Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Анализ работы творческой группы учителей начальных классов

Анализ работы творческой группы учителей начальных классов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ работы

творческой группы

учителей начальных классов



п/п

Ф.И.О. педагога

класс

Тема по самообразованию

1

Гальцова Любовь Васильевна

3

«Самостоятельная работа учащихся как средство развитие познавательных интересов»

2

Кирюшкина Галина Васильевна

4

«Формирование самооценки младшего школьника»

3

Николаенко Лариса Геннадьевна

1

«Личностно-ориентированный подход в воспитании младших школьников»

4

Муравьева Елена Николаевна

2

«Формирование УУД в рамках реализации ФГОС»


Все учителя вели преподавание согласно учебной программе Министерства образования РФ / Школа России /, по утверждённым рабочим программам и календарно-тематическим планам.

Тема работы ШМО начальных классов

на 2014-2015 учебный год



«Повышение компетенций учителя начальных классов в условиях внедрения ФГОС нового поколения»



Цель: повышение уровня профессиональной компетентности учителей начальных классов, обеспечение качества начального общего образования в условиях введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения.



Задачи:

- дальнейшее изучение нормативно-правовой базы, дидактической и методической литературы по проблеме;

- создание условий для повышения уровня овладения современными педагогическими технологиями, эффективно реализующими требования ФГОС;

- определение перечня профессиональных компетенций учителя начальных классов;

- разработка инструментария и мониторинг уровня профессиональной компетентности учителей начальных классов в условиях методического объединения;

-обобщение и распространение педагогического опыта как показателя роста профессиональной компетентности учителей начальных классов.

Прогнозируемый результат деятельности

ШМО учителей начальных классов

в 2014-2015 учебном году:



  • Повышение профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС второго поколения;

  • Обновление информационно-методического обеспечения

  • Овладение измерительным инструментарием по осмыслению собственного уровня профессиональной компетентности ;

  • Создание программы работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.

  • Участие педагогов и учащихся начальных классов в конкурсах, олимпиадах, конференциях различных уровней

  • Презентация передового педагогического опыта по реализации ФГОС.




Поставленные задачи выполнены частично, в частности, была слабая организация взаимопосещения уроков с последующим анализом. Коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.

В текущем учебном году было проведено 4заседания МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников.

Заседание 1:

1.Утверждение плана работы ШМО на 2014-2015 учебный год.

2.Работа с нормативными документами. Ведение школьной документации.

3.Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя. Итоги мониторинга предметных и метапредметных результатов учащихся 1-2 х классов, обучающихся по ФГОС.

4.Современный урок в начальной школе. Моделирование урока с использованием ЦОРов на основе системно-деятельностного подхода.


Заседание 2:

1.Работа с одаренными и талантливыми детьми в условиях личностно- ориентированного образования.

2.Творческая мастерская «ЭОР как новое дидактическое средство обучения».

3.Курс ОРКСЭ: результаты, проблемы и перспективы.

4.Взаимодействие ШМО и воспитателя ГКП по вопросу преемственности в образовательной деятельности дошкольников и младших школьников


Заседание 3:

1.Творческая лаборатория педагога «Мои методические находки» по проблеме реализации системно-деятельностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности.

2.Ярмарка педагогических идей «Внеурочная деятельность в начальной школе»

3. Воспитание гражданина – патриота средствами урока и внеурочной деятельности.

4.Приемы работы с текстом, обеспечивающие эффективность образовательного процесса в начальной школе.


Заседание 4:

1.Анализ работы ШМО за 2014-2015 учебный год. Задачи и планирование на новый учебный год.

2.Отчеты по самообразованию. Обобщение и систематизация передового опыта работы учителей начальных классов.


На заседаниях МО знакомились с современными педагогическими технологиями, приемами работы с одарёнными детьми, изучали ФГОС нового поколения, методические рекомендации, слушали и обсуждали сообщения коллег о результатах своей деятельности, обменивались опытом работы.


Анализ контрольных работ

по русскому языку учащихся

1- 4 классов

за 2 полугодие

2014 -2015 учебного года


Класс

Ф.И.О. педагога

Всего в классе

Писали работу

Справились

Качество

5

4

3

2

1 кл

Николаенко Л.Г.

11

9

8






2кл

Муравьева Е.Н.

5

5

5

100%

1

4



3 кл

Гальцова Л.В.

11

10

9

90%

2

4

3

1

4 кл

Кирюшкина Г.В.

11

10

10

78%

2

3

5




Анализ итогов районного контрольного диктанта показал, что:

-с диктантом справилось 94% учащихся 2-4 классов;

- на «5» и «4» диктант написали 47% учащихся;

Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

Правописание предлогов и приставок – 21%

Пропуск, замена букв – 6%

Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу – 12%

Написание безударной гласной, проверяемой ударением – 16%;

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

- недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;

- отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

- непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;

- ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у отдельных учащихся.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов .

Рекомендации:

В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо:

- повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

- систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

- повысить ответственность родителей за преодоление учащимися дефектов речи.

- всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.



Анализ контрольных работ

по математике

учащихся 1- 4 классов

за 2 полугодие

2014 -2015 учебного года


Класс

ФИО педагога

Всего в классе

Писали работу

Справились

Качество

5

4

3

2

1 кл

Николаенко Л.Г.

11

11

10






2 кл

Муравьева Е.Н.

5

5

5

80%

2

2

1

-

3 кл

Гальцова Л.В.

11

10

9

90%

2

4

3

1

4 кл

Кирюшкина Г.В.

11

11

11

63%

2

5

4

-


Анализ итогов районной комбинированной контрольной работы по математике во 2-4 классах показал, что:

- с контрольной работой справилось 94%учащихся;

- на «5» и «4» контрольную работу сделали 46% учащихся.

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

- недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи;

- низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

- слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

- недостаточно прочно отработать приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма;

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения в ближайшее время.

Рекомендации:

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

- повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

- совершенствовать навыки решения всех типов задач.

Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий:

- тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, таблицы умножения; уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;

- добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых;

- добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100;

- добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи.


Анализ техники чтения учащихся


По итогам районной проверки над уровнем сформированности у учащихся 1 ступени обучения навыков чтения отмечалось, что:

- незнакомый текст читают способом, соответствующим программным требованиям, - 68%;

- читают незнакомый текст осознанно – 84 %;

- читают текст выразительно –60%.

Анализ ошибок, допущенных учащимися при чтении незнакомого текста, показал, что:

- допускают при чтении ошибки на пропуск, замену, искажение букв, слогов, слов – 18%;

- допускают при чтении повторы слов и слогов – 10%;

- допускают ошибки в постановке ударения – 20%;

- неверно читают окончания в словах – 11%.

Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:

- недостаточная реализация требований к контролю над техникой чтения в классе и дома;

- недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;

- снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух;

- отмирание традиций семейного чтения, ведения читательских дневников и др.

Рекомендации: учителям начальных классов:

подготовить список художественной литературы по классам для чтения в летние каникулы.

Результаты обучения во всех классах признаны удовлетворительными.

В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2014-2015 учебном году, можно оценить удовлетворительно .

Рекомендации:

Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу.

Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

Учителям начальных классов необходимо повысить уровень качества обученности при помощи составления индивидуальных программ, отслеживания роста ученика при помощи мониторинга; проведение конкурсов таких, как «Умники и умницы» по предметам, различных викторин.

Анализ результатов 2014-2015 учебного года позволил сформировать рекомендации, которые помогают решить главную задачу: дать возможность учащимся получить знания в том объёме, которые им необходимы. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребёнка, вооружению его необходимыми умениями и навыками. Разумное сочетание разных методических систем позволяет работать эффективно с учениками разного уровня подготовки.

Главными задачами в новом учебном году являются систематизация работы учителей в соответствии с планом методического объединения, организация обмена опытом работы в классах.

В 2014-2015 учебном году в соответствии с поставленными целями и задачами были достигнуты следующие результаты:


Учителя активно приняли участие в районном месячнике открытых уроков


п/п

ФИО участника

Предмет, класс

Дата

Тема урока

Николаенко Лариса Геннадьевна

Литературное чтение, 3 класс

23.04

Н.Н. Носов

«Телефон»

Гальцова Любовь Васильевна

Математика ,

3 классс

23.04

«Виды треугольников»

Кирюшкина Галина Васильевна

Русский язык, 4 класс

23.04

Обобщение по теме «Глагол»

Муравьева Елена Николаевна

Литературное чтение, 2 класс

23.04

В.Ю.Драгунсккий «Все тайное становится явным»


Учителя начальных классов активно участвуют в конкурсах разного уровня.


Уровень

Ф.И.О.

Название мероприятия

Результат

Краевой



Николаенко Л.Г. Кирюшкина Г. В.

Муравьева Е.Н.



Гальцова Л.В.



Краевой конкурс «Летний лагерь-территория здоровья»





«ИКТО-2014»





Краевой конкурс педагогических династий»





участие





участие







участие

Муниципальный

Гальцова Л.В.

Конкурс методических разработок «Лучший урок, занятие с использованием ИКТ»



Кирюшкина Г.В.

Конкурс методических разработок «Лучший урок, занятие с использованием ИКТ»



Николаенко Л.Г.

Конкурс методических разработок «Лучший урок, занятие с использованием ИКТ»



Муравьева Е.Н.

Конкурс методических разработок «Лучший урок, занятие с использованием ИКТ»


Муниципальный

Гальцова Л.В.

Николаенко Л.Г.

Разработка программы ЛДП

Экспедиция «Победа»

3место


Гальцова Л.В.





Муравьева Е.Н.

Разработка программы профильной смены «Трудовой десант»

Разработка программы профильной смены «Зеленый патруль»


Участие







участие


Гальцова Л.В.

Педагогический успех «Организация проектной деятельности»

ЗОЖ-конференция «Летний лагерь-территория здоровья»

Участие







2 место

Кирюшкина Г.В.







Николаенко Л.Г.









Гальцова Л.В.



















Гальцова Л.В.









Кирюшкина Г.В.



Николаенко Л.Г.

Публичное представление собственного опыта по теме : «Самоанализ работы с руководителя»



Публичное представление собственного опыта по теме : «Программа по духовно-нравственному воспитанию «Мой мир »



Публичное представление собственного опыта по теме : «Обобщение опыта по личностно-ориентированному воспитанию и образованию младших школьников »



Участие в августовской методической выставке:



«Обобщение опыта по личностно-ориентированному воспитанию и образованию младших школьников»



«Самоанализ работы с руководителя»



«Программа по духовно-нравственному воспитанию «Мой мир »
















































1 место





2 место









3 место

Окружной

Николаенко Л.Г.

Участие в конкурсе «Самый классный классный»

2 место


Гальцова Л.В.

Мастер-класс «Как слово наше отзовется»



Николаенко Л.Г.

Кирюшкина Г.В.



Муравьева Е.Н.

«Что такое проектные задачи»



«Как формировать у детей самоконтроль и самооценку»



«Формирование самооценки и самостоятельности у младших школьников»








Школьный

Гальцова Л.В.



Николаенко Л. Г.









Муравьева

Е.Н.





Кирюшкина Г.В.

«Потфолио класса»





«Портфолио класса»



«Портрет современного учителя»





«Портфолио класса»







«Педагогическая поддержка воспитанников, как основа сотворчества»

«Программа начальных классов ФГОС. Методика проведения современного урока по ФГОС»





Данные из таблиц позволяют сделать вывод: учителя совершенствуют своё педагогическое мастерство, делятся опытом на районном уровне.


Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных КТД и мероприятий, посвященных различным праздничным датам (Новый год, 23 февраля, 8 марта, День семьи, День Матери). Традиционно ребята начальных классов принимали участие в смотре «Семь цветов радуги». Умело, продуманно и тщательно организованные мероприятия помогли подарить детям радость, хорошее настроение, жизнелюбие, добрые взаимоотношения.

Были проведены предметные олимпиады по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру (ноябрьские трехдневки). Также ученики 4 класса приняли активное участие в 5 Всероссийиской интеллектуальной олимпиаде «Ученик 21 века» . В течения года дети участвовали в разных конкурсах районных и школьных. В районных: сочинение «Мой учитель» , конкурс рисунков, «Мамочка моя», ко Дню отечества, конкурс патриотической песни, конкурс презентаций и буклетов «В здоровом теле - здоровый дух» , «Семь цветов радуги» , «Конкурс рисунков и поделок ко дню космонавтики» ,конкурс открыток к 9 Мая ,9 мая участвовали в праздничном концерте.

Классными руководителями организована работа с родителями по благоустройству школьного двора. Это строительство «Снежного городка», оформлении клумб. Помогали проводить праздники совместно с библиотекарем Павленко О.В.( праздник ко дню пожилого человека, ко дню Матери),посвящение в читатели и др…



Резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

Работа с учащимися:

активизировать работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах;

Работы с педагогическим коллективом:

продолжить работу по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс;

систематизировать работу по обобщению педагогического опыта

развивать систему дополнительного образования.

Совершенствование системы управления:

скоординировать деятельность администрации и педагогов с целью повышения эффективности реализации программы развития школы.

Развитие материальной базы:

продолжить работу по совершенствованию и оснащению кабинетов;

увеличить количество компьютеров с целью активизации внедрения информационных технологий в образовательный процесс для повышения качества обучения учащихся.

Исходя из анализа работы и наличия проблем, перед МО можно поставить следующие задачи:

  1. Формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через проекты, конкурсы.

  2. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей .

  3. Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные мероприятия)

  4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования ( здоровьесберегающие, мониторинговые)

  5. Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях.

  6. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио)

  7. Создать условия для творчества во всех видах деятельности ( участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях)

Так же планируем продолжить работу по повышению качества обученности путём сохранения у ребёнка желания учиться и умения учиться; создания условий для творчества во всех видах деятельности.

Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов.

Работу методического объединения в 2014-2015 учебном году считаю удовлетворительной.



Анализ составила:

Л.Г., учитель начальных классов,

руководитель ШМО учителей начальных классов






Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров506
Номер материала ДВ-398307
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх