Анализ
работы методического объединения
воспитателей дошкольного обучения за первую четверть
Методическая
тема:
«Инновационный
подход в обучении и
воспитании детей дошкольного возраста»
Цель: Совершенствование
педагогической культуры и методической
подготовки
воспитателей путем изучения и использования
нетрадиционных
инновационных методов, разнообразных форм
воспитательной
работы с детьми.
Задачи:
- создание условий для самообразования
педагогов;
- организация информационного обеспечения
педагогов;
- Формировать
и развивать у детей дошкольного возраста познавательные умения и способности,
творческое мышление, используя методы проблемной ситуации, экспериментирования,
проектный метод («Я - Исследователь»).
-оказание методической помощи педагогам в
создании собственных методических разработок, индивидуальных технологий,
авторских программ;
- знакомство педагогов с достижениями
педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями;
- пополнение информационного банка данных о
педагогическом опыте работы своих коллег и педагогов различных регионов
Казахстана;
- обобщение и распространение передового
педагогического опыта, подготовка к публикации;
- оказание помощи педагогам в
подготовке к аттестации;
- организация наставничества с вновь
прибывшими педагогами.
Методическое
объединение воспитателей дошкольных групп состоит из 5 человек. 4 педагогов
имеют высшее педагогическое образование, одна – среднее специальное, 2
педагогов имеют 1 квалификационную категорию, одна высшую квалификационную
категорию, двое без категории.
В
первой четверти было одно заседание МО, в котором были поставлены следующие
цели и задачи перед воспитателями выполнялись через заседания М.О., открытые
занятия, посещения педагогических советов, методсоветов, участия в школьном
проекте, утренники.
Работа
методического объединения проводится по утверждённому плану, используя разнообразные
формы работы:
- семинар-практикум;
- педагогическая
мастерская;
- анкетирование;
- беседа
за круглым столом;
- индивидуальные
и групповые консультации.
В ходе
практической части будут использованы различные формы работы:
- открытый
просмотр занятий;
- видеопрезентация;
- видеопросмотр
занятий;
- фотовыставки;
- стендовые
доклады.
Тема заседания № 1.
Организация
образовательного процесса ДОУ в рамках введения государственного
образовательного стандарта дошкольного образования
Были
рассмотрены вопросы:
1.Изучение инструктивно-методического
письма департамента образования «Организация образовательного процесса в рамках
введения государственного образовательного стандарта дошкольного образования в
дошкольных образовательных организациях в 2016-2017 учебном году».
2.Обсуждение и утверждение плана работы МО
на 2016-2017 учебный год с учётом праздничных дат и мероприятий.
3.Результаты аттестации воспитателей за
2015-2016 учебный год
Было задано домашним заданием воспитателям
ознакомиться с образовательной технологией 7 модуля, а также применять на
занятий.
Методическое объединение
дошкольного обучения состоит из 2 возрастных групп (КПП с русским языком
обучения и КПП с казахским языком обучения, также мини-центр с полным днем
пребывания с казахским языком обучения и мини-центр с неполным днем пребывания
с русским языком обучения)
Воспитательно - образовательная работа в группе строится на
основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и
календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. Это
совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей: утренняя
гимнастика, занятия физкультурой, фитонцидотерапии, смазывание преддверия
носа оксалиновой мазью, проведение физкультминуток во время НОД, дыхательная и
коррегирующая гимнастика после сна, прогулка и игры на свежем воздухе.
Произвели адаптацию детей к условиям детского сада.
Познакомили с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка
(помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.).
Познакомили с детьми, воспитателем. Способствовали формированию положительных
эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
В группах систематически
проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены
перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации,
родительские собрания, наглядно-стендовая информация «Уголок для родителей»,
«Наша жизнь», «С днем рождения», «Меню». В свою очередь родители охотно шли на
контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы
и ДОУ.
Так
как я являюсь ментором умолодого специалиста Мартысюк
Г.Ж то, мы определили
совместную программу работы начинающего преподавателя с наставником. Гульбаршин Жанболатовне
я предложила примерные темы по самообразованию, провела анализ того, как
спланировать работу над методической темой на год: дала схема плана работы над
методической темой и примерные индивидуальные методические, педагогические,
психологические темы. Оказала помощь в составлении
календарно-тематического плана, написания совместной и свободной деятельности
дошкольника . В течении четверти я посещала все режимные моменты, проводила
подробный анализ их, и возможность исправления . Провела консультации по
подбору литературы и ресурсов интернета. Совместно мы участвовали в
выполнении ежемесячных циклограмм дошкольного учреждения. В первую
очередь я обратила внимание на требования к
организации учебного процесса; требования к ведению документации; формы и
методы организации игровой деятельности механизм
использования дидактического, наглядного и других материалов.
Чтобы
вызвать на контакт, необходимо было помнить, что я не
могу и не должна быть ментором, поучающим молодого и неопытного преподавателя
или только демонстрирующим свой собственный опыт. Наставничество – это
постоянный диалог, межличностная коммуникация, следовательно, наставник,
прежде всего, должен быть терпеливым и целеустремленным.
Она обновила
стенды в группа , также приобрела несколько игр для уголка «Мелкой моторики
рук», провела родительские собрания на темы «Адаптация в детском саду»и «Роль
родителей в жизни детей».
Также все
воспитатели провели родительские собрания по плану воспитательской работы,
начали оформлять портфолио для детей, занимаются заполнением карты
показателей компетентностного развития детей по возрастам.
У всех
воспитателей вариативные часы утверждены директором школы и получены на них ISBNномера.
Наши воспитателю
стараются не пропускать все конкурсы , которые приходят с района, области и
даже республиканские. Так воспитатель КПП Раушан Шенабековна
оправила заявку на участие детей в областном конкурсе «Маленький
гражданин». Готовит
альбом с детьми «Моя семья».
Интересно и красочно прошли утренники в группах «Золотая осень». Дети получили
заряд бодрости и смеха играя в игры с Осенью, которая пришла к ним в гости и
угостила фруктами, радовали своих родителей танцами и песнями о осени.
В этом году
воспитатель КПП Альжанова Кульдерай Арыстановна
подтверждает свою первую категорию, а молодой специалист Мартысюк Гульбаршин Жанболатовна
идет на вторую
категорию. Как молодому специалисту, так и педагогу со стажем нужна
методическая помощь и моральная поддержка от нашего МО.
Составлен
план опубликаций материалов на различные сайты, журналы и газеты.
В период с 24 по 26
октября 2016 г
года была проведена методическая неделя воспитателей.
Неделя
проходила под названием: «Рыжую осень — в гости просим.
Ярко природу раскрась нам осень! .»в области
«Познания»
Цель
методической недели: Повышение профессиональной компетентности
воспитателей в рамках плана методической работы с применением семи модулей, а
также для развития творческой активности обучающихся.
Неделя
воспитателей проходила по утвержденному плану:
№
|
мероприятия
|
сроки
|
класс
|
Ответственные
|
1
|
Открытие
недели
Выставка
поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп»
Выставка
рисунков о осени «Краски осени»
|
24
октября
|
КПП
М/Ц
|
Воспитатели
|
2
|
Открытое
занятие
«Топтастырылған
заттарды салыстыру»
Открытое
занятие
«Число и
цифра 4»
Открытое
занятие
«Транспорт»
Игра
по методике М Монтессори
|
25
октября
930
1015
|
М/Ц
«Балапан»
КПП
Мини-
центр
М/Ц
«Балапан»
|
Мартысюк
Г.Ж
Бейсенбаева
Р.Ш
Конакбаева
Г.С
Нурманова
Н.
|
3
|
Конкурс
«Мисс Осень- 2016»
Фотоконкурс
«Мисс Осень - мама»
|
25
октября
1530
|
КПП
М/Ц
|
Воспитатели
|
Как и было
запланировано, неделя началась с выставки из природного материала под названием
«Осенний калейдоскоп»,родители приносили различные поделки и панно
приготовленные вместе с детьми. Поделки из овощей и фруктов получились интересными
и разнообразными.
Также прошла
выставка рисунков о осени «Краски осени».Дети различными методами
наносили все краски осени на листе бумаги. Воспитатели применяя методику
нетрадиционного рисование украсили стенд интересными рисунками. Это рисование
пальчиками (листочки), ладошками (солнышко) и поролоновыми губками (кусты и
деревья).
Второй день нашей
недели началась с открытых занятии по области «Познания».
Открытое занятие на тему:«Топтастырылған
заттарды салыстыру»
провела Мартысюк Гульбаршин Жанболатовна . Занятие прошло по теме сказки «Три
медведя». Дети сравнивали по медведей по высоте и называли кто меньше, а кто
больше. Сюрпризным моментом был Мишутка, который принес бочки меда и не мог их
сравнить. Дети сравнив еще и мед, в конце занятии попробовали его на вкус.
Занятие прошло интересно, дети с увлечением сравнивали предметы и называли,
чтобы помочь Мишутке.
Открытое занятие «Число и цифра 4»
провела Бейсенбаева Р.Ш.
Применяя ИКТ технологию в своем занятии она привлекла внимание детей сказкой
«Иван Царевич и серый волк». Хоть занятие было по математике , детям очень
понравилось помогать Ивану Царевичу спасти Василису Прекрасную от рук злодея.
Дети знакомились с цифрой 5, считали до 5, находили соседние цифры и состав
числа, писали цифру . Также проводилась пальчиковая гимнастика и считалочка.
Открытое занятие на тему «Транспорт» провела
с помощью интерактивной доски Конакбаева Г.С . Персонажем сюрпризного
момента был Маквин из мультфильма «Тачки». Воспитатель заинтересовал детей
показом отрывка из этого мультфильма, где он потом просит помощи детей найти
еще друзей . Дети с удовольствием соглашаются помочь называя виды транспорта на
презентации, которую включил воспитатель. Называли составные части грузовика и
собирали целую картину из разрезанных на части грузового, воздушного и водного
транспорта. В конце занятия дети оценили свои знания через смайлики, которые
получили потом в подарок от Маквина.
Игры
М Монтессори предлагает ряд таких игр-действий вполне
доступных маленькому ребенку: переливание воды, чистка металлических предметов
и ботинок, завязывание бантов, уход за цветами, помощь в приготовлении
завтрака, самостоятельное одевание и раздевание. Именно такая деятельность,
полагала Монтессори, формирует у ребенка чувство собственного достоинства и
независимости. Так и воспитатель
Ерманова Н.М показала нам игру со сыпучими предметами во второй половине дня. В наполненную емкость манной крупы предложили ребенку
поиграть в рыбака, который будет ловить рыбу. В качестве "удочки"
взяли поварешку, дуршлаг. Ребенок старался выловить предметы разными
"удочками" и обязательно только одной рукой, не прибегая к помощи
другой.
Была
задача комментировать процесс "рыбалки", а именно какие предметы
плавают, а какие лежат на дне. Дети говорили, что они выловили, и каждый
старался поймать предмет, следующая подгруппа ловила из песка машинки разного
размера и цвета. Приход клоуна еще лучше развеселил детей, а в конец занятия
они получили по шару, которые принес клоун.
Проводимые занятия были подготовлены и
проведены грамотно, с использованием множества методов и приемов для
активизации детей. Демонстрационный и раздаточный материал подбирался
красочный, с учетом возрастных особенностей детей. Педагоги показали себя
творческими людьми, способными увлечь детей за собой, вызвать у детей
положительный эмоциональный настрой, развить уверенность в своих возможностях
Фотоконкурс «Мисс
Осень - мама»
привлекла мам тем, что каждая
из
женщин мечтает попасть на обложку известного журнала и им представилась такая
возможность. Наши мамы приготовили свои фото в виде модели «Мисс Осень» .
Было интересно
рассматривать фотографии мам, изменённые фотомонтажом и в тоже время с
восхищением красотой, как в стихах.
Я восхищаюсь твоей красотой.
Твой шарм воздушный и неповторимый.
Я не встречал в моей жизни земной
Подобной женщины неотразимой.
Работы
мама были оценены и награждены благодарственными письмами от руководства школы
и воспитателей.
Конкурс «Мисс
Осень- 2016» среди дошколят КПП и мини- центра прошел отлично. Участницы
конкурса и их мамы заслужили благодарности от воспитателей и от зрителей,
которые любовались ими. Мамы за то, что приготовили красивые и экстравагантные
костюмы для своих дочерей, а девочки за то, что нашли смелости выступить
(танцевать, петь и отвечать на вопросы).
Было 5 видов
конкурса. На первом конкурсе девочкам нужно было познакомить себя и свою семью,
с чем справились все. Кто-то приготовил презентацию о семье, кто – то видео
материал, а кто просто в стихах рассказало своей семье. Вторым конкурсом было
задание на знания, где нужно было ответить на вопросы о осени , вытягивая
листок на столе. Третьи конкурс порадовал зрителей тем, что нужно было
показать какой-нибудь творческий номер (танец, песня или стих на тему осень).
Были танцы восточные, индийские также флэш-моб, чтение стихотворения о осени.
Четвертый конкурс, осеняя поделка, выполненная из природного материала.
Пятый конкурс был
самый лучший, наверное потому что девочки вышли на сцену в костюмах «Мисс
Осени» т .е в тех платьях, сшитые мамами из мусорных пакетов, карт, и
гофрированной бумаги. Все девочки получили по грамоте с номинациями и по
утешительному призу за участие.
Каждое мероприятие прошло
методически правильно, с применением ИКТ, ТСО. Дети активно участвовали,
проявляли инициативу, организаторские способности. Хотелось бы порекомендовать
педагогам, чтобы применяли нетрадиционные формы работы с детьми – игры,
диспуты, тренинги, инсценирование ситуаций, игра, соревнования
Конечно
еще мало работы проведено за первую четверть , но те задания и все
запланированные вопросы которые нужно поднять на МО нужно решить во второй
четверти.
Проблемы
развития познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста в
настоящее время наиболее актуальны. И задача педагогов развития речи, внимания,
памяти и логического мышления на сегодняшний день остаётся актуальной и
значимой.
- Следует
привлекать к активному сотрудничеству с педагогами психолога с целью
педагогического просвещения, оказания практической помощи в вопросах по
созданию благоприятного микроклимата в коллективе.
- Особое
внимание в плане МО уделить направлению по работе с
интеллектуально-одарёнными и слабоуспевающими детьми. Рекомендовать
воспитателям при подготовке открытых мероприятий стремиться к
осуществлению дифференцированного и индивидуального подхода к «сильным» и
слабоуспевающим детям.
- Продолжать
пополнение «методической копилки» занятий с использованием ИКТ; активнее
включать в образовательный процесс мероприятия с использованием ИКТ, а
также печататься в сети интернет, газетах и журналах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.