнейших умений большинство учащихся достигли уровня, отвечающего обязательным требованиям.

Вместе с тем анализ результатов мониторинга образовательных достижений учащихся, выявил недостатки в подготовке учащихся по предмету, что требует усиления математической подготовки учащихся.

Сравнивая качество знаний, успеваемость и среднюю оценку по математике в 2014 – 2015 учебном году с предыдущими годами, следует отметить понижение успеваемости и качества знаний по математике.


Математика

Средняя оценка

Успеваемость, %

Качество знаний, %

Входной мониторинг

2011-2012 учебный год

( 5,6,7,8,9,10,11 классы)

3,8

93%

73%

Выходной мониторинг

2011-2012 учебный год

(5,6,7,8,9,10,11 классы)

4,1

100%

79%

Входной мониторинг

2012-2013 учебный год

(5,6,7,8,9,10,11 классы)

4,3

100%

84%

Выходной мониторинг

2012-2013 учебный год

(5,6,7,8,9,10,11 классы)

3,8

100%

71%

Входной мониторинг

2014-2015 учебный год

( 5,6,7,8,9, 10 ,11классы)

4,1

98

88%

Выходной мониторинг

2014-2015 учебный год

(5,6,7,8, 10,11 классы)

3,8

95%

72%

Анализируя и сравнивая качество знаний, успеваемость и среднюю оценку по русскому языку в 2014 – 2015 учебном году с предыдущими годами, следует отметить повышение успеваемости и качества знаний по русскому языку.


Общий вывод:

Приведенный мониторинг уровня обученности позволяют сделать выводо том, что уровень сформировонности ЗУН по русскому языку и математике учащихся соответствует допустимому уровню.

В образовательной области «Естествознание» снижение качественной успеваемости ( по сравнению с прошлым годом) по химии на 11%, по физике на 4%, по биологии на 2%. Значительное снижение качества знаний (на 8%) наблюдается по праву.

В связи с этим на следующий учебный год в рамках внутришкольного контроля целесообразно включить контроль уровня сформированности предметных знаний по химии, биологии, физике, праву.

По географии качество выросло на 5%.

В образовательной области «Обществознание» значительный рост качества по истории России на 7%, по всеобщей истории на 5% ( по сравнению с результатами прошлого года).

Исходя из анализа деятельности школы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи учебной работы в 2014-2015 учебном году можно считать решенными, цели достигнутыми. На основе тех проблем, которые выявлены в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий 2015-2016 учебный год:

Задачи:

1. Для выявления объективных причин снижения качества знаний по химии, биологии, физике, праву включить в план ВШК контроль за уровенем сформированности ЗУН по данным предметам.

2. Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, путем включения каждого ученика в работу в качестве активного участника.

3. Переориентировать работу учителей по формированию знаний, умений и навыков учащихся на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую их развитие и образование в соответствии с их возможностями.

4. Проанализировать результаты, достигнутые обучающимися, выявить затруднения и их причины, осуществить коррекцию образовательного процесса;

6. При организации контроля достижения планируемых результатов освоения ОП ООО и СОО использовать различные формы, что должно найти свое отражение при календарно-тематическом планировании.

Ежегодно обучающиеся школы становятся активными и участниками конкурсов, олимпиад, соревнований разного уровня.

Мониторинг достижений учащихся школы в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях

Сводная таблица итогов школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников

в 2014 -2015 учебном году

245 учащихся

696

80

88

Всего в школьном этапе ВОШ в 2014 – 2015 учебном году приняли участие 245 учщихся, при этом количество участий составило 696, победителей - 80, призеров – 88; что соответственно выше чем в 2013 – 2014 учебном году: где количество участников составило 220 человек, количество участий на 7621, победителей на 74, призеров на 80.

Учащиеся МБУ СОШ № 48, активные участники муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2014 – 2015 учебного года

Петрова Мария

9

технология

70%

Никитина О.И.

58.

Моисеенко Евгения

11

технология

60%

Никитина О.И.


Среди победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2014 – 2015 учебном году обучающиеся МБУ СОШ № 48

  1. Колбеева Полина Александровна, обучающаяся 10 класса, история;

  2. Зуева Алена Дмитриевна, обучающаяся 10 класса, ОБЖ;

  3. Саранчук Андрей Витальевич, обучающийся 11 класса, география;

  4. Францева Лада Андреевна, обучающаяся 9 класса, биология;

  5. Моисеенко Евгения Александровна, обучающаяся 11 класса, технология.

Они были награждены нагрудным знаком «Надежда и гордость Нижнеудинского района».

Колбеева Полина, Францева Лада, Моисеенко Евгения приняли участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2014 – 2015 учебного года, где Францева Лада стала призером.

Объявлены призерами следующие учащиеся школы:

по русскому языку:

Кайданова Маргарита, ученица 11 класса;

Портяная Мария, ученица 10 класса;

по информатике:

Абрамов Михаил, ученик 10 класса;

по биологии:

Шаров Даниил, ученик 10 класса;

Андреенко Виктор, ученик 8 класса;

Лютиков Максим, ученик 7 класса

по математике:

Гончаров Денис, ученик 9 класса;

по истории:

Саранчук Андрей, ученик 11 класса;

по географии:

Смолин Савелий, ученик 10 класса;

по обществознанию:

Колбеева Полина, ученица 10 класса;

Суслина Мария, ученица 9«А» класса;

Коптина Анастасия, ученица 8 «А» класса;

по технологии:

Анциферов Вадим, ученик 8 класса;

по физической культуре:

Митрохина Анастасия, ученица 10 класса.


Мониторинг участия обучающихся МБУ СОШ № 48 во Всероссийских олимпиадах Центра развития школьной одаренности в 2014 – 2015 учебном году

(количественный состав участников)

216


Мониторинг работы МБУ СОШ № 48 по программе «Одаренные дети»

в 5 – 11 классах за 2014 – 2015 учебный год

работа «Секрет кипрея»;

работа «Зеленая аптека против кашля».


2






Францева Т.В.

участники

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников 2015 г. по биологии

по истории

по технологии

3

Францева Т.В.

Максименко Т.С.

Никитина О.И.


призер

2 участника

XII областная биологическая олимпиада для выпускников общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования –й, участник, 2-3 апреля 2015 г.

1


Францева Т.В.






призер

XYII областная биолого-экологическая олимпиада учащихся 11 классов общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, 3-4 апреля 2015 г.

1

Францева Т.В.

победитель III степени

Международный конкурс «Экологический фольклор народов мира»

4

Никитина О.И.

4 призера



Региональный конкурс мастериц «Все в ней гармония, все диво»

4

Никитина О.И.

4 призера



Всероссийский центр развития мышления и интеллекта – история, обществознание

4

Лымарь И.П.

2 призера

2 участника

Всероссийский центр развития мышления и интеллекта – окружающий мир

3

Титова О.В.

3 призера

Всероссийский центр развития мышления и интеллекта – математика

1

Титова О.В.

1 призер

Всероссийский центр развития мышления и интеллекта – математика

1

Обухова Е.В.

1 участник

Всероссийский центр развития мышления и интеллекта – русский язык

9

Рыбко О.В.

7 победителей

2 призера

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Тайны человеческого организма»

1

Васечкина Л.М.

1 призер

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Тайны человеческого организма»

9

Францева Т.В.

1 призер

8 участие

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Лесная математика»

2

Васечкина Л.М.

2 участника

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», блиц – турнир «Крестики - нолики»

3

Васечкина Л.М

1 призер

2 участника

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», «Нескучный русский с буквознаем»

1

Васечкина Л.М

1 участник

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», блиц -турнир «Жар - птица»

3

Васечкина Л.М.

2 призера

1 участник

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Туристскими тропинками»

5

Дулик Л.Н.

5 участников

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Разноцветная жизнь»

«Олимпиада по окружающему миру»

2

Васечкина Л.М.

1 победитель

1 призер

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Опасные и ядовитые»

11

Францева Т.В.

1 победитель

1 призер

9 участников

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Блиц – Росток 5 - 7»

5

Францева Т.В.

1 призер

4 участника

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «6 материков планеты»


8

Францева Т.В.

1 призер

7 участников

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Русский без ошибок»

3

Дергачева Ю.Б.

3 участника

Всероссийский конкурс «Фактор Роста», номинация «Тайны королевства Розы»

8

Францева Т.В.

8 участников

Всероссийский центр развития одаренности, г. Пермь

6

Обухова Е.В.

1 победитель

5 призеров

Молодежные предметные чемпионаты г. Пермь, биология

6

Францева Т.В.

1 призер

5 участников

Молодежные предметные чемпионаты г. Пермь, математика

12


1 победитель

2 призер

3 лауреат

6 участиков

Всероссийский центр развития мышления и интеллекта, г. Самара, биология

5

Францева Т.В.

2 победителя

3 участия

Малая академия наук г. Обнинск «Зеленая планета»

2

Рязанова Т.В.

2 призера

Малая академия наук г. Обнинск - химия

6

Рязанова Т.В.

2 призера


2 лауреата

Малая академия наук г. Обнинск - физика, «К ЕГЭ шаг за шагом»

6

Рязанова Т.В.

6 участников

Малая академия наук г. Обнинск - «Занимательная химия»

3

Рязанова Т.В.

3 призера

Малая академия наук г. Обнинск - «Чудеса природы»

1

Рязанова Т.В.

призер

Всероссийская олимпиада по информатике «Новый урок», информатика – алгоритмика, г. Смоленск

12

Ефимова С.Г.

4 победителя

7 призеров

1 участник

Итого:

164


победители - 19

призеров – 47


Анализ результатов школьной конференции «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки»

17 марта 2015 года в школе прошел 1 этап исследовательской ученической конференции «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки». Её участниками стали учащиеся 3 – 8 классов.

По мнению жюри: лучшая работа среди учащихся 2-4 классов «Спасибо деду за победу!» - Слеменевой Алины, ученицы 4 – в класса, учитель Горбунова Л.Е. Призерами стали работы: «Оперение птиц» - Котовой Светланы, ученицы 2 – в класса, учитель Ипатенкова Ж.Г.; «Природа – кладовая здоровья» - Шестаковой Ксении, ученицы 4 - а класса, учитель Титова О.В.; «Хорошая ли мать кукушка» - Портяной Елизаветы, ученицы 3 – а класса. Сертификатом участника будет отмечена работа «Берегите зрение» - Ермошенко Валерии, ученицы 3 – а класса, учитель Распутина Н.Г.

Работа «Подросток и социальная среда» - Самарова Вячеслава, ученика 7 – б класса отмечена жюри как лучшая среди учащихся 7 – 9 классов и была представлена на муниципальной конференции, где заняла второе место.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров411
Номер материала ДБ-005970
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх