Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ работы ШМО учителей начальных классов

Анализ работы ШМО учителей начальных классов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









АНАЛИЗ РАБОТЫ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

за 2012-2013 учебный год

МКОУ «СОШ № 3»

г.Поворино





«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».

Сухомлинский В.А.

I. БЛОК ИНФОРМАЦИОННЫЙ

  1. Педагогический состав ШМО

«Школа России»


В  методическое объединение учителей начальных классов входит 8 учителей.

В начальной школе на конец 2012/2013  учебного года - 194 человека, 8 классов.

Учебно - воспитательный процесс был организован по 5 - дневной рабочей неделе.

Обучение осуществлялось по двум вариантам учебного плана: по развивающей системе «Школа 2100» и УМК «Школа России».


  1. Тема ШМО, цели и задачи на 2012-2013 уч.год

    Работа МО строилась на диагностической основе и велась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2012/2013 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы.


Методическое объединение учителей начальной школы в 2012-2013 учебном году работало над темой:

«Поиск путей и механизмов повышения эффективности и качества образования в начальной школе в условиях перехода на ФГОС нового поколения».


Цель работы ШМО: Повышение эффективности и качества образования в условиях внедрения новых образовательных стандартов.

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

  • Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса для реализации Образовательной программы начального общего образования в условиях вхождения в ФГОС НОО.

  • Совершенствование качества современного урока, повышение его эффективности. Обобщение и распространение эффективной педагогической практики. С этой целью использовать следующие формы работы:

-целевые взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов;

-обмен теоретическими знаниями, находками через доклады, выступления, публикации;

-проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий;

-пополнение методической копилки и личного портфолио;

-организация методической помощи молодым специалистам и коллегам с небольшим опытом работы.

  • Продолжение реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании учащихся.

  • Продолжение работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном посредством взаимопосещений уроков, проведения совместных родительских собраний, совместных ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников среднего звена.

  • Развитие нравственных, духовных качеств, патриотических чувств, гражданственности на уроках и во внеурочной деятельности учащихся.

  • Освоение педагогами новых ИКТ и более широкое внедрение компьютерных технологий и мультимедийных средств в профессиональную деятельность.












    • Курсовая подготовка Конференции

                • Круглые столы

                • Проблемные семинары

                • Совещания

                • Разработка программ и их экспертиза

                • Анкетирование учителей

Поставленные задачи реализовывались через:

  • изучение нормативных документов, новинок методической литературы, опыта работы педагогов;

  • проведение педагогических чтений;

  • участие в школьных конкурсах педагогического мастерства;

  • проведение открытых уроков, создание проектов.

Для реализации задач были созданы следующие условия:

  • составлен график проведения открытых уроков, внеклассных мероприятий членов МО;

  • применялись разные формы проведения МО;

  • творческие отчёты.

На заседании ШМО №1 от 28.08.2012 были рассмотрены Рабочие программы учителей начальных классов по предметам УМК «Школа 2100» и УМК «Школа России».

Рабочие программы по предметам составлены на основе примерных программ по отдельным учебным предметам в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Программы соответствуют учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Количество часов, отведённых на освоение Рабочих программ, соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Обязательный минимум содержания каждой Рабочей программы приведён в   соответствие с примерной образовательной программой и федеральным государственным образовательным стандартом

При составлении программ учителя учитывали рекомендации РОО.

Структура Рабочей программы включает следующие компоненты:

1. титульный лист;

2. пояснительная записка;

3. содержание программы учебного предмета, курса;

4. требования к уровню подготовки учащихся;

5. календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план); 6. перечень учебно-методических средств обучения.

Титульный лист Рабочей программы  содержит:

- наименование образовательного учреждения;

- гриф утверждения и согласования программы;

- название учебного предмета, курса;

- Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный предмет, курс;

- класс, в котором изучается учебный предмет, курс;

- год составления программы.

Ожидаемые результаты работы:

1.   Рост качества знаний обучающихся;

 2.  Овладение учителями ШМО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

 3.  Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.

Направления работы ШМО учителей начальных классов на 2012-2013 учебный год:

методическая деятельность;

информационная деятельность;

аналитическая деятельность;

организационная деятельность.


  1. Заседания ШМО в течение года

Тематика заседаний методического объединения  определялась задачами методической работы школы на 2012-2013 учебный год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников,  актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышения качества учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Основное внимание при подготовке и проведении заседаний методического объединения  уделялось вопросам  введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения и обмену опытом между коллегами.



Выступающие.

Протокол №

Заседание №1

Август


Тема: «Обеспечение нормативно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Планирование работы на 2012-2013 учебный год»

Цель работы: проанализировать деятельность ШМО за прошедший учебный год, утвердить план работы ШМО на следующий учебный год.

Выступающие:

учителя начальных классов,

рук. ШМО Мокренко Е.А.


Протокол №1 от 28.08.2012г.

Заседание №2

Октябрь


Тема: «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в условиях ФГОС. Проблемы дифференцированного подхода и пути их решения (из опыта работы)»

Цель работы: изучить современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе. Изучение опыта учителей, работающих по ФГОС.


Выступающие:

Тарабаркина Н.Е.

Фетисова Л.К.


Протокол № 2 от 02 .10.2012г.

Заседание №3

Ноябрь


Тема:«Проблемы адаптации первоклассников. Формирование ключевых компетентностей обучающихся в процессе обучения»

Цель работы:проанализировать физиологические и психологические трудностиадаптации первоклас-сников.


Выступающие:

Морозова Е.Н.

Михайлова И.Г.

Ермишова Е.В.

Фетисова Л.К.

Поворина Н.М.


Протокол № 3

от 22 .11.2012г.

Заседание №4

Январь


Тема: «Метапредметные результаты освоения обучающимисяУУД: способы решения проблем творческого и поискового характера»

Цель работы:продолжить изучение понятия универсальных учебных действий учащихся; показать способы их формирования на уроках в начальной школе

Выступающие:

Щеглова Л.В.

Тарабаркина Н.Е.

Мокренко Е.А.


Протокол № 4

от 18.01.2013г.

Заседание № 5

Март


Тема:«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе в рамках внедрения ФГОС II поколения»

Цель: использование готовых мультимидийных продукций, использование ресурсов сети интернет для подготовки уроков и самообразования, использование компьютерных технологий на уроках и во внеурочное время в работе с родителями, на заседаниях ШМО.


Выступающие:

Морозова Е.Н.

Фетисова Л.К,



Протокол №5

от 21 .03.2013г.

Заседание №6

Май


Тема: «Связь урочной и внеурочной деятельности учителей начальной школы в образовательном процессе»

Цель работы: выявить основыорганизации младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности

Выступающие:

рук. ШМО Мокренко Е.А.

Алифанова Т.И.

Поворина Н.М.


Протокол №6

от 30.05.2013г.

Заседание №7

Июнь


Тема: «Организация работы на 2013 – 2014 учебный год»

Цель работы: подвести итоги учебного года, предварительное распределение нагрузки и обсуждение УМК на 2013 – 2014 учебный год.

Выступающие:

рук. ШМО Мокренко Е.А.

учителя начальных классов


Протокол №7

от 28 .06.2013г.


II. БЛОК АНАЛИТИЧЕСКИЙ

  1. Методическая работа учителей.

На заседаниях ШМО учителей начальных классов рассматривались предложения по важным проблемам и методикам обучения для повышения эффективности и качества образовательного процесса. Рассматривались рекомендации завуча и председателя МО, опытных учителей по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин. На заседаниях ШМО в течение 2012-2013 учебного года обсуждались следующие вопросы:

  • Изучение нормативно-правовых документов, используемых в начальной школе.

  • Новые стандарты второго поколения в начальной школе.

  • Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с новым ФГОС.

  • Внедрение информационных технологий и методик при переходе на новые учебные стандарты. Пути реализации программ в свете стандартов второго поколения

  • Практическое использование новых образовательных технологий в урочной деятельности, как одно из условий повышения качества образования.

  • УУД, способы их формирования на уроках в начальной школе.

  • Организация уроков русского языка в условиях внедрения новых стандартов ФОГС.

  • Организация внеурочной деятельности в рамках внедрения новых ФГОС.

В 2012-2013 учебном году каждым членом ШМО был разработан индивидуальный образовательный маршрут по самообразованию. Работа по индивидуальным маршрутам способствовала повышению эффективности и качества образования, совершенствованию методик преподавания предметов в рамках введения ФГОС второго поколения.

В течение года члены МО работали по проблемным темам.

Ф.И.О.

Тема

Результат

Морозова Е.Н.

« Развитие творческих способностей детей в трудовой деятельности в условиях реализации ФГОС»

По данной проблеме учитель Морозова Е.Н работает первый год. Она предоставила теоретический материал по данной проблеме.

Михайлова И.Г.

«Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условии реализации ФГОС»

У неё уже накоплен методический материал, который она использует в своей работе и достигает хороших результатов.

Тарабаркина Н.Е.

«Применение деятельностного метода обучения в начальной школе на уроках математики в рамках УМК «Школа 2100»»

По этой проблеме она ведёт исследовательскую деятельность, где виден высокий уровень качества знаний учащихся.

Фетисова Л.К.

«Проектная деятельность, как средство формирования УУД, через внедрения технологий в рамках реализации ФГОС»

У неё уже накоплен методический материал, который она использует в своей работе и достигает хороших результатов.

Мокренко Е.А.

«Изучение и внедрение ИКТ в ходе организации образовательного процесса в начальных классах»

На своих занятиях она применяет различные формы работы, старается ненавязчиво вовлекать детей и прививать им интерес к учебной деятельности.

Поворина Н.М.

« Создание условий для формирования у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности»

Надежда Михайловна чётко планирует как предстоящий урок, так и всю систему уроков, разнообразит их, включая игру, соревнование, викторины, кроссвордыи достигает хороших результатов.

Щеглова Л.В.

«Развитие устной и письменной речи учащихся на уроках русского языка и литературы».

По своей проблеме уЛюбовь Викторовны уже накоплен методический материал, который она применяет в своей работе. Она многое делает, чтобы её воспитанники с большим интересом и желанием изучали русский язык и литературу.

Алифанова Т.И.

«Формирование коммуникативных универсальных учебных действий».



В конце года каждый член МОсделал отчёт по своей работе и наметил пути реализации своей деятельности по самообразованию.

Рекомендации:

  • Всем членам ШМО продолжить работу по индивидуальным образовательным маршрутам, вводить более современные пути реализации своей педагогической деятельности по методическим проблемам.

  • Учителю начальных классов Морозовой Е.Н. больше уделять внимание практической работе по методической проблеме, которая поможет лучшей организации работы по улучшению творческих способностей учащихся.


В текущем учебном году учитель 4 класса Щеглова Л.В. проводила занятия с будущими первоклассниками.

Цель данных занятий: подготовить детей к успешному овладению учебной программой начальной школы, создать благоприятные условия для дальнейшей адаптации ребёнка к школьной жизни.

В конце учебного года было проведено родительское собрание с родителями, дети которых идут в первый класс, даны рекомендации по каждому ребёнку и по подготовке детей к школьному обучению.

Но не всегда данная работа достигала поставленной цели.

Рекомендации:

  • Учителям начальных классов продолжить подготовительную работу с дошкольниками с целью безболезненной адаптации к школе.

  • Учителям начальных классов и учителям среднего звена улучшить работупо преемственности начальной школы и среднего звена.



В течении года члены методического объединения посещали уроки коллег с целью обмена опытом работы и наблюдения за эффективными приемами организации урока

График взаимопосещений уроков

ОРКСЭ


Мастер – класс по теме: «О дружбе»

Зам.дир.по УВР Ракитиной Е.А., Зам.дир.по ВР Асосковой Е.В.

Мокренко Е.А.

Щеглова Л.В

Фетисова Л.К.

Морозова Е.Н.

1 класс

Русский язык

Звуки, обозначаемые буквами т, р.



Тарабаркина Н.Е.

Математика


Числа 1 – 5. Состав чисел. Последовательность чисел.23.10.12

Риторика

Правила вежливого поведения во время разговора.19.12.12

Чтение

Упражнения в чтении. Знакомство с местоимениями он, она, он, они. 22.11.12

О.М.

Культурные растения и домашние животные – наши друзья. Забота человека о них.

ИЗО

Форма, размер, цвет, характер, детали. Коллективная творческая работа «Городок».

Тарабаркина Н.Е.

2 А

Русский язык

Наблюдение над однокоренными словами Определение корня слов

Морозова Е.Н.

Математика


Порядок действий в выражении.





Риторика

Темп. Громкость. (Повторение.) То же слово, да не так бы молвить (тон речи). Настроение, чувства и тон говорящего. Мимика, жесты, поза. Говорящий взгляд.


Чтение

Татарская сказка «Мудрый старик».

О.М.

Леса умеренного пояса

ИЗО

Рисунок. Штриховка.

Важным направлением работы ШМО является постоянное совершенствование педагогического мастерства через курсовую систему повышения квалификации.


Повышение квалификации в 2012 – 2013 учебном году


13мая 2013г. - 25 мая 2013г.




Сведения об участии в профессиональных конкурсах, семинарах, пед.чтениях и др.

в 2012-2013 уч. году

Дата


Результат

Тарабаркина Надежда Евгеньевна

1.

Областной семинар на тему «Формирование метапредметных и личностных УУД в начальной школе»

ВОИПКиПРО

6 ноября 2012.

Выступление на тему:

«Формирование метапредметных и личностных УУД в начальной школе на уроках литературного чтения»

2.

Областнаянаучно-практическая конференция на тему « Психология патриотического воспитания»

ВОИПКиПРО

21 декабря 2012

Выступление на тему: «Работа классного руководителя с родительской общественностью по повышению мотивации обучения и воспитания учащихся.

3.

Областнаянаучно-практический семинар на тему: «Воспитание личностина основе отечественных, духовно – нравственных и культурных традиций»

ВОИПКиПРО

5 апреля 2013 года

Выступление на тему: «Духовно – нравственное воспитание младших школьников на основе культурных традиций».

Михайлова Ирина Георгиевна

1.

Районный конкурс «Учитель года»

МКОУ «СОШ №2»

январь

2013г.

участие

Щеглова Любовь Викторовна

1.

Районная научно – практическая конференция «Дети – творцы XXI века»

МКОУ «СОШ №1»


Организатор

В течение учебного года члены ШМО изучали педагогический опыт своих коллег и коллег в сети Интернет. Делились своим опытом. Осуществлялась работа по изучению методической литературы и сайтов в Интернете.

Работа в сети интернет в 2012-2013 учебном году

ФИО



Название сайта



Публикации

Мокренко Е.А.

Личная страница

Про Школу.ру


Рабочие программы, дидактический материал Разработки занятий, игры. Презентации



Тарабаркина Н.Е.

Личная страница

Про Школу.ру

Разработки занятий, игры, физминутки. Занятие по проектной деятельности во 2 классе

Фетисова Л.К.

Личная страница

Про Школу.ру

Конспекты уроков с применением ИКТ. Разработки занятий, игр.

В октябре 2012г. проходил классно - обобщающий контроль в 1 классах (адаптация учащихся). За данный период были посещены уроки в 1 классах зам.дир.по УВР Ракитиной Е.А., зам.дир.по ВР Асосковой Е.В.

Учителями 1 классов Морозовой Е.Н. и Михайловой И.Г. были проведены традиционные уроки – смотр знаний в 1 классе письмо, математика, чтение. Они показали, что адаптационный период прошёл у всех детей безболезненно.

Рекомендации:

  • Изучать опыт ведущих педагогов с целью повышения педагогического мастерства.

  • Учителям начальных классов принимать активное участие в конкурсах, семинарах, месячниках, вебенарах.

  • Продолжить работу по обмену опыта.

  • Повышать уровень педагогического мастерства, творчески подходить к построению уроков и воспитательных мероприятий.



  1. Анализ результатов обучения учащихся.

Класс

2 «А»

2 «Б»

3 «А»

3 «Б»

4 «А»

4 «Б»

Ф.И.О.

учителя

Тарабаркина Н.Е.

Фетисова Л.К.

Мокренко Е.А.

Поворина Н.М.

Алифанова Т.И.

Щеглова Л.В.


% успеваем

%

кач. зн.

% успеваем.

%

кач. зн.


% успеваем.

%

кач. зн.


% успеваем.

%

кач. зн.


% успеваем.

%

кач. зн.

% успеваем.

%

кач. зн.


100

69

100

63

92

70,8

100

68

100

48

100

53,6

Кол- во

учени-ков класса


25


27


24


27


23


28

Отлич-ники:

1.Лобанова Наташа, 2.Мельников Иван, 3.Шишкина Наташа




1.Бобылёва Полина, 2.Гриднева Настя, 3.Долгова Настя,

4.Малеева Настя, 5.Потолова Дарья,

6.Сенотрусо-ва Вика

1.Вербицкая Анна,

2.Пономарёва Катя,

3.Соловей Полина

4.Фаттахов Тимур

1.Батищева Катя,

2.Зенкина Алина,

3.Костин Максим

4.Стрельни-ков Андрей, 5.Самошкин Алексей,

6.Свищёв Егор

1.Зенкин Вова, 2.Подзорова Настя,

3.Королёв Женя,

4.Мусатова Катя

5.Потапова Софья

1.Авдеева Ангелина

2.Шубровская Анна

3.Чурунова Анна



7.Курбатов Максим






Хоро-шисты

15

10

13

13


6

12



Знания учеников 1-х классов отметками не оцениваются. Из таблицы видно, что не все аттестуемые классы закончили учебный год со 100-процентной успеваемостью. В 3А классе два неуспевающих (8,3% от 24 человек класса)

Количество отличников

Класс

Всего человек


Отличников

% от класса

% от всех аттестуемых

25

3

12

1,9

27

7

25,9

4,5

24

4

16,6

2,5

27

6

22,2

3,8

23

5

21,7

3,2

28

3

10,7

1,9

Всего:

154

28

-

18,1


Количество хорошистов

Класс

Всего человек

Хорошистов

% от класса

% от всех аттестуемых

25

15

60

9,7

27

10

37

6,4

24

13

54

8,4

27

13

48

8,4

23

6

26

3,8

28

12

42,8

7,7

Всего:

154

69

-

44,8



Сравнение % качества знаний во 2-4 классах за 2012 – 2013 уч.год

По итогам учебного года анализ данных показал, что наивысшие результаты достигнуты в 3 А классе (Мокренко Е.А.), меньший показатель в 4 А классе (Алифанова Т.И.).

Сравнение % качества знаний по русскому языку, математики, литературному чтению, окружающему мируво 2-4 классах за 2012 – 2013 уч.год



Анализ данных показал, что наивысший показатель качества знаний по математике - 82% - у Повориной Н.М. (3 Б класс). В порядке уменьшения данных по математике следуют Тарабаркина Н.Е. (2А), Мокренко Е.А. (3А), Щеглова Л.В. (4Б), Фетисова Л.К. (2Б), Алифанова Т.И. (4А) – наименьший показатель – 50,5%

Из диаграммы видно, что высокий процент качества знаний по русскому языку достигнут в3 Б классеПовориной Н.М. - 82%, затем следуют Мокренко Е.А. (3А),Тарабаркина Н.Е. (2А),Фетисова Л.К. (2Б),Щеглова Л.В. (4Б),Алифанова Т.И. (4А) –– 56,5%.

Итоги сравненияпоказали, что наивысший показатель качества знаний по литературному чтениюуПовориной Н.М. (3 Б класс),Тарабаркиной Н.Е. (2А),Фетисовой Л.К. (2Б) – по 85%,затем следуютЩеглова Л.В. (4Б),Мокренко Е.А. (3А) и Алифанова Т.И. (4А).

Анализ данныхкачества знаний по окружающему миру показал, что наивысший показатель у Тарабаркиной Н.Е. (2А) – 96%.В порядке уменьшения данных по окружающему миру следуютФетисова Л.К. (2Б), Поворина Н.М. (3 Б класс),Мокренко Е.А. (3А),Алифанова Т.И. (4А).Щеглова Л.В. (4Б)наименьший показатель – 75%.

Сравнение 2011-2012 уч.годас 2012 – 2013 уч.годом (% качества знаний и среднего балла по русскому языку, математики, литературному чтению)

Мокренко Е.А.



Диаграммы показали, что во 2А классе средней балл оценок и качество знаний по русскому языку, математике и литературе выше, чем в 3 классе. Это связанно с тем, что в 3классе два неуспевающих.

Рекомендации:

Вести индивидуальную работу со слабоуспевающимидетьми. Проводить консультации с родителями.

Поворина Н.М.



Диаграммы показали, что во 2 классе качество знаний по русскому языку, математике был нижечем в 3 классе. Средний балл по математике и литературе в 3 классе вырос, а русский язык остался без изменений.

Рекомендации:

Продолжать работу в 4 классе в том же направлении.

Алифанова Т.И.



Диаграммы показали, что в 3 классе качество знаний по русскому языку, математике был ниже,чем в 4 классе. Средний балл по математике,русскому языкуи литературе в 3 классе вырос.





Щеглова Л.В.



Диаграммы показали, что в 4 классе качество знаний по русскому языку осталось без изменений по сравнению с 3 классом, а математикав 4 классе выросла на несколько процентов. Средний балл по математике видно, что возрос, русский язык остался без изменений, а литература в 4 классе понизилась на 0,1%.

Итоги успеваемости учащихся 2-4 классов

2010-2011

(3-4классы)

2011-2012

(2-4классы)

2012-2013

(2-4классы)

Отличники

11

20

28

Всего на «4» и«5»

38

63

69

Качество

знаний

83%

60 %

63%



Анализ данных показал, что высокий процент качествадостигнут в 2010 – 2011 учебном году, но в этом году 2 классы не оценивались. По этой причине целесообразно сравнить 2011-2012 уч.год с 2012 -2013 учебным годом, т.к. оценивались 2, 3, 4 классы. Из диаграммы видно, чтопроцент качества стал выше в 2012 -2013 учебном году на 3%.





Рекомендации:

Проводить уроки на высоком методическом уровне. Уделять внимание слабоуспевающим детям, работать с одаренными детьми.

  1. Внеклассная работа по предметам.

Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно - урочной системой работы. Учащиеся начальной школы активно вовлекались во все внеклассные мероприятия, что способствовало развитию:

- познавательных интересов и способностей учащихся;

- творческих способностей;

-положительного отношения к школе;

- сохранению здоровья участников педагогического процесса.

Все мероприятия прошли на высоком уровне, в интересной форме и получили положительные отклики от коллег и родителей, этому способствовала комфортная образовательная среда, хорошо развитая кабинетная система, отвечающая современным требованиям.

При проведении уроков и мероприятий использовались новые информационно-компьютерные технологии, применялись активные методы обучения, что включало работу в парах и группах, разнообразные игры; так как игра необходима на начальном этапе обучения она развивает у детей интерес к обучению, коммуникативные навыки и вызывает у них стремление к получению новых знаний.

Результаты участия школьников в олимпиадах, интеллектуальных конкурсахразличного уровня.


Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана  система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Оптимальным способом  выявления и поддержки одарённых детей является организация и проведение школьных предметных олимпиад младших школьников.  Среди учащихся начальных классов были проведены школьные предметные олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру и выявлены победители. Ученики школы принимали участие не тольков школьных, но ив городских, всероссийских и международных конкурсах.

Результаты участия учеников в творческих конкурсах 2012 -2013 учебном году.

Предметная олимпиада по математике в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Соловей Полина



I место

Предметная олимпиада по математике в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Колмаков Сергей

II место

Предметная олимпиада по математике в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Стрельников Андрей

III место

Предметная олимпиада по математике в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Шубровская Анна

I место

Предметная олимпиада по математике в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Сафронов Виктор

II место

Предметная олимпиада по математике в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Чурунова Анна

III место

Предметная олимпиада по русскому языку в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Жариков Дмитрий

I место

Предметная олимпиада по русскому языку в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Фаттахов Тимур

I место

Предметная олимпиада по русскому языку в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Костин Максим

II место

Предметная олимпиада по русскому языку в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Пономарёва Екатерина

III место

Предметная олимпиада по русскому языку в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Авдеева Ангелина

I место

Предметная олимпиада по русскому языку в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Шубровская Анна

II место

Предметная олимпиада по русскому языку в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Зенкин Владимир

II место

Предметная олимпиада по русскому языку в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Сафронов Виктор

III место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Фаттахов Тимур

I место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Жариков Дмитрий

I место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Костин Максим

II место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 3 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Пономарёва Екатерина

III место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Зенкин Владимир

I место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Шубровская Анна

II место

Предметная олимпиада по окружающему миру в 4 классах

МКОУ «СОШ №3» г.Поворино

Миненков Илья

III место

Районный уровень

1.

Районная научно – практическая конференция «Дети – творцы XXI века»

Шубровская Анна

I место

Областной уровень


-----

-----

-----

-----

Всероссийский уровень

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Казьмин Олег

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Горошанский Антон

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

ГатинаДиляра

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Свищева Виктория

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Свищева Надежда

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Михайлова Мария

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Соловых Андрей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Горошанский Антон

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Свищева Виктория

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Свищева Надежда

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Соловых Андрей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Михайлова Мария

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Горошанский Антон

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

ГатинаДиляра

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Михайлова Мария

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Соловых Андрей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Бурыкин Антон

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Кардашев Леонид

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Пономарева Екатерина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Сидорец Антон

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Соловей Полина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Матвеева Виктория

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Пономарева Екатерина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Сидорец Антон

участие

9.

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Соловей Полина

участие

10.

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Пирожкова Валерия

участие

11.

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Шаманов Никита

участие

12.

Всероссийская викторина «Эрудит»

(1-4 класс)

Матвеева Виктория

участие

13.

Всероссийская викторина «Эрудит»

(1-4 класс)

Пирожкова Валерия

участие

14.

Всероссийская викторина «Эрудит»

(1-4 класс)

Шаманов Никита

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Стрельников Андрей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Свещев Егор

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

ГатинСалихжан

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Самошкин Алексей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Зенкина Алина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Костин Максим

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Батищева Екатерина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Батищева Екатерина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

ГатинСалихжан

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Стрельников Андрей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Свещев Егор

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Самошкин Алексей

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Зенкина Алина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Костин Максим

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Авдеева Ангелина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Агапова Алёна

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по математике

Шубровская Анна

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Авдеева Ангелина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Павлюченко Екатерина

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по русскому языку

Чурунова Анна

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Шубровская Анна

участие

Всероссийская олимпиада для младших школьников (1-4 класс)

по окружающему миру

Дмитриева Анастасия

участие





Были проведены предметные декады:

С 12 ноября по 23 ноября 2012года в начальной школе проходила декада математики.

В рамках декады были проведены конкурсы и классные часы:

«Час занимательной математики» для 1-х классов

«Путешествие в страну Математики» для 2-х классов

«Брейн - ринг» для 3-х классов

«Юный математик» для 4-х классов.

Активное участие приняли ребята в конкурсах «Юный математик» и «Математика в нашей жизни». Третьеклассники и четвероклассники показали высокие знания по предмету, приняв участие в олимпиаде (41 человек).

С 3 по 14 декабря2012 года декада русского языка и литературного чтения. В рамках декады были проведены конкурсы иклассные часы:

«Час занимательной грамматики», «По дорогам сказок» для 1-х классов

«Чистый ручеёк нашей речи» для 2-х классов

«Сквернословие – это хорошо или плохо», «КВН по сказкам А.С.Пушкина» для 3-х классов

«Умники и умницы», интеллектуальный марафон «Битва знатаков» для 4-х классов.

Активное участие приняли первоклассники и второклассники в конкурсах «Веселая буква» и «Лингвистические загадки». Рисунки по сказкам, викторины по литературным произведениям. Работы на конкурс были выполнены творчески, аккуратно, с фантазией. Третьеклассники и четвероклассники проявили большую выдумку, показали высокие знания в составлении кроссвордов, написании сочинений с использованием фразеологизмов,инсценировали сказки. Так же ученики 3-4 классов приняли участиев олимпиаде по русскому языку(43 человека).

С 8апреля по 26апреля2013г. в начальной школе проходила декада окружающего мира. В рамках декады были проведены классные часы:

«В мире животных», «КВН знатоки природы» для 1-х классов

«Экологический КВН» для 2-х классов

«В зеленой аптеке», «Экологическое ассорти» для 3-х классов

«Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен» для 4-х классов.

А также предметные олимпиады по окружающему миру на параллелях 3-4 классов.

В олимпиаде по окружающему миру приняли участие 43 человека.


Рекомендации:

1.Педагогам принимать активное участие в декадах, делиться своим опытом.


2.Привлекать обучающихся к участию в конкурсах, с целью выявления одаренных детей.

В рамках декад педагогам методического объединения проводить открытые уроки и внеклассные мероприятия по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру.

Анализ внеурочной деятельности в 1-2 классах ФГОС за

2012-2013 учебный год

Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Принципы организации внеурочной деятельности в МКОУ «СОШ №3» :

  • соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

  • опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

  • опора на ценности воспитательной системы школы;

свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Исходя из этого, в школе были проведены мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:

- -разработано «Положение об организации внеурочной деятельности»;

- составлен перечень программ внеурочной деятельности;

- подобраны кадры для проведения внеурочных занятий;

- подготовлены рабочие программы внеурочной деятельности;

- материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;

- распределены функции среди педагогических работников;

- информированы родители о системе внеурочной деятельности.

Организация внеурочной деятельности по направлениям

Ф.И.О.

Классы

Направление


Название внеурочной

деятельности


Морозова Е.Н.


Художественно-эстетическое

Очумелые ручки,

Научное

Занимательная математика,


В гостях у сказки,

Научное

Компьютерная грамотность.

Михайлова И.Г.

Научное

«Развивайка»

Научное

Занимательная математика





Тарабаркина Н.Е.





Экологическое

Я - исследователь"

Научное

клуб "Информашка",

Научное

"Занимательная грамматика",

Научное

клуб "Плюс и минус",

Проектная деятельность

социальный проект "Наш край".

Художественно-эстетическое

клуб "Волшебный завиток"









Фетисова Л.К.

Научное

«Занимательная грамматика»,

Научное

«Клуб юныхматематиков»,

Проектная деятельность

«Что? Где? Когда?»


Экологическое

«Наш живой мир»,

Художественно-эстетическое

«Волшебные краски»,

Художественно-эстетическое

декоративно –прикладному искусству «Чудеса своимируками»,

Социальное

«Учимся общаться»

Мокренко Е.А.

Спортивно-оздоровительное

«Здоровячок»

Проектная деятельность

«Времена года»

Социальное

«Мир, в котором я живу»

Экологическое

«Удивительный мир»



Поворина Н.М.



Художественно-эстетическое

Мастерим своими руками

Художественно-эстетическое

Веселый карандаш

Художественно-эстетическое

Умелые ручки


Щеглова Л.В.

Спортивно-оздоровительное

"Здоровячок"

Экологическое

«Милый сердцу уголок"

Алифанова Т.И.

Спортивно-оздоровительное

Спортивный клуб "Мы за здоровье"

Научное

Исторический клуб

Для успешной реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС в школе имеются следующие условия: столовая, библиотека, спортзал, спортивная площадка; видеоаппаратура, музыкальная техника; необходимый спортивный инвентарь, кабинет, оборудованный компьютерной техникой. Школа, исходя из имеющихся условий, стремилась создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Действовало единое расписание урочной и внеурочной деятельности ребенка. В школе было организовано двухразовое питание. Формами организации являются различные формы, отличающиеся от классно урочных форм. Преимущество отдается интерактивным играм, коллективным творческим делам, проектам.

  1. Анализ работы с документацией.

В меж секционный период завучем школы Ракитиной Е.А. и руководителем ШМО Мокренко Е.А.. были проверены тетради (по математике и русскому языку) с целью проверки единого орфографического режима, формирования каллиграфических навыков.

Проверка рабочих тетрадей по русскому языку, по математике показала, что письменные работы в тетрадях проверяются постоянно. Объем работ соответствует нормам, прослеживаются разные виды работ, ведётся работа по чистописанию, правильному письму цифр.

Учителю Морозовой Е.Н..было указано следующее:

  • в целях улучшения каллиграфии письма букв, цифр учащимся систематически проводить минутки чистописания

  • проводить работу над ошибкам,

  • обеспечить контроль за соблюдением единого орфографического письма букв, цифр в тетрадях.

Проверка журналов показала, что журналы заполняются учителями регулярно; записи ведутся аккуратно, уроки соответствуют тематическому планированию, программе. Хорошая накопляемость оценок по предметам. Замечания по ведению журналов исправляются.

Рекомендации:

  • Учителям начальных классов работать над каллиграфией учащихся,соблюдать принятые критерии единого орфографического режима.


Информация по прохождению учебной программы по итогам года

По итогам 2012 – 2013 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена в полном объеме. По некоторым предметам из-за праздничных дней имеет место несоответствие количества проведенных уроков программным требованиям.



III. БЛОК ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Перед учителями начальных классов стояли задачи: быть готовыми ориентировать каждый учебный предмет на поиск своего места в развитии личности младшего школьника, в формировании у него ведущей учебной деятельности, умения и желания учиться, чтобы он смог без труда продолжить свое образование в основной школе и адаптироваться в жизни. Коллектив учителей начальной школы достойно в течение учебного года решал поставленные задачи.

Но по-прежнему нуждаются в контроле вопросы: внедрение в урок интенсивных методов и приемов работы, технологий развивающего и разноуровневого обучения, повышение качества ЗУН на основе индивидуализации и дифференциации обучения.

Огромную работу учителя ШМО начальных классов проводят по оснащению кабинетов. Всеми учителями накоплен огромный дидактический материал, имеются библиотеки по внеклассному чтению, методическая литература, материал к внеклассным мероприятиям. В кабинетах появились компьютеры, аудио- и видеоаппаратура.

Для успешной работы необходимы мультимедийные установки в классах учителей, которые желают работать по-новому.


Тематика заседаний ШМО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.В основном, поставленные задачи на 2012-2013 учебный год были выполнены.

Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов, эффективным оказалось внедрение в учебный процесс уроков с компьютерной поддержкой. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, предметных декад педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

  • не все педагоги заинтересованы внедрением новых форм обучения в учебный процесс;

  • некоторые педагоги допускают ошибки при выставлении итоговых отметок, заполнении классных журналов, не всегда соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей;

  • учителю выпускного класса необходимо совершенствовать формы работы по подготовке учащихся к олимпиадам


Анализируя проведённую работу, можно сделать вывод о следующих проблемах, стоящих перед ШМО учителей начальных классов:

1.Усиление внимания к дифференциации и индивидуализации обучения на основе разнообразия программ и перехода на ФГОС второго поколения.

2. Развитие творческой активности учителей, распространение элементов передового педагогического опыта, повышение уровня методической подготовки учителей.

3. Внедрение новых технологий в обучении младших школьников.

4. Организация работы по обобщению опыта членов ШМО.

5. Изучение особенностей учебного занятия в начальной школе с позиции требований ФГОС НОО

6. Обеспечение преемственности как обязательное условие адаптации при переходе «Школа 1 ступени – школа 2 ступени»

7. Укрепление взаимодействия семьи и школы.


Рекомендации на следующий учебный год.

1. Продолжить совершенствовать свое педагогическое мастерство путем  самообразования и взаимопосещения уроков.

 2.    Использовать в работе передовой педагогический опыт  учителей - новаторов.

3. Всем учителям научиться пользоваться ПК и активнее применять в работе интерактивные технологии.

 4.    Продолжить работу по проектной деятельности.

 5.     Уделять большее внимание на работу с одаренными детьми.

 6. Для повышения качества знаний продумать приемы индивидуального и дифференцированного подхода.


Задачи на 2013-2014 учебный год:

1. Повышение качества обучения в свете ФГОС начального образования.

2. Активное использование информационных технологий и современных педагогических инноваций.

3. Освоение технологии педагогического мониторинга;

4.Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

 5.  Усилить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах

6.  Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену опытом между коллегами;

   Обратить внимание на повышение профессионального мастерства молодых специалистов на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов; 

8. Спланировать совместное проведение предметных недель в средней и начальной школе.

9. Совершенствование воспитательного процесса в формировании духовно-нравственных ценностей и патриотизма.

10. Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности.

11. Обобщить опыт учителя начальных классов Повориной Н.М.


В 2013-2014 учебном году продолжить работу по теме: «Поиск путей и механизмов повышения эффективности и качества образования в начальной школе в условиях перехода на ФГОС нового поколения», углубив её содержание и скорректировав цели и задачи.

Цель: углубить работу по повышению качества образования, внедрению компьютерных технологий, мониторингу использования технологий личностно-ориентированного обучения, их интенсификацию и оптимизацию в образовательном процессе.

Задачи:

  • совершенствование урока на основе интенсификации и оптимизации использования технологий личностно-ориентированного обучения;

  • внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс;

  • формирование творчески работающего коллектива.

  • разработать образовательную программу в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения для 3 класса.



Заместитель директора по УВР Е.А. Ракитина

Руководитель ШМО Е.А. Мокренко

23


Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров134
Номер материала ДБ-042821
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх