Анализ работы учителей гуманитарного цикла по внедрению ФГОС

Анализ работы учителей 5-х, 6-х классов по ФГОС

            В условиях введения образовательных стандартов второго поколения главная задача школы – сформировать у ученика новую систему универсальных знаний, умений и навыков, а задача учителя - создать условия для пробуждения мысли ребенка, мотивировать его к получению новых знаний, наделить обучающегося опытом самостоятельной деятельности, то есть научить учиться.

            Работа  по внедрению ФГОС в среднем звене в  МАОУ Новоселезневская СОШ осуществляется через:

· создание рабочей группы по введению ФГОС ООО;

· координацию деятельности администрации школы,  учителей-предметников 5- х, 6-х классов;

 · создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;

· приведение в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования должностных инструкций работников школы (директора, заместителя директора по УВР,  учителей-предметников, педагогов, проводящих занятия внеурочной деятельностью, классного руководителя);

· прохождение курсов повышения квалификации педагогическими кадрами;

· совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в основном звене;  

        Была проведена разъяснительная работа о структуре и содержании ФГОС ООО, составлен план деятельности рабочей группы по разработке ОП ООО.  По всем предметам учебного плана имеются рабочие программы педагогов. Программы разработаны каждым учителем школы самостоятельно на учебный год. Программы в основном соответствуют ФГОС ООО. Рабочие программы составлены   в соответствии с Положением о рабочей программе педагога.

После посещения педагогами  курсов,  семинаров учителя   обмениваются новой информацией,  памятками, инструкциями на МС, педсоветах. Например: как работать с текстом по технологии продуктивного чтения; как  обучить обучающихся самоанализу деятельности на уроке.

      За сентябрь мною было посещено и проанализировано 2 урока в 5 классе по истории и английскому языку. На уроках учитель истории Филипенко Г.В.  учит правильно работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию. Учит систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах. Обучающихся учит выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей, представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм), заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

Учитель английского языка Погниребко М.В на своих уроках в 5 классе   проводит включение  обучающихся в проектную  деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям.

На уроках английского языка учитель развивает такие качества, как умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочнике, а также в сети Интернет). Развитие вышеперечисленных качеств относится к формированию у обучающихся познавательных универсальных учебных действий.  Из регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся 5 класса формирует  навыки самоконтроля и взаимоконтроля, работу по плану, учит сверять свои действия с целью и исправлять ошибки самостоятельно.

Учит обучающихся адекватно использовать речевые средства для  аргументации своей позиции,  формирует навыки работы в группе, умению критично относиться к своему мнению и умению договариваться с людьми иных позиций.