Анализ работы ШМО учителей иностранных языков МБОУ
«Гимназия № 97 г. Ельца»
за 2014-2015 учебный год
Методическая тема ШМО учителей иностранных языков:
создание условий для развития учительского потенциала и повышения
уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС.
Для реализации методической темы в 2014 – 2015
учебном году были поставлены следующие цели:
·
совершенствование уровня педагогического
мастерства учителей, их эрудиции и компетенции;
·
продолжение работы по этапному переходу к новому
уровню образования на основе внедрения информационно-коммуникативных
технологий.
Задачи:
·
организация
повышения квалификации учителей;
·
повышение
уровня преподавания и качества подготовки обучающихся по предмету;
·
обеспечение
внедрения современных образовательных технологий в образовательный процесс;
·
выявление
одаренных детей и план работы с ними;
·
разработка
вариативного содержания иноязычного образования;
·
организация
и проведение проектно-исследовательской деятельности при обучении иностранным
языкам;
·
изучение
и распространение передового педагогического опыта;
·
анализ
состояния преподавания предмета по итогам различных форм контроля.
В кадровый состав школьного методического
объединения учителей иностранных языков гимназии входит - 7 педагогов. Кафедра
ШМО достаточно молода, средний возраст педагогов 37 лет.
База данных
учителей, входящих в состав
ШМО учителей
иностранных языков
№ п/п
|
ФИО
|
Должность
|
Специальность
по диплому
|
Стаж
|
Квалификационная
категория
|
1.
|
Алексеева
Ирина Алексеевна
|
Учитель
немецкого языка
|
ЕГПИ
им.И.А.Бунина
Филологический
факультет (доп.специальность «Немецкий язык»,
1999
год)
|
15
лет
|
по
стажу
|
2.
|
Богатикова
Ольга Александровна
|
Учитель
английского языка
|
ЕГУ
им И.А. Бунина факультет ПиМНО
(доп.
специальность «Иностранный язык», 2003 год)
|
11
лет
|
IКК
(2012 год)
|
3.
|
Буданова
Юлия Валерьевна
|
Учитель
немецкого языка
|
ЕГУ
им. И.А. Бунина факультет дошкольной педагогики и психологии (доп.
специальность
«Иностранный язык», 2008 год)
|
6 лет
|
IКК
(2011 год)
|
4.
|
Голощапова
Елена Николаевна
|
Учитель
английского языка
|
ЕГУ
им. И.А. Бунина факультет иностранных языков (2012 год)
|
2
года
|
IКК (2015
год)
|
5.
|
Кофанова
Тамара Ивановна
|
Учитель
английского языка
|
Липецкий
государственный педагогический университет факультет иностранных языков
|
23
года
|
IКК
(2014 год)
|
6.
|
Соколова
Татьяна Викторовна
|
Учитель
английского языка
|
Липецкий
государственный педагогический университет факультет иностранных языков (1980
год)
|
34
года
|
IКК
(2013 год)
|
7.
|
Стаховская
Ольга Эдуардовна
|
Учитель
английского языка
|
ЕГУ
им. И.А. Бунина факультет иностранных языков (2007 год)
|
7 лет
|
IКК (2013
год)
|
Работа над темами самообразования и единой методической темой представляет собой
систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в
совершенствовании содержания, технологий обучения по предмету и повышения
результативности обучения.
Темы самообразования
учителей иностранных языков
Учитель
|
Тема
самообразования
|
Алексеева И.А.
|
Игровые технологии на уроках немецкого языка как
способ развития коммуникативной компетенции в начальной школе.
|
Богатикова О.А.
|
Учебно-ролевая игра как средство развития
коммуникативной компетенции.
|
Буданова Ю.В.
|
Технологии работы с текстом на уроках иностранного
языка
|
Голощапова Е.Н.
|
Электронное приложение как средство повышения уровня
мотивации к изучению английского языка в начальной школе.
|
Кофанова Т.И.
|
Региональный компонент на уроках иностранного языка
|
Соколова Т.В.
|
Нестандартная форма уроков иностранного языка
|
Стаховская О.Э.
|
Реализация системно-деятельностного подхода на
основе работы с текстом для чтения в среднем звене
|
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства
являются:
·
прохождение плановой
курсовой подготовки;
·
участие в семинарах, конференциях
различного уровня;
·
взаимопосещение уроков;
·
обобщение опыта
педагогической деятельности.
В современном мире вопросы повышения
профессиональной квалификации специалиста, в том числе и учителя иностранного
языка, являются одними из важнейших в области системы образования. В МБОУ
«Гимназия №97 г.Ельца» 6 педагогов имеют первую квалификационную категорию и
один является молодым специалистом со стажем работы 2 года. Молодые педагоги
используют богатый опыт наставников. Различные
курсы повышения квалификации, конференции, семинары, профессиональные конкурсы,
несомненно, способствуют развитию учителя как личности и профессионала.
Курсовая подготовка проходила согласно перспективному плану повышения
квалификации, в 2014-2015 учебном году учителя Алексеева И.А., Буданова Ю.В., Стаховская
О.Э., Соколова Т.В., прошли повышение квалификации по программе: «Инновационные
и активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС по
предметной области «Иностранный язык»» в объеме 108ч. в ФГБОУВПО «Елецкий
государственный университет им.И.А.Бунина» (2015г.)
Учителя Кофанова Т.И. и Голощапова Е.Н. участвовали
в процедуре аттестации педагогических работников в 2014- 2015 учебном году, в
результате согласно приказу
Управления образования и науки Липецкой области №15 от 26.11.2014г.
установлена первая квалификационная категория учителю английского языка МБОУ
«Гимназия №97 г.Ельца» Кофановой Т.И.; согласно приказу Управления образования
и науки Липецкой области №16 от 30.01.2015г. установлена первая
квалификационная категория учителю английского языка МБОУ «Гимназия №97
г.Ельца» Голощаповой Е.Н.
Наиболее актуально стоит вопрос о повышении квалификационной категории
с первой - на высшую учителям иностранных языков в следующем году. В ходе
прохождения курсовой подготовки учителям были даны методические рекомендации,
которые существенно способствуют развитию их профессиональных качеств и
повышению квалификации, а также методической компетентности преподавателей.
Анализ деятельности методического объединения. Для решения поставленных задач в течение
учебного года было проведено 9 заседаний ШМО. Тематика заседаний соответствовала
теме МО и поставленным задачам. Заседания были тщательно подготовлены и
продуманы, выступления и выводы основывались на анализе и практических результатах.
Педагогами осуществлялась работа по посещению уроков с использованием
инновационных технологий на уроках ИЯ. Каждый учитель посетил в среднем по 2-3
урока у своих коллег. Взаимопосещение уроков показало, что уровень
профессионализма учителей растет, однако недостаточен уровень применения ИКТ на
уроках. Необходимо осуществлять регулярное взаимопосещение уроков и провести
круглый стол на тему: «Изучение и внедрение педагогических технологий на уроках
ИЯ». Традиционными становятся мастер-классы, презентации
опыта работы, творческие отчёты, которые помогают обеспечивать максимальное
участие педагогов в работе ГМО и ШМО, что является залогом повышения уровня их
профессионального мастерства. Как следствие, 19.12.2014 года в МБОУ «Гимназия
№ 97 г.Ельца» состоялся творческий отчет учителей иностранных языков по теме: «Проблемы
внедрения новых ФГОС в практику иноязычного образования», которая
является в настоящий момент актуальной. В школе ведется
преподавание двух иностранных языков: английского и немецкого. Поэтому
мероприятия проводились на двух иностранных языках. Уроки были разработаны с
учетом реальных коммуникативных потребностей обучающихся, разных возрастных
групп, и содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативно-побудительная
направленность, образовательная ценность и доступность. Методические
разработки, анализ и самоанализ уроков прилагается.
Динамика качества знаний по результатам 2014-2015
учебного года
учителей иностранных языков
Кофанова Т.И.
Соколова Т.В.
Богатикова О.А.
Стаховская О.Э.
Буданова Ю. В.
Повышение качества знаний наблюдается в 5-х, 7-А, 8-А, 8-Б, 9-А,
10-х классах. Но также замечено понижение качества знаний в 7-Б, 7-В,
8-В, 9-Б классах.
Причины снижения мотивации к обучению:
·
слабый контроль за
успеваемость со стороны родителей;
·
отсутствие четкой системы
учета за пробелами знаний обучающихся.
С целью повышения качества обучения в 2014-2015 учебном году была
организована работа с обучающимися, имеющими низкую мотивацию. На заседании МО
постоянно обсуждалась работа со слабоуспевающими учащимися, результаты
успеваемости, результаты проведенных контрольных и аттестационных работ.
Необходимо
·
развивать деятельность по
организации и развитию творческой, активной, самостоятельной работы обучающихся
как на уроках, так и внеурочное время;
·
вести активную работу над совершенствованием
педагогическими технологиями, направленными на формирование ключевых
компетенций обучающихся;
·
проводить уроки с учетом
разноуровнего, дифференцированного подхода, с использованием современных
образовательных технологий.
Подводя итог, следует признать работу ШМО в 2014-2015 учебном году
удовлетворительной.
Рекомендации:
1.Всем педагогам МО мотивировать обучающихся на изучение ИЯ и выбор
предмета для итоговой аттестации через активизацию информационного направления
в работе, использования новых форм работы с детьми на уроках и во внеурочной
деятельности (участие в Интернет-проектах, использование технологии веб
квестов, сетевого взаимодействия, общения через электронную почту…).
2.Организовать работу с обучающимися, имеющими одну «3»/«4» по ИЯ
(разработать индивидуальные планы обучения).
3. Активизировать работу по оснащению и модернизации учебного кабинета,
согласно требованиям ФГОС.
4. Всем педагогам МО составить карту дальнейшего профессионального
роста и реализовывать запланированную работу. В план включить различные
направления деятельности на разных уровнях с учетом критериев оценки работы
учителя и современных требований к педагогу.
Руководитель
ШМО Стаховская О.Э.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.